安徽省蕪湖市20222023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末考試試卷

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安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1．讀一讀，根據(jù)拼音在括號里正確、規(guī)范地填寫詞語。

（1）如果按照光的速度，我們一秒鐘可以繞著地球chìdào轉(zhuǎn)七圈多，真令人nányǐzhìxìn。

（2）金碧huīhuáng的圓明園是一座舉世wénmíng的皇家園林。它的huǐmiè是中國和世界文化史上不可估量的損失。

（1）赤道；難以置信

（2）輝煌；聞名；毀滅

拼音；詞形

書寫時注意，（1）“赤道”的“道”是半包圍結(jié)構(gòu)，“道”偏旁是：“辶”，不要寫成“倒”；“難以置信”的“置”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“罒”，不要寫成“直”，意思是：難于使人相信；

（2）“輝煌”的“煌”部首是：火，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“暉慌”；“聞名”的“聞”偏旁是：門，是上三包圍結(jié)構(gòu)；“毀滅”的“毀”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：殳，不要寫成“誨滅”。

故解析為：（1）赤道、難以置信；（2）輝煌、聞名、毀滅

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．從括號里選擇正確的漢字、詞語和解釋。

（1）為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布不(記計)其數(shù)的奇珍異寶作為(報抱)答。

（2）媽媽一再(吩咐叮囑)我，過馬路要注意安全。

（3）學(xué)而不厭(討厭滿足)，誨人不倦。

（1）計；報

（2）叮囑

（3）滿足

字形；詞匯運用

（1）不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目。表示極多。故選“計”。報酬：作為代價而付給的實物或錢。故選“報”。

（2）吩咐：叮囑，口頭命令或指示。叮囑：再三囑囑咐。結(jié)合語境應(yīng)選“叮囑”。（3）學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)總感到不滿足，形容好學(xué)。厭：滿足。

故解析為：（1）計、報；（2）叮囑；（3）滿足。

本題考查了學(xué)生選字詞填上空的能力。選字詞填上空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合意義進行選擇填上空。選字詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

3．下列加點字讀音完全正確的一項是（）。

A．抖擻(sǒu)漲潮(zhǎng)酵母(xiào)悄沒聲兒(qiǎo)

B．怔住(zhèng)樹杈(chā)紅暈(yùn)默而知之(zhì)

C．嫉妒(jí)龜裂(jūn)眷寫(téng)累累果實(léi)

D．聒碎(guō)繳費(jiāo)垂蔓(màn)丟三落四(là)

C

拼音

A項有誤，“酵母”的“酵”應(yīng)讀“jiào”，指發(fā)酵。

B項有誤，“樹杈”的“杈”應(yīng)讀“chà”，指分岔的樹枝。

C.正確。

D項有誤，“繳費”的“繳”應(yīng)讀“jiǎo”，指交納，交出(指履行義務(wù)或被迫)。讀“zhuó”時，指系在箭上的絲繩，射鳥用。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。在日常用語中，—些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。

4．下列句子中，加點詞語選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．春天的黃山，鳥語花香，充滿詩情畫意。

B．我絞盡腦汁，才想出這道題的解析。

C．班長真是詭計多端，再難的問題他都能想出辦法解決。

D．《將相和》的故事體現(xiàn)出藺相如的寬容大度。

C

成語；詞匯運用

A項，詩情畫意∶富有詩畫的意境。形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。使用正確。

B項，絞盡腦汁∶費盡心思。使用正確。

C項，詭計多端∶形容壞主意很多。感彩不當(dāng)。

D項，寬容大度：形容心胸開闊，度量大。使用正確。故成語運用錯誤的選C。

故解析為：C

本題考查成語運用辨析。要懂得詞語意思輕重、適用范圍、感彩，要結(jié)合語境分析判斷，注意成語運用錯誤類型。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

5．下面詞語中，與“太平盛世”描寫景象相近的一項是（）

A．多事之秋B．哀鴻遍野C．流離失所D．安居樂業(yè)

D

詞義

太平盛世∶意思是比喻非常興盛安定的社會。A項，多事之秋︰指的是事故或事變很多的時期，多指動蕩不安的政局。

B項，哀鴻遍野∶形容到處都是呻吟呼號、流離失所的難民之悲慘景象。

C項，流離失所：意思是無處安身，四處流浪。

D項，安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動。根據(jù)釋義，可知與"太平盛世"描寫景象相同的一項是"安居樂業(yè)”。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．下列標(biāo)點符號使用不完全正確的一項是（）

A．公園里的花開了，有紅的、有白的、還有粉的、好看極了。

B．《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《牛郎織女》是中國古代四大民間故事。

C．嗒嗒的聲音，像輕快的音樂：清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

D．傍晚，池塘里的青蛙“呱呱”地叫起來，甲蟲“嗡嗡”地叫著。

A

標(biāo)點符號

A.有誤，句子中間的停頓用逗號，把“還有粉的”的后面的頓號改為逗號。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了正確的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。標(biāo)點符號包括點號和標(biāo)號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。標(biāo)點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標(biāo)點符號，可以幫助小學(xué)生在習(xí)作中更好地表述思想感情。

請仔細(xì)閱讀下面的語段，按要求完成句子練習(xí)。

①在金色的夕陽下，那古老的金字塔，簡直像是用純金鑄成的。②它以巨人般的姿態(tài)挺立在沙海中。③天上地下，一片金黃。④金字塔是熠熠發(fā)光的珍寶。⑤金字塔是人類勞動和智慧的結(jié)晶。

7．根據(jù)第②句中的“姿態(tài)”的另一種意思寫一句話。

“姿態(tài)”(形容態(tài)度、氣度)

8．發(fā)揮想象，將第③句話寫具體。

9．請將④⑤兩句話用合適的關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話。

7．如：同學(xué)們個個以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。

8．如：金色的夕陽依然光芒耀眼，天空也被映照成金色。余暉灑滿大地，金字塔巍峨聳立，如金黃的巨人。一望無際的金色沙海散發(fā)著神秘的氣息。

9．如：“不僅……還……”“不但……而且……”例：金字塔不僅是熠熠發(fā)光的珍寶，還是人類勞動和智慧的結(jié)晶。

語段閱讀

本題考查了造句、關(guān)聯(lián)詞、擴句，做這幾類題需要平時積累好詞好句，按題目要求做出解析。要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

7．本題主要考查詞語造句。根據(jù)“姿態(tài)”的意思，運用知識積累，造一個帶有“姿態(tài)”的句子即可。如：同學(xué)們個個以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。

故解析為：同學(xué)們個個以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。

8．本題主要考查擴句?？梢月?lián)系生活實際，進行合理的想象，再運用各種修辭手法或描寫手法來補充句子，加上贊美的語言，如：金色的夕陽依然光芒耀眼，天空也被映照成金色。余暉灑滿大地，金字塔巍峨聳立，如金黃的巨人。一望無際的金色沙海散發(fā)著神秘的氣息。

故解析為：金色的夕陽依然光芒耀眼，天空也被映照成金色。余暉灑滿大地，金字塔巍峨聳立，如金黃的巨人。一望無際的金色沙海散發(fā)著神秘的氣息。

9．本題主要考查關(guān)聯(lián)詞。“金字塔是熠熠發(fā)光的珍寶”與“金字塔是人類勞動和智慧的結(jié)晶”意思上是遞進關(guān)系，所以“不僅……還……”“不但……而且……”。

故解析為：“不僅……還……”“不但……而且……”例：金字塔不僅是熠熠發(fā)光的珍寶，還是人類勞動和智慧的結(jié)晶。

二、積累與運用(20分)

10．把成語和意思相近的俗語用線連起來。

鼻子都?xì)馔崃斯抡齐y鳴

一個巴掌拍不響得過且過

打開天窗說亮話暴跳如雷

當(dāng)一天和尚撞一天鐘直言不諱

詞義；慣用語

孤掌難鳴：比喻一個人力量薄弱，難以成事。對應(yīng)的俗語是“一個巴掌拍不響”。得過且過：指馬馬虎虎地混日子。也指對工作敷衍了事，不負(fù)責(zé)任。對應(yīng)的俗語是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。暴跳如雷：發(fā)怒時又跳又叫，像打雷一樣。形容情緒急躁時大怒大吼的樣子。對應(yīng)的俗語是“鼻子都?xì)馔崃恕?。直言不諱：說話直爽，毫不隱諱。對應(yīng)的俗語是“打開天窗說亮話”。

考查了成語和俗語的積累。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

11．中華詩詞是文化傳承。歌詞“……落烏啼總是千年的風(fēng)霜……”借用唐代詩人張繼的詩句：“，“，抒發(fā)了離愁之苦；陸游心系平定中原，臨終留下遺愿“，“體現(xiàn)了愛國之情；梁啟超的《少年中國說》最后一段：美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！點明了少年與中國的辯證關(guān)系。請你列舉一位為國家作出卓越貢獻的優(yōu)秀人物：。

月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；與天不老；與國無疆；袁隆平

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

“落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠。出自于唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意思是：因此，當(dāng)朝廷軍隊收復(fù)中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！詩句出自《示兒》，是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆?！懊涝?，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”出自梁啟超的《少年中國說》，列舉為國家作出卓越貢獻的優(yōu)秀人物，如：“雜交水稻之父”的袁隆平，帶領(lǐng)科研人員研發(fā)雜交水稻，幫助世界許多國家克服糧食短缺問題，為確保我國糧食安全和世界糧食供給作出了卓越貢獻。

故解析為：月落烏啼霜滿天、江楓漁火對愁眠、王師北定中原日、家祭無忘告乃翁、與天不老、與國無疆、袁隆平

本題考查的歸納點較多，有古詩文默寫，有名言警句，還有作家及其作品?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

12．名言警句是智慧的結(jié)晶，同學(xué)不珍惜時間，你可以提醒他：，。當(dāng)你遇到難題時，要像孔子說的那樣“敏而好學(xué)，”；當(dāng)看到有人浪費糧食，你可以用和兩句話來勸說他。(后兩空填選項)

A．及時當(dāng)勉勵，歲月不待人

B．一粥一飯，當(dāng)思來處不易

C．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

D．一分耕耘，一分收獲

盛年不重來；一日難再晨；不恥下問；B；C

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

“盛年不重來、一日難再晨”意思是：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”是指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。A.“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”的意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人?，F(xiàn)在多用來勉勵年輕人要抓緊時機，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進。B.“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”意思是一口粥，一口飯，都應(yīng)當(dāng)想到來得不容易。C.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”意思是：有誰想到，我們碗中的米飯，粒粒飽含著農(nóng)民的血汗？D.“一分耕耘，一分收獲”意思是付出一份勞力就得一分收益。故當(dāng)看到有人浪費糧食，可用選項B和C這兩句來勸說他。

故解析為：盛年不重來、一日難再晨；不恥下問；B；C

本題考查了名言警句。解答本題，首先要理解名言警句的含義，再結(jié)合日常積累的知識作答。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

13．一代名臣曾國藩告訴我們，真正的讀書人一要有志，二要有，三要有。

有識；有恒

格言/名言

曾國藩說的有志是說要有目標(biāo)，不要泛讀，有識，是說要有見識，有恒，是說要有恒心，堅持就是勝利，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)?！吧w世人讀書，一要有志，二要有識，三要有恒?！钡囊馑际侵R分子讀書，第一要有志向，第二要有識見，第三要有恒心。

故解析為：有識、有恒

本題考查對名言的識記與理解。需要注意平時的積累，并在理解的基礎(chǔ)上識記。

14．《憶讀書》的是，她在一年的“六一”國際兒童節(jié)，給一個兒童刊物寫下的指導(dǎo)兒童讀書的話是：。

冰心；讀書好，多讀書，讀好書

文學(xué)文化常識

《憶讀書》主要講述了冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。冰心，原名謝婉瑩，讀書好，多讀書，讀好書的意思是：讀書是一件很好的事。盡量多讀一些書。要讀一些好的、有用的書。讀書可以提升自己的思想和靈魂，思想來源于生活，但高于生活，書帶來精神上的動力，也能拓寬我們的視野，愛讀書的人自身散發(fā)著一種儒雅的氣質(zhì)，這是靠其它東西所做不到的，而書則可以做到。

故解析為：冰心；讀書好，多讀書，讀好書

考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空和課文理解。根據(jù)課文內(nèi)容填上空要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

三、閱讀和理解(27分)

課內(nèi)閱讀

太陽(節(jié)選)

其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。

15．選文中沒有提到的內(nèi)容是（）

A．太陽體積大。B．太陽溫度高。C．太陽距地球遠(yuǎn)。

16．結(jié)合選文內(nèi)容判斷下列句子的說明方法。(只填字母序號)

A．列數(shù)字B．舉例子C．作比較

①太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

②約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

17．選擇上題的第①或②句，體會運用說明方法的好處，再寫下來。

我選第句。這樣寫的好處是。

18．選文中的加點詞語“差不多”能不能去掉？為什么？

19．借助資料袋，嘗試用多種說明方法(至少2種)把“太陽溫度高”這個特征說清楚。

資料袋

<太陽表面溫度有五千多攝氏度。

<沸水的溫度通常在一百攝氏度左右。

<鋼鐵的熔點在一千五百攝氏度左右。

15．B

16．A；A；C

17．①；用數(shù)字具體說明太陽和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)、通俗易懂。第②句、用一百三十萬個地球與一個太陽相比、突出太陽體積大的特點，給人留下深刻印象。

18．“不能去掉”，理由，解說清楚，準(zhǔn)確即可得滿分。例：“差不多”表示接近，說明太陽與地球距離遙不可及，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

19．能使用兩種或兩種以上說明方法，語句通順，表述清楚。(資料袋中給出的數(shù)據(jù)學(xué)生能使用，即為運用了一種說明方法)

語段閱讀

認(rèn)真閱讀短文，抓住關(guān)鍵語句，體會并作答文后提出的問題。語段選自《太陽》。這篇課文的主要內(nèi)容課文采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

15．根據(jù)題干內(nèi)容，考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中的“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)”“實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”這兩句話可知道：太陽距地球遠(yuǎn)和太陽體積大。沒有提到太陽溫度高。故選B。

故解析為：B

16．考查了對說明方法的理解。①從“一億五千萬千米”可知，這個句子運用了列數(shù)字的說明方法。②從“約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”可知，這個句子運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。

故解析為：A、A、C

17．本題考查說明方法及其作用?！凹s一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”，這個句子地球和太陽的體積作比較，是作比較的說明方法，其好處是突出說明了太陽離地球太遠(yuǎn)的特點。

故解析為：①；用數(shù)字具體說明太陽和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)、通俗易懂。第②句、用一百三十萬個地球與一個太陽相比、突出太陽體積大的特點，給人留下深刻印象。

18．考查了說明文語言的準(zhǔn)確性。首先表態(tài)，不能去掉，“差不多”大約的意思。是一種大略的說法，不精確。如果去掉就變成就是要走三千五百年，就變成準(zhǔn)確的了，與事實不符，“差不多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故解析為：“不能去掉”，理由，解說清楚，準(zhǔn)確即可得滿分。例：“差不多”表示接近，說明太陽與地球距離遙不可及，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

19．考查用典型的說明方法來表述。結(jié)合說明內(nèi)容“太陽溫度高”用上典型的說明方法即可。如：太陽的溫度太高了，太陽表面溫度有五千多攝氏度通常是沸水的溫度的一百攝氏度高50倍左右，比鋼鐵的熔點一千五百攝氏度還高50倍左右。

故解析為：能使用兩種或兩種以上說明方法，語句通順，表述清楚。(資料袋中給出的數(shù)據(jù)學(xué)生能使用，即為運用了一種說明方法)

課外閱讀

月光下的母親

①下午放學(xué)后，我跟班主任說，母親病了，我要回去看她。老師同意了。

②其實我撒了謊。母親根本沒病，我是餓了，或者說饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃成菜，頓頃吃腌籮卜，我哪吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。

③我最愛吃母親做的雞蛋手搟而了。我們學(xué)校只在每月月底兩天放假，其他時間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個月上學(xué)的那天清展，母親都會為我做-碗雞蛋手搟面。

④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機動車的影子，我只好徒步回家。天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，步伐愈來愈快。

⑤走到四流山時，我借著月光看見村打谷場上有一個人影，那人正奮力地抓起一大把麥子，舉著麥子的雙臂奮力地向后仰，奮力地在木桶上抽打著……

⑥那時，我們那里還沒有脫粒機這樣的農(nóng)用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑦我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。

⑧我哭了。還能是誰呢？別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？

⑨我哭了，號啕大哭。母親做的雞蛋手搟面好吃，每次她都要彎著腰從雞窩里挑兩個最大的雞蛋，為了面條勁道，一遍遍不停地用力踹面，最后才能做出這絕美的手搟面。但她自己卻從來舍不得吃一碗?！瓤尥辏覜]拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后．

⑩我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決計不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上靜寂無人，我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。我徒步30多里，回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮。從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。

20．文章是按照____順序?qū)懙摹?/p>

A．時間順序B．事情的發(fā)展C．不同方面D．方位順序

21．下面選項中，能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容的是（）。

A．“我”為了吃母親做的雞蛋手搟面撒謊請假，在路上看到了母親在月光下辛苦地工作。

B．“我”看見母親在月光下辛苦地工作，知道了自己不應(yīng)該撒謊請假，于是回到了學(xué)校。

C．“我”為了吃母親做的面條而向老師撒謊，請假徒步回家。到家后，“我”看到了母親辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識到自己的錯誤。于是“我”悄悄返回學(xué)校，決心改正錯誤，不辜負(fù)母親。

22．文章第⑤自然段中，三次連用“奮力地”來描寫母親打麥子的場景是為了____？

A．突出母親的動作優(yōu)美B．體現(xiàn)月夜下的場景恐怖

C．強調(diào)母親的辛苦D．強調(diào)手工脫粒好

23．文章第⑥自然段中提到的“一項耗時費力的大工程”指的是（）。說它“耗時、費力”是因為____。(兩個空均為單項選擇)

A．用機器為谷子脫粒

B．在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉

C．家家戶戶手工脫粒

D．手工脫粒的方式速度慢、效率低

24．“我”沒有吃到自己心心念念的雞蛋手搟面，是因為（）

A．母親生病了，不能下床做飯。

B．母親晚上還在打麥子，沒有時間給“我”做雞蛋手搟面。

C．母親從來舍不得吃一碗雞蛋手搟面，“我”想把面留給母親。

D．看到月光下辛苦勞作的母親，“我”非常慚愧，沒敢打擾母親，悄悄回了學(xué)校。

25．文章第④自然段和第⑩自然段都提到了“我”在月光下徒步行走。兩次行走時，“我”內(nèi)心是怎樣想的？寫在下面的橫線上

第④自然段：

第⑩自然段：

26．文中詳細(xì)描寫了“母親月下脫谷?！焙汀澳赣H為我做雞蛋手搟面”的場景。哪一個場景讓你印象深刻？把你的理由寫在下面橫線上。

27．讀了這篇文章，你聯(lián)想到了生活中的誰？想要對他(她)說些什么呢？結(jié)合事例，把你心里想說的話寫下來吧！

我想對說：

20．B

21．C

22．C

23．D

24．D

25．太好了，我馬上就可以吃上母親親手做的手面啦。那手面真是讓人垂涎欲滴。；哎，我因為嘴饞偷偷跑回家，可媽媽這么晚了還在地里勞作，回學(xué)校后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，對得起媽媽的付出。

26．母親月下脫谷粒的場景讓我印象深刻。因為別人家都是夫妻二人一起趕工，而在的家里，家里家外的活兒只有母親一個人干。母親為了生活，為了供養(yǎng)“我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，母親對“我”的愛是無私的，所以讓我印象十分深刻。

27．媽媽；親愛的媽媽，白天你在努力工作，晚上下了班還要操勞家務(wù)，給我輔導(dǎo)功課，您為了這個家，為了我的成長和進步付出了太多太多。作為女兒，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)，報答您的愛。

記敘文

閱讀理解是語文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。這篇文章講述的是“我”撒謊請假想回家吃母親親手做的手面，回家的路上看到有人頂著月光干活，心里疑惑不解，當(dāng)“我”回到家時，“我”猛然發(fā)現(xiàn)那是母親，心里愧疚又自責(zé)，連夜徒步趕回了學(xué)校，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)。文章表述了對母親的愛與感激。

20．考查文章的寫作順序。仔細(xì)閱讀文章可知，文章先寫“我”撒謊請假回家，再寫母親頂著月光在地里干活，最后寫“我”徒步走回學(xué)校，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。故選B。

故解析為：B

21．考查對文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀文章可知，文章先寫“我”撒謊請假回家，再寫母親頂著月光在地里干活，最后寫“我”徒步走回學(xué)校，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以文章的主要內(nèi)容是“我”為了吃母親做的面條而向老師撒謊，請假徒步回家。到家后，“我”看到了母親辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識到自己錯誤。于是“我”悄悄返回學(xué)校，決心改正錯誤，不辜負(fù)母親。故選C。

故解析為：C

22．考查對字詞的理解與賞析。結(jié)合文章，從“家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”“但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的”可知，連用三次“奮力地”來描寫母親打麥子的場景是為了強調(diào)母親的辛苦。故選C。

故解析為：C

23．考查對文章內(nèi)容的理解。從“要趕在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程”可知“—項耗時費力的大工程”指的是在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉，故選B。從“這種脫粒方式速度慢、效率低”可知，說它“耗時、費力”是因為手工脫粒的方式速度慢、效率低，故選D。

故解析為：D

24．考查對文章內(nèi)容的理解。從文中可知，當(dāng)“我”回家時，母親正頂著月光在地里干活，“我”因為心中愧疚，沒有告訴母親就徒步走回了學(xué)校。所以“我”沒有吃到自己心心念念的雞蛋手面，是因為看到月光下辛苦勞作的母親，“我”非常慚愧，沒敢打擾母親，悄悄回了學(xué)校。故選D。

故解析為：D

25．考查對文章內(nèi)容的理解。從文章中可知，第四自然段提到的“我”在月光下徒步行走，是因為“我”因為嘴饞和肚子餓跟老師撒謊請假回家吃面，所以“我走啊走，步伐愈來愈快”，心中滿是激動和興奮。而第十自然段“我只能徒步回學(xué)?！笔且驗椤拔摇笨吹搅四赣H辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識到自己錯誤，心中滿是愧疚和自責(zé)。

故解析為：太好了，我馬上就可以吃上母親親手做的手面啦。那手面真是讓人垂涎欲滴。/哎，我因為嘴饞偷偷跑回家，可媽媽這么晚了還在地里勞作，回學(xué)校后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，對得起媽媽的付出。

26．考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合自己的理解，選擇一個場景描述，言之有理即可。

故解析為：母親月下脫谷粒的場景讓我印象深刻。因為別人家都是夫妻二人一起趕工，而在的家里，家里家外的活兒只有母親一個人干。母親為了生活，為了供養(yǎng)“我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，母親對“我”的愛是無私的，所以讓我印象十分深刻。

27．考查了開放探究。結(jié)合生活和事例，言之有理即可。如：我想對媽媽說：親愛的媽媽，白天你在努力工作，晚上下了班還要操勞家務(wù)，給我輔導(dǎo)功課，您為了這個家，為了我的成長和進步付出了太多太多。作為女兒，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)，報答您的愛。

故解析為：媽媽；親愛的媽媽，白天你在努力工作，晚上下了班還要操勞家務(wù)，給我輔導(dǎo)功課，您為了這個家，為了我的成長和進步付出了太多太多。作為女兒，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)，報答您的愛。

四、表述和運用(30分)

28．請以“親情”為話題寫一篇作文，通過一件具體事例，寫出真情實感。

溫馨提示：⒈語句通順，書寫工整規(guī)范，字跡清楚。

⒉題目自擬，不少于400字。

親情之橋天冷了，給我添衣服；下雨了，給我撐雨傘；生病了，為我熬藥守護；每天，辛辛苦苦為我做飯、洗衣服……這就是我親愛的媽媽，她用無私的愛為我搭起了一座親情之橋。

有一次，天空突然扯出一片烏云。過了一會兒，天空轟隆隆響起了陣陣?yán)茁?。隨之，風(fēng)越刮越大，瞬間，嘩嘩嘩下雨了。漸漸的，我冷得直發(fā)抖了。我沒帶傘，只好淋著雨去學(xué)校。到了學(xué)校，我的衣服褲子全濕了，像一條剛從河里上岸的小狗渾身濕淋淋的。不知怎么，我突然暈倒了，同學(xué)們都驚呆了，趕緊去找老師，結(jié)果老師沒在辦公室，都慌得不知如何是好。

突然，從教室傳來—種熟悉的聲音，朦朧中我卻睜不開眼睛，后來發(fā)生了什么，我就不知道了。等到我睜開眼睛一看，原來媽媽已經(jīng)來到我的身旁。我驚訝地看看周圍，問：“媽媽，我怎么躺在醫(yī)院里？”媽媽微笑著說：“你在學(xué)校暈倒了。下雨時，媽媽知道你沒帶雨傘，肯定全身淋濕了，我就撐著傘跑到學(xué)校，拿衣服給你換。結(jié)果，我來到學(xué)校，就聽到同學(xué)們說你暈倒了，我就趕緊把你背進醫(yī)院。醫(yī)生檢查后說你發(fā)高燒，很嚴(yán)重，就讓住院了?！?/p>

我撫摸著媽媽的手，看見她臉上一顆顆豆大的汗珠不斷地流下來，衣服全濕透了，正全身發(fā)抖呢！我心疼地說：“媽媽，你怎么這么傻？衣服濕了還不回家換，我這邊有醫(yī)生照顧，您快回家換衣服吧！不然，你也生病了怎么辦呢？”我好說歹說，媽媽總是不回去，要陪在我身邊。媽媽緊緊地握住我的手，我感到很溫暖。因為有媽媽在我的身邊保護著我。

媽媽用那無私的愛，架起了一座“親情之橋”！她在那頭，我在這頭。

敘事

本題為話題作文，要求以“親情”為話題寫一篇習(xí)作。我們每天沐浴在親情之中，想想生活中，哪些事讓你感受到親人間的親情，選擇你印象深刻，最想表述的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)親情，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

本文通過記敘下雨天媽媽到學(xué)校給我送傘的事，寫出了媽媽對我的關(guān)愛。語句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯的習(xí)作。

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安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1．讀一讀，根據(jù)拼音在括號里正確、規(guī)范地填寫詞語。

（1）如果按照光的速度，我們一秒鐘可以繞著地球chìdào轉(zhuǎn)七圈多，真令人nányǐzhìxìn。

（2）金碧huīhuáng的圓明園是一座舉世wénmíng的皇家園林。它的huǐmiè是中國和世界文化史上不可估量的損失。

2．從括號里選擇正確的漢字、詞語和解釋。

（1）為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布不(記計)其數(shù)的奇珍異寶作為(報抱)答。

（2）媽媽一再(吩咐叮囑)我，過馬路要注意安全。

（3）學(xué)而不厭(討厭滿足)，誨人不倦。

3．下列加點字讀音完全正確的一項是（）。

A．抖擻(sǒu)漲潮(zhǎng)酵母(xiào)悄沒聲兒(qiǎo)

B．怔住(zhèng)樹杈(chā)紅暈(yùn)默而知之(zhì)

C．嫉妒(jí)龜裂(jūn)眷寫(téng)累累果實(léi)

D．聒碎(guō)繳費(jiāo)垂蔓(màn)丟三落四(là)

4．下列句子中，加點詞語選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．春天的黃山，鳥語花香，充滿詩情畫意。

B．我絞盡腦汁，才想出這道題的解析。

C．班長真是詭計多端，再難的問題他都能想出辦法解決。

D．《將相和》的故事體現(xiàn)出藺相如的寬容大度。

5．下面詞語中，與“太平盛世”描寫景象相近的一項是（）

A．多事之秋B．哀鴻遍野C．流離失所D．安居樂業(yè)

6．下列標(biāo)點符號使用不完全正確的一項是（）

A．公園里的花開了，有紅的、有白的、還有粉的、好看極了。

B．《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《牛郎織女》是中國古代四大民間故事。

C．嗒嗒的聲音，像輕快的音樂：清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

D．傍晚，池塘里的青蛙“呱呱”地叫起來，甲蟲“嗡嗡”地叫著。

請仔細(xì)閱讀下面的語段，按要求完成句子練習(xí)。

①在金色的夕陽下，那古老的金字塔，簡直像是用純金鑄成的。②它以巨人般的姿態(tài)挺立在沙海中。③天上地下，一片金黃。④金字塔是熠熠發(fā)光的珍寶。⑤金字塔是人類勞動和智慧的結(jié)晶。

7．根據(jù)第②句中的“姿態(tài)”的另一種意思寫一句話。

“姿態(tài)”(形容態(tài)度、氣度)

8．發(fā)揮想象，將第③句話寫具體。

9．請將④⑤兩句話用合適的關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話。

二、積累與運用(20分)

10．把成語和意思相近的俗語用線連起來。

鼻子都?xì)馔崃斯抡齐y鳴

一個巴掌拍不響得過且過

打開天窗說亮話暴跳如雷

當(dāng)一天和尚撞一天鐘直言不諱

11．中華詩詞是文化傳承。歌詞“……落烏啼總是千年的風(fēng)霜……”借用唐代詩人張繼的詩句：“，“，抒發(fā)了離愁之苦；陸游心系平定中原，臨終留下遺愿“，“體現(xiàn)了愛國之情；梁啟超的《少年中國說》最后一段：美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！點明了少年與中國的辯證關(guān)系。請你列舉一位為國家作出卓越貢獻的優(yōu)秀人物：。

12．名言警句是智慧的結(jié)晶，同學(xué)不珍惜時間，你可以提醒他：，。當(dāng)你遇到難題時，要像孔子說的那樣“敏而好學(xué)，”；當(dāng)看到有人浪費糧食，你可以用和兩句話來勸說他。(后兩空填選項)

A．及時當(dāng)勉勵，歲月不待人

B．一粥一飯，當(dāng)思來處不易

C．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

D．一分耕耘，一分收獲

13．一代名臣曾國藩告訴我們，真正的讀書人一要有志，二要有，三要有。

14．《憶讀書》的是，她在一年的“六一”國際兒童節(jié)，給一個兒童刊物寫下的指導(dǎo)兒童讀書的話是：。

三、閱讀和理解(27分)

課內(nèi)閱讀

太陽(節(jié)選)

其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。

15．選文中沒有提到的內(nèi)容是（）

A．太陽體積大。B．太陽溫度高。C．太陽距地球遠(yuǎn)。

16．結(jié)合選文內(nèi)容判斷下列句子的說明方法。(只填字母序號)

A．列數(shù)字B．舉例子C．作比較

①太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

②約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

17．選擇上題的第①或②句，體會運用說明方法的好處，再寫下來。

我選第句。這樣寫的好處是。

18．選文中的加點詞語“差不多”能不能去掉？為什么？

19．借助資料袋，嘗試用多種說明方法(至少2種)把“太陽溫度高”這個特征說清楚。

資料袋

<太陽表面溫度有五千多攝氏度。

<沸水的溫度通常在一百攝氏度左右。

<鋼鐵的熔點在一千五百攝氏度左右。

課外閱讀

月光下的母親

①下午放學(xué)后，我跟班主任說，母親病了，我要回去看她。老師同意了。

②其實我撒了謊。母親根本沒病，我是餓了，或者說饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃成菜，頓頃吃腌籮卜，我哪吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。

③我最愛吃母親做的雞蛋手搟而了。我們學(xué)校只在每月月底兩天放假，其他時間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個月上學(xué)的那天清展，母親都會為我做-碗雞蛋手搟面。

④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機動車的影子，我只好徒步回家。天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，步伐愈來愈快。

⑤走到四流山時，我借著月光看見村打谷場上有一個人影，那人正奮力地抓起一大把麥子，舉著麥子的雙臂奮力地向后仰，奮力地在木桶上抽打著……

⑥那時，我們那里還沒有脫粒機這樣的農(nóng)用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑦我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。

⑧我哭了。還能是誰呢？別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？

⑨我哭了，號啕大哭。母親做的雞蛋手搟面好吃，每次她都要彎著腰從雞窩里挑兩個最大的雞蛋，為了面條勁道，一遍遍不停地用力踹面，最后才能做出這絕美的手搟面。但她自己卻從來舍不得吃一碗?！瓤尥?，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后．

⑩我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決計不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上靜寂無人，我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。我徒步30多里，回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮。從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。

20．文章是按照____順序?qū)懙摹?/p>

A．時間順序B．事情的發(fā)展C．不同方面D．方位順序

21．下面選項中，能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容的是（）。

A．“我”為了吃母親做的雞蛋手搟面撒謊請假，在路上看到了母親在月光下辛苦地工作。

B．“我”看見母親在月光下辛苦地工作，知道了自己不應(yīng)該撒謊請假，于是回到了學(xué)校。

C．“我”為了吃母親做的面條而向老師撒謊，請假徒步回家。到家后，“我”看到了母親辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識到自己的錯誤。于是“我”悄悄返回學(xué)校，決心改正錯誤，不辜負(fù)母親。

22．文章第⑤自然段中，三次連用“奮力地”來描寫母親打麥子的場景是為了____？

A．突出母親的動作優(yōu)美B．體現(xiàn)月夜下的場景恐怖

C．強調(diào)母親的辛苦D．強調(diào)手工脫粒好

23．文章第⑥自然段中提到的“一項耗時費力的大工程”指的是（）。說它“耗時、費力”是因為____。(兩個空均為單項選擇)

A．用機器為谷子脫粒

B．在入秋時將全部的谷子手工脫粒歸倉

C．家家戶戶手工脫粒

D．手工脫粒的方式速度慢、效率低

24．“我”沒有吃到自己心心念念的雞蛋手搟面，是因為（）

A．母親生病了，不能下床做飯。

B．母親晚上還在打麥子，沒有時間給“我”做雞蛋手搟面。

C．母親從來舍不得吃一碗雞蛋手搟面，“我”想把面留給母親。

D．看到月光下辛苦勞作的母親，“我”非常慚愧，沒敢打擾母親，悄悄回了學(xué)校。

25．文章第④自然段和第⑩自然段都提到了“我”在月光下徒步行走。兩次行走時，“我”內(nèi)心是怎樣想的？寫在下面的橫線上

第④自然段：

第⑩自然段：

26．文中詳細(xì)描寫了“母親月下脫谷粒”和“母親為我做雞蛋手搟面”的場景。哪一個場景讓你印象深刻？把你的理由寫在下面橫線上。

27．讀了這篇文章，你聯(lián)想到了生活中的誰？想要對他(她)說些什么呢？結(jié)合事例，把你心里想說的話寫下來吧！

我想對說：

四、表述和運用(30分)

28．請以“親情”為話題寫一篇作文，通過一件具體事例，寫出真情實感。

溫馨提示：⒈語句通順，書寫工整規(guī)范，字跡清楚。

⒉題目自擬，不少于400字。

解析解答部分

1．（1）赤道；難以置信

（2）輝煌；聞名；毀滅

拼音；詞形

書寫時注意，（1）“赤道”的“道”是半包圍結(jié)構(gòu)，“道”偏旁是：“辶”，不要寫成“倒”；“難以置信”的“置”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“罒”，不要寫成“直”，意思是：難于使人相信；

（2）“輝煌”的“煌”部首是：火，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“暉慌”；“聞名”的“聞”偏旁是：門，是上三包圍結(jié)構(gòu)；“毀滅”的“毀”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：殳，不要寫成“誨滅”。

故解析為：（1）赤道、難以置信；（2）輝煌、聞名、毀滅

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（1）計；報

（2）叮囑

（3）滿足

字形；詞匯運用

（1）不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目。表示極多。故選“計”。報酬：作為代價而付給的實物或錢。故選“報”。

（2）吩咐：叮囑，口頭命令或指示。叮囑：再三囑囑咐。結(jié)合語境應(yīng)選“叮囑”。（3）學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)總感到不滿足，形容好學(xué)。厭：滿足。

故解析為：（1）計、報；（2）叮囑；（3）滿足。

本題考查了學(xué)生選字詞填上空的能力。選字詞填上空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合意義進行選擇填上空。選字詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

3．C

拼音

A項有誤，“酵母”的“酵”應(yīng)讀“jiào”，指發(fā)酵。

B項有誤，“樹杈”的“杈”應(yīng)讀“chà”，指分岔的樹枝。

C.正確。

D項有誤，“繳費”的“繳”應(yīng)讀“jiǎo”，指交納，交出(指履行義務(wù)或被迫)。讀“zhuó”時，指系在箭上的絲繩，射鳥用。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。在日常用語中，—些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。

4．C

成語；詞匯運用

A項，詩情畫意∶富有詩畫的意境。形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。使用正確。

B項，絞盡腦汁∶費盡心思。使用正確。

C項，詭計多端∶形容壞主意很多。感彩不當(dāng)。

D項，寬容大度：形容心胸開闊，度量大。使用正確。故成語運用錯誤的選C。

故解析為：C

本題考查成語運用辨析。要懂得詞語意思輕重、適用范圍、感彩，要結(jié)合語境分析判斷，注意成語運用錯誤類型。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

5．D

詞義

太平盛世∶意思是比喻非常興盛安定的社會。A項，多事之秋︰指的是事故或事變很多的時期，多指動蕩不安的政局。

B項，哀鴻遍野∶形容到處都是呻吟呼號、流離失所的難民之悲慘景象。

C項，流離失所：意思是無處安身，四處流浪。

D項，安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動。根據(jù)釋義，可知與"太平盛世"描寫景象相同的一項是"安居樂業(yè)”。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．A

標(biāo)點符號

A.有誤，句子中間的停頓用逗號，把“還有粉的”的后面的頓號改為逗號。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了正確的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。標(biāo)點符號包括點號和標(biāo)號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。標(biāo)點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標(biāo)點符號，可以幫助小學(xué)生在習(xí)作中更好地表述思想感情。

7．如：同學(xué)們個個以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。

8．如：金色的夕陽依然光芒耀眼，天空也被映照成金色。余暉灑滿大地，金字塔巍峨聳立，如金黃的巨人。一望無際的金色沙海散發(fā)著神秘的氣息。

9．如：“不僅……還……”“不但……而且……”例：金字塔不僅是熠熠發(fā)光的珍寶，還是人類勞動和智慧的結(jié)晶。

語段閱讀

本題考查了造句、關(guān)聯(lián)詞、擴句，做這幾類題需要平時積累好詞好句，按題目要求做出解析。要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

7．本題主要考查詞語造句。根據(jù)“姿態(tài)”的意思，運用知識積累，造一個帶有“姿態(tài)”的句子即可。如：同學(xué)們個個以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。

故解析為：同學(xué)們個個以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。

8．本題主要考查擴句。可以聯(lián)系生活實際，進行合理的想象，再運用各種修辭手法或描寫手法來補充句子，加上贊美的語言，如：金色的夕陽依然光芒耀眼，天空也被映照成金色。余暉灑滿大地，金字塔巍峨聳立，如金黃的巨人。一望無際的金色沙海散發(fā)著神秘的氣息。

故解析為：金色的夕陽依然光芒耀眼，天空也被映照成金色。余暉灑滿大地，金字塔巍峨聳立，如金黃的巨人。一望無際的金色沙海散發(fā)著神秘的氣息。

9．本題主要考查關(guān)聯(lián)詞?！敖鹱炙庆陟诎l(fā)光的珍寶”與“金字塔是人類勞動和智慧的結(jié)晶”意思上是遞進關(guān)系，所以“不僅……還……”“不但……而且……”。

故解析為：“不僅……還……”“不但……而且……”例：金字塔不僅是熠熠發(fā)光的珍寶，還是人類勞動和智慧的結(jié)晶。

10．

詞義；慣用語

孤掌難鳴：比喻一個人力量薄弱，難以成事。對應(yīng)的俗語是“一個巴掌拍不響”。得過且過：指馬馬虎虎地混日子。也指對工作敷衍了事，不負(fù)責(zé)任。對應(yīng)的俗語是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。暴跳如雷：發(fā)怒時又跳又叫，像打雷一樣。形容情緒急躁時大怒大吼的樣子。對應(yīng)的俗語是“鼻子都?xì)馔崃恕?。直言不諱：說話直爽，毫不隱諱。對應(yīng)的俗語是“打開天窗說亮話”。

考查了成語和俗語的積累。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

11．月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；與天不老；與國無疆；袁隆平

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

“落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠。出自于唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意思是：因此，當(dāng)朝廷軍隊收復(fù)中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！詩句出自《示兒》，是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆?！懊涝?，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”出自梁啟超的《少年中國說》，列舉為國家作出卓越貢獻的優(yōu)秀人物，如：“雜交水稻之父”的袁隆平，帶領(lǐng)科研人員研發(fā)雜交水稻，幫助世界許多國家克服糧食短缺問題，為確保我國糧食安全和世界糧食供給作出了卓越貢獻。

故解析為：月落烏啼霜滿天、江楓漁火對愁眠、王師北定中原日、家祭無忘告乃翁、與天不老、與國無疆、袁隆平

本題考查的歸納點較多，有古詩文默寫，有名言警句，還有作家及其作品?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

12．盛年不重來；一日難再晨；不恥下問；B；C

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

“盛年不重來、一日難再晨”意思是：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”是指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。A.“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”的意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人?，F(xiàn)在多用來勉勵年輕人要抓緊時機，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進。B.“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”意思是一口粥，一口飯，都應(yīng)當(dāng)想到來得不容易。C.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”意思是：有誰想到，我們碗中的米飯，粒粒飽含著農(nóng)民的血汗？D.“一分耕耘，一分收獲”意思是付出一份勞力就得一分收益。故當(dāng)看到有人浪費糧食，可用選項B和C這兩句來勸說他。

故解析為：盛年不重來、一日難再晨；不恥下問；B；C

本題考查了名言警句。解答本題，首先要理解名言警句的含義，再結(jié)合日常積累的知識作答。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

13．有識；有恒

格言/名言

曾國藩說的有志是說要有目標(biāo)，不要泛讀，有識，是說要有見識，有恒，是說要有恒心，堅持就是勝利，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。“蓋世人讀書，一要有志，二要有識，三要有恒。”的意思是知識分子讀書，第一要有志向，第二要有識見，第三要有恒心。

故解析為：有識、有恒

本題考查對名言的識記與理解。需要注意平時的積累，并在理解的基礎(chǔ)上識記。

14．冰心；讀書好，多讀書，讀好書

文學(xué)文化常識

《憶讀書》主要講述了冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。冰心，原名謝婉瑩，讀書好，多讀書，讀好書的意思是：讀書是一件很好的事。盡量多讀一些書。要讀一些好的、有用的書。讀書可以提升自己的思想和靈魂，思想來源于生活，但高于生活，書帶來精神上的動力，也能拓寬我們的視野，愛讀書的人自身散發(fā)著一種儒雅的氣質(zhì)，這是靠其它東西所做不到的，而書則可以做到。

故解析為：冰心；讀書好，多讀書，讀好書

考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空和課文理解。根據(jù)課文內(nèi)容填上空要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

15．B

16．A；A；C

17．①；用數(shù)字具體說明太陽和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)、通俗易懂。第②句、用一百三十萬個地球與一個太陽相比、突出太陽體積大的特點，給人留下深刻印象。

18．“不能去掉”，理由，解說清楚，準(zhǔn)確即可得滿分。例：“差不多”表示接近，說明太陽與地球距離遙不可及，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

19．能使用兩種或兩種以上說明方法，語句通順，表述清楚。(資料袋中給出的數(shù)據(jù)學(xué)生能使用，即為運用了一種說明方法)

語段閱讀

認(rèn)真閱讀短文，抓住關(guān)鍵語句，體會并作答文后提出的問題。語段選自《太陽》。這篇課文的主要內(nèi)容課文采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

15．根據(jù)題干內(nèi)容，考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中的“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)”“實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”這兩句話可知道：太陽距地球遠(yuǎn)和太陽體積大。沒有提到太陽溫度高。故選B。

故解析為：B

16．考查了對說明方法的理解。①從“一億五千萬千米”可知，這個句子運用了列數(shù)字的說明方法。②從“約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”可知，這個句子運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。

故解析為：A、A、C

17．本題考查說明方法及其作用?！凹s一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”，這個句子地球和太陽的體積作比較，是作比較的說明方法，其好處是突出說明了太陽離地球太遠(yuǎn)的特點。

故解析為：①；用數(shù)字具體說明太陽和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)、通俗易懂。第②句、用一百三十萬個地球與一個太陽相比、突出太陽體積大的特點，給人留下深刻印象。

18．考查了說明文語言的準(zhǔn)確性。首先表態(tài)，不能去掉，“差不多”大約的意思。是一種大略的說法，不精確。如果去掉就變成就是要走三千五百年，就變成準(zhǔn)確的了，與事實不符，“差不多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故解析為：“不能去掉”，理由，解說清楚，準(zhǔn)確即可得滿分。例：“差不多”表示接近，說明太陽與地球距離遙不可及，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

19．考查用典型的說明方法來表述。結(jié)合說明內(nèi)容“太陽溫度高”用上典型的說明方法即可。如：太陽的溫度太高了，太陽表面溫度有五千多攝氏度通常是沸水的溫度的一百攝氏度高50倍左右，比鋼鐵的熔點一千五百攝氏度還高50倍左右。

故解析為：能使用兩種或兩種以上說明方法，語句通順，表述清楚。(資料袋中給出的數(shù)據(jù)學(xué)生能使用，即為運用了一種說明方法)

20．B

21．C

22．C

23．D

24．D

25．太好了，我馬上就可以吃上母親親手做的手面啦。那手面真是讓人垂涎欲滴。；哎，我因為嘴饞偷偷跑回家，可媽媽這么晚了還在地里勞作，回學(xué)校后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，對得起媽媽的付出。

26．母親月下脫谷粒的場景讓我印象深刻。因為別人家都是夫妻二人一起趕工，而在的家里，家里家外的活兒只有母親一個人干。母親為了生活，為了供養(yǎng)“我”，不辭辛勞，連夜晚也不休息，母親對“我”的愛是無私的，所以讓我印象十分深刻。

27．媽媽；親愛的媽媽