幼兒教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料10篇范本

幼兒教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料10篇范本老師這個(gè)職業(yè)就是通過自身的勞動(dòng)，去傳遞著人類社會(huì)物質(zhì)方面的學(xué)問以及技能。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇1

情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，本人__年8月參與工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝聚著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲憊，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限歡樂。在這一片神圣的沃土上，處處播撒著盼望;在這一方歡樂的天地里，處處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)漂亮的微笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句漂亮的話語，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦，并細(xì)心培育他們成為全面進(jìn)展的有用人才。

作為一名幼兒老師，我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，仔細(xì)履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，樂觀討論、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注意提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，都能仔細(xì)地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并預(yù)備教具;能以幼兒為中心，敬重理解幼兒，能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮老師自身的充分作用，裝著影響孩子終生進(jìn)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀看了解他們的共性特點(diǎn)，進(jìn)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，查找、選擇與孩子進(jìn)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深化，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過程，然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì)發(fā)覺少數(shù)力量強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì)，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告知他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽別人說，這樣，這部分孩子對(duì)問題的辨別力量提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小伴侶，從而關(guān)心孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，老師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感愛好的問題上，使幼兒可以感受到來自對(duì)方的支持。作為老師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教導(dǎo)像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)勝利的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級(jí)，我還具有喜愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)懷、了解、愛惜和敬重每一位孩子。在傳授學(xué)問的同時(shí)，樂觀引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的兒女一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過我細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的敬重和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)閱歷和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成果。

多年來，對(duì)工作，我仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子，我付出了全部愛心;對(duì)同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失。以虛心、樂觀、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在20__年初，園內(nèi)組織的講故事競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成果，在荷城街道園際教研溝通活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展現(xiàn)了一節(jié)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，也得到了較好的評(píng)價(jià)，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的親密協(xié)作是分不開的。在榮譽(yù)面前我不會(huì)傲慢，更應(yīng)當(dāng)一如既往，做好本職工作，連續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更專心去耕耘這方盼望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求學(xué)問的心田。

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇2

__X是中原油田培訓(xùn)中心采油第六幼兒園的一名一般老師，她干一行、愛一行、專一行、奉獻(xiàn)一行，十年如一日,用愛經(jīng)營(yíng)教育,專心呵護(hù)孩子，在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的漂亮，綻放出縷縷暗香。她多次在幼兒園組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)秀教案、舞蹈編排、教育質(zhì)量等考核中名列前茅，編排的《紅紅的中國(guó)結(jié)》、《律動(dòng)小先鋒》、《我最乖》、《歡樂六一》等“六一”節(jié)目受到廠級(jí)嘉獎(jiǎng)，所帶班級(jí)幼兒中有50多名榮獲全國(guó)雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎(jiǎng)。她個(gè)人先后3次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”，4次被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，4次榮獲全國(guó)雙龍杯少兒書畫大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、潛心鉆研教育

有人說:幼兒老師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能。曾聽聞?dòng)羞@樣的傳言:教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的教幼兒園。事實(shí)上，一名真正合格的幼兒老師，所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，__X始終在努力提升著自身的綜合素養(yǎng)，她以國(guó)內(nèi)幼教行業(yè)先進(jìn)的理論為基礎(chǔ)，對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，樂觀探究解決教育實(shí)踐中存在的難點(diǎn)問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，在鉆研探究中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中呈現(xiàn)自我。

二、悉心呵護(hù)幼兒

我國(guó)聞名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的稚嫩園老師》一文中寫道：“喜愛兒童是做一個(gè)優(yōu)良老師的起碼條件?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀幼兒老師，她把每位幼兒當(dāng)作自己的孩子般悉心呵護(hù)，每一個(gè)鼓舞的眼神，每一次親熱的拉手，每一下真誠(chéng)的摩挲，都表達(dá)著__X對(duì)幼兒們無盡的愛。她擅長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的童心世界，在無微不至的關(guān)懷中了解每位幼兒的性格特點(diǎn)、愛好愛好;她擅長(zhǎng)關(guān)心幼兒與家人正確溝通，關(guān)心幼兒在家長(zhǎng)循循善誘的鼓舞中健壯成長(zhǎng)，成為每個(gè)幼兒家庭的連心橋;她擅長(zhǎng)用公平的身份對(duì)待幼兒，在良好的教育氛圍帶動(dòng)下，幼兒們對(duì)新學(xué)問的渴求更加劇烈了;她擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒們的優(yōu)點(diǎn)，即便是特別頑皮的幼兒，也能在她循序漸進(jìn)的正面鼓舞中樹立自信。

三、專心照看家庭

X老師現(xiàn)在已是一個(gè)6歲孩子的母親，愛人在北京工作無法照看家庭，長(zhǎng)期兩地分居的日子給這個(gè)頑強(qiáng)的女人帶來了太多的壓力，即便這樣，她也從不把一天的身心疲乏呈現(xiàn)給父母和孩子。每天一下班，市場(chǎng)買菜，回家做飯，三點(diǎn)一線的生活雖然枯燥無味，她硬是挺了十年。記得有一年冬天，一個(gè)飄著鵝毛大雪的夜晚，兒子突發(fā)高燒，著急的她背起兒子就一頭扎進(jìn)了銀白的深夜，走的再細(xì)心翼翼，還是摔倒了好幾次，她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面，咬咬牙爬起來接著走，一步步捱到兩公里外的診所，直到醫(yī)生給兒子掛上吊瓶，輕輕哄著兒子睡著后，她才偷偷跑到診所外哭著給丈夫打通了電話，任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結(jié)冰的路面上。

桃李每從肩上過，人才多是梯上來。沒有老師們的悄悄耕耘、忠誠(chéng)職守，沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻(xiàn)，哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個(gè)家庭的幸福安靜。古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;百年之計(jì)，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。X老師始終引以為傲的始終是自己擁有的這份職業(yè)。幼師的天地雖然狹小，但特別輝煌;幼師的日子雖不富有，但特別充實(shí);幼師的心緒雖然凝重，但并不難懂;讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔選擇，她把自己的全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇3

我叫__，現(xiàn)年23歲，我于20__年學(xué)校畢業(yè)，20__年到20__年在大荔師范音樂系就讀，畢業(yè)后在西街學(xué)校幼兒園任教3年，后在合陽(yáng)縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評(píng)為優(yōu)秀老師，憑自我多多年教育經(jīng)議案，在20__年接管一幼兒園，擔(dān)當(dāng)園長(zhǎng)?，F(xiàn)將我個(gè)人的工作做以下匯報(bào)：

一、政治思想方面

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂，所以從一開頭選擇了老師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)參與師德培訓(xùn)和老師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自我分析自我正視自我仔細(xì)查找自我的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)會(huì)議仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。我從小喜愛黨，喜愛社會(huì)主義.不斷武裝自我的頭腦，嚴(yán)格要求自我，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)。

二、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，提高自身素養(yǎng)

我深知作為幼兒老師，要想讓孩子得到一碗水，自我必需有一桶水。所以我要與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自我的業(yè)務(wù)水平?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。”工作中，我向身邊全部的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。促進(jìn)自我教育教學(xué)的不斷進(jìn)展。并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：繪畫教學(xué)中，我采納留白的教授方式，讓孩子在到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，綻開自我的想象，隨便的畫出自我喜愛畫的東西，讓孩子自我去發(fā)覺美，表達(dá)美，制造美。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)做到敬重幼兒的制造，站在孩子的角度上去觀賞孩子的作品，孩子的勝利感得到了滿意，作畫的愛好也提高了。

在每次教育活動(dòng)溝通時(shí)，我都能進(jìn)取預(yù)備仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自我說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要認(rèn)真想想，仔細(xì)聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好?！苯?jīng)過一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我園教育教學(xué)中的佼佼者。

在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書店購(gòu)買與教育教學(xué)有關(guān)的書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。平常也抽出時(shí)間上網(wǎng)，把自我的教案和閱歷發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，與很多優(yōu)秀的幼兒老師共同探討溝通，并吸取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來。在家多看幼兒節(jié)目，多關(guān)注幼兒所喜愛的人和事物，想他們所想，探究出更適合我班孩子的上課形式及方法。

三、班級(jí)管理及特色

在對(duì)我班幼兒的教育工作中，我留意自我的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個(gè)班時(shí)，大部分的孩子都缺乏常規(guī)教育，和禮貌教育，家長(zhǎng)們也都對(duì)我的嚴(yán)格管理有些不理解，我也想過要放棄，可是應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)天真可愛的臉，我覺得我有職責(zé)教育好他們，同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的意識(shí)。為次我們進(jìn)行了系統(tǒng)的常規(guī)教育和禮貌教育，常規(guī)教育中培育了孩子們良好的生活習(xí)慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學(xué)期我班以藝術(shù)教育為特色，每周制定一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)和一節(jié)音樂教育活動(dòng)。開學(xué)一個(gè)月以來我們班的幼兒已經(jīng)能夠自我制造折紙資料，并且去教其他幼兒。音樂方面也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的指揮方法，唱歌基本常識(shí)。有的幼兒還自我創(chuàng)作小歌曲。在活動(dòng)中，我與孩子一同嬉戲，仔細(xì)扮演孩子在嬉戲中給我支配的主角，和他們一同共享歡快的童年，并且把我童年的嬉戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新奇，帶來了喜悅。又如：在外出活動(dòng)及日?；顒?dòng)中我會(huì)適時(shí)告知幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹;什么會(huì)浮，什么會(huì)沉;什么是哺乳動(dòng)物什么是爬行動(dòng)物;為什么太陽(yáng)要落山，為什么月亮和星星會(huì)發(fā)光，等等。經(jīng)過這種隨機(jī)教育讓孩子們?cè)诓恢挥X中開心地學(xué)到了學(xué)問。

四、全身心的投入，喜愛、敬重、理解幼兒

為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、歡快的成長(zhǎng)，使孩子的本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，仔細(xì)備課，上課，并使用賞識(shí)教育，使幼兒身心開心，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我擅長(zhǎng)觀看，發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，敬重喜愛每一個(gè)孩子，不僅僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些悄悄無聞的孩子賜予更多的關(guān)愛?；顒?dòng)中，當(dāng)孩子們提出提議時(shí)，我總是用滿足的眼光支持他們，并鼓舞他們有自我的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如伴侶一樣。

在這種思想的指導(dǎo)下，我用自我的細(xì)心、急躁、愛心愛護(hù)他們，關(guān)懷他們，愛惜他們。為做好本班工作，我記錄下班內(nèi)幼兒的電話號(hào)碼，與家長(zhǎng)常常進(jìn)行電話溝通，幼兒有什么特別情景時(shí)，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活構(gòu)成一個(gè)大的體系，較好的促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)，為此，有一些幼兒家長(zhǎng)也慕名而來，讓自我的孩子加入到我們的班級(jí)中來。在家長(zhǎng)中得到了好評(píng)!

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇4

我自參與工作以來，仔細(xì)工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷制造優(yōu)異的成果、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

一、政治思想

作為一名老師，我注意師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的老師。憑借一顆赤誠(chéng)的心，在汶川、玉樹發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助、老師捐款、交納特別黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心400余元。在抓好班主任工作的同時(shí)，還注意搞好班級(jí)組老師思想政治工作。

二、教育教學(xué)工作

愛孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生專心、開心地心情。我班新來的__小伴侶沒上過幼兒園，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，心情一向不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每一天早上熱忱地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小伴侶和他一齊玩耍，消退他對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯急躁地喂，漸漸地他看到我就露出絢爛笑容，開頭學(xué)著自我吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要幫忙他，他不僅僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，我自我穿?！庇幸惶焖亲?，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫忙消退苦痛。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好。此刻母子兩人每一天高興奮興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣貌了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依靠和信任，使我對(duì)他們更加喜愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的學(xué)問和科學(xué)的方法?！睘榇耍鳛橛變豪蠋熅鸵粩嗵骄靠茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平常我超多翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志，仔細(xì)了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更精確?????，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在20__年、20__全園教學(xué)比武中我兩次獲得一等獎(jiǎng)。在20__年，我懷孕六個(gè)月時(shí)，接上級(jí)支配，參與全市幼教藝術(shù)活動(dòng)競(jìng)賽。靠著對(duì)工作的喜愛，我克服困難，專心備課，多次試教，功夫不負(fù)有心人，最終獲得全市一等獎(jiǎng)。20__年參與全省藝術(shù)活動(dòng)競(jìng)賽，也被參評(píng)為一等獎(jiǎng)。

目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干老師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、嬉戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、嬉戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能位居第一，給其他老師快速轉(zhuǎn)變思想觀念起到必需帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓舞幼兒說出自我的想法，養(yǎng)成勤思索的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，進(jìn)展幼兒的集中性思維。我把自我的美術(shù)特長(zhǎng)，勝利運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境到處體現(xiàn)幼兒的參加性、幼兒的制造性，獲得市區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園老師都來我園參觀學(xué)習(xí)。

從19歲到32歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由一個(gè)一般的老師，一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干老師，20__年、20__年被評(píng)為區(qū)“三八紅旗手”，2022年還被評(píng)為區(qū)“先進(jìn)老師”。并兩次被選送到上海參與骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在這難得的學(xué)習(xí)期間，我獲得了很多新學(xué)問：對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、細(xì)致的了解，接觸到了目前國(guó)外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)幼兒老師的內(nèi)涵有了更新的熟悉。這些學(xué)問的補(bǔ)充，讓我對(duì)自我的工作又有了挑戰(zhàn)，我懂得了，做一名好的幼兒老師，就應(yīng)是科研型的老師，這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自我的水平。

一個(gè)人能在自我喜愛的事業(yè)中度過完善的時(shí)間，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：這天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;這天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)期望——民族的期望，世界的期望，人類的期望。

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇5

我叫邰慶會(huì)，1988參與工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園。或許就是由于憧憬和與生俱來的對(duì)孩子們的寵愛吧，我特別喜愛這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)懷愛惜他們，關(guān)心教育他們，使每個(gè)孩子多能健康成長(zhǎng)。

一、愛的天使，花的樂章。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長(zhǎng)高了”的嬉戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀看玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精致的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

喜愛孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂觀、開心地心情。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的學(xué)問和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒老師就要不斷探究科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參與工作時(shí)，我沒有熟悉到常規(guī)培育的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，最終能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

愛的天使，花的樂章。人們把老師的事業(yè)比方成神圣的事業(yè)，把老師比方成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把老師比方成園丁，播種學(xué)問，播種盼望;把老師比方成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把老師比方成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必定會(huì)發(fā)出悅耳的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”

投身愛的事業(yè)，堅(jiān)決愛的抱負(fù)，甘做愛的譜樂人。帶著對(duì)幼教這片凈土的憧憬與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的幻想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的沖突，她慢慢地悟出，作為幼兒老師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

二、以教帶研，領(lǐng)先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)

“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著圓滿的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完善。這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完善”我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)教，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)，然后才是老師適當(dāng)?shù)慕?。為幼兒制造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)抱負(fù)而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注意著幼兒多方面力量的培育。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好、學(xué)習(xí)熱忱和內(nèi)在動(dòng)力，增加幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作討論中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕老師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀看，仔細(xì)思索，培育了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性得到發(fā)揮。

時(shí)間荏苒，歲月飛逝。自第步入學(xué)堂，成為一名真正一線教育工至今，我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋。時(shí)間過得很快，但腳步卻還踏實(shí)。幾十來，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱忱的關(guān)懷和關(guān)心下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取，把自己的滿腔熱忱獻(xiàn)給同學(xué)、獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)。

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇6

本人于__年12月參與工作，2022年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，作為一名黨員，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，在工作中，我始終將家長(zhǎng)、幼兒和群眾的利益放在首位。服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)孩子，服務(wù)群眾，是我堅(jiān)決如一的信念，在平凡的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。

教育教學(xué)方面，我注意自身素養(yǎng)培育，平常利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒教育新導(dǎo)向，有機(jī)地運(yùn)用在教育教學(xué)上。在詳細(xì)實(shí)施中，我特殊留意非智力因素的培育，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀。在教學(xué)形式上力求創(chuàng)新，自制新奇的教具，直觀、形象、生動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持以素養(yǎng)教育為中心，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究力量。因材施教，寓教于樂，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，大大提高了教學(xué)效果。

多年以來，我在教學(xué)上積累了一些閱歷，并得到園領(lǐng)導(dǎo)的信任，曾榮獲園內(nèi)先進(jìn)，優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)，2022年榮獲“崗位明星稱號(hào)”，20__年度工作成果突出，2022年被評(píng)為“置業(yè)公司先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)”。在榮譽(yù)面前我不傲慢，把它作為今后工作的動(dòng)力，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，樂觀地參與園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如：為了讓孩子們過上一個(gè)難忘的“六一”，我細(xì)心為幼兒編排舞蹈《愛我你就抱抱我》;為幼兒組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目《跳圈圈》、《找寶寶》、《爬爬樂》、《抬花轎》等;同時(shí)，還利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒走方隊(duì)。這些活動(dòng)均受到園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)!我班幼兒獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，六個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果!

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇7

一、一個(gè)全心為事業(yè)奉獻(xiàn)的人

老師每天總是最早來到幼兒園，精神煥發(fā)地投入到工作中，以自己的勤勉坦誠(chéng)和工作熱忱來興奮人心。她的身體不好，有多種慢性疾病，但是她靠著自己頑強(qiáng)的意志，幾十年來幾乎沒請(qǐng)過假;她的唯一的兒子在外地工作，生了孫女需要照看，她把這個(gè)責(zé)任都交給了自己的老伴。她常說：“我留戀親情，更愛事業(yè)，事業(yè)是人之魂”。有老師曾勸她說：“鐘老師啊，你身體不好，又快退休了，還這么舍命地干，圖個(gè)啥呀?”她總是這樣回答說：由于我愛我的事業(yè)，愛我的孩子，所以我情愿。

二、一個(gè)立足崗位、以身示范的人

作為一名幼兒園高級(jí)老師，鐘老師堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和各方面素養(yǎng)。多次獲得縣“模范班主任”，“優(yōu)秀老師”的稱號(hào)。在教職工心理樹立了良好的榜樣作用。作為一名閱歷豐富的老老師，她關(guān)注每個(gè)老師進(jìn)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，她用自己的熱忱和才智為老師搭建進(jìn)展的階梯，不厭其煩的關(guān)心每一個(gè)人，曾有多位年輕老師在她的指導(dǎo)下獲得了市級(jí)以上的說課、優(yōu)秀案例評(píng)比一二等獎(jiǎng)。同時(shí)，鐘老師樂觀參與科研活動(dòng)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，并撰寫多篇論文在市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

三、一個(gè)心中始終裝著他人的人

作為一名老黨員，鐘老師始終牢記全心全意為人民服務(wù)這一黨的根本宗旨，真心實(shí)意對(duì)群眾負(fù)責(zé)，想為群眾著想，急為群眾所急，為人民群眾辦實(shí)事、解難事，甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，盡到一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的職責(zé)，得到大家的信任。她平易近人，很有親和力，當(dāng)教工中消失沖突時(shí)，鐘老師總是以老大姐的身份，正面引導(dǎo)教工找到自己身上的不足，以理服人，以理處事;當(dāng)教工遇到困難時(shí)，印老師總是熱忱相助，盡其所能;當(dāng)看到教工在工作中遇到困難退縮時(shí)，她總是準(zhǔn)時(shí)了解，急躁疏導(dǎo)，鼓舞其樂觀向上;當(dāng)教工住院開刀、懷孕產(chǎn)假時(shí)，她總是準(zhǔn)時(shí)帶去關(guān)懷和祝愿。正由于鐘老師心中始終裝著他人，使得教職工特別敬重她，鄙視她。也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度欣賞。

這就是老師，一個(gè)始終以堅(jiān)忍不拔的毅力，一個(gè)始終敢為人先，樂于奉獻(xiàn)的好黨員，她不求轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，以一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去

履行一名黨員老師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇8

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂觀參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域

在課改活動(dòng)中，能樂觀參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園老師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，樂觀開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問面更寬闊，活動(dòng)的樂觀性大大增加，開展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師樂觀協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

四、突出特色，打造雙語教學(xué)

作為“雙語班”的老師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡(jiǎn)單集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的樂觀性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí)，讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球，然后大膽地表述。在好玩的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)覺學(xué)英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語樂觀性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“好玩的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參與課改匯報(bào)課。

五、德育工作，以環(huán)保為載體

從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環(huán)境、愛護(hù)水資源、愛惜鳥類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“好玩的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來很多關(guān)于環(huán)境愛護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保學(xué)問，增加喜愛大自然的意識(shí)。

六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒消失特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正@、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼兒老師先進(jìn)個(gè)人事跡篇9

不知道為什么，在全部的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能給人清爽的感受，或許綠色代表奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌和生生不息的生命力，所以我鐘愛那一片片綠蔭。從20__年高校畢業(yè)起，我?guī)е鴿M腔的熱忱和兒時(shí)的夢(mèng)來到了這片布滿綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲?，最終，我找到藍(lán)天下的綠蔭，于是，我有了一個(gè)新家—__幼兒園，一個(gè)綠色事業(yè)的家……

迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們端詳著我這個(gè)自己也需要老師的老師。別忘了，作為幼兒老師的你就是英勇強(qiáng)健的爸爸、溫順慈愛的媽媽、和善可親的姐姐，還是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起玩耍的伙伴……做了一輩子老師的爺爺?shù)脑挷粫r(shí)地響在我的耳邊，提示著我。我微笑著走進(jìn)了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟小公主們一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你!

在孩子們中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)快樂、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí);當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比宏大，是其他任何工作無法比擬的。漸漸地，我便愛上這份職業(yè)。

現(xiàn)在我?guī)У氖峭邪嗟暮⒆?，托班的孩子年齡小，大小便常常解在衣褲上。剛開學(xué)的近一個(gè)月的時(shí)間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會(huì)條件反射地心情緊急，但還是要急躁地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺得累?？墒敲慨?dāng)我看到自己的辛苦和愛心使孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經(jīng)帶過一個(gè)叫__的孩子，剛?cè)雸@的時(shí)候他兩歲半，幾乎不會(huì)說話，他還分不清晰班里的三位老師，把全部的老師一律叫成劉老師，其實(shí)班里根本沒有劉老師。我看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開頭有點(diǎn)懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班?我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責(zé)任也有義務(wù)去關(guān)心他。于是，我就利用每天中午他醒來比較早的時(shí)間來教他說話。剛開頭，他還比較協(xié)作，但是也許到了半個(gè)月左右的時(shí)間，他不但沒有進(jìn)步，而且還很不協(xié)作。那時(shí)我真的很灰心，想放棄?？墒牵D(zhuǎn)念一想，我不能!這樣做，對(duì)于我來說是責(zé)任也是義務(wù)，我必需這樣做!于是，我使出各種方法來教他。最終，兩個(gè)半月之后我的努力沒有白費(fèi)，他最終能精確?????說出班里的三位老師了。那天一下午我都高

興的不得了，還特意給爺爺打了個(gè)電話。

一段時(shí)間后，__已完全適應(yīng)了幼兒園的生活，還會(huì)說幾個(gè)日常短語。在生活護(hù)理上，我們對(duì)他也是加倍地關(guān)懷和照看，__原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫(yī)院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為__的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到驕傲，假如您沒有做過老師，或許很難體會(huì)這份心情，但這的確是一個(gè)老師最值得傲慢的時(shí)候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮一份世俗的天平無法衡量的感情：孩子們愛我，我更愛孩子們。世界上的愛有很多，而孩子們最需要的愛是鼓舞和關(guān)懷以及毫無怨言的急躁。我千百倍的急躁和付出，也得到了家長(zhǎng)的理解與支持。聽到家長(zhǎng)說“老師，沒關(guān)系，我們能理解”這樣的話，我真的很感動(dòng)。法國(guó)作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中布滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光榮!

工作快三年了，雖然有時(shí)候也覺得累，覺得苦，但我不怨。由于孩子歡樂成長(zhǎng)的過程正是老師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品嘗，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉……有孩子們的關(guān)懷和愛惜，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?面對(duì)這份幸福，我傲慢，我感動(dòng)，我更加難忘。