《奧爾夫音樂教學(xué)法》課程標(biāo)準(zhǔn)

《奧爾夫音樂教學(xué)法》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時數(shù)：20適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)《奧爾夫音樂教學(xué)法》是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)選修課程。通過該課程的開設(shè)，就是應(yīng)用奧爾夫音樂教育體系，采用一種互動式的教學(xué)方法，集創(chuàng)作、表演、欣賞于一體，通過言、歌、舞、樂、劇相結(jié)合的教學(xué)形式，使更多的普通高校學(xué)生獲得參與音樂、表演音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會，全面提高大學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。提倡在學(xué)生擁有扎實過硬的音樂技能，全面、深入得掌握音樂理論的前提下，以奧爾夫音樂教學(xué)理論與實踐系列課程統(tǒng)籌全局，使學(xué)生明晰本教學(xué)法的目標(biāo)與任務(wù)、手段與方法，從而提高幼兒教育的質(zhì)量。奧爾夫音樂教學(xué)法的理論基礎(chǔ)包括：音樂藝術(shù)的基本理論和教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論根據(jù)奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神，培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，同時培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)：感覺（及情感體驗）、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過親自參與的活動（說、唱、奏、動、聽、游戲等），去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)。許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統(tǒng)的音樂課程，能夠真正啟發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，因此，奧爾夫音樂設(shè)置了符合中國孩子特點的親子奧爾夫音樂班、幼兒園奧爾夫音樂班等課程。這些任務(wù)都屬于幼兒教育范疇，要完成這些任務(wù)，掌握一定的奧爾夫音樂教學(xué)是必須的。依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、不同內(nèi)容學(xué)習(xí)的心理機(jī)制及影響這些內(nèi)容學(xué)習(xí)的因素來組織課程的內(nèi)容。二、課程目標(biāo)初步了解奧爾夫音樂教育的思想述評，深刻理解“原本性”音樂教育的存在方式、奧爾夫音樂教育的基本要素以及在中國的“本土化”。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的奧爾夫音樂小游戲，在操作中更深層次的體會“本土化”的必要性，在此基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一些節(jié)奏練習(xí)及音樂小游戲，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的具體職業(yè)能力目標(biāo)：● 培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力● 提高幼兒的即興創(chuàng)造性● 提高了幼兒的交往能力與合作能力● 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的能力● 發(fā)揮幼兒的主動性、創(chuàng)造性三、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)單元知識要求建議課時1奧爾夫音樂簡介●了解奧爾夫的生平●了解奧爾夫音樂教育的基本理念22奧爾夫音樂教學(xué)的方法、原則、態(tài)度● 了解奧爾夫音樂教學(xué)的方法：以節(jié)奏為基礎(chǔ)。將音樂與語言、動作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結(jié)合進(jìn)行綜合教學(xué)?！?不要求每個孩子一模一樣的模仿，而是引導(dǎo)孩子和老師共同創(chuàng)造；不注重結(jié)果，注重過程。23奧爾夫音樂教育的基本手段與內(nèi)容●聽力訓(xùn)練?！?節(jié)奏訓(xùn)練：打擊樂器奏法及應(yīng)用?！?律動訓(xùn)練：聲勢、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用?！?語言學(xué)習(xí)：作為音樂語言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用。● 創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。104奧爾夫樂器●掌握常見的樂器名稱及演奏方法●掌握樂器搭配的演奏原則25奧爾夫音樂在教育中的應(yīng)用●能運用所學(xué)歌詞以說白形式教給學(xué)生，并配以音韻、節(jié)奏、速度、力度和情緒等?！癜匆魳返墓?jié)奏跳、按音樂的形象去想象，最重要的是即興，學(xué)生們可以自由設(shè)計，自由編排自己理想的動作。4四、實施建議（一）教材選用與編寫教材選用與編寫應(yīng)體現(xiàn)?？茖W(xué)生的特點，既要體現(xiàn)課程體系的完整性，又要考慮?？茖W(xué)生的可接受性?？紤]選用由自編教材《奧爾夫音樂教育》課程教學(xué)教材。另外，以下四本書可作為參考教材：1．《音樂教學(xué)法教程》陳蓉著上海音樂學(xué)院出版社2013年版2．《從頭到腳玩音樂》陳蓉著上海音樂學(xué)院出版社2010年版3．《開心寶寶學(xué)音樂》夏麗娟主編上海音樂出版社2010年版自編《奧爾夫音樂教育理論與實踐》（二）教學(xué)建議1．可采用講授與實訓(xùn)法進(jìn)行教學(xué)，在講授過程中須密切結(jié)合幼兒教育案例，以便于學(xué)生理解和掌握。2．每一章節(jié)上完后，應(yīng)布置學(xué)生及時去看與本章節(jié)有關(guān)的文獻(xiàn)，并做好讀書筆記。3．明確每次課程實踐的目標(biāo)，并要求學(xué)生做好每一次的課程實踐筆記。（三）教學(xué)基本條件1．該課程任教的教師必須對教育心理學(xué)有較深的研究，同時要有豐富的幼兒教育實踐經(jīng)驗。2．教學(xué)場所需要有多媒體設(shè)備與奧爾夫樂器。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考書目及有關(guān)文章；2．教師需要為學(xué)生提供一定的教學(xué)資料。五、教學(xué)評價形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績構(gòu)成比例平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)到課率及課堂表現(xiàn)不無故曠課、遲到早退，