信念-2023年中考語文大單元主題作文訓(xùn)練_第1頁
信念-2023年中考語文大單元主題作文訓(xùn)練_第2頁
信念-2023年中考語文大單元主題作文訓(xùn)練_第3頁
信念-2023年中考語文大單元主題作文訓(xùn)練_第4頁
信念-2023年中考語文大單元主題作文訓(xùn)練_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2023年中考語文大單元主題作文訓(xùn)練

05信念

【課堂訓(xùn)練】

一、原題再現(xiàn)。

下面是三位同學(xué)之間一場(chǎng)以“源”為主題的漫談交流。

小泓:“文言文《桃花源記》中“林盡水源”中的“源”,《小石潭記》中“其岸勢(shì)犬牙

差互,不可知其源”中的“源',都有"水的源頭'之意?!?/p>

小江:“我想起了兩個(gè)成語,飲水思源,吃水不忘挖井人,點(diǎn)滴當(dāng)思之不易;源遠(yuǎn)流長(zhǎng),

民族傳統(tǒng)文化博大而精深,根深而葉茂?!?/p>

小海:“我讀過一本繪本,其中有一段充滿詩意的文字也與“源”有關(guān)。羽毛,是否記

得它曾經(jīng)是一只鳥?書,是否記得它曾經(jīng)是一個(gè)字?椅子,是否記得它曾經(jīng)是一棵樹?雕像,

是否記得它曾經(jīng)是一塊石頭?愛,是否記得它曾經(jīng)是陌生的?你,以后是否會(huì)記得你曾經(jīng)是

一個(gè)孩子……”

看了上面的交流,你有什么聯(lián)想與感悟?請(qǐng)以“源”為話題,自擬題目,寫一篇文章。

要求:自定文意、文體,不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;字?jǐn)?shù)不少于600

字。

二、題目解讀。

本題為情境式話題作文。題干以圖文結(jié)合的方式,從造字本義、文言文中的詞義、成語

中的含義、繪本中的內(nèi)容等不同角度對(duì)“源”字的含義進(jìn)行解釋和延伸,最后落到以“源”

為話題進(jìn)行寫作。

寫作前,需仔細(xì)分析情境內(nèi)容:第一層由“林盡水源”“不可知其源”引出,指向“源”

字的第一個(gè)意思一水的源頭,由此可以聯(lián)系到具體的河流,如黃河、長(zhǎng)江,它們?cè)杏?、滋養(yǎng)

著中華民族。也可以聯(lián)系到抽象的源頭,如文學(xué)藝術(shù)的源頭、精神品格的源頭等。第二層談

及“飲水思源”和“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”兩個(gè)成語,由前者可聯(lián)系到感恩、不忘本等,由后者可聯(lián)系

到傳統(tǒng)文化、民俗家風(fēng)的傳承等。此外,帶“源”的常見成語有很多,如源源不斷、源頭活

水、追本溯源、世外桃源等,可以圍繞成語本義及引申義進(jìn)行選材立意。第三層主要圍繞“事

物的來源或根由”這個(gè)意思展開,列舉了鳥是羽毛的源頭、樹是椅子的源頭等內(nèi)容。這段話

極富詩意,啟發(fā)學(xué)生既要關(guān)注、尊重本源,又可以在原本的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作,使得事物超越其

本源,獲得新的生命力。

本題選材立意的范圍比較寬泛,學(xué)生要根據(jù)導(dǎo)語和題干的要求,選擇合適、貼切的內(nèi)容

寫作,抒寫自己的感悟。

三、范文點(diǎn)評(píng)。

信念是成功之源

如今,金牌掛在我的床頭,每天清晨,陽光透過窗戶的縫隙鉆進(jìn)來,照射著那塊金牌,

發(fā)出奪目的光。我想,如果這束光有名字,一定叫信念?!靶拍钍浅晒χ础边@句話,對(duì)我

有著別樣的意義?!鹃_門見山,點(diǎn)出主題?!?/p>

夏日的午后,空氣像是凝滯了一樣,一絲風(fēng)都沒有,樹葉被曬得微微卷起,蟬在樹上無

休止地鳴叫著。訓(xùn)練館里的我們,臉上的汗水一滴又一滴流下來,衣服早已被打濕,但誰也

不愿意落后,不愿意服輸?!具\(yùn)用環(huán)境描寫,生動(dòng)地寫出天氣的炎熱、訓(xùn)練的艱辛不易,表

現(xiàn)出,,我,,堅(jiān)定的信念?!俊跋胍诮衲甑谋荣愔腥〉煤贸煽?jī),拿塊牌子回家,就要付出加倍

的努力!”教練拿著話筒在道館里喊著,聲如洪鐘。

為了在夏天的跆拳道比賽中取得好成績(jī),我們初春就開始訓(xùn)練。那時(shí)天氣還很冷,穿著

羽絨服長(zhǎng)跑減重、爬樓梯二十趟是常事,就連與隊(duì)友實(shí)戰(zhàn)演練被踢出鼻血都是見怪不怪。放

在兩年前,遇到這種事我會(huì)選擇立刻放棄,但去年的我堅(jiān)持下來了。只因我心中有一個(gè)執(zhí)著

的、不肯服輸?shù)男拍睢?/p>

還記得在上交報(bào)名表時(shí),媽媽擔(dān)憂地看著我:“因因,跆拳道只是你的一個(gè)興趣愛好,

參加比賽對(duì)你來說難度太大,風(fēng)險(xiǎn)又高,如果受傷了或者累了就放棄吧,媽媽支持你這次打

退堂鼓,不要讓自己太辛苦了?!薄就ㄟ^側(cè)面描寫,借用媽媽的話說明比賽難度大、風(fēng)險(xiǎn)高,

襯托出“我”堅(jiān)定的信念。】聽到這句話時(shí),我的臉一下子漲得通紅,委屈和難過一起涌上

心頭,媽媽為什么要?jiǎng)裎曳艞?,為什么不能相信我也可以贏?想讓我放棄,我偏不!這想法

猶如一顆種子,埋藏在我心里,并且生根、發(fā)芽,長(zhǎng)成了一株叫作一“我就要堅(jiān)持到底、贏

給你看”的信念之樹。

賽場(chǎng)上,我被對(duì)手踢到小腿,尖銳的疼痛讓我?guī)缀跽静环€(wěn),但內(nèi)心的信念支撐著我,因

此踉蹌了一下后我迅速站直身體,腳平穩(wěn)移動(dòng),咬緊牙關(guān),雙手緊握,再次進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

【選擇與主題相關(guān)的一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行特寫,使得主題更加突出?!课抑溃约翰荒芊艞?,拼

盡全力也要將比賽進(jìn)行到底,未到最后,勝負(fù)不定!這信念給予我重新站起來的力量。最終,

我在那個(gè)令人難忘的夏天通過了三場(chǎng)晉級(jí)賽,獲得了人生中第一塊跆拳道金牌。

“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。”成功的源頭,定是堅(jiān)定的信念!【引用名句,表

現(xiàn)信念的重要意義,點(diǎn)明主題,呼應(yīng)開頭?!?/p>

【點(diǎn)評(píng)】①詳略得當(dāng),主題突出。作者記敘了自己堅(jiān)持訓(xùn)練,最終贏得人生第一塊跆

拳道金牌的故事,文章略寫了比賽的結(jié)果,詳細(xì)描寫了報(bào)名情況及比賽訓(xùn)練過程中的堅(jiān)持

與拼搏,凸顯了作者堅(jiān)定的信念,從而使得文章主題鮮明突出。②人物描寫細(xì)膩、生動(dòng)。

作者寫作時(shí)進(jìn)行了大量的人物語言、心理及動(dòng)作描寫,通過對(duì)這些人物的描繪,展現(xiàn)出作

者不服輸、不怕累、堅(jiān)持訓(xùn)練的精神,塑造了作者堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、拼搏到底的形象。

【寫作實(shí)踐】

一、原題再現(xiàn)。

作家雨果說,未來將屬于兩種人一思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上,這兩種人是一種人,

因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。在全球應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的大背景下,北京冬奧會(huì)主題口號(hào)是“一起向

未來”,它展現(xiàn)了人類在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)姿態(tài),指明了戰(zhàn)勝困難、開創(chuàng)未來的成功之道,

表達(dá)了人類對(duì)美好明天的憧憬,傳遞了信心和希望!

同學(xué)們,關(guān)于“未來”,你有過怎樣的思考與感悟?請(qǐng)自擬題目,寫一篇文章。

要求:(1)緊扣主題,突出中心,內(nèi)容具體充實(shí);(2)說真話,抒真情;(3)文體不限(詩

歌、戲劇除外);(4)字?jǐn)?shù)不少于600字;(5)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

二、題目解讀。

本題為話題作文,題干材料以雨果的名言導(dǎo)人,隨后既融合了全球應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的

大背景,又勾連了北京冬奧會(huì)的主題口號(hào)“一起向未來”,最終落到對(duì)“未來”的思考與感

悟上,緊扣時(shí)代脈搏,體現(xiàn)了圍繞時(shí)代、生活,抒發(fā)真情實(shí)感的命題思路,引導(dǎo)學(xué)生勇敢面

對(duì)困難、積極開創(chuàng)美好未來。分析材料,首先,雨果的名言點(diǎn)明了未來對(duì)人的要求,即有思

想、會(huì)勞動(dòng)。思想,即想法;勞動(dòng),即行動(dòng)、實(shí)踐。綜合來看,這句名言的意思是只有敢想,

并且將想法化為行動(dòng)、付諸實(shí)踐,且堅(jiān)持不懈地努力,才能創(chuàng)造美好未來。其次,要理解北

京冬奧會(huì)主題口號(hào)的含義:盡管未來會(huì)遇到困境,但仍要以堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的姿態(tài)面對(duì),戰(zhàn)勝一

切困難,開創(chuàng)屬于自己的未來;這一口號(hào)也蘊(yùn)含著對(duì)未來的憧憬,啟示學(xué)生前進(jìn)路上要帶著

不懼困難的信心和美好的希望。寫作時(shí),可從以下幾個(gè)方面展開思考:誰的未來?什么樣的

未來?如何開創(chuàng)和迎接未來?理解了這三個(gè)問題,也就確定了寫作對(duì)象和著眼點(diǎn)??梢詫懽?/p>

己的未來,如通過腳踏實(shí)地的努力,以信念為帆,用理想做槳,最終抵達(dá)理想的彼岸;可以

寫祖國(guó)的未來,如在一代又一代人的建設(shè)下,祖國(guó)日益繁榮富強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)

興;也可以寫自然、社會(huì)的未來發(fā)展。

另外,“未來”是一個(gè)時(shí)間概念,指的是從現(xiàn)在往后的時(shí)間,因此所寫內(nèi)容不能是過去

和現(xiàn)在發(fā)生的,而是對(duì)將來的暢想與規(guī)劃。綜合來說,整體立意要積極向上,展現(xiàn)出對(duì)未來

的美好期許,表達(dá)出對(duì)未來不懈奮斗的決心和勇氣,綜合學(xué)生生活實(shí)際,抒寫出自己的感悟

和思考。

三、范文點(diǎn)評(píng)。

未來就在眼前

暖暖春光好,輕云悠悠,陽光艷艷。那一天,我在畫廊中看到了一幅關(guān)于蘭花的畫。畫

中的蘭花高潔優(yōu)雅,綠葉高挑,那種美不可名狀。那一刻,我便愛上了蘭花,內(nèi)心也生發(fā)了

一顆種子,一顆想繪畫的種子。同時(shí)我仿佛看到了自己正在發(fā)光的未來。【交代自己愛上蘭

花和繪畫的情景,”發(fā)光的未來”為下文埋下伏筆,激發(fā)讀者的閱讀興趣?!?/p>

我和媽媽商量后,便報(bào)名了美術(shù)班。由于入門晚,很多技巧學(xué)起來比較吃力,好在老師

細(xì)心、專業(yè),十分耐心地指導(dǎo)我,一年多時(shí)間下來,繪畫的基本技巧我差不多掌握了。后來,

我買來一盆蘭花,每日稍有片刻時(shí)光,便用畫筆勾勒她優(yōu)美的身姿。她的枝條細(xì)長(zhǎng)嫩綠,花

瓣潔白無瑕,讓我醉心不已。一筆一畫,蘭花在紙上盡情綻放,若有不滿意的線條,便重新

開始勾畫,我樂此不疲,沉浸其中?!狙院?jiǎn)義豐,描寫藍(lán)花的美,敘寫“我”樂此不疲地畫

蘭花,以突出“我”對(duì)蘭花的喜愛以及對(duì)繪畫的熱愛?!?/p>

可事情不總是一帆風(fēng)順。不知哪天開始,我的畫不再靈動(dòng)鮮活,變得單調(diào)無趣。也許是

巧合,那盆蘭花也開始枯萎凋謝,凋謝的蘭花像一根細(xì)細(xì)的小針一下下刺著我的心。多次嘗

試卻無法尋得突破,于是我將畫具封存,從此避而不談繪畫的事。

偶然的一天,媽媽微笑著說要帶我去看一個(gè)驚喜,我心生好奇,便跟隨媽媽前往陽臺(tái)。

媽媽指著那盆蘭花,問我發(fā)現(xiàn)了什么。我定睛一看,看著蘭花中雖不乏許多已經(jīng)枯黃掉落的

葉子,但一圈圈枯黃間卻摻雜著幾點(diǎn)新綠,那點(diǎn)點(diǎn)新綠雖不蓬勃,卻有一種不放棄的姿態(tài)。

看著我花從枯葉中生綠,正奮力向上生長(zhǎng)。一瞬間,我的心中涌動(dòng)著一股力量,蘭花都能夠

重發(fā)新枝,我為什么不能克服困難,面對(duì)未來呢?我的心中,未來的光在閃耀,希望的火在

燃燒。我飛似的沖向房間,從柜子里取出畫具,掀開一張嶄新、潔白的紙,開始勾勒那叢生

命力頑強(qiáng)的蘭花。

挑動(dòng)筆尖,勾勒出她不服輸?shù)淖藨B(tài);輕動(dòng)筆刷,記錄那點(diǎn)點(diǎn)新綠。畫完最后一筆,我用

雙手捧著那幅畫,眼中似乎有滾燙的東西即將涌出。那是一幅極美的畫,色彩鮮活、線條靈

動(dòng),其中充滿了源自我內(nèi)心的力量,充滿了我光明的未來。【與首段”正在發(fā)光的未來”相

互照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整?!拔摇敝厥爱嫻P描繪蘭花,表現(xiàn)了“我”從逃避到直面困難的轉(zhuǎn)變,突

出、升華了文章主旨。】

原來,未來就在眼前,只要我們保持熱愛,定能勇往直前!

【點(diǎn)評(píng)】①選材切題,立意昂揚(yáng)。文章講述了“我”在繪畫上遭遇挫折,受到鼓舞后

重拾信心的故事,揭示了面對(duì)困難應(yīng)勇往直前這一主題,選材貼近學(xué)生生活,立意奮發(fā)昂

揚(yáng),有一定啟示意義。

②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一波三折。文章先寫自己愛上繪畫;中間寫學(xué)習(xí)繪畫的過程中遇到的挫

折與失意;最終又通過具體的小事寫出如何應(yīng)對(duì)挫折的思考和感悟。各部分層層遞進(jìn),有

起有伏。

【信念主題滿分作文欣賞】

1.原題再現(xiàn)。

題目:一起向未來要求:①文體自選;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地

名、校名、人名等相關(guān)信息;④字?jǐn)?shù)不少于600字。

2.題目解讀。

本題是無導(dǎo)語的命題作文?!币黄鹣蛭磥怼笔?022年北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的主題口號(hào),

體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好愿景,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和集體的力量,也體現(xiàn)了對(duì)世界和平的追求。

愛國(guó)、關(guān)注國(guó)家事務(wù)及國(guó)際大事是中學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)。該題目意在引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)

人與時(shí)代、當(dāng)下與未來、中國(guó)與世界,思考拼搏和奮斗、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)瘸橄蠖羁痰膯栴},

幫助學(xué)生筑牢理想信念,厚植家國(guó)情懷,培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、永不服輸、永不放棄的品質(zhì),

鼓勵(lì)學(xué)生勇于擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

題目“一起向未來”中的“一起”是修飾語,“向未來”是中心語?!耙黄稹蓖怀黾w、

團(tuán)結(jié)的力量,也可以理解為事物的相互“連合”,即守望相助、攜手并進(jìn),展現(xiàn)了人類在面

對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和合作,指明了戰(zhàn)勝困難、開創(chuàng)未來的成功之道;“向未來”是信心,是希

望,是對(duì)美好明天的憧憬和期待,是‘'一起”行動(dòng)的方向、目標(biāo),表達(dá)了人類對(duì)美好明天的

憧憬,傳遞了信心和希望。

立意時(shí),可以用添加要素法或擴(kuò)充法把短題補(bǔ)長(zhǎng),把窄題拓寬?!耙黄稹北砻魑闹胁荒?/p>

只寫一個(gè)人,要寫出與誰一起;“向未來”要求有明確的理想目標(biāo),即前往什么樣的未來,

并為之要付出怎樣的努力。為何“一起向未來”、如何“一起向未來”是寫作的關(guān)鍵,可以

借助這些問題打開寫作思路。學(xué)生可以具體記敘走向成功、奔赴美好的過程;可以記敘如何

尋找到志同道合的伙伴;也可以借此抒情,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

3.滿分作文點(diǎn)評(píng)。

一起向未來

人們往往在深夜?jié)撊雰?nèi)心深海,又在天明前開始想念陸地?zé)艋稹?/p>

——題記【使用題記,含蓄地表明作者的情感。】

猶記得兩年前剛踏入校門,時(shí)值金秋,松香彌漫。學(xué)校正播放著空軍宣傳視頻的結(jié)束語:

“我叫向未來。未來,我來?!薄具\(yùn)用場(chǎng)面描寫,營(yíng)造出一種輕松愉悅的氛圍。應(yīng)用空軍宣

傳視頻結(jié)束語,契合文題與組綜合內(nèi)心對(duì)未來的期待?!坎恢趺?,我聽到這句話,心中總

有種悸動(dòng),與它淺淺共鳴,滿懷著對(duì)未來的憧憬與期待。

進(jìn)入班級(jí),不知是因初來乍到的膽怯,抑或是無所適從的尷尬,同學(xué)之間似乎有一層隱

形的屏障,像蛋殼一樣將我們包裹其中。好在時(shí)光用她的小錘,將這些蛋殼一一敲碎,流淌

出我們心靈的蛋黃和思想的蛋清,彼此交融,才漸漸有所改變。

庚子鼠年,突如其來的新冠肺炎疫情將大家分離。我們只好坐在家中桌前,終日對(duì)著那

方正的光屏,看著打印機(jī)旁堆疊的紙包日漸“消瘦”破碎的蛋殼似乎裹挾著烏云卷土

重來,再次將我們圍困其中。

但幸好,此時(shí)我們有了一本獨(dú)屬自己的小小文集,碰撞著我們思維中的小小靈感。它將

我們緊閉的心門打開了一條小小的縫隙,涌出一股股小小的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論