三年級(jí)語文 掌聲公開課

掌聲肇州縣新福鄉(xiāng)中心學(xué)校王小娟讀一讀投向殘疾愿意姿勢(shì)輪流情況注視動(dòng)聽熱烈持久平息情緒講述鼓勵(lì)猶豫普通話慢吞吞默默麻痹癥落下殘疾姿勢(shì)情況慢吞吞猶豫驟然鎮(zhèn)定情緒講述憂郁歧視鼓勵(lì)我會(huì)讀調(diào)落làdiàotiáo落下丟三落四luò落葉村落部落調(diào)動(dòng)曲調(diào)聲調(diào)調(diào)整調(diào)解淘氣多音字組詞lào落下殘疾

讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。身體上的缺陷給英子帶來了巨大的心理障礙，她自卑憂郁，害怕被歧視，因此沒有勇氣主動(dòng)與同學(xué)交流，有一種自閉心理。

讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？讀一讀1、因?yàn)樗眠^，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。2、老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。3、我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。小兒麻痹癥讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

變化以前的句子用“——〞劃出來，

變化以后的句子用“﹏﹏〞劃出來。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前

聯(lián)系前面對(duì)英子的描述，試著填一填。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她

；

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

掌聲后

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。自讀課文2、3自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間〞是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？思考：英子立刻〔？〕把頭低了下去

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、你想通過掌聲告訴英子什么？2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會(huì)想些什么？1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲？

2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。此時(shí)英子的內(nèi)心非常

。從這兩次掌聲里我體會(huì)到……就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。品讀句子兩次掌聲有什么共同點(diǎn)？?jī)纱握坡暪餐砺读送瑢W(xué)們對(duì)英子的關(guān)心和鼓勵(lì)，這將消除英子長(zhǎng)久以來的自卑心理和交流障礙，成為她走向自信的第一步。品讀句子兩次掌聲又有什么不同點(diǎn)？英子在講臺(tái)上精彩的講述贏得了同學(xué)們?cè)僖淮蔚恼坡?，和第一次相比，第二次的掌聲里不僅包含了鼓勵(lì)和關(guān)愛，還有著同學(xué)們對(duì)英子的贊賞和肯定，這讓英子開始自信，真正地走向另一個(gè)自己。說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

英子發(fā)生變化的原因是什么？試著從課文中找出答案。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。

在這里，同學(xué)們的掌聲是一種鼓勵(lì)，使得英子鼓起勇氣走上講臺(tái)。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。在第二次掌聲中，不僅有同學(xué)們的鼓勵(lì)，還有同學(xué)們對(duì)英子的肯定和贊賞?！拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！〞英子的信

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。最美的掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；

掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。

掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；

掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長(zhǎng)，自信地生活。

珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。

因?yàn)?，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。推薦閱讀課后作業(yè)回家后把?掌聲?這個(gè)故事說給自己的爸爸媽媽或朋友聽。實(shí)踐活動(dòng)：假設(shè)你的好朋友考試沒有考好，他很難過，請(qǐng)你趕快寫一兩句鼓勵(lì)他的話吧！————————————————————————————得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。

贈(zèng)人玫瑰手有余香

播種一分愛,收獲十分快樂。學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)愛別人?！拔矣肋h(yuǎn)