讀《愛學習,會學習,能學習》后感

讀《愛學習，會學習，能學習》后感《愛學習，會學習，能學習》是由中國家庭教育工程全國運營中心主任鄭委老師著作的，該書重點講了家長輔助孩子提升學習的有效策略和方法，他的主旨是：家長要想提高孩子的學習，必須從三方面下手：即怎么引導孩子愛上學習，怎樣輔導孩子會學習，如何培養(yǎng)孩子能學習。唯有從這三方面下手，才能找到有效培養(yǎng)孩子的方法來，其中培養(yǎng)孩子能學習是核心。在我們當代，很多家長都比以往更重視孩子的學習輔導，但大都是自然型的家長，缺乏培訓和專業(yè)家教智慧，使得家教成果南轅北轍，得不償失，正所謂“教育錯了的孩子，比沒有受教育的孩子離智慧更遠?！逼鋵崳總€孩子都是一塊上等的好玉，只可惜雕琢此玉的多是不懂家教方法的家長。家長傳統(tǒng)的教學方法是表揚、批評、要求、講道理。一開始當孩子有錯時，我們通常耐下性子，鼓勵著，取得一點進步，就空洞地表揚道：“你看，你不是會了嗎，多棒啊，再想一想，你會更棒的?！比绻⒆佑袝r耍性子，不聽使喚了，我們便會說：“快點想，一定要做出來?！边@樣的要求也不管用時，就厲聲呵斥：“還沒有做出來啊，你怎么這么慢?！比绻娴倪€沒做出來，便開始要挾了：“再沒有做出來，看我怎么收拾你?！弊詈蟮褥o心的時候，又開始蹲下來講道理：“知道媽媽為什么批評你嗎？這是因為……這都是為了你好啊，下次一定要認真些哦?！边@樣的說教方法，每天都在不同的城市，不同的家庭輪番登場，孩子看我們一下子晴轉陰，又一子陰轉晴，被我們搞得糊涂了，最后只學會了看臉色，被我們的權威暫時鎮(zhèn)住了，可當孩子長大之后，一般是三年級以后，有些孩子就初見端倪了，他一下子仿佛大了許多，對家長的“四種方式”輪番轟炸，已經麻木了，我們家長一下子沒有折子了，只好說：“真是長大了，不聽話了?！比欢鴮W習是不能松懈的，于是就想到了對策，一般都有以下幾種對策，一是延長孩子的學習時間，做完學習布置的作業(yè)，就做各種輔導題，也不管孩子樂不樂意接受，就簡簡單單地說：“這都是為你好。”長此以往，孩子都成了逆來順受型，看來中國人之所以大都是逆來順受、敢怒不敢言，估計跟以往的教育模式有不可分割的聯(lián)系；第二種策略就是為孩子找老師開小灶，將孩子寄托或半寄托在老師身邊；第三種對策就是為孩子專門請家教；第四種對策是比較普通的，就是報名種輔導培訓機構；第五種對策是買高科技的產品，比如點讀機，剛買來還新鮮，可沒幾天，又不用了。大多數(shù)家長會發(fā)現(xiàn)，即便用完了上述5種對策，也從根本上改變不了孩子主動學習的問題，于是便聽之任之，交給老天爺，等待其自然覺悟、等待以后有奇跡。其實家長們也別太悲觀，我們該做的還未做，輔導孩子學習好是有規(guī)律的，鄭委老師根據(jù)自己多年來的經驗，發(fā)現(xiàn)孩子的問題和問題孩子，大致有以下四種類型。第一種孩子是順教育型：這類孩子是老師，同學喜歡的對象，羨慕的對象，也是家長放心的對象；第二種孩子是正缺教育型：這類孩子，學習成績較好，但要家長盯稍，不夠主動學習；第三種孩子也是負缺教育型，但與上個情況不一樣的是，這類孩子，平時學習很主動，也較努力，但成績卻上不去；第四種孩子是逆教育型：你反說也不行，正說也不行，一副死豬不怕開水燙的模樣，滴油不進的，不愛學習，也沒有學會學習。以上四種類型的學生，是全國學生問題的分類，第一種孩子的問題，重在“教”，第二和第三種孩子重在“盯”，第四種孩子重在“管”，然后接下來，便要運用我們的智慧，找找原因，想想辦法，思考如何才能讓孩子愛上學習，怎樣讓孩子學會學習，又怎么讓孩子有學習能力，分別從這三個因素來思考出發(fā)，就一定能摸出一條亮道來。我們又如何讓孩子愛上學習呢？我們有著傳統(tǒng)的觀念，我們一致認為：學習要吃苦，學習是苦的。我們天天在無形之中，給了孩子有關學習的錯誤認識，其實真正的學習是快樂的，內心深處甘愿吃的苦，那不是“苦”，苦中作樂才是真正的快樂。孩子說：“有朋自遠方來，不亦樂乎；學而時習之，不亦說乎。”“學而時習之”也就是將學到的東西，付之實踐生活中去，是一件快樂的事情。因此，如果我們家長在“習”上做文章，那么孩子一定會在“學”上加油，努力的?，F(xiàn)在孩子之所以不懂學習的用處，主要是因為沒有讓他們去“習”，去實踐，因此孩子的學習能力又有哪些呢？它包含了3個大項15個小項。3個大項又分別含若干小項，它們分別是：個性品質（自尊心、自信心、意志力、上進心、責任心、自控力）；知識儲備（社會知識、文化知識、自然知識）；智力水平（注意力、想象力、觀察力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力）。這三大項中，其中培養(yǎng)孩子的“個性品質”是重中之重，有自控力的人可以很好的獨立學習；有自信的人，可以挑戰(zhàn)各種學習上的難題；有上進心的人，可以讓自己更加優(yōu)秀?？傊?，有意識的培養(yǎng)個性品質，對孩子的學習是有很大的幫助，因而我們要保護孩子的“自尊心”，別老拿他與別人比，只要讓他與自己比，與今天和昨天的自己比，與這次和上次比；同時也要呵護孩子的“責任心”，別什么都替他包辦，沒有自尊心和責任心的孩子，光有“自信心”，其實會更加令人頭疼；對于培養(yǎng)孩子的意志力，除了保持力訓練外，另外有意識地訓練他獨立轉換的能力也很重要；培養(yǎng)孩子的“上進心”，需要我們少批評、多評價；