【在聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏的分析7500字（論文）】

在聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏的分析1引言 32相關(guān)理論概述 32.1鋼琴伴奏部分對(duì)聲樂(lè)作品的作用 32.2鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)表演實(shí)踐的作用 33聲樂(lè)鋼琴伴奏的藝術(shù)特點(diǎn)及專業(yè)要求 43.1鋼琴伴奏者的基本素質(zhì) 43.1.1高超的鋼琴演奏技巧 43.1.2富有歌唱性的彈奏 43.1.3彈奏中的呼吸 43.1.4豐富的音樂(lè)理論基礎(chǔ) 53.2聲樂(lè)鋼琴伴奏的基本功能 53.2.1提示功能 53.2.2補(bǔ)充功能 63.2.3渲染功能 63.3鋼琴伴奏者的舞臺(tái)表現(xiàn) 63.3.1演出前的必要準(zhǔn)備 73.3.2伴奏者與歌者的舞臺(tái)表現(xiàn)力 74在聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏的分析——以梧桐樹(shù)為例 84.1把握前奏和間奏的音樂(lè)特點(diǎn) 84.2把握唱腔伴奏的音樂(lè)特點(diǎn) 84.2.1掌握板式的變化手法 84.2.2掌握托腔保調(diào)手法 84.2.3掌握拖腔伴奏手法 95結(jié)論 9參考文獻(xiàn) 9

1引言人類最早的音樂(lè)活動(dòng)是歌唱，人類發(fā)明的各種樂(lè)器，最初的功能都是為歌唱和舞蹈伴奏的。隨著人類文明的進(jìn)步，樂(lè)器的形制和功能也逐漸發(fā)生變化，制作更講究，分類更明確，音色更具特點(diǎn)，于是樂(lè)器開(kāi)始了可以獨(dú)奏的階段。但是，各種樂(lè)器獨(dú)奏曲的創(chuàng)作仍然擺脫不了歌唱與舞蹈的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。聲樂(lè)鋼琴伴奏是一種活躍于各種音樂(lè)階段的藝術(shù)表現(xiàn)形式。鋼琴伴奏是聲樂(lè)教學(xué)和演奏中不可缺少的一部分。近年來(lái)，雖然伴奏課一直關(guān)注的音樂(lè)圈，在中國(guó)音樂(lè)院校的發(fā)展仍然滯后。在教學(xué)中，注重技能訓(xùn)練，輕實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，但實(shí)際工作能力、一定的鋼琴演奏能力的學(xué)生，但不能玩簡(jiǎn)單的歌曲，甚至全世界的鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，表現(xiàn)最好的中國(guó)球員可能無(wú)法播放好的伴奏。原因之一是適應(yīng)性差。因?yàn)榇蠖鄶?shù)鋼琴演奏者通常在不同時(shí)期和風(fēng)格的國(guó)內(nèi)外演奏音樂(lè)。他們用旋律來(lái)表達(dá)音樂(lè)，而歌手用語(yǔ)言表達(dá)他們的思想感情。因此，伴奏往往不關(guān)心演唱者的情緒、演唱狀態(tài)和演唱心理。當(dāng)他與歌手合作時(shí)，他不能很好地合作。二是在平時(shí)的聲樂(lè)訓(xùn)練中，對(duì)聲樂(lè)鋼琴伴奏課不重視，認(rèn)為伴奏不重要。教學(xué)近十年，參與實(shí)踐的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，橫向發(fā)展只在乎旋律，不去想作品的鋼琴伴奏的旋律，在和諧，在與伴奏合作進(jìn)程正式的音樂(lè)會(huì)，由心理失調(diào)引起在場(chǎng)上，節(jié)奏、空氣等方面的問(wèn)題，對(duì)音樂(lè)沒(méi)有生動(dòng)的表達(dá)，很難達(dá)到“完美”的概念。因此，如何將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使音樂(lè)更加豐滿悠揚(yáng)，是值得研究和探討的問(wèn)題。2相關(guān)理論概述2.1鋼琴伴奏部分對(duì)聲樂(lè)作品的作用鋼琴伴奏實(shí)際上是由兩個(gè)元素，一個(gè)是音樂(lè)，包括原始的伴奏和即興伴奏配置；二是鋼琴伴奏。二者的結(jié)合，體現(xiàn)了聲樂(lè)作品在立體和形象上的音響效果，充分體現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)形象。鋼琴伴奏是聲樂(lè)作品的一部分，根據(jù)歌詞和旋律的需要，伴奏后人仔細(xì)考慮進(jìn)去，寫(xiě)上反復(fù)推敲、和歌曲所要表達(dá)的情感和音樂(lè)形象是完全一致的。同時(shí)，伴奏的音響效果和伴奏的豐富變化，加上前奏，間奏，結(jié)尾的鋪墊和補(bǔ)充的旋律，你可以挖掘出概念和歌曲更深的內(nèi)涵，使觀眾得到充分的審美享受。2.2鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)表演實(shí)踐的作用鋼琴伴奏是聲樂(lè)表演實(shí)踐的重要組成部分。一定有鋼琴伴奏。在舞臺(tái)表演中，鋼琴伴奏的伴奏是綜合的。筆者認(rèn)為，與歌手合作的鋼琴伴奏，兩者是高度融入整體的藝術(shù)。伴奏配以鋼琴伴奏，以配合歌手的演奏，使鋼琴獨(dú)奏曲線條流暢無(wú)誤。通過(guò)伴奏和演唱，深刻而細(xì)膩地再現(xiàn)音樂(lè)作品具有深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。在音樂(lè)表演實(shí)踐中，伴奏既不能盲目表現(xiàn)，也不能成為無(wú)足輕重的“背景”。鋼琴伴奏不是獨(dú)唱聲部的簡(jiǎn)單組合，尤其是在舞臺(tái)表演實(shí)踐中，鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱有一定的互動(dòng)關(guān)系。此外，鋼琴在聲樂(lè)伴奏中的運(yùn)用也有其不可忽視的優(yōu)點(diǎn)。首先，鋼琴伴奏是聲樂(lè)伴奏樂(lè)隊(duì)伴奏，而不是節(jié)省了大量的人力和資源；其次，鋼琴的普及較好，一般的演出場(chǎng)所可以方便地用于鋼琴；最后，最重要的一點(diǎn)，那是最聲樂(lè)鋼琴伴奏藝術(shù)和欣賞價(jià)值，尤其是中外藝術(shù)歌曲，是專門(mén)為聲樂(lè)和鋼琴創(chuàng)作，讓人們可以在“混合”獲得巨大的美感。3聲樂(lè)鋼琴伴奏的藝術(shù)特點(diǎn)及專業(yè)要求3.1鋼琴伴奏者的基本素質(zhì)3.1.1高超的鋼琴演奏技巧鋼琴演奏的基本技術(shù)與鋼琴獨(dú)奏沒(méi)有區(qū)別，無(wú)論是獨(dú)奏還是伴奏，都是一種復(fù)雜的思維與實(shí)踐藝術(shù)，它是一種綜合性的身心力量、技巧與技巧、形象思維與邏輯結(jié)合，在音樂(lè)作品的演繹中并不是獨(dú)奏和伴奏。許多音樂(lè)作品的伴奏部分是不容易的，很多琶音，連續(xù)三度、六度、八度和鋼琴獨(dú)奏作品沒(méi)有大體相同的技能，很難達(dá)到質(zhì)量要求。另外，鋼琴獨(dú)奏要注意演唱的表現(xiàn)，踏板的合理運(yùn)用也是鋼琴伴奏必須注意的問(wèn)題。所以，無(wú)論是獨(dú)奏或伴奏這一技術(shù)的練習(xí)，這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的積累，嚴(yán)格的訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的努力，只有在深入掌握各種技巧，一個(gè)可以表達(dá)音樂(lè)。3.1.2富有歌唱性的彈奏我們都知道，鋼琴是一種打擊樂(lè)器，會(huì)用手指彈鍵，掛在鋼柱和水平的不同聲音，強(qiáng)度不同長(zhǎng)度和厚度的行動(dòng)因此，不喜歡鋼琴弦連奏。另外，每根鋼絲都有一個(gè)氈做的“音”，它是在鋼弦的作用下在攻絲的作用下受到振動(dòng)的一定限制，停止聲音的延續(xù)，以保證聲音和微粒在演奏時(shí)，不借助踏板就不能做到聲音的延伸。第三、鋼琴是平均的樂(lè)器，作為中國(guó)的民族樂(lè)器，可以發(fā)出十二氣質(zhì)外”諧音的“，因此玩一些中國(guó)聲樂(lè)伴奏，但缺乏其獨(dú)特的魅力中國(guó)?？偨Y(jié)鋼琴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在伴奏時(shí)要注意演唱的表現(xiàn)。歌曲必須發(fā)出的嗡嗡聲從心，而旋律必須依心。聲樂(lè)是音色的藝術(shù)，對(duì)鋼琴伴奏的伴奏有很高的要求。3.1.3彈奏中的呼吸呼吸是歌唱或演奏音樂(lè)作品的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的呼吸感覺(jué)使音樂(lè)有規(guī)律的移動(dòng)、起伏和移動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了音樂(lè)的生命力和個(gè)性特征。用聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫呼吸同一種語(yǔ)言的句子長(zhǎng)度。一般來(lái)說(shuō)，呼吸是在樂(lè)句之間，那么音樂(lè)樂(lè)句的劃分就顯得尤為重要。樂(lè)句是一首樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)單元的特點(diǎn)。它可以表達(dá)相對(duì)完整的意義，正如文章中的句子，它被稱為。鋼琴獨(dú)奏與伴奏的樂(lè)句是相同的，根據(jù)語(yǔ)言的音樂(lè)氣質(zhì)、性格、風(fēng)格，同時(shí)，看到音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，邏輯關(guān)系，從而找出呼吸的短語(yǔ)。當(dāng)然，在呼吸的鋼琴伴奏，有時(shí)更復(fù)雜，增加或減少根據(jù)自己呼吸的表演，如一些句子之間要連貫，如果中間的呼吸會(huì)打破音樂(lè)的連續(xù)性；在長(zhǎng)音或高音前不需要呼吸，確保表演者不會(huì)出錯(cuò)，同時(shí)音樂(lè)也起到了一定的促進(jìn)作用。總之，有生命是有呼吸的，呼吸是音樂(lè)感的基本表現(xiàn)。3.1.4豐富的音樂(lè)理論基礎(chǔ)演奏同一伴奏和演奏獨(dú)奏作品都是在演奏“音樂(lè)”。鋼琴伴奏和獨(dú)奏必須具備豐富的音樂(lè)、藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)歷史知識(shí)、扎實(shí)的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和分析基礎(chǔ)、動(dòng)作分析和靈敏的聽(tīng)力。當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一件新的工作，為了更準(zhǔn)確和更深刻的理解音樂(lè)的內(nèi)涵，玩家必須理解源工作，背景和作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格，包括社會(huì)事物和文化事件的時(shí)代，作曲家，作曲家和社會(huì)接觸，對(duì)作曲家的音樂(lè)風(fēng)格演變的總。音樂(lè)創(chuàng)作的特殊背景，通過(guò)對(duì)以上材料的研究，發(fā)現(xiàn)作曲家寫(xiě)作是心靈的境界，他對(duì)激情的發(fā)現(xiàn)，盡可能接近作曲家的態(tài)度，理解作品是正確的出路。音樂(lè)是用有組織的音樂(lè)聲來(lái)表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)的真實(shí)生活而形成的藝術(shù)形象。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，作曲家應(yīng)該用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)在，塑造形象，表達(dá)情感。音樂(lè)是一種特殊的語(yǔ)言，它由多種要素的協(xié)調(diào)而形成多種表現(xiàn)力，其整體結(jié)構(gòu)是在邏輯排列、變化和發(fā)展的安排中形成的。每一句話每一段音樂(lè)，是聯(lián)系在一起的，所以要分析每一個(gè)音樂(lè)元素與研究工作的邏輯關(guān)系，這是和諧的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，工作段的劃分，建立自己的音樂(lè)形象，從而準(zhǔn)確地揭示作品的內(nèi)涵、風(fēng)格特征的正確理解音樂(lè)作品的審美價(jià)值，這是不僅僅是為了炫耀技巧，伴奏和獨(dú)奏在音樂(lè)的表現(xiàn)。3.2聲樂(lè)鋼琴伴奏的基本功能3.2.1提示功能鋼琴伴奏，通過(guò)其前奏部分，可以促使音樂(lè)作品的調(diào)性、節(jié)奏、速度、力度和情感，從外界環(huán)境中展示音樂(lè)形象，并將表演者引入音樂(lè)主題意境，以保證演唱者順利地開(kāi)始歌唱。鋼琴伴奏對(duì)于正確的音準(zhǔn)技巧至關(guān)重要，無(wú)論是在開(kāi)頭還是旋律上，鋼琴伴奏時(shí)間都體現(xiàn)了這一作用，使演奏者在最大程度上避免了音準(zhǔn)問(wèn)題，保證了演唱的順利進(jìn)行。此外，鋼琴伴奏對(duì)幫助演奏者確定音樂(lè)的節(jié)奏和速度起著重要的作用。節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，任何旋律一旦離開(kāi)節(jié)奏就無(wú)法存在。速度是音樂(lè)的支柱。它是作曲家情感的表現(xiàn)。它能更直觀地反映作曲家表達(dá)的情感。例如，節(jié)奏和慢節(jié)奏通常是傷感和沉重的歌曲，而歌曲的節(jié)奏和速度更令人愉快和快樂(lè)。準(zhǔn)確把握節(jié)奏和速度是正確解讀作品的前提。鋼琴伴奏能給演奏者一些提示，有助于把握節(jié)奏和節(jié)奏，使作品能得到正確的解讀。同時(shí)，鋼琴伴奏可以引導(dǎo)表演者和聽(tīng)眾進(jìn)入特定的情感和意境，調(diào)動(dòng)表演者的激情和觀眾的審美欲望，獲得審美和情感上的滿足。鋼琴伴奏的插曲與結(jié)尾部分的預(yù)測(cè)、過(guò)渡、強(qiáng)化、升華的工作思路和感受。穿插是對(duì)歌曲內(nèi)容的補(bǔ)充和融合，在歌曲中起到一定的作用，鋼琴伴奏可以幫助表演者做到情感和情感的提升。尾戲可以使歌曲的曲調(diào)更加清晰，產(chǎn)生結(jié)尾感，這是對(duì)歌曲情感的補(bǔ)充。鋼琴伴奏能幫助演唱者更完整、完整地演繹作品，使音樂(lè)的形象在觀眾中得到進(jìn)一步的深化。3.2.2補(bǔ)充功能鋼琴伴奏運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，與旋律聲部形成模仿、對(duì)答、重復(fù)等，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼伏的效果。復(fù)調(diào)是兩個(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合，不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定時(shí)間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼伏的效果。音樂(lè)結(jié)構(gòu)的組合邏輯是由多種參數(shù)所決定的，因此原譜鋼琴伴奏具有內(nèi)在的邏輯性。在鋼琴伴奏中，模仿復(fù)調(diào)較為常用。模仿大致有三種情況，一種是完全或片斷的原樣重復(fù)主旋律（也叫卡儂kanon），包括單線條重復(fù)，不同音區(qū)重復(fù)（高八度或低八度），附加和聲性重復(fù)。第二種是變化重復(fù)，有支聲式的，音型化的和間斷式的。第三種是通篇以音型和其他織體為主，不重復(fù)旋律片斷。鋼琴伴奏中的模仿復(fù)調(diào)與旋律聲部形成“輪唱”或“重唱”，給與旋律充分的支持及強(qiáng)調(diào)，造成回聲的效果，將旋律和歌詞中沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的更深一層的含義巧妙地表現(xiàn)出來(lái)，就像國(guó)畫(huà)中的留白一樣，給人以更寬闊的想象空間，在增加旋律的感染力的同時(shí)，補(bǔ)充及完善整個(gè)作品。3.2.3渲染功能鋼琴伴奏通過(guò)和聲、肌理的變化，襯托背景音樂(lè)、渲染氣氛、加強(qiáng)敘事，豐富音樂(lè)旋律，賦予主旋律部分色彩、亮度、起伏、情感轉(zhuǎn)換等方面的內(nèi)容。作曲家設(shè)計(jì)了相應(yīng)的和聲結(jié)構(gòu)來(lái)塑造音樂(lè)形象，描繪意境，渲染意境氛圍，使旋律更加迷人。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，作曲家在和聲邏輯方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，使其在音樂(lè)中產(chǎn)生了各種奇妙的效果。和諧的旋律不象鉛筆畫(huà)的那樣，和聲的豐滿就像色彩一樣。它給線條增添色彩、光線和立體感。音樂(lè)的完整詮釋離不開(kāi)鋼琴伴奏的有力支撐。鋼琴音色圓潤(rùn)、高亢有力，不缺乏透明堅(jiān)實(shí)、凝重而充滿魅力的伴奏，給歌手以啟迪，創(chuàng)造出良好的表演。3.3鋼琴伴奏者的舞臺(tái)表現(xiàn)鋼琴本身是一種表演藝術(shù)，作為觀眾不會(huì)只關(guān)注一個(gè)人，他們也喜歡鋼琴伴奏的性能，所以在性能上，不僅演奏伴奏和忽略的一些元素應(yīng)該在舞臺(tái)上。鋼琴伴奏同樣是演奏獨(dú)奏，而音樂(lè)的表達(dá)并不是由一只手指完成的，而是從內(nèi)心到全身的整個(gè)活動(dòng)，甚至面對(duì)一個(gè)微微的臉，或是手臂的抬起，都會(huì)給觀眾除了聽(tīng)覺(jué)之外的視覺(jué)美感感。這也是鋼琴伴奏音樂(lè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.3.1演出前的必要準(zhǔn)備一定要在獨(dú)奏前幾天去臺(tái)灣演出，提前了解場(chǎng)地，看什么是小提琴，劇場(chǎng)是什么，音響效果如何，還需要學(xué)習(xí)彈鋼琴，電腦和鍵盤(pán)要注意是否有問(wèn)題，如何投球，踏板是否靈敏，并及時(shí)通知有關(guān)部門(mén)進(jìn)行修理。試鏡的獨(dú)奏和伴奏的鋼琴獨(dú)奏，然后經(jīng)驗(yàn)和信噪比，如果獨(dú)奏者的體積相對(duì)較弱，所以小提琴蓋不能打開(kāi)；如果獨(dú)奏者量大，穿透，蓋打開(kāi)立式鋼琴，小盤(pán)或三角琴。一般來(lái)說(shuō)，垂直風(fēng)琴的底部蓋和三重奏的頂部只有一個(gè)非常不同的情況，比如合唱伴奏或樂(lè)隊(duì)的協(xié)奏曲。確認(rèn)鋼琴和凳子在演出前需要調(diào)整，檢查樂(lè)譜沒(méi)有遺漏，以便及時(shí)補(bǔ)救，保證演出質(zhì)量。在這種背景下，伴奏者應(yīng)給予獨(dú)奏家安慰他們的情緒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以及克服自己的緊張，盡可能。不管歌手多么有經(jīng)驗(yàn)、多么有名，舞臺(tái)前難免有不同程度的緊張。所以，作為可以陪他們一同上臺(tái)的鋼琴伴奏便成了他們的精神依靠，微笑和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是克服緊張情緒的“良藥”。3.3.2伴奏者與歌者的舞臺(tái)表現(xiàn)力真正的演出并不是從前奏曲開(kāi)始的，而是兩個(gè)人從后臺(tái)走出來(lái)開(kāi)始了他們的表演，所以，無(wú)論是在伴奏還是在演唱上，舞臺(tái)上都是一個(gè)非常重要的過(guò)程，就是給觀眾留下深刻印象。在前面的獨(dú)奏伴奏，跟著腳步，不要太快或太慢，身體是端莊大方，如果穿長(zhǎng)裙子，應(yīng)該用左手拿起裙子的正確的一面，裙防止腳。面帶微笑，看觀眾以示尊敬。歌手應(yīng)鞠躬致敬，然后座位就準(zhǔn)備好了。音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，伴奏者應(yīng)等待歌手的邀請(qǐng)手勢(shì)致意他。當(dāng)他退出舞臺(tái)時(shí)，他仍然讓歌手繼續(xù)演唱，而且還有一些個(gè)案。歌手先表演伴奏，然后按自己的方式表演，以表現(xiàn)自己的風(fēng)度。當(dāng)歌手點(diǎn)頭開(kāi)始，伴奏者必須微笑，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭回應(yīng)。正是這種微微的微笑會(huì)激勵(lì)這位歌手。演唱過(guò)程中，伴奏者應(yīng)遵守的歌唱狀態(tài)和表達(dá)的歌手經(jīng)常。有時(shí)候歌手將返回與音樂(lè)情緒的伴奏，與伴奏者也必須及時(shí)反映。此時(shí)，舞臺(tái)屬于歌手和兩人的伴奏，合作不僅體現(xiàn)在伴奏和唱歌，而且兩人交流。在伴奏時(shí)要注意你的身體，不是盯著音樂(lè)，弓著腰，在他的頭上，很尷尬，所以伴奏者投入到音樂(lè)，在身體直下，音樂(lè)對(duì)手腕和手臂的自然運(yùn)動(dòng)的自然狀態(tài)。在放松的前提下，設(shè)計(jì)已經(jīng)提升或降到觀眾面前，視覺(jué)美的到來(lái)。4在聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏的分析——以梧桐樹(shù)為例4.1把握前奏和間奏的音樂(lè)特點(diǎn)在左手的前奏，樂(lè)隊(duì)伴奏的豎琴豎琴織物進(jìn)行模仿借鑒主要是通過(guò)連續(xù)的上行琶音演奏來(lái)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)主人公的感情對(duì)比的目的，和唱歌有一定基礎(chǔ)。因此，演奏時(shí)要注意手腕的放松，保證觸鍵的平穩(wěn)、輕的觸感，體現(xiàn)音色的美，盡量使音色更加明亮和圓。從中間開(kāi)始音樂(lè)，從寬松的板變成快板。本文基本上與伴奏紋理中的樂(lè)隊(duì)相同。演奏時(shí)要注意音樂(lè)的滲透能力，要用敏銳的控制力控制琴鍵，并根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)識(shí)別強(qiáng)度。為了發(fā)揮動(dòng)量，左手連續(xù)下降八度，保證八度音的聲音水平和全振動(dòng)。4.2把握唱腔伴奏的音樂(lè)特點(diǎn)4.2.1掌握板式的變化手法進(jìn)行伴奏時(shí)不僅要對(duì)唱腔的板式變化進(jìn)行了解，同時(shí)也要分析鋼琴伴奏譜。總譜中的女聲幫腔聲部主要通過(guò)右手伴奏旋律來(lái)代替，為了對(duì)板式的進(jìn)行襯托，左手使用16分音符跑動(dòng)。左手要通過(guò)輕盈果斷的觸鍵把握句末處的漸慢，鋪墊中段的快板唱腔，而右手則對(duì)人聲合唱的效果進(jìn)行模仿。4.2.2掌握托腔保調(diào)手法第一部分：歌詞“遠(yuǎn)方吹來(lái)一陣秋風(fēng)”一下就把人們拉回到作者對(duì)梧桐樹(shù)秀美風(fēng)景的描繪當(dāng)中。旋律采用江南民歌細(xì)膩、委婉的級(jí)進(jìn)方式，節(jié)奏則借助中國(guó)傳統(tǒng)戲曲散板的節(jié)奏，使旋律增加了敘事性，從而為演唱者提供了極大的二度創(chuàng)作空間。此處，鋼琴部分采用非常少的柱式和弦，僅僅在聲樂(lè)旋律延長(zhǎng)的地方做了和弦式的補(bǔ)充，以便與聲樂(lè)旋律呼應(yīng)，就像是聲樂(lè)旋律的回聲。在這一部分，鋼琴應(yīng)安靜些，以描繪出靜謐、秀美的景色。從第17小節(jié)起，作品速度由adagio柔板變?yōu)閙oderato中板，力度也從mp中弱pocoapococresc.一點(diǎn)一點(diǎn)漸強(qiáng)發(fā)展到mf中強(qiáng)，這些都預(yù)示著作者的情緒開(kāi)始有了小小的激動(dòng)。在第17小節(jié)，鋼琴用和弦加重重復(fù)聲樂(lè)旋律，并且在第18小節(jié)對(duì)聲樂(lè)旋律進(jìn)行變化重復(fù)，以加深聽(tīng)眾對(duì)主旋律的印象。在第22小節(jié)，鋼琴同前面一樣，對(duì)聲樂(lè)旋律進(jìn)行重復(fù)，與旋律相互呼應(yīng)，而與前面不同的是，這次變成了聲樂(lè)旋律與鋼琴左手下行低音的呼應(yīng)。這一段聲樂(lè)旋律帶有小調(diào)的色彩，但在和聲配置上卻是大調(diào)的功能。這是陸在易藝術(shù)歌曲中常用的“異調(diào)配置”的作曲手法，往往能在聽(tīng)覺(jué)上給人以新鮮感。第二部分：速度標(biāo)記仍為moderato中板，情緒提示為：“流動(dòng)地?！备柙~“托起了滿樹(shù)的樹(shù)葉”描繪了動(dòng)態(tài)的人物場(chǎng)景，比第一部分描繪水鄉(xiāng)靜物更富動(dòng)感。這一部分的鋼琴音型很規(guī)整，只要稍流動(dòng)起來(lái)就好，不用太激動(dòng)。隨后，情緒也在歌詞的兩次重復(fù)中不斷向上發(fā)展。在第38小節(jié)，鋼琴以八度和弦奏出旋律，與聲樂(lè)旋律形成二重唱。此處，鋼琴即便獨(dú)立演奏，也是一首優(yōu)美的鋼琴曲，而與聲樂(lè)旋律在一起，則相互呼應(yīng)、相輔相成，這也充分說(shuō)明了藝術(shù)歌曲中鋼琴地位的重要性。在第46小節(jié)，t6和弦降低三音，同音大小調(diào)對(duì)置，與前句相同歌詞處形成強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。最后一句是全曲高潮，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛(ài)之情。最后，尾聲右手七個(gè)三連音不斷重復(fù)，思緒仿佛隨著水波漸行漸遠(yuǎn)，蕩漾開(kāi)去。4.2.3掌握拖腔伴奏手法作為唱腔中的一種重要表現(xiàn)形式，拖腔能夠使音樂(lè)具有更強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。在該作品的慢板部分也是結(jié)束部分，鋼琴伴奏主要使用滑奏觸鍵的方式，運(yùn)用包裹唱腔的、相對(duì)密集的旋律線條16分音符來(lái)營(yíng)造一種充滿期盼的情緒，并通過(guò)滑奏的觸鍵手法來(lái)模仿。5結(jié)論聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏是聲樂(lè)作品演繹中不可缺少的兩個(gè)重要組成部分。聲樂(lè)作品的完美演繹，光靠歌者的演唱不夠的，還需鋼琴伴奏的配合。即“紅花開(kāi)的好，尚需綠葉配”?？梢?jiàn)，鋼琴伴奏在為演唱者創(chuàng)造情景和意境，以及藝術(shù)表現(xiàn)力上，起到錦上添花的作用。同時(shí)，它具有完美表達(dá)音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵、塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心情感和情感、激發(fā)歌唱者情緒的42大功能。聲樂(lè)演唱和鋼琴伴奏是綜合藝術(shù)形式的要求。它是聲音的試驗(yàn)條件下，唱歌和演奏技巧的歌手伴奏，這是考慮到演員的素質(zhì)，以及他們的分析能力，學(xué)習(xí)，積累的理解更重要的是，控制和理解音樂(lè)作品。因此，我們應(yīng)該更好地完成聲樂(lè)作品的演唱與伴奏，注重演奏者的綜合音樂(lè)素質(zhì)和表演者與作品的關(guān)系。一個(gè)聲樂(lè)的成功離不開(kāi)聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏的完美結(jié)合，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：歌手和伴奏者的技術(shù)。歌手和伴奏者應(yīng)在旋律、節(jié)奏是一致的，語(yǔ)氣，呼吸，和音量。的歌手和伴奏者的心理。歌手的情感伴隨著音樂(lè)的質(zhì)感融入情境，彼此的心理，更好的感受和場(chǎng)景的交融；歌唱和伴奏，塑造人物和氛圍。歌手和伴奏一起進(jìn)入情節(jié)，一起走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，定下了基調(diào)和