人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元《活動(dòng)·探究》作業(yè)設(shè)計(jì)

博覽多樣新聞，記錄百態(tài)人世

――八年級(jí)上冊(cè)第一單元《活動(dòng)?探究》作業(yè)設(shè)計(jì)

版本:人教部編版

課題:八年級(jí)上冊(cè)第一單元《活動(dòng)-探究》

CONTENTS

一、單元信息........................................................................3

二、單元分析........................................................................3

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)....................................................................5

四、單元作業(yè)目標(biāo)....................................................................5

五、單元教學(xué)設(shè)計(jì)及流程..............................................................6

六、作業(yè)設(shè)計(jì)特色...................................................................7

七、課時(shí)作業(yè)........................................................................7

任務(wù)一新聞閱讀與鑒賞..............................................................8

任務(wù)二新聞梳理與探究.............................................................18

任務(wù)三新聞采訪與寫作.............................................................22

八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)...............................................................33

九、作業(yè)參考答案...................................................................36

2

◎

八上第飛9

-、單兀信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本_______單元名稱

信息語(yǔ)文八年級(jí)第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材活動(dòng)?探究

單元組

織方式O自然單元重組單元

課段名稱課時(shí)序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

?明新聞要素，識(shí)消息特點(diǎn)《消息二則》

二學(xué)消息結(jié)構(gòu)，建“倒金字塔”《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

新聞閱讀與鑒賞

三析新聞體裁（上），抓閱讀重點(diǎn)

課時(shí)四析新聞體裁（下）扣語(yǔ)言表達(dá)

n?u.-Jτ.∣?Z

信息群又悅J讀：整單元課文

五尋核心內(nèi)容，擬新聞標(biāo)題

新聞梳理與探究

六辨新聞?wù)婕?，揚(yáng)求實(shí)精神

七組記者團(tuán)隊(duì)，做新聞采訪新聞采訪

新聞采訪與寫作八選寫作角度，寫新聞報(bào)道新聞寫作

九展實(shí)踐成果，評(píng)優(yōu)秀新聞口語(yǔ)交際講述

___________W___________作業(yè)主題

_________________課時(shí)一____________________________了解涵蓋單元的新聞常識(shí)___________________

_________________課時(shí)二____________________________領(lǐng)略嚴(yán)謹(jǐn)精巧的結(jié)構(gòu)之美___________________

課時(shí)三___________________辨析靈活多樣的新聞文體___________________

_________________課時(shí)四____________________________________感受準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)___________________

_________________課時(shí)五____________________________擬寫簡(jiǎn)潔凝練的新聞標(biāo)題___________________

_________________課時(shí)六____________________________培養(yǎng)去偽存真的求實(shí)精神___________________

課時(shí)七_(dá)__________________提高有效溝通的采訪能力___________________

_________________課時(shí)八____________________________錘煉求實(shí)善思的創(chuàng)新表達(dá)___________________

課時(shí)九打造記錄時(shí)代的新聞精品

二、單元分析

1.核心素養(yǎng)

義務(wù)教育語(yǔ)文課程注重引導(dǎo)學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境

3

◎

八I:第二&_________9

中獲得核心素養(yǎng)。

3

初圖;編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第?單元作'也設(shè)計(jì)

(1)文化自信:本單元作業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生認(rèn)同中國(guó)文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心；開拓

閱讀視野，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化;具有比較開闊的文化視野和一定的文化

底蘊(yùn)。

(2)語(yǔ)言運(yùn)用：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)的積累、梳理和整合，了解新聞文體的特

點(diǎn),能在具體語(yǔ)言情境中提煉新聞要點(diǎn)，品析新聞?wù)Z言。

(3)思維能力：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析比較、歸納判斷等認(rèn)知方法，提升邏輯思維、

辯證思維等能力。

2.識(shí)字與寫字

保持良好的書寫習(xí)慣，臨摹、欣賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

3.閱讀與鑒賞

養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。時(shí)課文的內(nèi)

容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。能利

用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

4.梳理與探究

(1)能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從多

種媒體中獲取資料，討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的新聞作品。(2)關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)

內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片

等展示學(xué)習(xí)成果。

5.表達(dá)與交流

(1)能注意對(duì)象和場(chǎng)合，耐心專注地傾聽，理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。(2)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)

自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。(3)在交流過程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和

方式。(4)寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，力求有準(zhǔn)確、創(chuàng)意的表達(dá)。

L*教材分析)

本單元為部編人教版初中語(yǔ)文教材的第一個(gè)活動(dòng)探究單元,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)內(nèi)容，

三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分別是“新聞閱讀”、“新聞采訪”和“新聞寫作”。

“新聞閱讀”，也是基礎(chǔ)任務(wù),本單元共選入六篇新聞作品，綜合考慮新聞?lì)}材和國(guó)別，編為五課。

《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》結(jié)構(gòu)清晰，事實(shí)準(zhǔn)確，新聞精粹，

言簡(jiǎn)意豐，同時(shí)又恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出作者的態(tài)度?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》堪稱“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣本，

平實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?！丁帮w天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫中的佳作，它將跳水運(yùn)動(dòng)員從起

跳到入水的瞬間定格為三個(gè)畫面，一一描寫，語(yǔ)言生動(dòng)，筆觸細(xì)膩?！兑恢@海天一一目擊我國(guó)航母

艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》報(bào)道我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的首次成功著艦，敘述詳盡，描寫生動(dòng)，既有全

球視野,又有歷史維度，充分顯示了通訊的特長(zhǎng)?！秶?guó)行公祭，為佑世界和平》就第四個(gè)南京大屠殺死

難者國(guó)家公祭日發(fā)表評(píng)論，引述大量新聞事實(shí)，闡述“牢記歷史，維護(hù)和平”的觀點(diǎn)，道理充足，辭

氣充沛，說服力強(qiáng)。這些新聞內(nèi)容涵蓋軍事、文化、體育等多個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)出新聞反映社會(huì)生活的廣

泛性。

“新聞采訪”，也是活動(dòng)性最強(qiáng)的任務(wù)。新聞采訪是發(fā)現(xiàn)和全面了解事實(shí)的過程，有一套常見的

流程與做法，教材對(duì)新聞采訪做了簡(jiǎn)單提示和示例，學(xué)生在活動(dòng)中可以積累發(fā)現(xiàn)新聞線

物部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第?單元作業(yè)設(shè)計(jì)

O索、挖掘事件的新聞價(jià)值、選擇報(bào)道角度、制定采訪提綱、現(xiàn)場(chǎng)交流采訪等專業(yè)采編知識(shí)，發(fā)展策

劃、溝通、合作等多種能力。

“新聞寫作”，既是新聞閱讀與采訪的兩個(gè)任務(wù)的結(jié)合與落實(shí)，也是成果的展示。新聞寫作的任務(wù)

選擇性很強(qiáng)，為不同學(xué)生提供了不同選項(xiàng)，照顧了學(xué)生之間的差異，其中，必做任務(wù)“寫一則消息”保

證共同基礎(chǔ)，選做任務(wù)學(xué)生可以任選新聞特寫、人物通訊、事件通訊、背景資料、新聞花絮等任一項(xiàng)完

成，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。拓展任務(wù)編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)，則更進(jìn)一步，從新聞寫作引向“新聞產(chǎn)品”制

作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式的豐富性和真實(shí)感,有利于調(diào)動(dòng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本單元口語(yǔ)交際為“講述”，我們?cè)诮虒W(xué)和作業(yè)中和新聞采訪做了整合。主要強(qiáng)調(diào)講述的對(duì)象和

場(chǎng)合;要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些說話的技巧；口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。

P學(xué)情分榆

八年級(jí)學(xué)生在日常生活中雖然接觸過新聞，但對(duì)新聞的文體知識(shí)缺少深入了解，對(duì)新聞的體裁認(rèn)

識(shí)不夠明確。在新聞閱讀上，需要在教師的引導(dǎo)下,掌握新聞閱讀的方法，從而領(lǐng)會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性，

把握不同新聞體裁語(yǔ)言上的特點(diǎn)，理解新聞?wù)Z言獨(dú)有的表現(xiàn)力。在閱讀面上，學(xué)生閱讀新聞以篇章閱

讀較多，報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)整體閱讀和長(zhǎng)周期閱讀習(xí)慣還待培養(yǎng)。新聞采編有一套常見的流程和做法，學(xué)生因

為缺少活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要教師從挖掘新聞線索、選擇報(bào)道角度、制定提綱、現(xiàn)場(chǎng)采訪

交流等方面給予細(xì)致實(shí)際的指導(dǎo)。新聞寫作非一般寫作，學(xué)生容易套用一般寫作的方法，而忽視新聞

準(zhǔn)確、客觀的語(yǔ)言的要求。從新聞寫作到“新聞產(chǎn)品”制作，都具有高度的“擬真”性質(zhì)，需要教師密

切關(guān)注，適時(shí)指導(dǎo)。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解新聞“用事實(shí)說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí);初步形成一定的新聞閱

讀能力,學(xué)會(huì)撰寫新聞作品。

2.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點(diǎn)的能力;提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。

3.養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時(shí)事、自主思考的習(xí)慣;形成求真求實(shí)、冷靜客觀的思維方式;學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、

負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。

四、單元作業(yè)目標(biāo)

對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)

單元作業(yè)目標(biāo)描述目標(biāo)維度對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)耍求對(duì)應(yīng)課標(biāo)學(xué)段要求

內(nèi)涵

學(xué)習(xí)水平

能熟練地使用字典獨(dú)文化自信、語(yǔ)

L鞏固本單元重點(diǎn)字詞的

A知道掌握本單元生字詞立識(shí)字，使用硬筆熟言運(yùn)用、思維

音、形、義，并能運(yùn)用

練地書寫正楷字能力

3

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)

單元作業(yè)目標(biāo)描述目標(biāo)維度對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求對(duì)應(yīng)課標(biāo)學(xué)段要求

內(nèi)涵

學(xué)習(xí)水平

2.了解新聞的定義。借助圖

表，梳理新聞結(jié)構(gòu)，把握新聞要了解常見新聞體裁的基學(xué)習(xí)社會(huì)生活中的實(shí)

語(yǔ)言運(yùn)用、思維

素，掌握新聞事實(shí)，理解新聞“用B理解礎(chǔ)知識(shí)，理解新聞“用事用性文本的閱讀與理

能力

事實(shí)說話”的基本原則實(shí)說話”的基本原則解

3.通過閱讀單元材料，初步

感知新聞體裁的差異；了解不同初步形成一定的新聞閱

在通讀課文的基礎(chǔ)上，

新聞體裁的基本常識(shí);把握新聞讀能力，學(xué)會(huì)撰寫新聞作語(yǔ)言運(yùn)用、思維

C應(yīng)用理清思路,理解、分析

“真實(shí)性”的特點(diǎn)；會(huì)給新聞擬品。鍛煉捕捉新聞線索、能力、審美創(chuàng)造

主要內(nèi)容

標(biāo)題，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞抓住新聞熱點(diǎn)的能力

的內(nèi)容

4.能在生活中發(fā)現(xiàn)新聞線養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時(shí)

體味和推敲重要詞句

索，挖掘有價(jià)值的新聞事件；能事、自主思考的習(xí)慣。提文化自信、思維

C應(yīng)用在語(yǔ)言環(huán)境中的意義

制定采訪提綱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)采訪交高策劃組織、分工合作、能力、審美創(chuàng)造

和作用

流交流溝通的能力

5.積極參與活動(dòng)實(shí)踐，辦新

聞小報(bào)，制新聞視頻，用多樣化

形成求真求實(shí)、冷靜客觀學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文化自信、語(yǔ)言

的形式呈現(xiàn)新聞成果；觀看同學(xué)

C應(yīng)用的思維方式;學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、語(yǔ)言，介紹比較復(fù)雜的運(yùn)用、思維能

新聞作品，在評(píng)價(jià)與鑒賞中學(xué)習(xí)

負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)事物或事理力、審美創(chuàng)造

新聞的寫法，更要感受其中體現(xiàn)

的價(jià)值觀、世界觀。

五、單元教學(xué)設(shè)計(jì)及流程

本單元擬作三課段9課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一課段：閱讀與鑒賞，用2課時(shí)進(jìn)行《消息二則》與

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)》的鑒賞學(xué)習(xí)，明新聞要素，識(shí)消息特點(diǎn)。用2課時(shí)進(jìn)行《“飛天”凌空》

《一著驚海天》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》的鑒賞學(xué)習(xí)，析新聞體裁，學(xué)新聞結(jié)構(gòu)。第二課段:梳

理與探究，用2課時(shí)進(jìn)行新聞?wù)Z言和寫法的探究，辨新聞?wù)婕?，揚(yáng)求實(shí)精神。第三課段:采訪與寫

作，用3課時(shí)進(jìn)行新聞采訪和寫作的活動(dòng)指導(dǎo)和展示，展實(shí)踐成果，評(píng)優(yōu)秀新聞。

8

八上第二單元

六、作業(yè)設(shè)計(jì)特色

一小記書成性大低M?的元作業(yè)情?

作業(yè)內(nèi)容懵境化

BS序新迸的廁作業(yè)情境

由義知識(shí)與生物知識(shí)的跨學(xué)科設(shè)計(jì).以其我險(xiǎn)的新聞ι?偽

知識(shí)跨學(xué)科遷移

斯1硼弓與村崎制作的羯學(xué)科翅以信白續(xù)才.豐a新聞呈現(xiàn)方式

續(xù)逐豐K：斯醐里?蜘amis/運(yùn)點(diǎn)分享

理論與實(shí)踐絡(luò)合

如颯入：選一憎Nt閩制WiiF選

搭秋不沖修體智慧，助刊客《信公眾號(hào)曲盤網(wǎng)

作業(yè)設(shè)計(jì)特色

注豳時(shí)代特色和個(gè)性裳達(dá)泰2時(shí)代脈搏.雙曲勞動(dòng)赦日外旃奧運(yùn)會(huì)

注里個(gè)竹凄達(dá):奧羯霓選廂法借選的論會(huì)

書法鑒費(fèi)/生肖區(qū)甘太杪卓

優(yōu)秀借境文化.堇命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的患的革命歷史如色基因

?大國(guó)工IEW神，生&文明建設(shè)

2抉網(wǎng)討論制定優(yōu)秀作業(yè)向S

引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)過取中自逅

靴靦岑.學(xué)生互匡字生自評(píng)克沖沖桁相焙合的曾價(jià)方式

七、課時(shí)作業(yè)

【單元作業(yè)情境】

為推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建具有陽(yáng)光中學(xué)特色的文化傳播體系，?！拔玳g美聞”廣播站將在

“文化藝術(shù)月”期間，培養(yǎng)一批愛國(guó)、守德、求實(shí)、善思的校園小記者。歡迎你參與系列

闖關(guān)活動(dòng)，開啟小記者的成長(zhǎng)之旅。

新唧作品直播間

新唧寫作訓(xùn)城莒

新聞前線采訪團(tuán)

新聞謠言粉碎機(jī)

新聞編輯大播臺(tái)

7；；八上第二單元9

初圖;編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第?單元作'也設(shè)計(jì)

任務(wù)一新聞閱讀與鑒賞

第一課時(shí)明新聞要素，識(shí)消息特點(diǎn)

【情境設(shè)置:新聞知識(shí)小講堂】

校園廣播站在文化藝術(shù)月中，將舉辦“新聞知識(shí)小講堂”活動(dòng)，本次活動(dòng)需你自主完成三個(gè)知

識(shí)性的小任務(wù),為成為一名校園小記者打下基礎(chǔ)。

1=10作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

【課前作業(yè)：“小調(diào)查”】課前向?qū)W生派發(fā)《“我與新聞”調(diào)查表》

“我與新聞”調(diào)查表

親愛的同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下問題，并根據(jù)實(shí)際情況在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)打“/”或在橫線上填寫。謝

謝！

I.我看/聽新聞的頻率是這樣的：

每天看/聽（）偶爾看/聽（）基本不看/聽（）

2.我一般從這些渠道看/聽新聞（可多選）：

報(bào)紙（）電視（）電臺(tái)（）互聯(lián)網(wǎng)（）

其他_______________________________________________________________

3.我喜歡看/聽這些新聞（可多選）：

社會(huì)類（）文教類（）科技類（）

國(guó)際類（）財(cái)經(jīng)類（）娛樂類（）

其他_______________________________________________________________

4.我家訂閱了（）/沒有訂閱（）報(bào)紙。

若訂閱了，報(bào)紙名稱是：_________________________________________________________

5.我認(rèn)為新聞與我的生活有（）/沒有（）關(guān)系；新聞會(huì)（）/不會(huì)（~

影響我的心情和行動(dòng)。___________________________________________________________________________________

6.我認(rèn)為新聞（）/不會(huì)（）影響社會(huì)的發(fā)展。

7.我最近有（）/沒有（）看新聞。

若看新聞，新聞?lì)}目是：_______________________________________________

2.時(shí)間要求：3分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：自我評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能真實(shí)、認(rèn)真填寫調(diào)查表

書寫工整

總體評(píng)價(jià)結(jié)果:________________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)本單元之前，讓學(xué)生填寫“我與新聞”調(diào)查表，能了解學(xué)生

與新聞的關(guān)系，為本單元新聞活動(dòng)探究做好準(zhǔn)備。

◎Λ

八上第二單元，/@12

IBlIJ作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

【課后作業(yè):讀?寫?賞】

(1)請(qǐng)同學(xué)們賞析下面的書法作品毛澤東七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》，并選擇其中你喜歡的

一聯(lián)，讀一讀,并用楷體正確、規(guī)范的書寫在田字格內(nèi)，書寫完畢后請(qǐng)同學(xué)們合作交流理解作品所表

達(dá)的內(nèi)容。

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(2)閱讀下面一段文字，按要求完成任務(wù)：

2021年是中華人民共和國(guó)成立72周年。72年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長(zhǎng)江前線英

勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡，銳不可當(dāng)O；1982年，新德里亞運(yùn)賽場(chǎng)上，中國(guó)姑娘呂偉的凌空

一跳博得觀眾由Zhong()的贊賞；為了那驚天一著，中國(guó)科研人員ddnO精竭慮，多少人黑發(fā)變

白發(fā)。他們的歷史功績(jī)必將鐫O刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。同時(shí),我們也要銘記那悲慘到了極點(diǎn)的南京

大屠殺。

任務(wù)一:根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音。

①銳不可當(dāng)O②鐫()刻

③由ZhOng()④ddn()精竭慮

任務(wù)二:根據(jù)畫橫線部分的意思寫出一個(gè)成語(yǔ)。

2.時(shí)間要求：(1)5分鐘；(2)2分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

9

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

D

__________________?5F__________________

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

正確、流利、有感情地朗讀

漢字書寫正確、無錯(cuò)別字、卷面整潔

結(jié)構(gòu)合理、端正、美觀、大方、居中書寫、大

_________小勻稱、注意頓筆和出鋒_________

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________________

（2）

__________________?γ__________________

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

注音正確,漢字書寫正確、工整

能正確寫出成語(yǔ)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果:________________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)字詞，積累重點(diǎn)字詞，能

注音，會(huì)寫規(guī)范、通行的行楷字，能根據(jù)語(yǔ)境掌握詞義。臨摹名家書法作品，體會(huì)書法審

美價(jià)值的要求。

1.作業(yè)內(nèi)容：

【課后作業(yè):找要素】閱讀下面的一則新聞，完成以下任務(wù)：

2021年2月12日，西安博物院以牛'轉(zhuǎn)乾坤，祈福長(zhǎng)安”為主題的辛丑（牛年）新春生肖

文物聯(lián)展吸引了大批民眾參觀，共展覽了西安博物院館藏87件（組）精品牛文物和漢景帝陽(yáng)陵博物

院4件精品牛文物，以及數(shù)百幅文物藝術(shù)品圖片,從歷史、文化、藝術(shù)、民俗等視角講述牛的故事,讓

觀眾在農(nóng)歷牛年新春之際，了解生肖文化及相關(guān)民俗，感知年俗蘊(yùn)含的精神文化，并在納福迎祥的佳

節(jié)喜慶中汲取勤奮務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的精神力量。

任務(wù)一：“找一找”：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀上面一則消息，用圈點(diǎn)批注的方式找出新聞六要素。任務(wù)二:

“寫一寫”：結(jié)合新聞六要素，用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過25個(gè)字）

13

◎

__________________________________________________________________________B

任務(wù)三：“說一說"：將你概括的新聞主要內(nèi)容，說給同學(xué)聽，進(jìn)行分享交流

2.時(shí)間要求：（1）3分鐘（2）2分鐘（3）3分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

___________________zk￥___________________

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能正確找出新聞六要素

能用一句話概括新聞的主要內(nèi)容

能積極主動(dòng)交流分享，分享時(shí)聲音洪亮

總體評(píng)價(jià)結(jié)果:________________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生對(duì)新聞六要素有更深入的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)新聞六要

素來概括新聞的主要內(nèi)容

第二課時(shí)學(xué)消息結(jié)構(gòu)，建“倒金字塔”

【情境設(shè)置:新聞結(jié)構(gòu)展覽館】

小記者的成長(zhǎng)之旅,來到了“新聞結(jié)構(gòu)展覽館”，本次活動(dòng)需你自主完成三個(gè)知識(shí)性的小任務(wù)。

1=10作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

【課后作業(yè)：明結(jié)構(gòu)】學(xué)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)“倒金字塔”閱讀下面一則消息，畫出這則消息的“倒

金字塔”結(jié)構(gòu)圖。

太極拳:世界的遺產(chǎn)，人類的財(cái)富

新華社鄭州2020年12月17日電12月17日，發(fā)源于中國(guó)的太極拳成功列入人類非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)代表作名錄，蘊(yùn)聚東方文化精髓的太極拳進(jìn)一步得到世界認(rèn)可。

太極拳是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)，集文化、健康、體育三種屬性于一體的太極拳向全世界傳遞

中華民族的文化精髓。

發(fā)源于黃河岸邊的太極拳，自17世紀(jì)中葉在河南省焦作市溫縣陳家溝村形成以來，世代傳承，不

斷創(chuàng)新，在陳氏太極拳的基礎(chǔ)上發(fā)展出多個(gè)流派，并在過往的300多年間傳播至中國(guó)各地，為各族人

民共享和實(shí)踐，進(jìn)而在全球產(chǎn)生廣泛影響。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)練習(xí)太極拳者已達(dá)數(shù)億人。

太極拳申遺成功是對(duì)其價(jià)值的肯定，也是對(duì)世界文化多樣性的尊重。太極拳代表著中國(guó)人的哲學(xué)

和價(jià)值觀,是中國(guó)人健康、自然、和諧生活方式的體現(xiàn)，是中華文化的魅力所在。我們樂意看到中國(guó)優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的動(dòng)態(tài)符號(hào)揚(yáng)帆出海，風(fēng)靡全球，推動(dòng)全球文化的交流互鑒，成為世界人民的共同財(cái)富。

3

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小支架:展示.鰭屆諾貝爾.獎(jiǎng)?lì)C發(fā)1：“倒金字!法',結(jié)構(gòu)圖1

2.時(shí)間要求：5分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):采用教師和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

評(píng)價(jià)指標(biāo)___________________?Y___________________

優(yōu)秀良好合格

能正確畫出這則消息的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)圖。

總體評(píng)價(jià)結(jié)果:_______________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過畫倒金字塔結(jié)構(gòu)圖，旨在讓學(xué)生對(duì)新聞倒金字塔結(jié)構(gòu)有更深入的認(rèn)

識(shí)。

a作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

【課后作業(yè):拓視野】

（1）請(qǐng)你搜集其他新聞結(jié)構(gòu)（如“新華體”、“華爾街日?qǐng)?bào)體”）的知識(shí)，制作“新華體”知

識(shí)小卡片或“華爾街日?qǐng)?bào)體”小卡片。

（2）從報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)中找出一則“新華體”或“華爾街日?qǐng)?bào)體”結(jié)構(gòu)的新聞，讀給同學(xué)們

聽，并談?wù)勥@則消息結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

12

◎

O

2.時(shí)間要求：（1）3分鐘；（2）4分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

__________________ZKl__________________

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

制成的知識(shí)小卡片內(nèi)容準(zhǔn)確、充實(shí)

小卡片設(shè)計(jì)美觀、字跡工整

能準(zhǔn)確找出新華體或華爾街體新聞

分享交流聲音洪亮、字正腔圓

總體評(píng)價(jià)結(jié)果:________________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：搜集其他新聞結(jié)構(gòu)，旨在擴(kuò)充學(xué)生的新聞知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的了

解不局限于書本，從報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)中找出一則新華體或華爾街體新聞，并與同學(xué)交流分享，旨在讓

學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注國(guó)家大事，分享交流也能為接下來的新聞講述做好準(zhǔn)備。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）

請(qǐng)同學(xué)們課后整理課堂上所學(xué)知識(shí)，搜集相關(guān)資料，并用思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)新聞知識(shí)，再根據(jù)

導(dǎo)圖內(nèi)容，用一段話談?wù)勀銓?duì)新聞的認(rèn)識(shí)（不超過100字），并將結(jié)果分享到智慧課堂。

我對(duì)新聞的認(rèn)識(shí):

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部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第?單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2.時(shí)間要求：6分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

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評(píng)價(jià)指標(biāo)____________?F____________

優(yōu)秀良好合格

能正確完成思維導(dǎo)圖、無知識(shí)錯(cuò)誤

____________書寫工整、無錯(cuò)別字___________

能在智慧課堂上積極分享

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：________________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)新聞知識(shí)，并加深對(duì)新聞的了

解。

第三課時(shí)析新聞體裁（上），抓寫作重點(diǎn)

【情境設(shè)置:新聞編輯大擂臺(tái)】

校園廣播站需要一名編輯，并舉辦“新聞編輯大擂臺(tái)”活動(dòng)，本次活動(dòng)需要你按要求完成五篇文

章（即第一單元全部課文）的分析任務(wù)，從而競(jìng)爭(zhēng)“最佳編輯”的榮譽(yù)，并成為廣播站的編輯。

小支架：

編輯的職能是:①加工者。收到稿件后編輯選擇、整理和修飾。②把關(guān)者。發(fā)現(xiàn)和消除稿件中各類差

錯(cuò)，確保內(nèi)容正確充實(shí)最終定稿。③發(fā)言者。通過評(píng)論、編者按、標(biāo)題（或提要）、版面等形式，對(duì)現(xiàn)實(shí)

生活表達(dá)看法，以影響和引導(dǎo)讀者。

1.作業(yè)內(nèi)容：

任務(wù)一【“多維比較辨新聞”】：新聞編輯的基本功包括分辨各種新聞文體，作為實(shí)習(xí)編輯，請(qǐng)

借助課本資源和知識(shí)卡片，獨(dú)立完成下面新聞體裁的對(duì)比表格，以展現(xiàn)辨析新聞的實(shí)力。

A.課本資源:①課文每課的旁批②課本P9“新聞特寫”④P16表格③P17消息的知識(shí)

B.知識(shí)卡片如下：

_________________________________________新聞知識(shí)卡片_________________________________________

___________≡W_____________________________新聞評(píng)論___________________

通訊是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手①定義:報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體闡述觀

法，具體生動(dòng)形象地反映新聞事件或表現(xiàn)典型人物點(diǎn)、發(fā)表議論、表達(dá)立場(chǎng)的評(píng)論性文章。②特點(diǎn)：

的一種新聞報(bào)道形式。很強(qiáng)的時(shí)效性和針對(duì)性；鮮明的政治性和思想性;

通訊既不能虛構(gòu)內(nèi)容，也不能夸大或縮小內(nèi)廣泛的公眾性。

容。____________________________________________

17

◎

B

對(duì)比維度_______??_______新聞特寫_____am_____新聞評(píng)論

《“飛天”凌空一《著驚海天目擊我國(guó)航

《消息二則》《國(guó)行公祭，為

篇名跳水姑娘呂偉奪魁母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》佑世界和平》

記》功著艦》

時(shí)效性強(qiáng)

篇幅________S________

報(bào)道對(duì)象新聞事件整體

簡(jiǎn)明醒目、概括性強(qiáng)，

標(biāo)題特點(diǎn)

直接點(diǎn)明新聞事件

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以記敘、說

表達(dá)方式

明為主

2.時(shí)間要求：10分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)星級(jí)_________________________________具體標(biāo)準(zhǔn)_________________________________

能夠參考給定資料及表格示例，獨(dú)立完成表格填空任務(wù)，每個(gè)維度的分析比

優(yōu)秀（五星）

較正沒仃錯(cuò)誤。_________________________________________________________

能夠參考給定資料及表格示例，在他人懵助下完成表格填空任務(wù)，每個(gè)維度

良好（四星）

的分析比較正確，律匕依少。________________________________________________

對(duì)表格要求的對(duì)比維度理解較慢，需要指導(dǎo)下完成，僅能完成簡(jiǎn)單空格，對(duì)

合格（三星）

于標(biāo)題特點(diǎn)和表達(dá)方式的分析完成不佳。______________________________________

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________________

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：本題旨在通過橫向比較，了解常見新聞體裁的特點(diǎn)，為整個(gè)單元的學(xué)

習(xí)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。

任務(wù)二【“獨(dú)特視角析新聞”】：

1.作業(yè)內(nèi)容:第一單元課文都是獲獎(jiǎng)新聞，請(qǐng)你向編輯部負(fù)責(zé)人陳述這幾篇新聞可以成功刊發(fā)

的原因。（提示：①分析角度:從新聞呈現(xiàn)的方式角度談；②陳述形式：可用文字表達(dá)，可畫圖或畫

表來表達(dá)）。

小支架:教師陳述示例：（提示學(xué)生注意陳述的要