《學(xué)習(xí)有方法》第二課時(shí) （作業(yè)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

教材版本及冊(cè)別部編版二年級(jí)下冊(cè)

單元名稱(chēng)第四單元第14課（第二課時(shí)）

課時(shí)名稱(chēng)________《學(xué)習(xí)有方法》_____________

姓名_________________________________

班級(jí)_________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話(huà)

學(xué)段?小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

教材章節(jié)單元：第四單元我會(huì)努力的

章節(jié)：第14課《學(xué)習(xí)有方法》第二課時(shí)

作業(yè)類(lèi)型回課時(shí)作業(yè)Ef單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

這套習(xí)題的作業(yè)目標(biāo)主要是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固和深化課堂所學(xué)

的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，并培養(yǎng)學(xué)生選擇合

適的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)伙伴的能力，以及在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)：

選擇題可以幫助學(xué)生檢查對(duì)學(xué)習(xí)方法和選擇合適的學(xué)習(xí)伙伴的理

解和掌握程度。

填空題可以讓學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)概

作業(yè)目標(biāo)

念，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

簡(jiǎn)答題需要學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況出發(fā)，深入思考并表達(dá)

觀點(diǎn)，加深對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)伙伴選擇的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐題則是將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)

生的實(shí)際操作能力和合作精神，同時(shí)讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程

和合作過(guò)程中的問(wèn)題和收獲，有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我

調(diào)節(jié)能力。

題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量.

題，實(shí)踐類(lèi)（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)有方法，以下哪項(xiàng)不是學(xué)習(xí)方法？設(shè)計(jì)意圖：

A.向榜樣學(xué)習(xí)讓學(xué)生區(qū)分正確的學(xué)習(xí)

B.細(xì)心觀察方法與錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方

C.手機(jī)游戲法，理解到玩手機(jī)游戲

D.與同伴交流并不是學(xué)習(xí)方法之一。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

1

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以更好地選擇適設(shè)計(jì)意圖：

合自己的學(xué)習(xí)方法。以下哪項(xiàng)不是了解自讓學(xué)生知道了解自己的

己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法？學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法，理解

A.觀察自己的學(xué)習(xí)方式到聽(tīng)取老師的建議、觀

B.聽(tīng)取老師的建議察同學(xué)的學(xué)習(xí)方式都是

C.看看同學(xué)的學(xué)習(xí)方式了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的

D.玩手機(jī)游戲方法。

學(xué)科素養(yǎng)：

2

□科學(xué)觀念

國(guó)科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國(guó)了解口理解

□應(yīng)用口操作

選擇合適的學(xué)習(xí)伙伴可以幫助我們更好設(shè)計(jì)意圖：

地學(xué)習(xí)，以下哪項(xiàng)是選擇合適的學(xué)習(xí)伙伴讓學(xué)生知道選擇適合自

的方法？己的學(xué)習(xí)伙伴的方法，

3

A.找一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)理解到選擇成績(jī)比自己

B.找一個(gè)成績(jī)比自己差的同學(xué)好的同學(xué)或者和自己有

C.找一個(gè)成績(jī)比自己好的同學(xué)相同學(xué)習(xí)特點(diǎn)的同學(xué)是

D.找一個(gè)只會(huì)玩的同學(xué)選擇合適的學(xué)習(xí)伙伴的

方法。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

學(xué)習(xí)有方法，以下哪項(xiàng)是正確的學(xué)習(xí)方設(shè)計(jì)意圖：

法？讓學(xué)生區(qū)分正確的學(xué)習(xí)

A.不問(wèn)老師，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)方法與錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方

B.經(jīng)常玩手機(jī)游戲法，理解到向榜樣學(xué)習(xí)、

C.向榜樣學(xué)習(xí)，與同伴交流與同伴交流是正確的學(xué)

4D.不看書(shū)，只聽(tīng)老師講解習(xí)方法之一。

學(xué)科素養(yǎng)：

國(guó)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國(guó)了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

學(xué)習(xí)有方法，學(xué)生可以通過(guò)觀察自己的學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)_____,以便選讓學(xué)生回答出了解自己

擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方式的方法，理

解到通過(guò)觀察自己的學(xué)

習(xí)方式可以了解自己的

學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

1回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

選擇合適的學(xué)習(xí)____可以幫助我設(shè)計(jì)意圖：

們更好地學(xué)習(xí)，我們可以選擇成績(jī)讓學(xué)生回答出選擇合適

比自己好的同學(xué)或者和自己有相同的學(xué)習(xí)伙伴的方法，理

學(xué)習(xí)特點(diǎn)的同學(xué)。解到選擇成績(jī)比自己好

的同學(xué)或者和自己有相

同學(xué)習(xí)特點(diǎn)的同學(xué)是選

擇合適的學(xué)習(xí)伙伴的方

法。

2學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解El理解

□應(yīng)用口操作

在學(xué)習(xí)中，我們要細(xì)心觀察，留意設(shè)計(jì)意圖：

細(xì)節(jié)，積極思考，這些都是學(xué)習(xí)的讓學(xué)生回答出細(xì)心觀

3______________O察、留意細(xì)節(jié)、積極思

考都是學(xué)習(xí)的方法之

一，理解到這些方法對(duì)

于學(xué)習(xí)非常重要。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

EI科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

你覺(jué)得向榜樣學(xué)習(xí)、與同伴交流、細(xì)心觀設(shè)計(jì)意圖：

察等學(xué)習(xí)方法對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助？讓學(xué)生回答向榜樣學(xué)

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。習(xí)、與同伴交流、細(xì)心

觀察等學(xué)習(xí)方法對(duì)自己

學(xué)習(xí)的幫助，促使學(xué)生

思考這些學(xué)習(xí)方法對(duì)自

4

己的學(xué)習(xí)有什么好處。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任.

能力維度：

國(guó)了解口理解

口應(yīng)用EI操作

你如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)伙伴？請(qǐng)列

舉出你選擇學(xué)習(xí)伙伴的幾個(gè)原則。設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生列舉出選擇適合

自己的學(xué)習(xí)伙伴的方

法，并解釋選擇這些學(xué)

習(xí)伙伴的原因，讓學(xué)生

思考選擇合適的學(xué)習(xí)伙

伴的重要性。

學(xué)科素養(yǎng)：

5

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

因科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

—

第三部分實(shí)踐類(lèi)（1必做，2選做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目設(shè)計(jì)意圖：

標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并幫助學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)

寫(xiě)下你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括選擇學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通

伙伴的原則和學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意過(guò)這些題目的練習(xí)，學(xué)

的細(xì)節(jié)。生可以更好地理解學(xué)習(xí)

的本質(zhì)和方法，培養(yǎng)自

己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，

提高學(xué)習(xí)效率和成果。

學(xué)科素養(yǎng)：

1

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

團(tuán)科學(xué)探究與實(shí)踐

f回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

的

能力維度：

□了解口理解

1_______________________

回應(yīng)用口操作

請(qǐng)你和一位同學(xué)一起完成一個(gè)小組設(shè)計(jì)意圖：

作業(yè)，你們需要討論如何完成作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和

確定分工和時(shí)間安排，并在完成作總結(jié)，從而提高其學(xué)習(xí)

業(yè)過(guò)程中相互協(xié)助，共同解決遇到意識(shí)和自我認(rèn)知能力。

的問(wèn)題。完成后，請(qǐng)你寫(xiě)下你們的對(duì)于簡(jiǎn)答題，其設(shè)計(jì)意

小組作業(yè)完成情況，并談一下合作圖在于讓學(xué)生進(jìn)行深入

過(guò)程中你們的收獲和體會(huì)。思考和表達(dá)，從而培養(yǎng)

其綜合運(yùn)用知識(shí)和能力