【期末復(fù)習(xí)】 08課外閱讀（每個單元三到四篇） 六年級語文上冊部編版（含答案）

【期末專項(xiàng)】專題08課外閱讀

一、本冊閱讀主題和閱讀要素。

第一單元觸摸自然

①從所讀的內(nèi)容想開去

②由事物展開聯(lián)想和想象，體會文章的深層意蘊(yùn)

第二單元革命歲月

①點(diǎn)面結(jié)合描寫人物的好處

②抓住“點(diǎn)”的不同特點(diǎn)描寫場面

第三單元有目的的閱讀

①怎樣有目的地閱讀及常用方法

②怎樣讀移步換景類文章

第四單元中外小說

①小說中環(huán)境描寫的作用

②抓住人物對話和心理活動，感受人物象。

③體會文章如何圍繞中心意思選取角度和事例。

第五單元圍繞中心意思寫

第六單元保護(hù)環(huán)境抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。

第七單元藝術(shù)之美借助語言想象畫面，感受藝術(shù)的美妙

第八單元走進(jìn)魯迅

①借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容

②提煉小標(biāo)題

二、課外閱讀。

第一單元觸摸自然

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

燕子來時

①燕子來時，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂?/p>

雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖?，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，

沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭

榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們栽瓜點(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子

來時春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。

②我從小對燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧樱?/p>

就看到了春天和希望?？吹搅瞬シN和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵

的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早

舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。

③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個天氣晴朗的午后，

我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感

到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣

萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。

當(dāng)我來到一片苗圃旁時，我被一片啊啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人

似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪

刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

④而當(dāng)我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。

只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時

高時低，時遠(yuǎn)時近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫

韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，

一動不動。燕子們爭相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。

眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。

⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，

穿花衣，年年春天來這里。”每年春天，它們都像那些出門在外的游子一樣，不

遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的

屋檐下，總有一個燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而

唯美。

⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，

如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。我從它身

上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都

會想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。

⑦近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，

燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的

鄉(xiāng)愁。

1.請結(jié)合文章第①自然段，概括作者“對燕子情有獨(dú)鐘”的原因。

2.請從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。

3.第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什

么現(xiàn)象？（2分）

4.請簡要分析第⑦自然段在文章中的作用。

5.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文章第①自然段描寫了燕子來時的美好春光:風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情

的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。

B.文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵,為的是與盛大的燕子舞會形成對比，

突出燕子給作者帶來的特殊感受。

C.文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景，表現(xiàn)

了燕子和人類的親密關(guān)系。

D.縱觀全文，作者以時間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者

對時光流逝的慨嘆。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

西湖

杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起

伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡,真像一^^優(yōu)美的山水畫。平靜的

湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看

極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格

外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮

在碧水之上。湖心的三個小島-----J、瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。

明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，

看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。

岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。遠(yuǎn)處，不時飄來悠揚(yáng)的琴聲。

人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了。

1.聯(lián)系上下文理解詞語飛

(1)連綿起伏：______________________________________________________

(2)心曠神怡：______________________________________________________

2.用“____”在文中畫出兩個比喻句。

3.短文第2、3自然段寫了的西湖；第4自然段寫了的

西湖。(2分)

4.把下面的句子改寫成陳述句。

在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

5.從整體上來看，作者是按照怎樣的行文順序來寫的？

6.用“”畫出文章的中心句，說說文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

草原野花

當(dāng)我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。哪里都不是路，但哪里又都可

以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。規(guī)矩慣了的人，到了這里往往會茫然，

像在鳥籠里關(guān)久了的鳥兒，即使你把整個天空給它，它也不知道怎么飛翔。

面對藍(lán)天、碧草、白云，我像個孩子打開了一本奇妙的書，但是什么也看不

懂，只好靜下心來，品讀草原上盛開的野花。

野花雖然細(xì)4、,可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉,沒有任何一朵花嫌自

,乏丕燮萋麗而拒絕花放黑淡紫的搖對對花，淺黃的蒿娥，緋紅的野菊通通自由自

在地開著，理直氣壯地開著，它們都堅(jiān)信自己是最美的。

一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來，就像一

個人把一生的熱情全給了這個季節(jié)。

我在草原腹地眺望遠(yuǎn)方，前面緩坡上浮起一層紫色的霧，走近才看清那里

開滿了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無數(shù)細(xì)小如米粒的花聚合而成,

像一個紫色絨球，十分可愛。

我折了一枝下來，插在我的手提袋上作為裝飾。過了一天，到晚上收拾行

李時，我發(fā)現(xiàn)它居然還很鮮活。過了一夜起來，看見花還是和昨天一模一樣。我

忍不住拿起來仔細(xì)端詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強(qiáng)地綻開著。

一連四天，我一直帶著它旅行，它淡淡的紫色一點(diǎn)一點(diǎn)消失，但形狀還是一

點(diǎn)兒也沒有變，細(xì)小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有

一?次邂逅。

我終于意識到我犯了一個錯誤，我如此輕易地折下了它，使它離開了屬于

自己的那片草場。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、

孕育種子、繁衍后代的機(jī)會。

我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。

1.在文中找出兩個表示看的詞語，再寫出一個這樣的詞語。

2.初到草原時，作者有怎樣的感受?

3.文中說“我犯了一個錯誤”，這個錯誤指的是（）

A.“我”來到草原旅游。

B.“我”折了一枝花，以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。

C.“我”愛美，折花插在我的手提袋上作為裝飾。

D.“我”不聽同事勸告折花。

4.文中畫“”的句子采用了怎樣的修辭手法？你覺得這樣寫有什么好處?

5.你對文中“我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它”這句話是怎樣理解的？

四、非連續(xù)性文本閱讀。

中國旅游日

公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開始游歷

名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，用30多年時間，東渡普陀，北歷燕冀，南涉閩

粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊唯，足跡遍及當(dāng)時14個省，寫下了

60余萬字的《徐霞客游記》。2011年3月30日，國務(wù)院常務(wù)會議通過決議，

自2011年起，每年5月19日為“中國旅游日”，“中國旅游日”的形象宣傳

中國旅游日

ChinaTourismDay

口號是“愛旅游、愛生活”。

1.右圖是“中國旅游日”的標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文

的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請描述變形的“旅”字所展示的畫面。

2.2011年是首個“中國旅游日”，主題是“讀萬卷書，行萬里路”。你怎

樣理解這一主題？

3.假如暑假即將來臨，你打算怎樣“背起行囊走四方”？

第二單元革命歲月

、閱讀短文，完成練習(xí)。

沁園春?長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢竦歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

L“沁園春”是，“長沙”是

2.用“”畫出詩句中“看”到的景色。

3.解釋詩句。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

4.這首詞主要寫了什么？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

群眾也在淋雨

1965年夏季的一天，三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機(jī)場，他們是來

歡送一位外國元首的。這時，周總理陪同外賓健步走來，人群中立即響起了一片

歡呼聲?？偫聿粫r抬起那負(fù)過傷的右臂，向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光，

那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以忘懷。

突然，烏云蔽日，雷聲隆隆，剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉?？腿藙倓偟?/p>

機(jī)，大雨就傾盆而下，人群出現(xiàn)了小小的騷動?！翱?，我們的總理！”突然，有

人喊了起來。顯然是由于激動，聲音有些發(fā)闞(chanzhan)0人們不由得把

目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招手致意。

群眾看見了，也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了，為總理撐起了

雨傘。周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨

傘，并懇求道：“總理，您就擋擋雨吧！”周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋

雨，我怎么不能呢？”

外賓的專機(jī)起飛后，周總理渾身都濕透了，雨水順著臉頰不停地往下淌。工

作人員又心疼，又著(ZhU6zhao)急，忙遞上一■條毛巾：“總理，您擦把臉

吧！”周總理接過毛巾，卻沒有忙著擦臉上的雨水，而是對工作人員說：“趕緊

告訴有關(guān)同志，動員機(jī)場和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒，

暖暖身子?！?/p>

1.在文中括號里正確的讀音上面畫“。

2.照樣子，寫詞語。

雷聲隆?。篲_____________________________________________________

彬彬有禮：______________________________________________________

3.把句子改寫成帶有“說”的句式。

周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”

4.讀文中畫線的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你從中體會到了什么。

5.第2自然段寫雨中送行的場面，既關(guān)注了送行的群體，又關(guān)注了送行的

個人，這樣寫有什么好處？

6.“群眾也在淋雨”是誰說的話？用這句話作為文章題目，有什么作用？

三、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

中國夢

【材料1】

中國共產(chǎn)黨自1921年誕生之日起，從大革命失敗的血雨腥風(fēng)到井岡山的星

火燎原，從第五次反圍剿失敗到經(jīng)過萬里長征在抗日烽火中再起，從奮起反擊國

民黨軍的全面內(nèi)戰(zhàn)到五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，正可謂“雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越”。

【材料2】

從1840年起，中華民族為實(shí)現(xiàn)中國夢，整整走過了109年，才邁出了贏得

民族獨(dú)立、人民解放的第一步。中國人民始終在黑暗中探索，只有中國共產(chǎn)黨的

誕生和奮斗，才把中國從黑暗引向了光明。

【材料3】

“中國夢”承載著為開創(chuàng)中國特色社會主義道路艱辛探索的偉大歷程。改革

開放極大地改變了中國的面貌，極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力。創(chuàng)造出令世人

驚嘆的中國奇跡。

L材料一提及的“萬里長征”中，黨中央召開了一次什么會議，它挽救了黨,

挽救了紅軍，挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

2.材料一提及的“抗日戰(zhàn)爭”中，哪次戰(zhàn)役是“中國軍隊(duì)主動出擊日軍的最

大規(guī)模戰(zhàn)役”？

3.材料二中提及“民族獨(dú)立、人民解放”，什么歷史事件標(biāo)志著“中國人民

從此站起來了，成為國家的主人”？

4.根據(jù)材料三，請問在哪次會議上中國共產(chǎn)黨作出了實(shí)行改革開放的偉大決

策？

第三單元有目的的閱讀

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

童年的春節(jié)（節(jié)選）

冰心

我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里

是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙

著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春

聯(lián)，貼在擦得程亮的大門或旁門上。

新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。最好的東西，還是

燈籠，福州方言，“燈"和''丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一

些，是添丁的意思。那時我的弟弟們還小，不會和我搶，多的那一盞總是給我。

這些燈：有紙的，有紗的，還有玻埔的……于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上

面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動的金魚燈，另一手就拉著一

盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時我家所在的南后街，本是個燈市，這一條街上

大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，兼賣各種的燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起

來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！

元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多

玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！?/p>

我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出

的惆悵寂寞之感。上床睡覺的時候，這一夜的滋味真不好過！

1.“戀戀不舍”的意思是,和它意思相近的詞語

是。

2.“我”屋墻上掛的是“”，上面的人物是“”，

手里提的是兩眼會活動的“”，另一手就拉著一盞腳下有輪子的

3.用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。

4.為什么“這一夜的滋味真不好過”？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

未知生命起源（節(jié)選）

生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。生命的構(gòu)成元素如碳、

氫、氧、氮、磷、硫等是來自“大爆炸”后元素的演化。資料表明前生物階段的

化學(xué)演化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。在星際

演化中，某些生物單分子，如氮基酸、。票吟、喀呢等可能形成于星際塵?；蚰?/p>

的星云中，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核昔酸等生物高分

子。通過若干前生物演化的過渡形式最終在她球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即

具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)的演化開始，直到今天地球上產(chǎn)生了無

數(shù)復(fù)雜的生命形式。

38億年前，地球上形成了穩(wěn)定的陸塊，各種證據(jù)表明液態(tài)的水圈是熱的，

甚至是沸騰的。現(xiàn)生的一些極端嗜熱的古細(xì)菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古

老的生命形式，其代謝方式可能是化學(xué)無機(jī)自養(yǎng)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中

35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。

原始地殼的出現(xiàn)，標(biāo)志著地球由天文行星時代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時代，具有原始

細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命也開始逐漸形成。但是在很長的時間內(nèi)尚無較多的生物出現(xiàn)，一

直到距今5.4億年前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的

地質(zhì)時代稱為顯生宙。

1.寫出下列詞語的反義詞。

密切（）復(fù)雜（）沸騰（）

2.生命的構(gòu)成元素有、、、、、_

等，它們來自于“”后元素的演化。

3.標(biāo)志著地球由天文行星時代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時代的

是O

4.用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。

三、非連續(xù)性文本閱讀，完成練習(xí)。

漢語的純潔性

材料一類似“腦殘”“矮姓（eue）窮”這樣不雅的詞語，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳

播，已經(jīng)滲透到民眾的日常生活中。隨著手機(jī)、平板電腦等語言傳播設(shè)備的普及,

網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對新詞有篩選和冷卻的過

程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。

（摘自《光明日報》）

材料二作家池莉在接受采訪時曾表示：“當(dāng)一個耄耋（mG。die）老人、

一個公務(wù)員、一個銀行職員、一個漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為'親’時，我何

止被驚呆，簡直是崩潰?！?/p>

（摘自《文匯報》）

材料三2月21日為“國際母語日”，這個國際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語言和文

化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個人

表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國教科文組織于1999年設(shè)立的這個節(jié)日，顯得前瞻而又意義非

凡。

（摘自《文匯報》）

1.根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。（2分）

2.在每個人都有機(jī)會發(fā)表言論的今天,請你就如何維護(hù)漢語的純潔性,對社

會和個人各提一條建議。（2分）

第四單元小說

、閱讀短文，完成練習(xí)。

雨傘

莫泊桑

奧萊依太太四十多歲，愛活動，愛清潔，面上略帶皺紋，并且時常要生氣。

她丈夫因?yàn)橐淌芩姆N種節(jié)約時時覺得不平，甚至感到痛苦，因?yàn)樘?/p>

些要求傷了他的自尊心。

奧萊依是陸軍部的一個主任科員。這兩年以來，他永遠(yuǎn)提著那柄打滿了補(bǔ)丁

的雨傘使得同事們發(fā)笑。奧萊依氣極了，吩咐他妻子買一柄價值二十個金法郎的

薄綢子的新傘，并且要她帶了發(fā)票回來作證明。

她卻買了一柄價值十八個金法郎的，憤憤地紅著面孔交給她的丈夫，一面說

道：“你有了這柄，至少要用五年。”

洋洋得意的奧萊依在辦公室里真正挽回了面子。

①到了他夜間回家的時候，她接過新傘把橡皮圈捋開，把傘衣?lián)u散，將眼光

盯在傘衣上。但是她又吃驚了。在傘衣上發(fā)現(xiàn)了一個鵝眼大小的圓洞，那是一個

被雪茄煙燒出來的焦痕！

現(xiàn)在，怒氣塞住了她的嗓子，她簡直說不出話了：“你……你……你燒焦

了……你的……你的雨傘。你……你……你真發(fā)癡了！你想把大家弄得傾家蕩產(chǎn)！”

她好像要打他似的朝他撲去，激烈地把那個圓圓的小小焦痕放在他的鼻子下

面。

瞧見那個焦痕，他不免呆住了，吞吞吐吐說道："這……這……這是什么？

我不知道！我什么也沒有做，我向你發(fā)誓。我不知道這柄雨傘是怎么搞的！”

她現(xiàn)在嚷起來了：“我猜著你在部里，一定拿著這柄傘玩耍，你做了變戲法

的，你打開了給他們看?！?/p>

他答道：“我只撐開了一回，讓他們看看這柄傘真漂亮。就是這樣。我向你

發(fā)誓?！?/p>

但是她氣得跳起來了，跟她丈夫狠狠地大鬧了一場，使那些愛和平的男子覺

得家庭比彈丸如雨的戰(zhàn)場還可怕一些。

她量了大小，在舊雨傘上割了一塊顏色不同的舊綢子補(bǔ)上去。第二天奧萊依

委屈地拿著這件經(jīng)過修理的雨具出門了。到了部里，他就把傘擱在柜子里，因?yàn)?/p>

心里有可怕的回憶，所以不大惦記它了。

但是，他在傍晚時候回到家里，他的妻子便雙手接住雨傘撐開來看，她發(fā)現(xiàn)

傘已損壞得不可收拾，氣得嗓子都噎住了。雨傘上穿了無數(shù)的小孔，那明明是燒

成的，仿佛有人把煙斗里沒有熄滅的灰倒在上面一樣。東西是斷送了，斷送到不

可救藥的地步。

她一言不發(fā)地檢查著，氣得一個字也吐不出。他也一樣，他檢查著損壞的情

況，他發(fā)愣了，嚇糊涂了，狼狽不堪了。

兩人互相瞧著，他只好低著眼睛，隨后，她把那件破玩意擲到他的臉上，她

的嗓子從怒不可遏之中恢復(fù)過來，她高聲喊道：“哈!短命鬼!短命鬼！你特意這樣

做!真得讓你看看我的厲害！你將來再也得不到這東西……”

于是一出鬧劇重新開幕了。暴風(fēng)雨似地演了一個鐘頭以后，他終于能夠解釋

To他發(fā)誓說他一點(diǎn)也不知道，說這件事只能是由于惡意或報復(fù)而來。門上鈴子

一響可把他救出來了。原來那是一個到他們家里來訪的朋友。

奧萊依太太把情況告訴了那個朋友。至于再買新傘，那算是拉倒了，她的丈

夫再也不會有新傘用了。

那個朋友對她講道理：“那么，太太，假如這件事是由于惡意或報復(fù)而來，

沒有了傘，他的衣裳豈不斷送了？衣裳當(dāng)然比雨傘更值錢。”

那個矮小婦人依然是氣憤憤的，她說道：“那么他只準(zhǔn)用廚房里的雨傘，我

沒有新綢傘給他?！?/p>

聽見這種意思，奧萊依生氣了，他說：“那么我就辭職，我！我是決不肯拿著

廚房里的雨傘到部里去的?！?/p>

那位朋友接著說：“拿這個去換一塊傘面吧，那并不很貴?！?/p>

奧萊依太太依然是忿忿不平的-②她喃喃地說：“至少也要八個金法郎才能

換面子。八個加從前十八個，一共是二十六個！花二十六個金法郎買一柄雨傘，

真是發(fā)癡！是胡鬧?！?/p>

（節(jié)選自《莫泊桑短篇小說選》有刪改）

1.這篇小說以“雨傘”為標(biāo)題，是因?yàn)?/p>

2.文章畫橫線的句子中,句①運(yùn)用了描寫,寫出了奧菜依太太―

的特點(diǎn);句②主要運(yùn)用了描寫，表現(xiàn)出奧萊依太太

的特點(diǎn)。

3.在文中找到與畫波浪線的句子前后呼應(yīng)的語句,用“_”畫出來。

4.結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行判斷,下列選項(xiàng)中正確的是哪一項(xiàng)？

A.“沒有了傘,他的衣裳豈不斷送了？”的意思是“沒有了傘,他的衣裳斷送

不了”。

B.作者莫泊桑寫出了小人物平凡瑣碎的生活,對奧萊依太太這個人物既有批

評,也有同情。

C.朋友來訪這個情節(jié)設(shè)計(jì),對故事發(fā)展沒有多少幫助,是多余的。

D.”她好像要打奧萊依似的朝著他撲去,激烈地把那個圓圓的小小焦痕放在

他的鼻子下面。”句中的“激烈”可以換成“激動”。

5分析奧萊依的特點(diǎn),并說明理由。（至少分析兩個特點(diǎn)）

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

秋棗兒紅

鐘讀花

中秋前后，秋棗成熟了。

家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷

的景象，時時都流溢著棗香。人，站在村西的山包上，俯視，夕陽之下，村莊如

云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼

著，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。

這個季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年。那個時候，我還小，一到棗熟，就

會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我

拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時，石頭落到后鄰

家的院落里，便聽到“唯當(dāng)”一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰

家的老婆婆就會吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！?/p>

幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

現(xiàn)在想來，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不已。

秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那

幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會不會被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊

跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗

子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動，要一直到“落棗”結(jié)束，

看著一堆堆的棗兒，堆于家中。

這時，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。

她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞

蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上

一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚

家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉

祥，一份季節(jié)的問候和祝福。

所以，后來每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”

我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。

如今想來，那個時候的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道：甜

美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享”就是一種幸福。

曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長久，必須曬干，而

這，總是要祖母去做的。祖母會找一領(lǐng)“箔嶂”，將棗兒均勻地攤放在“箔悻”

上，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個過程，祖母要不停地挑選，

將不夠飽滿，或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個過程中，祖

母寧靜而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿

足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。

曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母

總是會保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭

上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，提供家人，圍而食之。這個冬日，就變得

異常溫暖，其樂也融融。彼情被景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思

念。

思念家鄉(xiāng)：那滿村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。

1.簡要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)。

2.圍繞秋棗，作者主要寫了哪幾件童年往事?

3.品味下面加點(diǎn)的詞語，體會后寫出其表達(dá)效果。

⑴她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季

節(jié)的舞蹈。

⑵幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

4.閱讀全文，說說作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情?

5.下列表述不正確的是（）。

A.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而‘分享’就是一種幸?！?/p>

一句頗富哲理意味，能引發(fā)讀者的思索。

B.這是一篇回憶性的散文，文筆優(yōu)美，寫作的目的主要是刻畫表現(xiàn)祖母的形

象。

C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃，她這樣做主要是要讓大家

共嘗甜棗、品味生活，體現(xiàn)了她對大家的關(guān)愛，表現(xiàn)她待人的深情。

D.選文最后一個自然段起到點(diǎn)明題旨，照應(yīng)上文的作用。

三、非連續(xù)性文本閱讀。

中國吉祥文化

材料一中國吉祥文化歷史悠久。《說文解字》中說“吉，善也”，“祥，

福也”。遠(yuǎn)古時代，我們祖先就用與生活息息相關(guān)的符號、圖畫來表達(dá)避邪求吉

的心理；春秋時期，已經(jīng)有“南山之壽”等吉祥語的記載……吉祥符號、吉祥語

等逐步發(fā)展成為延續(xù)幾千年的中國吉祥文化。

材料二中國吉祥文化的影響非常深遠(yuǎn)，從部落圖騰到衣食住行，從傳統(tǒng)民

俗到現(xiàn)代商業(yè)……滲透到生活的方方面面，如過年吃的餃子、魚、火鍋等，都被

賦予了吉祥的含義。

1.閱讀上面的兩則材料，概括你得到的主要信息。

2.“餃子”的寓意是招財進(jìn)寶。那么,“魚”的寓意是

“火鍋”的寓意是。

3.過春節(jié)時，亮亮的奶奶要求他年夜飯一定要吃韭菜，大年初一要早起，不

能說晦氣話……他煩不勝煩，向好友抱怨奶奶太迂腐。如果你是亮亮好友，你會

怎樣勸說他？

第五單元圍繞中心意思寫

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

像夏天一樣成長（節(jié)選）

在十六歲以前，我一直認(rèn)為夏天是用來沖鋒陷陣的。

像夏天捕到的第一只龍蝦，擁有著火紅的顏色，卻虛張聲勢地?fù)]舞著大鉗，

然后被隨意地扔到岸邊的簍子中，卻毫不在意地（持續(xù)繼續(xù)）自己的廝殺。手

插著兜走過小城的每一個街道，有傲慢穿著白裙的少女經(jīng)過，潔白、鵝黃、翠綠，

香樟樹下飄來的一抹墨綠，然后口哨一吹，便仗劍天涯。

在十四歲的夏天，我開始學(xué)習(xí)打籃球，運(yùn)球，上籃，投籃，走位……褐色的

籃球在磚紅色的操場上蹦蹦跳跳，扶.（xTqT）喘氣的時候仿佛聽到鹽粒在臉

頰上滾動的聲音，然后直起腰，用力地往上一投，一條美麗的弧線完美地從籃中

心穿過。

和要好的兄弟在街邊吃麻辣燙吃得直吐舌頭，用拳頭與那圓滾滾的西瓜對抗,

蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固執(zhí)頑固）地不肯打傘……總是天真地認(rèn)為

自己不需要討好任何人，即使還得要乖乖上課，被迫做到品學(xué)兼優(yōu)，也會酒（Pi

epiδ）撇嘴道“只是給那些可憐的大人一點(diǎn)安慰罷了”。

我們不想成為大人，我們只是想長大。

看小說看到昏天黑地，然后在化學(xué)課上理所當(dāng)然地睡過去，醒來時，正見老

師在做淀粉遇碘變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)，白色、藍(lán)色、紅色，在一個狹小的試管里變換著，

像一個盛大的魔法，扭過頭去被光晃了眼，才發(fā)現(xiàn)窗邊幼小的楊樹已經(jīng)長到三層

樓高了，亭亭如蓋。

1.在文中括號內(nèi)選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語和讀音，用“標(biāo)出。

2.文中寫了作者所做的哪些事？

3.第四自然段中省略號的作用是,所省略的內(nèi)容可

能是o

4.談?wù)勀銓Α拔覀儾幌氤蔀榇笕?，我們只是想長大”的理解。

二、非連續(xù)性文本閱讀，完成練習(xí)。

二維碼（節(jié)選）

最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此，班級開展了以“認(rèn)

識二維碼，改變我們的生活”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

【材料一】

二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼一般是一種黑白相間的圖

形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文

字、圖片、音頻、視頻等的信息“編碼”成一個圖像，當(dāng)用特定軟件掃描這些圖

像時，二維碼內(nèi)包含的信息就會顯示出來。

【材料二】

一維條碼二維碼

表示信息不香示信顯

費(fèi)

表

示

示

他

信

息

息

（條碼僅供做題使用,不作為其他用途）

類型11一維條碼J1?二維碼

數(shù)據(jù)容量大約30字符大約2OOO字符

數(shù)據(jù)囹度?20~100

【材料三】

使用一維條碼時，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時，識讀設(shè)備就無法讀取信

息，需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機(jī)制，使得

二維碼在局部損壞時，依舊可以被正確識讀。

1.根據(jù)所給材料,下列關(guān)于二維碼的描述不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）

A.二維碼一般是一種黑白相間的圖形。

B.二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

C.二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等的信息“編碼”成一個圖像。

D.使用攝像軟件掃描這些圖像時,二維碼內(nèi)包含的信息就會顯示出來。

2根據(jù)【材料一】，給“二維碼”下定義。

3.閱讀【材料二】和【材料三】，概括出“二維碼”相對于“一維條碼”的

兩個優(yōu)勢。

優(yōu)勢一：_________________________________________________________

優(yōu)勢二：_________________________________________________________

優(yōu)勢二:具有錯誤糾正機(jī)制。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏

夏天到了。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芋芋細(xì)草

長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的

蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤

著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的

汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田

野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已

釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的

綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志

著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而

希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田

間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前

進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而

是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)

民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。

他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空

可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤?/p>

間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大.概，

春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然

不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1.通讀全文，作者筆下的“夏”有什么特點(diǎn)？（）（多選）

A.夏天的色彩是碧綠的。B.夏天的色彩是金黃的。

C.夏天的旋律是輕松的。D.夏天的旋律是緊張的。

2.下面句中加點(diǎn)的詞語能否換成其他詞語？說說理由。

火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的

云，f卜打著公路上的汽車，像海浪灑著的一艘艘的艦船。

3.“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在（）。（多選）

A.揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割

B.麥子上場了，又想著快打，快打

C.早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化

D.麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水

4.第3自然段中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？簡要分析其表達(dá)效

果O

5.古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，你還記得其中

的哪一首？請默寫下來。

第六單元保護(hù)環(huán)境

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

可愛的地球

(美)魯斯?坎貝爾

我登上月球最強(qiáng)烈的感受，是對地球愛之彌深。地球雖有缺點(diǎn)，可是比電視

上看到的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。據(jù)我們所知，金星永遠(yuǎn)被熾熱的氣體窒

息住了；火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳，都是同樣不討人喜歡的星球。

至于地球?qū)ξ覀儏s非常合適。地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，

而且有美妙的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過度洋(×Tngxιng)

奮，或自行焚化。但是摻合后的空氣又有足夠的強(qiáng)度，使我們到處感覺到它的存

在。這無疑是太陽系中最美好的大氣層。在工廠濃煙密布和汽油味充斥的城市，

偶然吹過一陣清風(fēng)，就會提醒我們，清潔的空氣的確可以維持健康。

地球的一大優(yōu)點(diǎn)，是它有一個斜軸。這個軸造成了一年四季的變化，使我們

生活免于單調(diào)，帶來了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。

我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)(zhuɑnzhuɑn)的速度剛好合適。我一向熱烈贊

成一天24小時的制度，因?yàn)檫@跟我們睡眠的習(xí)慣，配合得恰到好處。你想一想，

地球如果轉(zhuǎn)得像土星一樣快，每10小時自轉(zhuǎn)一次，情形又怎么樣？你就要不斷

上床、起床了。

有些人批評過她球的重力，說它太強(qiáng)，從一米左右那么高的地方跌下來，就

能斷腿。不過也有一個優(yōu)點(diǎn)足以相抵；房子不會輕易被風(fēng)吹走。大體而論，我相

信重力是很有價值的穩(wěn)定力。

有時候我們也聽到有人憚(mdimdn)怨地球上的氣候。但是無論天氣多壞，

也比根本沒有的好。人在月球上邂逅，勢必沒有什么寒暄的話可說。你也許可以

說：“這個季節(jié)，隕石似乎多了一點(diǎn)?！币院缶椭缓媒┳。鄬o言了。

千秋萬世，運(yùn)轉(zhuǎn)不停，這是地球另一個優(yōu)點(diǎn)。只要妥善維護(hù)，地球總可以做

我們永世的樂土，雖然這個樂土不能全無風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞。

L給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出。

2.短文講了地球的許多優(yōu)點(diǎn)，分別是什么？

優(yōu)點(diǎn)一：優(yōu)點(diǎn)二：

優(yōu)點(diǎn)三：優(yōu)點(diǎn)四：

優(yōu)點(diǎn)五：優(yōu)點(diǎn)六：

3.作者稱地球是“可愛的地球"，那你又會怎樣評價地球？

的地球的地球的地球

4.文中說重力有什么優(yōu)點(diǎn)？你還知道重力有什么優(yōu)點(diǎn)？

5.請你為保護(hù)地球創(chuàng)作一條標(biāo)語。

二、非連續(xù)性文本閱讀，完成練習(xí)。

保護(hù)大自然

學(xué)校開展以“保護(hù)大自然”為主題的實(shí)踐周活動，你所在的班級選擇的主題

是保護(hù)野生動物。

材料一多年前在西藏槍殺、亂捕野生動物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西

里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、黃羊等，現(xiàn)已成鳳毛麟角。

材料二藏羚羊作為我國特有的.珍稀易危動物，屬國家一級保護(hù)動物，主

要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活,性怯懦機(jī)警,常出沒在人跡罕至的地方。

1.除了藏羚羊，你還知道哪些國家一級保護(hù)動物？

2.請你擬一則廣告語來宣傳保護(hù)野生動物。

3.你會如何勸說你的家人和朋友同你一起保護(hù)野生動物呢?

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

艾力澤?布菲，一個普通的不能再普通的牧羊人，沒有太多遠(yuǎn)大的豪情壯志，

也沒有太多感人肺腑的豪言壯語，只是說普羅旺斯高原“這個地方缺少樹，沒有

樹也就不會有生命，既然沒有什么重要的事情要做，那就種樹吧”。艾力澤?布

菲的想法非常單純，就是通過種子的播出使貧瘠的土地變得更加肥沃，讓光禿禿

的大山變成巍巍青山。在羊群威脅到幼小樹苗的成長之后，毅然決然地減少了羊

群的數(shù)量，最后不再養(yǎng)羊，只剩下了四只母羊。支撐丈力澤?布菲堅(jiān)持下來的就

是內(nèi)心深處那份很單純的想法，那份看似渺小實(shí)則無比偉大的堅(jiān)定信念，將單純

的想法孕育成了幸福和希望的“策源她”。

在很多人無法忍受氣候的干旱而搬走的情況下，在兒子妻子相繼離他而去之

后，艾力澤?布菲孤獨(dú)寂寞而又滿懷豪情地留了下來。他像個苦行僧一樣行走在

貧瘠的土地上、穿梭于阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原上，始終無怨無悔、矢志不

渝地堅(jiān)守著自己的信念，兌現(xiàn)著自己對于土地、對于自然、對于后人的承諾，無

怨無悔，百折不撓，無論大雪封山、寒風(fēng)凜冽還是炎炎烈日、高溫酷暑，艾力澤?布

菲都在義無反顧地堅(jiān)持著、執(zhí)行著自己的種樹計(jì)劃，從1913年干涸、貧瘠、寸

草不生的大地變成了1945年的河水汩汩、房舍林立、綠樹成蔭、鮮花盛開，艾

力澤?布菲堅(jiān)定的執(zhí)行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

貧瘠（）熱鬧（）濕潤（）

2.文中說“支撐艾力澤?布菲堅(jiān)持下來的就是內(nèi)心深處那份很單純的想法,

那份看似渺小實(shí)則無比偉大的堅(jiān)定信念”中“單純的想法”與“堅(jiān)定信念”指的

是什么？

3.哪句話寫出了艾力澤?布菲種樹的艱難？用“”在文中畫出來。

4.請用簡單的話概括說出牧羊人是一個怎樣的人。

5.讀完本文，你有什么啟發(fā)?

第七單元藝術(shù)之美

一、閱讀文言文，完成練習(xí)。

畫魚捉獺(tα)

魏明帝游洛水，水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐，見人輒去。帝欲取之，終不可

得(deide)o

侍中徐景山日：“獺嗜鰭(zT)魚，乃不避死?！碑嫲遄鲀缮掫~，懸置岸

上，于是群獺競逐，一時執(zhí)得。

帝甚佳之，日：“聞卿能畫，何以妙也？”答曰：“臣未嘗執(zhí)筆，然人之所

作，可庶幾耳?！钡墼唬骸笆巧朴盟鵩(zhengchang)也?！?/p>

L給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“。

2.選擇加點(diǎn)字詞的正確意思。

(1)水中有白獺數(shù)頭，美凈可愣。()

A.值得憐憫B(tài).數(shù)量少得不值一提C.令人喜歡

(2)帝甚率之。()

A.夸獎B.歡樂C.善，美

(3)臣未爭執(zhí)筆。()

A.辨別滋味B.曾經(jīng)C.經(jīng)歷

3.徐景山是怎么幫助魏明帝捉到獺的？

4.從這則故事中你得到什么啟示？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

黃河大合唱

①風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……

②。阿，星海！這就是你的《黃河大合唱》！

③那是1941年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌。

④好大的合唱隊(duì)啊，足有三四百人！這是由幾個根據(jù)地來會演的宣傳隊(duì)組成

的。他們上直排到臺下，在核桃林那綠油油的屏風(fēng)前，構(gòu)成一個巨大的扇面。這里

的每一個人,都是穿過“刀山火?！弊邅淼?。他們一個個目光閃閃，神情嚴(yán)峻。

⑤樂隊(duì)，也夠奇特的：有洋油桶改制的大提琴，廟上摘下的古鐘，兩個人摟不

過來的牛皮鼓，號兵連借來的馬號…在林蔭下排成了長陣。從伸出來的丫權(quán)上，

吊下來一盞馬燈，照著樂譜架和指揮臺。

⑥“朋友！你到過黃河嗎？……”在森林的深處，一個聲音深情地發(fā)問了。這

聲音,把我?guī)У搅它S河畔，那里有棗花的淡淡清香，旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水，一個個

穿著白布背心的船夫，緊握著槳,炯炯的目光射向蹲在船頭的老艄公，等他發(fā)出開

船的手勢……

⑦指揮，緩緩地舉起了指揮棒，幾千人的心都被提了起來！鼓手，捏緊了鼓槌；

號兵，舉起了系著紅綢的馬號；幾千雙眼睛凝聚在那個小小的棒頭上。他,將棒向

下一劈，樂聲像沖出間門的洪水,真是“黃河之水天上來”啊！

⑧指揮棒一跳一個巨浪,一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只

感到撲面飛來的水珠,腳上滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，

劈動了死寂的東海；號子，震醒了沉睡的山峰；中國號，乘駕著怒吼的黃河，向前沖

去！

⑨直到樂聲停止了，耳邊還響著浪拍石崖的澎湃聲。

⑩大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。嘴，好一支精悍

的隊(duì)伍！幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。小伙子們背(beibei)著滿袋手

榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干(gdngαn)糧袋，皮帶上系(Xiji)

一雙草鞋，一個個那么輕便(biGnpian)、利落、敏捷。一雙雙眼睛那么機(jī)警

而深沉；閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大

考驗(yàn)的剛毅火花。這是一支隨時都可以投入戰(zhàn)斗的部隊(duì)。

(11)林中的合唱在繼續(xù)著：“風(fēng)在吼，馬在叫……”歌聲好像在為這支部隊(duì)送

行。今夜，他們就要徒步涉過深深的河水，穿過敵人的火網(wǎng)；明天，在那稠密

的青紗帳里、地道里、田墳上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，“揮動著

大刀長矛”，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！

1.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音,打“J。

2.短文第⑥⑦⑧⑨自然段中有很多作者聯(lián)想和想象的句子，用“”出你

最喜歡的一處,并說明理由。

3第⑩自然段寫了部隊(duì)奔赴戰(zhàn)場的場面,作者從腳步聲、、

神態(tài)等方面進(jìn)行描寫,為我們刻畫了一支的隊(duì)

伍。

4.根據(jù)對短文的理解,下面說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.本文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場面,

表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志,頌揚(yáng)了中華民族的英

雄氣概。

B.“樂聲像沖出閘門的洪水”運(yùn)用了比喻的修辭手法,把樂聲形象化,寫出了

樂聲的激昂、聲勢巨大。

C.大提琴是洋油桶改制的,古鐘是從廟里摘下的,馬號是從號兵連借來

的……從這里,我們可以感受到當(dāng)時條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。

D.短文的最后作者回憶起了以往的戰(zhàn)斗經(jīng)歷,描繪了一幅在田間、地頭的熱

烈的戰(zhàn)斗畫面,振奮人心。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

貝多芬（節(jié)選）

“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，

那該多美呀！對于平靜的生活，不，我覺得我已經(jīng)不再適合過平靜的生活了?！?/p>

這段文字是德國作曲家貝多芬在喪失聽力的絕望中寫的。

貝多芬個子不高，但有強(qiáng)壯的外表，前額鼓得圓圓的，頭發(fā)濃密，方正的鼻

子很短，歉骨凸出，有一張獅子般的大嘴（他的同時代人就是這么描述他的）。他

長得不算英俊，但他的臉煥發(fā)出一種個性的力量。他有著強(qiáng)烈的個人自尊心和自

信心，從不在看似無法克服的境遇面前屈服。他深受法國大革命的影響，一生始

終為著崇高的革命理想而奮斗著。他號召人們積極表現(xiàn)人性，弘揚(yáng)忘我無私的精

神以及對人的同情心。他從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，當(dāng)貝

多芬在一個療養(yǎng)地遇見皇帝時，也沒有向后者鞠躬。

在貝多芬的作品中，音樂的每一個音符上都反映了他的斗爭精神。海頓作曲

時通常是沒有任何障礙的，而莫扎特則在他的創(chuàng)作中常常受直觀主導(dǎo)。貝多芬與

這兩位前輩大師不同。這個維也納古典樂派的第三位大師對自己的作品會長時間

她斟酌，準(zhǔn)備好的主題材料常常被他推倒重來。據(jù)說，在譜曲開始之前，他的腦

子里就記下了準(zhǔn)備創(chuàng)作時用的構(gòu)思和主題。但過了一段時間之后，他又開始對作

品的結(jié)構(gòu)做改動，反復(fù)推敲、修改潤色，直至達(dá)到他認(rèn)為最為理想的形式為止。

這樣的創(chuàng)作過程非常艱辛，所以，他一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的。

1.寫出下列詞語的近義詞。

屈服（）強(qiáng)壯（）卑躬屈膝（）

2.用“”畫出文中描寫貝多芬外貌的語句。

3.文章的開頭引用了貝多芬的名言，這樣寫有什么好處呢？

4.文中寫“貝多芬在一個療養(yǎng)地遇見皇帝時，也沒有向后者鞠躬”，表現(xiàn)了

）

A.貝多芬始終為著崇高的革命理想而奮斗著。

B.貝多芬弘揚(yáng)忘我無私的精神以及對人的同情心。

C.貝多芬從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。

5.貝多芬“一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的”,請寫出你的理解。

第八單元走進(jìn)魯迅

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

一面（節(jié)選）

我一翻那定價：一元八