安徽省銅陵市銅官區(qū)20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

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安徽省銅陵市銅官區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)驗(yàn)卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．（2021七上·銅官期末）名句默寫。

（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（2），鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。正如孔子所說：“，”。

2．（2021七上·銅官期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變換無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……不同時(shí)代名家bèi出，掀起了書法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今，隨著書法教育的普及，我們期待這支筆重新煥發(fā)生機(jī)，帶來新的風(fēng)格流變。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字：

剛勁有力名家bèi出

（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“”應(yīng)改為“”。

（3）畫橫線句子運(yùn)用了修辭。

（4）將畫波浪線的句子改為反問句。

（2021七上·銅官期末）名著閱讀。

3．下面是《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處內(nèi)容。

4．《朝花夕拾》是一部（體裁）集，作品比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的成長歲月和經(jīng)歷。其中，喜歡“切切察察”，睡覺在床中間擺“大”字

，懂得“我所不耐煩”的規(guī)矩，為我買回《山海經(jīng)》的人物是。

（2021七上·銅官期末）光明中學(xué)將開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

5．張一同學(xué)以學(xué)校團(tuán)委的名義草擬了下面的通知，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。

通知各位同學(xué)：為了豐富同學(xué)們的課余生活，增長同學(xué)們的知識(shí)面，學(xué)校團(tuán)委將于1月20日下午兩點(diǎn)在藝術(shù)樓二樓開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)各班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

2022年1月15日

光明中學(xué)團(tuán)委

①通知中劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②通知中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并修改。

6．請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句關(guān)于讀書的詩詞。

二、閱讀（40分）

（2021七上·銅官期末）閱讀《父愛如山》，完成各題。

父愛如山

程少華

①只要到歌廳，我一定會(huì)點(diǎn)唱電視連續(xù)劇《咱爸咱媽》的主題曲《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大……”每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)回憶起與父親相處的美好時(shí)光。

②都昌有句老話：“爺娘疼幼子，祖父疼長孫?！蹦赣H在廠里上班，我是父親一手帶大的。父親有時(shí)脾氣急，卻幾乎沒打過我，連罵都很少，老愛用胡子輕輕地扎我。父親走哪里都帶著我，我也喜歡跟著父親，走累了，就要父親抱我、背我，或是騎在父親的肩上，儼然父親的尾巴。我小時(shí)候膽小，上廁所時(shí)害怕，就讓父親在廁所外守著，還要父親隔不久就咳嗽一聲，證明他在，我心里才踏實(shí)。直到初二，我還和父親頭挨頭同住一床，后來去學(xué)校寄宿才作罷。有時(shí)，父親陪我睡著后出去串門，一旦我醒來發(fā)現(xiàn)父親不在身邊，就雙腳不停要打床板，一邊哭，一邊大喊“我要爺啊”，直到家里人把父親叫來為止?！盃敗?，在都昌方言里就是“父親”的意思。夏天的晚上，家里熱，我們把竹床、搖椅搬到外面乘涼。有時(shí)，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)父親還似睡非睡地?fù)u著老蒲扇，為我送風(fēng)、驅(qū)蚊，讓我幼小的心靈泛起陣陣沁人心脾的清涼。

③在大米成為珍貴食品的年代，我們家經(jīng)常吃菜粥，菜葉里放的米很少，父親老是把飯盛好端到我手上，其實(shí)他已悄悄地往碗里多盛了些米粒。好不容易做了米粉燉肉，吃光后，被父親允許把飯倒進(jìn)米粉缽、把缽舔得干干凈凈的人，也一定是我。有一次，我嫌菜不好，吃不下飯，父親想了個(gè)招，往豆豉里放點(diǎn)油星，再用醬油一煉，每頓飯給我一點(diǎn)，我便吃得香了。從我十歲開始，父親每年給我吃一只雞，一直吃到十八歲。這只雞放在鍋里燉半天，父親說不知道哪塊肉養(yǎng)人，要求我除了骨頭之外，得全部吃下去。吃完之后，父親要我睡一覺，說這樣“長肉”。

④還算聽話的我，有時(shí)也給父親惹麻煩。一個(gè)周末，我騎自行車從三汊港中學(xué)回家，在馮高村下坡時(shí)撞翻一位挑糞的人，自己一身臭糞不打緊，人家不干了，把我扣下來。父親迅速趕到，既賠禮道歉，又賠了錢，才把我“解救”回家。我覺得父親肯定會(huì)罵我，可父親見到我后沒有批評(píng)我，反而摸摸我的手腳，問我受傷沒有，囑咐我下坡時(shí)要提前剎車降速。

⑤父親文武雙全，也許不會(huì)想到那么深遠(yuǎn)地影響了兩個(gè)兒子未來的職業(yè)走向。如果哥哥尚武得益于父親傳授功夫，那么，父親更是引領(lǐng)我走上從文之路的啟蒙老師。

⑥我從小寫得一手好字，父親為我創(chuàng)造了很多練字的機(jī)會(huì)。如果家里添置了新谷籮、曬籃、苗籃等，父親就叫我用毛筆在其背面寫上他的名字和購買日期。多年以來，哥哥一直義務(wù)為同村其他人家寫春聯(lián)。從我讀小學(xué)開始，父親就鼓勵(lì)我寫春聯(lián)，先寫自己家的，后逐步寫一部分別人家的。上大學(xué)后，我就完全接了哥哥的班，多的時(shí)候整整兩天才能寫完。我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。父親愛聽評(píng)書，我也著迷了。中央人民廣播電臺(tái)的評(píng)書節(jié)目從中午十二點(diǎn)開始，我正好也是這個(gè)點(diǎn)下課。上午第四節(jié)課快要下課時(shí)，我就心神不定，提前把文具放進(jìn)書包，只等老師一聲“下課”，便第一個(gè)沖出教室奔向家里。算上報(bào)時(shí)和節(jié)目前奏，我到家時(shí)最多耽誤一兩分鐘。父親與我守在收音機(jī)的兩旁，全神貫注地聽著。聽完后，我們一起猜測(cè)、討論“下回”的內(nèi)容。我們幾乎聽過那個(gè)年代里所有流行的評(píng)書，包括單田芳講的《隋唐演義》《三俠五義》，袁闊成講的《三國演義》《水泊梁山》，劉蘭芳講的《岳飛傳》《楊家將》等。在閱讀資源空前貧乏的時(shí)光里，這些情節(jié)跌宕、繪聲繪色的評(píng)書像一顆顆種子，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

⑦父親最在乎的是我的學(xué)習(xí)，一切都要為學(xué)習(xí)讓路。父親教會(huì)我唱《劉備修書》等贛劇曲目后，便沒教我新的段子了。他說：“讀書是大事，贛劇不能當(dāng)飯吃，唱多了會(huì)影響學(xué)習(xí)，誤了前程?！庇幸淮?，我正在汪家村等車返校，父親騎著自行車滿頭大汗地趕了過來，從口袋里拿出一支鋼筆塞給我，氣喘吁吁地說：“還好你沒走，要不一個(gè)禮拜用不上鋼筆了。拿著，快上車，我走了?！闭f完他就回去了?？粗赣H汗流浹背的身影漸漸消失在遠(yuǎn)方，我的淚水狂流不止，眼睛一片模糊。

⑧父愛有如偉岸巍峨的高山，一年四季穩(wěn)穩(wěn)地昂首站立，以其挺拔的身軀為我們兄弟姐妹披荊斬棘，遮風(fēng)擋雨；父愛又宛如清澈遼闊的鄱陽湖水，哪怕湖底澎湃著洶涌的暗流，也為我們兄弟姐妹呈現(xiàn)出風(fēng)平浪靜的淡定從容！

（有刪改）

7．閱讀第⑥段，概括我稱父親“是引領(lǐng)我走上從文之路的啟蒙老師”的原因。

8．從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。

看著父親汗流浹背的身影漸漸消失在遠(yuǎn)方，我的淚水狂流不止，眼睛一片模糊。

9．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親的形象。

10．文章結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2021七上·銅官期末）閱讀《邂逅一片詩意的植物》，完成各題。

邂逅一片詩意的植物

①丹參、半夏、射干、黃芪、白芍、板藍(lán)根、金銀花……迎面邂逅這片自帶詩意的植物，是在一個(gè)中藥基地。靜心讀一讀木牌上雕刻的中草藥名字，望一望泥土中長出的綠色草木，便覺神清氣爽。陽光下，微風(fēng)吹過，綠波瀲滟，它們根植于近千畝的肥沃田野，汲取著日月精華、天地靈氣。

②走近中草藥，始于閱讀蘇州詹氏夫婦的兩地情書，文辭雅致，往來對(duì)答皆用藥名。其妻給夫的信寫道：“檳榔一去，已過半夏，豈不當(dāng)歸耶？誰使君子，效寄生纏繞他枝，令故園芍藥花開無主矣。妾仰觀天南星，下視忍冬藤，盼不見白芷書，茹不盡黃連苦。古詩云：豆蔻不消心上恨，丁香空結(jié)雨中愁。奈何，奈何！”其夫給妻的回信道：“紅娘子一別，桂枝香已凋謝矣。幾思菊花茂盛，欲歸紫苑，奈常山路遠(yuǎn)，滑石難行，姑待從容耳！卿勿使急性子，罵我蒼耳子，明春紅花開時(shí)，吾與馬勃、杜仲結(jié)伴返鄉(xiāng)，至?xí)r自有金相贈(zèng)也。”

③夫婦兩地書巧妙地嵌入二十余味中草藥名，渾然天成，妙趣橫生，字字句句都彌漫著草藥的香氣，如跳躍的音符，似潺潺的泉水，讀來意味深長。

④此刻，溫煦的光落在枝枝葉葉上，葉脈被勾勒得一清二楚，格外寧靜。每一株中草藥都是大自然之子，內(nèi)斂含蓄，仿佛守護(hù)著一個(gè)個(gè)古老的秘密?？此埔恢昶胀ǖ闹参铮乃臍馕逦秴s隱藏著生命的奧秘。普通常見的莖葉花果，妙手配置，熬出一碗藥汁，便是痼疾克星?？此茓尚∪崛醯慕疸y花能粗暴地消滅熱毒瘡癰，多么奇妙的存在！那些穗狀花序的一串串紫花，不起眼地開在路邊，俗名鼠尾草，中藥卻稱丹參，能活血祛瘀，防血栓?！俺料恪笔俏易钕矚g的一味中藥名。它具有鎮(zhèn)靜、麻醉、止痛等作用，讓我想起寫作，令人解憂去煩，意猶未盡。

⑤它們被采摘熬制成湯，做成藥丸，從遼闊山野走入搖搖晃晃的身體，療愈身心，撫慰人類。它們又是慢生活的文化符號(hào)，不裝腔拿調(diào)，不張揚(yáng)喧囂，它們不像西藥那么熱情直率，單刀直入，唯有微火慢熬，才能散發(fā)出升降沉浮的藥性。

⑥想象古代中醫(yī)看病，端坐于一排排中草藥中間，望聞問切，目光純凈，于病人如春風(fēng)拂過。拿一根細(xì)長的銀針，輕輕一扎，通經(jīng)脈阻塞，除沉疴痼疾；幾味草藥喝下，補(bǔ)氣血虧虛，增渾身氣力……標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病。中醫(yī)的神奇在于博大精深，也在于簡(jiǎn)便廉價(jià)，于無聲中潤萬物，那是古老東方的智慧，也是一種民族精神。

⑦此刻，圍著鴛鴦對(duì)舞般的金銀花，中藥基地主人細(xì)細(xì)道來各種中藥的藥效和一個(gè)個(gè)懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，打開了一個(gè)中草藥的神秘世界，也讓我們看到了草木間那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而燦爛的靈魂。

（來源《光明日?qǐng)?bào)》）

11．“詩意的植物”指的是。

12．從修辭手法的角度賞析下面句子的表述效果。

看似嬌小柔弱的金銀花能粗暴地消滅熱毒瘡癰，多么奇妙的存在！

13．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)下列加點(diǎn)詞語的理解。

此刻，圍著鴛鴦對(duì)舞般的金銀花，中藥基地主人細(xì)細(xì)道來各種中藥的藥效和一個(gè)個(gè)懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，打開了一個(gè)中草藥的神秘世界，也讓我們看到了草木間那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而燦爛的靈魂。

14．文章以“邂逅一片詩意的植物”為題有什么作用？

15．小明同學(xué)認(rèn)為，西醫(yī)西藥見效快、療效好，中醫(yī)中藥已經(jīng)沒什么價(jià)值了。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

（2021七上·銅官期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。

（諸葛亮《誡子書》）

天資美，不足以為功①，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉②，雖學(xué)無成。人惰于進(jìn)道③，無自得達(dá)。自非成德君子，必勉勉④，至從心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，終學(xué)不成。

（宋（《張子全書·經(jīng)學(xué)理窟》）

注：①足：值得。以：把。為功：當(dāng)作成功。②焉：這里作代詞，相當(dāng)于“之”，此處代學(xué)習(xí)。③進(jìn)道：前進(jìn)的道路。④勉勉：非常盡力（努力）。

16．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

靜以修身

非學(xué)無以廣才

淫慢則不能勵(lì)精

至從心所欲不逾矩

17．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

②惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。

18．下列對(duì)文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“儉以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活的低要求對(duì)個(gè)人品德修煉的關(guān)鍵性作用。

B．“靜以修身”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心寧靜對(duì)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要作用。

C．文章雖不足百字，卻把修身治國的大道理談得透徹深刻，許多語句流傳久遠(yuǎn)。

D．誡，勸誡、勸勉之義。誡子書，即諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。

19．文中提到“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c這一句話意思相近的一句，鈔寫下來并談你對(duì)文中這句話的理解。

三、作文（40分）

20．（2021七上·銅官期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

我們總抱怨生活的平淡，平淡讓我們失去了激情，沒有了感覺，我們已不會(huì)感動(dòng)。其實(shí)，只要我們善于觀察，悉心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多人許多事，都會(huì)令我們心潮澎湃、感動(dòng)不已。

請(qǐng)你以“愛，在我身邊”為題，寫一篇文章。

溫馨提示：（1）字跡工整，卷面整潔，不少于600字。（2）不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。（3）文體不限，詩歌除外，抒發(fā)真情實(shí)感。

解析解答部分

1．（1）便引詩情到碧霄

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（3）海日生殘夜

（4）山島竦峙

（5）擇其善者而從之；其不善者而改之

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文名句默寫。根據(jù)上下句的提示和對(duì)題干內(nèi)容的理解默寫詩句。易錯(cuò)字：碧、霄、闌、生、竦峙等。

故解析為：（1）便引詩情到碧霄

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（3）海日生殘夜

（4）山島竦峙

（5）擇其善者而從之，其不善者而改之

本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

2．（1）jìng；輩

（2）變換無窮；變幻無窮

（3）排比

（4）漢字難道不是世界上最具造型感的文字嗎？

常用字字音；漢字的部首與偏旁；意思相同而語氣不同的句式變換；排比

（1）本題考查字音字形。剛勁有力——jìng；名家bèi出——輩

故解析為：jìng；輩

（2）本題考查字形?！白儞Q”指事物的一種形式或內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種?！白兓谩眲t指不規(guī)則地改變?！白儞Q”指事比較具體，后面一般要加賓語，如“變換位置”、“變換發(fā)型”、“變換角色”等?！白兓谩睆?qiáng)調(diào)的是事物變化無常、動(dòng)蕩不定，使人難以預(yù)測(cè)?！白兓谩焙笠话悴桓e語，如“風(fēng)云變幻”、“變幻莫測(cè)”等。變換無窮——變幻無窮

故解析為：第1空、變換無窮

第2空、變幻無窮

（3）本題考查修辭?！扒卮钏沟蔫F畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)”句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，三句以上，所用的是排比的修辭手法。

故解析為：排比

（4）本題考查句式變換。

3．①三打白骨精；②三調(diào)芭蕉扇

4．（回憶）散文；長媽媽

《朝花夕拾》；《西游記》

本題考查名著基本情節(jié)和人物積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記能力。觀察表格，根據(jù)地點(diǎn)填寫出對(duì)應(yīng)的情節(jié)。①《西游記》的第二十七回“尸魔三戲唐三藏”，故事發(fā)生的地點(diǎn)就是白虎嶺，所以填寫的相應(yīng)情節(jié)是三打白骨精。②《西游記》五十九回至六十一回。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路?；鹧嫔交鸫笄也皇且话愕幕穑ò沤渡瓤梢陨葴?。由此引出孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事（與鐵扇公主之間發(fā)生的），所以情節(jié)是“三調(diào)芭蕉扇”

故解析為：①三打白骨精；②三調(diào)芭蕉扇

4．本題考查名著閱讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅幕貞浶陨⑽募?，內(nèi)容主要是回憶往事，表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。其中，為魯迅買回《山海經(jīng)》的人物是長媽媽。

故解析為：

第1空、（回憶）散文

第2空、長媽媽

5．①把“增長”改成“拓寬”或去掉“面”②把署名和時(shí)間調(diào)換位置

6．例：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)

白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

搭配不當(dāng)

（1）①本題考查病句的辨別與修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)；語序顛倒；重復(fù)啰嗦等，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，培養(yǎng)語感。

②本題考查通知的格式。通知的格式——標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中。寫上'通知'二字。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。正文：另起一行，空兩格寫正文。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

（2）本題考查詩詞的積累。要求學(xué)生平時(shí)把學(xué)過的詩詞歸類，進(jìn)行積累。

5．①本題考查病句的辨別與修改?！霸鲩L”與“知識(shí)面”不搭配，把“增長”改成“拓寬”或去掉“面”。

②本題考查通知的格式。通知右下角：署名應(yīng)在日期的上面。

故解析為：①通知中劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②通知中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并修改。

6．本題考查詩詞的積累。關(guān)于讀書的詩詞有：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》

例、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

7．①從我讀小學(xué)開始，父親就鼓勵(lì)我寫春聯(lián)，為我創(chuàng)造寫字的機(jī)會(huì)。②我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。③父親愛聽評(píng)書，這一愛好影響了我，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

8．運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親為我送書的匆忙與不易，以及我看到父親背影時(shí)的感動(dòng)。

9．①父親是一個(gè)愛子情深的人，從他夏夜為我搖蒲扇、讓我每年吃一只雞、在我犯錯(cuò)后第一時(shí)間關(guān)心我等細(xì)節(jié)可以看出。②父親是一個(gè)重視教育的人，從他趕路為我送鋼筆的事件可以看出。③父親是一個(gè)有自己的興趣愛好的人，父親愛好評(píng)書和功夫，這對(duì)我和哥哥產(chǎn)生了很大形影響。

10．內(nèi)容上，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父愛對(duì)我們的影響，贊美了父愛的偉大。點(diǎn)明并升華主旨。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文。

文章結(jié)尾及其作用；文章過渡及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，關(guān)注題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再結(jié)合成連貫的語言。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品關(guān)鍵句子的賞析能力。題干要求從人物描寫角度賞析句子。解答時(shí)抓住其中人物描寫的方法，然后分析其中體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。

（3）本題考查人物形象。分析人物形象的五種角度：從所交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等；從塑造人物形象的方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；從的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。

（4）本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用：內(nèi)容上：①概括該段具體內(nèi)容；②點(diǎn)明中心，深化主題；③引人深思，給人啟示。結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③交代故事結(jié)局。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。文中父親從小就引領(lǐng)“我”走“從文之路”。一是我從小寫得一手好字，父親為我創(chuàng)造了很多練字的機(jī)會(huì)。二是我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。三是父親愛聽評(píng)書，我也著迷了，在閱讀資源空前貧乏的時(shí)光里，這些情節(jié)跌宕、繪聲繪色的評(píng)書像一顆顆種子，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

故解析為：①從我讀小學(xué)開始，父親就鼓勵(lì)我寫春聯(lián)，為我創(chuàng)造寫字的機(jī)會(huì)。②我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。③父親愛聽評(píng)書，這一愛好影響了我，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

8．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品關(guān)鍵句子的賞析能力?！翱粗赣H汗流浹背的身影漸漸消失在遠(yuǎn)方，我的淚水狂流不止，眼睛一片模糊?！边@句話從人物描寫的角度賞析，運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫的手法，形象地描寫了父親為我送書的認(rèn)真精心、匆匆忙忙，不容易，我面對(duì)父親的背影心里十分感動(dòng)。

故解析為：運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親為我送書的匆忙與不易，以及我看到父親背影時(shí)的感動(dòng)。

9．本題考查人物形象?！案赣H走哪里都帶著我，我也喜歡跟著父親，走累了，就要父親抱我、背我，或是騎在父親的肩上，儼然父親的尾巴。”“有時(shí)，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)父親還似睡非睡地?fù)u著老蒲扇，為我送風(fēng)、驅(qū)蚊，讓我幼小的心靈泛起陣陣沁人心脾的清涼。”“從我十歲開始，父親每年給我吃一只雞，一直吃到十八歲。”“我覺得父親肯定會(huì)罵我，可父親見到我后沒有批評(píng)我，反而摸摸我的手腳，問我受傷沒有，囑咐我下坡時(shí)要提前剎車降速?！薄獝圩?；“父親與我守在收音機(jī)的兩旁，全神貫注地聽著。聽完后，我們一起猜測(cè)、討論“下回”的內(nèi)容?！薄信d趣愛好；“他說，讀書是大事，贛劇不能當(dāng)飯吃，唱多了會(huì)影響學(xué)習(xí)，誤了前程。有一次，我正在汪家村等車返校，父親騎著自行車滿頭大汗地趕了過來，從口袋里拿出一支鋼筆塞給我，氣喘吁吁地說，還好你沒走，要不一個(gè)禮拜用不上鋼筆了。”——重視教育。由此看出父親是一個(gè)疼愛子女、重視學(xué)習(xí)的人，他的良好習(xí)慣，對(duì)“我們”兄弟姐們的成長、成才產(chǎn)生了良好的影響。

故解析為：①父親是一個(gè)愛子情深的人，從他夏夜為我搖蒲扇、讓我每年吃一只雞、在我犯錯(cuò)后第一時(shí)間關(guān)心我等細(xì)節(jié)可以看出。②父親是一個(gè)重視教育的人，從他趕路為我送鋼筆的事件可以看出。③父親是一個(gè)有自己的興趣愛好的人，父親愛好評(píng)書和功夫，這對(duì)我和哥哥產(chǎn)生了很大形影響。

10．本題考查結(jié)尾段的作用。文章結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是：內(nèi)容上，運(yùn)用了比喻的手法，形象地寫出了在我們兄弟姐們成長過程中，父親給予我們的關(guān)心愛護(hù)和幫助；在結(jié)構(gòu)上，起到了照應(yīng)文題，總結(jié)全文的作用。

故解析為：內(nèi)容上，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父愛對(duì)我們的影響，贊美了父愛的偉大。點(diǎn)明并升華主旨。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文。

11．中草藥

12．運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了金銀花看似不起眼，卻功效強(qiáng)大的特點(diǎn)，表述了對(duì)金銀花的喜愛與贊美。

13．“質(zhì)樸”指的是中草藥的普通常見、不起眼?！盃N爛”指的是中草藥的藥效好、蘊(yùn)含古老東方的智慧。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了對(duì)中草藥的贊美。

14．①概括了文章的主要內(nèi)容②點(diǎn)明了文章的主旨，表述對(duì)中草藥的喜愛贊美之情。

③交代寫作對(duì)象，文章的寫作對(duì)象就是“詩意的植物”——中草藥。④生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣

15．小明同學(xué)，中醫(yī)中藥不僅可以標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病，而且簡(jiǎn)便廉價(jià)，同時(shí)也蘊(yùn)含著古老東方的智慧，是民族精神的體現(xiàn)。由此可見，中醫(yī)中藥的價(jià)值很大，你覺得呢？

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查理解重點(diǎn)詞句。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，結(jié)合具體的語境來分析。

（2）本題考查賞析語句。認(rèn)真閱讀題干，括號(hào)里要求從修辭手法的角度賞析，首先判斷此句運(yùn)用了什么修辭手法，然后結(jié)合修辭本身的特點(diǎn)和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果。讀句子可知此句運(yùn)用了比喻的修辭。答題格式：此句運(yùn)用了比喻的修辭，把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了事物（或人物）的特點(diǎn)，抒發(fā)了人物……心情。

（3）本題考查理解重點(diǎn)詞語。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表述的感情。

（4）本題考查分析標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用：概括文章所述的中心事件；交代文章行文線索；點(diǎn)明文章的中心思想；吸引讀者注意；含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表述效果等。

（5）本題考查語言表述。應(yīng)從文章具體語句中提煉“中草藥的價(jià)值”，再針對(duì)小明的觀點(diǎn)予以反駁。

11．本題考查理解重點(diǎn)詞句。根據(jù)第①段“丹參、半夏、射干、黃芪、白芍、板藍(lán)根、金銀花……迎面邂逅這片自帶詩意的植物，是在一個(gè)中藥基地”可知，“詩意的植物”指的是在中藥基地的中草藥。

故解析為：中草藥

12．本題考查賞析語句。“看似嬌小柔弱的金銀花能粗暴地消滅熱毒瘡癰”中，“嬌小柔弱”“粗暴”“消滅”等詞語賦予“金銀花”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；再聯(lián)系第④段“普通常見的莖葉花果，妙手配置，熬出一碗藥汁，便是痼疾克星”可知，畫線句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了金銀花看似普通，不起眼，但是卻有著治愈痼疾（消滅熱毒瘡癰）的功用；從而表現(xiàn)了對(duì)金銀花的喜愛與贊美。

故解析為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了金銀花看似不起眼，卻功效強(qiáng)大的特點(diǎn)，表述了對(duì)金銀花的喜愛與贊美。

13．本題考查理解重點(diǎn)詞語。“質(zhì)樸”指樸素、淳樸；“燦爛”形容色彩燦爛，光輝燦爛。聯(lián)系語句“此刻，圍著鴛鴦對(duì)舞般的金銀花，中藥基地主人細(xì)細(xì)道來各種中藥的藥效和一個(gè)個(gè)懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，打開了一個(gè)中草藥的神秘世界”可知，“質(zhì)樸”在此是指中草藥的普通、常見，在草木之間是不起眼的存在；“燦爛”是指每種中草藥都有各自不同的功效，背后都有懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，蘊(yùn)含著古老的東方的智慧；中草藥既是平凡的，又是非凡的；這兩個(gè)詞語表述了對(duì)中草藥的喜愛與贊美。

故解析為：“質(zhì)樸”指的是中草藥的普通常見、不起眼。“燦爛”指的是中草藥的藥效好、蘊(yùn)含古老東方的智慧。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了對(duì)中草藥的贊美。

14．本題考查分析標(biāo)題的作用。初讀文題“邂逅一片詩意的植物”不知“詩意的植物”為何物，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；根據(jù)第①段“丹參、半夏、射干、黃芪、白芍、板藍(lán)根、金銀花……迎面邂逅這片自帶詩意的植物，是在一個(gè)中藥基地”可知，“詩意的植物”是指中草藥，文題點(diǎn)明了寫作對(duì)象；根據(jù)第②段“走近中草藥，始于閱讀蘇州詹氏夫婦的兩地情書，文辭雅致，往來對(duì)答皆用藥名”，第④段“每一株中草藥都是大自然之子，內(nèi)斂含蓄，仿佛守護(hù)著一個(gè)個(gè)古老的秘密”，第⑤段“它們被采摘熬制成湯，做成藥丸，從遼闊山野走入搖搖晃晃的身體，療愈身心，撫慰人類”等語句可知，文章圍繞“詩意的植物”——中草藥，展開敘述，既點(diǎn)明文章的線索，又概括了文章的主要內(nèi)容；表現(xiàn)了“我”對(duì)中草藥的喜愛和贊美之情，點(diǎn)明文章主旨。

故解析為：①概括了文章的主要內(nèi)容②點(diǎn)明了文章的主旨，表述對(duì)中草藥的喜愛贊美之情。

③交代寫作對(duì)象，文章的寫作對(duì)象就是“詩意的植物”——中草藥。④生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣

15．本題考查語言表述。應(yīng)從文章具體語句中提煉“中草藥的價(jià)值”，再針對(duì)小明的觀點(diǎn)予以反駁。根據(jù)第④段“普通常見的莖葉花果，妙手配置，熬出一碗藥汁，便是痼疾克星”，第⑤段“它們不像西藥那么熱情直率，單刀直入，唯有微火慢熬，才能散發(fā)出升降沉浮的藥性”，第⑥段“標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病。中醫(yī)的神奇在于博大精深，也在于簡(jiǎn)便廉價(jià)，于無聲中潤萬物，那是古老東方的智慧，也是一種民族精神”提煉“中草藥的價(jià)值”，予以反駁即可。

故解析為：小明同學(xué)，中醫(yī)中藥不僅可以標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病，而且簡(jiǎn)便廉價(jià)，同時(shí)也蘊(yùn)含著古老東方的智慧，是民族精神的體現(xiàn)。由此可見，中醫(yī)中藥的價(jià)值很大，你覺得呢？

16．摒除雜念和干擾，寧靜專一；增長；振奮；越過

17．①（如果）不內(nèi)心恬淡不慕名利就沒辦法明確志向，（如果）不屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞，才能當(dāng)作成功。

18．C

19．“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”。這句話告訴我們想要有所成就，就一定要立志，才能學(xué)好。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文翻譯

（1）本題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言語句的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

（4）本題考查內(nèi)容理解和語言表述能力。做這類題型，要求考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后根據(jù)題目的要求，是用原文回答，還是用自己的話回答，最后在理解的基礎(chǔ)上，來分析歸納。

16．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思即可。靜以修身：依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心。靜，摒除雜念和干擾，寧靜專一。

非學(xué)無以廣才：不努力學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干。廣，增長。

淫慢則不能勵(lì)精：放縱懈怠就不能振奮精神。勵(lì)，振奮。

至從心所欲不逾矩：達(dá)到跟隨自己的心意，并且做任何事情都不出規(guī)矩的境界。逾：越過。

故解析為：第1空、摒除雜念和干擾，寧靜專一

第2空、增長

第3空、振奮

第4空、越過

17．本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：淡泊，內(nèi)心恬淡、不慕名利；遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。句意為：（如果）不內(nèi)心恬淡、不慕名利，就沒辦法明確志向，（如果）不屏除雜念和干擾、寧靜專一，就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②重點(diǎn)詞：惟，只有。矯，矯正。句意為：只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞，才能當(dāng)作成功。

故解析為：①（如果）不內(nèi)心恬淡不慕名利就沒辦法明確志向，（如果）不屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞，才能當(dāng)作成功。

18．本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD、正確；C、有誤，《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁?！靶奚碇螄闭f法不當(dāng)，沒有“治國”。

故解析為：C

19．本題考查內(nèi)容理解和語言表述能力?！叭巳糁救げ贿h(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”意思是：一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，心思不在讀書中，即使學(xué)習(xí)也會(huì)沒有什么成就。這句話和文中的“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思相近。這句話告訴我們想要有所成就，就一定要立志，才能學(xué)好。

故解析為：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”。這句話告訴我們想要有所成就，就一定要立志，才能學(xué)好。

20．愛就在我身邊站在門口，貓眼內(nèi)一絲光纖都沒透出來，我就知道家里又沒人。把門打開，一百八十幾平方的家，空落落的，就只有我。雖然，我和同學(xué)們一樣，回家也可聞到飯香，但都是媽媽提前煮好的，放在鍋里保溫。那段時(shí)間，爸爸媽媽因公司的事很忙，每天都要深夜才到家。

我走到洗手池洗完手后來到餐廳，一眼瞥見飯桌上壓了張紙條，我順手將它揉成團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶。不就是湯煲在鍋里，飯?jiān)陔婏堨依?，菜要熱一熱之類嗎？我又不是小孩子，真是的。抬頭看了看鐘，時(shí)間還早，我就回客廳看電視了。卻見電視機(jī)上也貼著一張便條，我又順手撕去，扔了。剛搬的新家，還沒裝電話，老媽有事就會(huì)留便條，起初我還看看，久了就不耐煩了。我對(duì)他們相當(dāng)不滿，一星期，就連周天都在忙，稅務(wù)局、銀行、土地局…到處跑。早上我走得早，晚上他們回得晚，打照面的次數(shù)用一只手就數(shù)得過來。一回家，就只有我一個(gè)人對(duì)著四面墻發(fā)呆?？戳藭?huì)兒電視，突然覺得胃又隱隱作痛，大概是餓過頭了吧。我回到廚房，想找冰箱里有沒有面包之類，卻赫然看見冰箱的柜門上貼著一張便條！這下我可惱了，到底什么事？寫了一張又一張？我忍不住扯下紙條來看，是媽媽的字跡：“你最近腸胃不好，我買了胃藥放在備餐桌上，記得，吃完后半小時(shí)才能吃飯，別懶得熱菜，整天吃湯泡飯?！蔽易屑?xì)又讀了一遍，突然覺得鼻子酸酸的，又回頭把先前扔掉的兩張紙條找了出來，打開一看，那兩張居然寫著同樣的話！媽媽，細(xì)心的媽媽，一定是怕我粗心竟寫了三張?zhí)嵝盐页晕杆?。而我剛才還責(zé)怪他們不關(guān)心我。握著手中的三張便條，我的眼淚終于不爭(zhēng)氣地流了下來。還是空落落的房間，我卻覺得有股暖流一直從手心直流淌到我的胃里。

我這才知道，愛，一直在我身邊，從未離開過。

全命題作文

材料關(guān)鍵詞——愛。“愛”的外延很廣，有父愛、母愛、師愛、友情，如海一般廣闊，友愛如玉一般純。我們必須將目光投向“身邊”的某一個(gè)人，如爺爺、母親同學(xué)甚至陌生人，也可以將目光投向身邊的每個(gè)人。不同人之間的不同組合有許多不同的故事，只有不斷拓展描寫的對(duì)象，才有助于打開我們的寫作思路。愛是人類最美麗的語言，在我們的身邊到處充滿著愛。在動(dòng)筆之前，自己要先想一想，在我經(jīng)歷過或者聽到過的故事中，哪一件事使我的感受最深？按照事情發(fā)展的先后順序想一想，我先寫什么？再寫什么？然后再動(dòng)筆。寫作時(shí)，要圍繞一個(gè)意思進(jìn)行描寫，做到主題突出。注重對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，這樣能夠使描寫更加具體。注意要表述自己的真情實(shí)感，事情的經(jīng)過是怎樣的，自己心里是怎樣想的，就怎樣描寫。選材要以小見大，用你的眼睛去觀察，用你的心靈去感受，在你的身邊，愛無處不在。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

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安徽省銅陵市銅官區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)驗(yàn)卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．（2021七上·銅官期末）名句默寫。

（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（2），鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（5）每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。正如孔子所說：“，”。

（1）便引詩情到碧霄

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（3）海日生殘夜

（4）山島竦峙

（5）擇其善者而從之；其不善者而改之

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文名句默寫。根據(jù)上下句的提示和對(duì)題干內(nèi)容的理解默寫詩句。易錯(cuò)字：碧、霄、闌、生、竦峙等。

故解析為：（1）便引詩情到碧霄

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（3）海日生殘夜

（4）山島竦峙

（5）擇其善者而從之，其不善者而改之

本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

2．（2021七上·銅官期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變換無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……不同時(shí)代名家bèi出，掀起了書法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今，隨著書法教育的普及，我們期待這支筆重新煥發(fā)生機(jī)，帶來新的風(fēng)格流變。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字：

剛勁有力名家bèi出

（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“”應(yīng)改為“”。

（3）畫橫線句子運(yùn)用了修辭。

（4）將畫波浪線的句子改為反問句。

（1）jìng；輩

（2）變換無窮；變幻無窮

（3）排比

（4）漢字難道不是世界上最具造型感的文字嗎？

常用字字音；漢字的部首與偏旁；意思相同而語氣不同的句式變換；排比

（1）本題考查字音字形。剛勁有力——jìng；名家bèi出——輩

故解析為：jìng；輩

（2）本題考查字形?！白儞Q”指事物的一種形式或內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種?！白兓谩眲t指不規(guī)則地改變?！白儞Q”指事比較具體，后面一般要加賓語，如“變換位置”、“變換發(fā)型”、“變換角色”等?！白兓谩睆?qiáng)調(diào)的是事物變化無常、動(dòng)蕩不定，使人難以預(yù)測(cè)?！白兓谩焙笠话悴桓e語，如“風(fēng)云變幻”、“變幻莫測(cè)”等。變換無窮——變幻無窮

故解析為：第1空、變換無窮

第2空、變幻無窮

（3）本題考查修辭?！扒卮钏沟蔫F畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)”句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，三句以上，所用的是排比的修辭手法。

故解析為：排比

（4）本題考查句式變換。

（2021七上·銅官期末）名著閱讀。

3．下面是《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處內(nèi)容。

4．《朝花夕拾》是一部（體裁）集，作品比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的成長歲月和經(jīng)歷。其中，喜歡“切切察察”，睡覺在床中間擺“大”字

，懂得“我所不耐煩”的規(guī)矩，為我買回《山海經(jīng)》的人物是。

3．①三打白骨精；②三調(diào)芭蕉扇

4．（回憶）散文；長媽媽

《朝花夕拾》；《西游記》

本題考查名著基本情節(jié)和人物積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記能力。觀察表格，根據(jù)地點(diǎn)填寫出對(duì)應(yīng)的情節(jié)。①《西游記》的第二十七回“尸魔三戲唐三藏”，故事發(fā)生的地點(diǎn)就是白虎嶺，所以填寫的相應(yīng)情節(jié)是三打白骨精。②《西游記》五十九回至六十一回。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路?；鹧嫔交鸫笄也皇且话愕幕?，唯芭蕉扇可以扇滅。由此引出孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事（與鐵扇公主之間發(fā)生的），所以情節(jié)是“三調(diào)芭蕉扇”

故解析為：①三打白骨精；②三調(diào)芭蕉扇

4．本題考查名著閱讀。《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，內(nèi)容主要是回憶往事，表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。其中，為魯迅買回《山海經(jīng)》的人物是長媽媽。

故解析為：

第1空、（回憶）散文

第2空、長媽媽

（2021七上·銅官期末）光明中學(xué)將開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

5．張一同學(xué)以學(xué)校團(tuán)委的名義草擬了下面的通知，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。

通知各位同學(xué)：為了豐富同學(xué)們的課余生活，增長同學(xué)們的知識(shí)面，學(xué)校團(tuán)委將于1月20日下午兩點(diǎn)在藝術(shù)樓二樓開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)各班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

2022年1月15日

光明中學(xué)團(tuán)委

①通知中劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②通知中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并修改。

6．請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句關(guān)于讀書的詩詞。

5．①把“增長”改成“拓寬”或去掉“面”②把署名和時(shí)間調(diào)換位置

6．例：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)

白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

搭配不當(dāng)

（1）①本題考查病句的辨別與修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)；語序顛倒；重復(fù)啰嗦等，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，培養(yǎng)語感。

②本題考查通知的格式。通知的格式——標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中。寫上'通知'二字。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。正文：另起一行，空兩格寫正文。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

（2）本題考查詩詞的積累。要求學(xué)生平時(shí)把學(xué)過的詩詞歸類，進(jìn)行積累。

5．①本題考查病句的辨別與修改?！霸鲩L”與“知識(shí)面”不搭配，把“增長”改成“拓寬”或去掉“面”。

②本題考查通知的格式。通知右下角：署名應(yīng)在日期的上面。

故解析為：①通知中劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②通知中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并修改。

6．本題考查詩詞的積累。關(guān)于讀書的詩詞有：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》

例、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

二、閱讀（40分）

（2021七上·銅官期末）閱讀《父愛如山》，完成各題。

父愛如山

程少華

①只要到歌廳，我一定會(huì)點(diǎn)唱電視連續(xù)劇《咱爸咱媽》的主題曲《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大……”每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)回憶起與父親相處的美好時(shí)光。

②都昌有句老話：“爺娘疼幼子，祖父疼長孫。”母親在廠里上班，我是父親一手帶大的。父親有時(shí)脾氣急，卻幾乎沒打過我，連罵都很少，老愛用胡子輕輕地扎我。父親走哪里都帶著我，我也喜歡跟著父親，走累了，就要父親抱我、背我，或是騎在父親的肩上，儼然父親的尾巴。我小時(shí)候膽小，上廁所時(shí)害怕，就讓父親在廁所外守著，還要父親隔不久就咳嗽一聲，證明他在，我心里才踏實(shí)。直到初二，我還和父親頭挨頭同住一床，后來去學(xué)校寄宿才作罷。有時(shí)，父親陪我睡著后出去串門，一旦我醒來發(fā)現(xiàn)父親不在身邊，就雙腳不停要打床板，一邊哭，一邊大喊“我要爺啊”，直到家里人把父親叫來為止?！盃敗保诙疾窖岳锞褪恰案赣H”的意思。夏天的晚上，家里熱，我們把竹床、搖椅搬到外面乘涼。有時(shí)，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)父親還似睡非睡地?fù)u著老蒲扇，為我送風(fēng)、驅(qū)蚊，讓我幼小的心靈泛起陣陣沁人心脾的清涼。

③在大米成為珍貴食品的年代，我們家經(jīng)常吃菜粥，菜葉里放的米很少，父親老是把飯盛好端到我手上，其實(shí)他已悄悄地往碗里多盛了些米粒。好不容易做了米粉燉肉，吃光后，被父親允許把飯倒進(jìn)米粉缽、把缽舔得干干凈凈的人，也一定是我。有一次，我嫌菜不好，吃不下飯，父親想了個(gè)招，往豆豉里放點(diǎn)油星，再用醬油一煉，每頓飯給我一點(diǎn)，我便吃得香了。從我十歲開始，父親每年給我吃一只雞，一直吃到十八歲。這只雞放在鍋里燉半天，父親說不知道哪塊肉養(yǎng)人，要求我除了骨頭之外，得全部吃下去。吃完之后，父親要我睡一覺，說這樣“長肉”。

④還算聽話的我，有時(shí)也給父親惹麻煩。一個(gè)周末，我騎自行車從三汊港中學(xué)回家，在馮高村下坡時(shí)撞翻一位挑糞的人，自己一身臭糞不打緊，人家不干了，把我扣下來。父親迅速趕到，既賠禮道歉，又賠了錢，才把我“解救”回家。我覺得父親肯定會(huì)罵我，可父親見到我后沒有批評(píng)我，反而摸摸我的手腳，問我受傷沒有，囑咐我下坡時(shí)要提前剎車降速。

⑤父親文武雙全，也許不會(huì)想到那么深遠(yuǎn)地影響了兩個(gè)兒子未來的職業(yè)走向。如果哥哥尚武得益于父親傳授功夫，那么，父親更是引領(lǐng)我走上從文之路的啟蒙老師。

⑥我從小寫得一手好字，父親為我創(chuàng)造了很多練字的機(jī)會(huì)。如果家里添置了新谷籮、曬籃、苗籃等，父親就叫我用毛筆在其背面寫上他的名字和購買日期。多年以來，哥哥一直義務(wù)為同村其他人家寫春聯(lián)。從我讀小學(xué)開始，父親就鼓勵(lì)我寫春聯(lián)，先寫自己家的，后逐步寫一部分別人家的。上大學(xué)后，我就完全接了哥哥的班，多的時(shí)候整整兩天才能寫完。我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。父親愛聽評(píng)書，我也著迷了。中央人民廣播電臺(tái)的評(píng)書節(jié)目從中午十二點(diǎn)開始，我正好也是這個(gè)點(diǎn)下課。上午第四節(jié)課快要下課時(shí)，我就心神不定，提前把文具放進(jìn)書包，只等老師一聲“下課”，便第一個(gè)沖出教室奔向家里。算上報(bào)時(shí)和節(jié)目前奏，我到家時(shí)最多耽誤一兩分鐘。父親與我守在收音機(jī)的兩旁，全神貫注地聽著。聽完后，我們一起猜測(cè)、討論“下回”的內(nèi)容。我們幾乎聽過那個(gè)年代里所有流行的評(píng)書，包括單田芳講的《隋唐演義》《三俠五義》，袁闊成講的《三國演義》《水泊梁山》，劉蘭芳講的《岳飛傳》《楊家將》等。在閱讀資源空前貧乏的時(shí)光里，這些情節(jié)跌宕、繪聲繪色的評(píng)書像一顆顆種子，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

⑦父親最在乎的是我的學(xué)習(xí)，一切都要為學(xué)習(xí)讓路。父親教會(huì)我唱《劉備修書》等贛劇曲目后，便沒教我新的段子了。他說：“讀書是大事，贛劇不能當(dāng)飯吃，唱多了會(huì)影響學(xué)習(xí)，誤了前程?！庇幸淮?，我正在汪家村等車返校，父親騎著自行車滿頭大汗地趕了過來，從口袋里拿出一支鋼筆塞給我，氣喘吁吁地說：“還好你沒走，要不一個(gè)禮拜用不上鋼筆了。拿著，快上車，我走了?！闭f完他就回去了?？粗赣H汗流浹背的身影漸漸消失在遠(yuǎn)方，我的淚水狂流不止，眼睛一片模糊。

⑧父愛有如偉岸巍峨的高山，一年四季穩(wěn)穩(wěn)地昂首站立，以其挺拔的身軀為我們兄弟姐妹披荊斬棘，遮風(fēng)擋雨；父愛又宛如清澈遼闊的鄱陽湖水，哪怕湖底澎湃著洶涌的暗流，也為我們兄弟姐妹呈現(xiàn)出風(fēng)平浪靜的淡定從容！

（有刪改）

7．閱讀第⑥段，概括我稱父親“是引領(lǐng)我走上從文之路的啟蒙老師”的原因。

8．從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。

看著父親汗流浹背的身影漸漸消失在遠(yuǎn)方，我的淚水狂流不止，眼睛一片模糊。

9．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親的形象。

10．文章結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

7．①從我讀小學(xué)開始，父親就鼓勵(lì)我寫春聯(lián)，為我創(chuàng)造寫字的機(jī)會(huì)。②我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。③父親愛聽評(píng)書，這一愛好影響了我，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

8．運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親為我送書的匆忙與不易，以及我看到父親背影時(shí)的感動(dòng)。

9．①父親是一個(gè)愛子情深的人，從他夏夜為我搖蒲扇、讓我每年吃一只雞、在我犯錯(cuò)后第一時(shí)間關(guān)心我等細(xì)節(jié)可以看出。②父親是一個(gè)重視教育的人，從他趕路為我送鋼筆的事件可以看出。③父親是一個(gè)有自己的興趣愛好的人，父親愛好評(píng)書和功夫，這對(duì)我和哥哥產(chǎn)生了很大形影響。

10．內(nèi)容上，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父愛對(duì)我們的影響，贊美了父愛的偉大。點(diǎn)明并升華主旨。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文。

文章結(jié)尾及其作用；文章過渡及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，關(guān)注題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再結(jié)合成連貫的語言。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品關(guān)鍵句子的賞析能力。題干要求從人物描寫角度賞析句子。解答時(shí)抓住其中人物描寫的方法，然后分析其中體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。

（3）本題考查人物形象。分析人物形象的五種角度：從所交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等；從塑造人物形象的方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；從的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。

（4）本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用：內(nèi)容上：①概括該段具體內(nèi)容；②點(diǎn)明中心，深化主題；③引人深思，給人啟示。結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③交代故事結(jié)局。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。文中父親從小就引領(lǐng)“我”走“從文之路”。一是我從小寫得一手好字，父親為我創(chuàng)造了很多練字的機(jī)會(huì)。二是我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。三是父親愛聽評(píng)書，我也著迷了，在閱讀資源空前貧乏的時(shí)光里，這些情節(jié)跌宕、繪聲繪色的評(píng)書像一顆顆種子，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

故解析為：①從我讀小學(xué)開始，父親就鼓勵(lì)我寫春聯(lián)，為我創(chuàng)造寫字的機(jī)會(huì)。②我上小學(xué)時(shí)，父親特意買了本日記本，讓我摘抄好詞語好句子。③父親愛聽評(píng)書，這一愛好影響了我，孕育了我執(zhí)著一生的文學(xué)興趣和俠義情懷。

8．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品關(guān)鍵句子的賞析能力?！翱粗赣H汗流浹背的身影漸漸消失在遠(yuǎn)方，我的淚水狂流不止，眼睛一片模糊?！边@句話從人物描寫的角度賞析，運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫的手法，形象地描寫了父親為我送書的認(rèn)真精心、匆匆忙忙，不容易，我面對(duì)父親的背影心里十分感動(dòng)。

故解析為：運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親為我送書的匆忙與不易，以及我看到父親背影時(shí)的感動(dòng)。

9．本題考查人物形象。“父親走哪里都帶著我，我也喜歡跟著父親，走累了，就要父親抱我、背我，或是騎在父親的肩上，儼然父親的尾巴?！薄坝袝r(shí)，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)父親還似睡非睡地?fù)u著老蒲扇，為我送風(fēng)、驅(qū)蚊，讓我幼小的心靈泛起陣陣沁人心脾的清涼。”“從我十歲開始，父親每年給我吃一只雞，一直吃到十八歲?！薄拔矣X得父親肯定會(huì)罵我，可父親見到我后沒有批評(píng)我，反而摸摸我的手腳，問我受傷沒有，囑咐我下坡時(shí)要提前剎車降速。”——愛子；“父親與我守在收音機(jī)的兩旁，全神貫注地聽著。聽完后，我們一起猜測(cè)、討論“下回”的內(nèi)容?！薄信d趣愛好；“他說，讀書是大事，贛劇不能當(dāng)飯吃，唱多了會(huì)影響學(xué)習(xí)，誤了前程。有一次，我正在汪家村等車返校，父親騎著自行車滿頭大汗地趕了過來，從口袋里拿出一支鋼筆塞給我，氣喘吁吁地說，還好你沒走，要不一個(gè)禮拜用不上鋼筆了?！薄匾暯逃Ｓ纱丝闯龈赣H是一個(gè)疼愛子女、重視學(xué)習(xí)的人，他的良好習(xí)慣，對(duì)“我們”兄弟姐們的成長、成才產(chǎn)生了良好的影響。

故解析為：①父親是一個(gè)愛子情深的人，從他夏夜為我搖蒲扇、讓我每年吃一只雞、在我犯錯(cuò)后第一時(shí)間關(guān)心我等細(xì)節(jié)可以看出。②父親是一個(gè)重視教育的人，從他趕路為我送鋼筆的事件可以看出。③父親是一個(gè)有自己的興趣愛好的人，父親愛好評(píng)書和功夫，這對(duì)我和哥哥產(chǎn)生了很大形影響。

10．本題考查結(jié)尾段的作用。文章結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是：內(nèi)容上，運(yùn)用了比喻的手法，形象地寫出了在我們兄弟姐們成長過程中，父親給予我們的關(guān)心愛護(hù)和幫助；在結(jié)構(gòu)上，起到了照應(yīng)文題，總結(jié)全文的作用。

故解析為：內(nèi)容上，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父愛對(duì)我們的影響，贊美了父愛的偉大。點(diǎn)明并升華主旨。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文。

（2021七上·銅官期末）閱讀《邂逅一片詩意的植物》，完成各題。

邂逅一片詩意的植物

①丹參、半夏、射干、黃芪、白芍、板藍(lán)根、金銀花……迎面邂逅這片自帶詩意的植物，是在一個(gè)中藥基地。靜心讀一讀木牌上雕刻的中草藥名字，望一望泥土中長出的綠色草木，便覺神清氣爽。陽光下，微風(fēng)吹過，綠波瀲滟，它們根植于近千畝的肥沃田野，汲取著日月精華、天地靈氣。

②走近中草藥，始于閱讀蘇州詹氏夫婦的兩地情書，文辭雅致，往來對(duì)答皆用藥名。其妻給夫的信寫道：“檳榔一去，已過半夏，豈不當(dāng)歸耶？誰使君子，效寄生纏繞他枝，令故園芍藥花開無主矣。妾仰觀天南星，下視忍冬藤，盼不見白芷書，茹不盡黃連苦。古詩云：豆蔻不消心上恨，丁香空結(jié)雨中愁。奈何，奈何！”其夫給妻的回信道：“紅娘子一別，桂枝香已凋謝矣。幾思菊花茂盛，欲歸紫苑，奈常山路遠(yuǎn)，滑石難行，姑待從容耳！卿勿使急性子，罵我蒼耳子，明春紅花開時(shí)，吾與馬勃、杜仲結(jié)伴返鄉(xiāng)，至?xí)r自有金相贈(zèng)也?！?/p>

③夫婦兩地書巧妙地嵌入二十余味中草藥名，渾然天成，妙趣橫生，字字句句都彌漫著草藥的香氣，如跳躍的音符，似潺潺的泉水，讀來意味深長。

④此刻，溫煦的光落在枝枝葉葉上，葉脈被勾勒得一清二楚，格外寧靜。每一株中草藥都是大自然之子，內(nèi)斂含蓄，仿佛守護(hù)著一個(gè)個(gè)古老的秘密。看似一株普通的植物，它的四氣五味卻隱藏著生命的奧秘。普通常見的莖葉花果，妙手配置，熬出一碗藥汁，便是痼疾克星。看似嬌小柔弱的金銀花能粗暴地消滅熱毒瘡癰，多么奇妙的存在！那些穗狀花序的一串串紫花，不起眼地開在路邊，俗名鼠尾草，中藥卻稱丹參，能活血祛瘀，防血栓?！俺料恪笔俏易钕矚g的一味中藥名。它具有鎮(zhèn)靜、麻醉、止痛等作用，讓我想起寫作，令人解憂去煩，意猶未盡。

⑤它們被采摘熬制成湯，做成藥丸，從遼闊山野走入搖搖晃晃的身體，療愈身心，撫慰人類。它們又是慢生活的文化符號(hào)，不裝腔拿調(diào)，不張揚(yáng)喧囂，它們不像西藥那么熱情直率，單刀直入，唯有微火慢熬，才能散發(fā)出升降沉浮的藥性。

⑥想象古代中醫(yī)看病，端坐于一排排中草藥中間，望聞問切，目光純凈，于病人如春風(fēng)拂過。拿一根細(xì)長的銀針，輕輕一扎，通經(jīng)脈阻塞，除沉疴痼疾；幾味草藥喝下，補(bǔ)氣血虧虛，增渾身氣力……標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病。中醫(yī)的神奇在于博大精深，也在于簡(jiǎn)便廉價(jià)，于無聲中潤萬物，那是古老東方的智慧，也是一種民族精神。

⑦此刻，圍著鴛鴦對(duì)舞般的金銀花，中藥基地主人細(xì)細(xì)道來各種中藥的藥效和一個(gè)個(gè)懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，打開了一個(gè)中草藥的神秘世界，也讓我們看到了草木間那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而燦爛的靈魂。

（來源《光明日?qǐng)?bào)》）

11．“詩意的植物”指的是。

12．從修辭手法的角度賞析下面句子的表述效果。

看似嬌小柔弱的金銀花能粗暴地消滅熱毒瘡癰，多么奇妙的存在！

13．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)下列加點(diǎn)詞語的理解。

此刻，圍著鴛鴦對(duì)舞般的金銀花，中藥基地主人細(xì)細(xì)道來各種中藥的藥效和一個(gè)個(gè)懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，打開了一個(gè)中草藥的神秘世界，也讓我們看到了草木間那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而燦爛的靈魂。

14．文章以“邂逅一片詩意的植物”為題有什么作用？

15．小明同學(xué)認(rèn)為，西醫(yī)西藥見效快、療效好，中醫(yī)中藥已經(jīng)沒什么價(jià)值了。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

11．中草藥

12．運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了金銀花看似不起眼，卻功效強(qiáng)大的特點(diǎn)，表述了對(duì)金銀花的喜愛與贊美。

13．“質(zhì)樸”指的是中草藥的普通常見、不起眼。“燦爛”指的是中草藥的藥效好、蘊(yùn)含古老東方的智慧。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了對(duì)中草藥的贊美。

14．①概括了文章的主要內(nèi)容②點(diǎn)明了文章的主旨，表述對(duì)中草藥的喜愛贊美之情。

③交代寫作對(duì)象，文章的寫作對(duì)象就是“詩意的植物”——中草藥。④生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣

15．小明同學(xué)，中醫(yī)中藥不僅可以標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病，而且簡(jiǎn)便廉價(jià)，同時(shí)也蘊(yùn)含著古老東方的智慧，是民族精神的體現(xiàn)。由此可見，中醫(yī)中藥的價(jià)值很大，你覺得呢？

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查理解重點(diǎn)詞句。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，結(jié)合具體的語境來分析。

（2）本題考查賞析語句。認(rèn)真閱讀題干，括號(hào)里要求從修辭手法的角度賞析，首先判斷此句運(yùn)用了什么修辭手法，然后結(jié)合修辭本身的特點(diǎn)和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果。讀句子可知此句運(yùn)用了比喻的修辭。答題格式：此句運(yùn)用了比喻的修辭，把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了事物（或人物）的特點(diǎn)，抒發(fā)了人物……心情。

（3）本題考查理解重點(diǎn)詞語。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表述的感情。

（4）本題考查分析標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用：概括文章所述的中心事件；交代文章行文線索；點(diǎn)明文章的中心思想；吸引讀者注意；含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表述效果等。

（5）本題考查語言表述。應(yīng)從文章具體語句中提煉“中草藥的價(jià)值”，再針對(duì)小明的觀點(diǎn)予以反駁。

11．本題考查理解重點(diǎn)詞句。根據(jù)第①段“丹參、半夏、射干、黃芪、白芍、板藍(lán)根、金銀花……迎面邂逅這片自帶詩意的植物，是在一個(gè)中藥基地”可知，“詩意的植物”指的是在中藥基地的中草藥。

故解析為：中草藥

12．本題考查賞析語句。“看似嬌小柔弱的金銀花能粗暴地消滅熱毒瘡癰”中，“嬌小柔弱”“粗暴”“消滅”等詞語賦予“金銀花”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；再聯(lián)系第④段“普通常見的莖葉花果，妙手配置，熬出一碗藥汁，便是痼疾克星”可知，畫線句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了金銀花看似普通，不起眼，但是卻有著治愈痼疾（消滅熱毒瘡癰）的功用；從而表現(xiàn)了對(duì)金銀花的喜愛與贊美。

故解析為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了金銀花看似不起眼，卻功效強(qiáng)大的特點(diǎn)，表述了對(duì)金銀花的喜愛與贊美。

13．本題考查理解重點(diǎn)詞語?！百|(zhì)樸”指樸素、淳樸；“燦爛”形容色彩燦爛，光輝燦爛。聯(lián)系語句“此刻，圍著鴛鴦對(duì)舞般的金銀花，中藥基地主人細(xì)細(xì)道來各種中藥的藥效和一個(gè)個(gè)懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，打開了一個(gè)中草藥的神秘世界”可知，“質(zhì)樸”在此是指中草藥的普通、常見，在草木之間是不起眼的存在；“燦爛”是指每種中草藥都有各自不同的功效，背后都有懸壺濟(jì)世、妙手回春的故事，蘊(yùn)含著古老的東方的智慧；中草藥既是平凡的，又是非凡的；這兩個(gè)詞語表述了對(duì)中草藥的喜愛與贊美。

故解析為：“質(zhì)樸”指的是中草藥的普通常見、不起眼。“燦爛”指的是中草藥的藥效好、蘊(yùn)含古老東方的智慧。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了對(duì)中草藥的贊美。

14．本題考查分析標(biāo)題的作用。初讀文題“邂逅一片詩意的植物”不知“詩意的植物”為何物，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；根據(jù)第①段“丹參、半夏、射干、黃芪、白芍、板藍(lán)根、金銀花……迎面邂逅這片自帶詩意的植物，是在一個(gè)中藥基地”可知，“詩意的植物”是指中草藥，文題點(diǎn)明了寫作對(duì)象；根據(jù)第②段“走近中草藥，始于閱讀蘇州詹氏夫婦的兩地情書，文辭雅致，往來對(duì)答皆用藥名”，第④段“每一株中草藥都是大自然之子，內(nèi)斂含蓄，仿佛守護(hù)著一個(gè)個(gè)古老的秘密”，第⑤段“它們被采摘熬制成湯，做成藥丸，從遼闊山野走入搖搖晃晃的身體，療愈身心，撫慰人類”等語句可知，文章圍繞“詩意的植物”——中草藥，展開敘述，既點(diǎn)明文章的線索，又概括了文章的主要內(nèi)容；表現(xiàn)了“我”對(duì)中草藥的喜愛和贊美之情，點(diǎn)明文章主旨。

故解析為：①概括了文章的主要內(nèi)容②點(diǎn)明了文章的主旨，表述對(duì)中草藥的喜愛贊美之情。

③交代寫作對(duì)象，文章的寫作對(duì)象就是“詩意的植物”——中草藥。④生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣

15．本題考查語言表述。應(yīng)從文章具體語句中提煉“中草藥的價(jià)值”，再針對(duì)小明的觀點(diǎn)予以反駁。根據(jù)第④段“普通常見的莖葉花果，妙手配置，熬出一碗藥汁，便是痼疾克星”，第⑤段“它們不像西藥那么熱情直率，單刀直入，唯有微火慢熬，才能散發(fā)出升降沉浮的藥性”，第⑥段“標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病。中醫(yī)的神奇在于博大精深，也在于簡(jiǎn)便廉價(jià)，于無聲中潤萬物，那是古老東方的智慧，也是一種民族精神”提煉“中草藥的價(jià)值”，予以反駁即可。

故解析為：小明同學(xué)，中醫(yī)中藥不僅可以標(biāo)本同治，驅(qū)邪祛病，而且簡(jiǎn)便廉價(jià)，同時(shí)也蘊(yùn)含著古老東方的智慧，是民族精神的體現(xiàn)。由此可見，中醫(yī)中藥的價(jià)值很大，你覺得呢？

（2021七上·銅官期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。

（諸葛亮《誡子書》）

天資美，不足以為功①，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉②，雖學(xué)無成。人惰于進(jìn)道③，無自得達(dá)。自非成德君子，必勉勉④，至從心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，終學(xué)不成。

（宋（《張子全書·經(jīng)學(xué)理窟》）

注：①足：值得。以：把。為功：當(dāng)作成功。②焉：這里作代詞，相當(dāng)于“之”，此處代學(xué)習(xí)。③進(jìn)道：前進(jìn)的道路。④勉勉：非常盡力（努力）。

16．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

靜以修身

非學(xué)無以廣才

淫慢則不能勵(lì)精

至從心所欲不逾矩

17．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

②惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。

18．下列對(duì)文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“儉以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活的低要求對(duì)個(gè)人品德修煉的關(guān)鍵性作用。

B．“靜以修身”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心寧靜對(duì)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要作用。

C．文章雖不足百字，卻把修身治國的大道理談得透徹深刻，許多語句流傳久遠(yuǎn)。

D．誡，勸誡、勸勉之義。誡子書，即諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。

19．文中提到“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c這一句話意思相近的一句，鈔寫下來并談你對(duì)文中這句話的理解。

16．摒除雜念和干擾，寧靜專一；增長；振奮；越過

17．①（如果）不內(nèi)心恬淡不慕名利就沒辦法明確志向，（如果）不屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞