課程建設(shè)標準

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心課程建設(shè)標準一級指標二級指標主要觀測點分值Mi建設(shè)標準評價等級（Ki）ABCD1.00.80.60.41.教學(xué)內(nèi)容25分1.1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計10分A級⑴教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，從應(yīng)用的角度進行整合改造，知識學(xué)習體現(xiàn)應(yīng)用性。⑵有具體恰當?shù)捻椖?、任?wù)和主題等，并能通過這些項目、任務(wù)和主題等的完成，達到對學(xué)生的能力培養(yǎng)要求。⑶能及時把教改教研成果引入教學(xué)。⑷課程內(nèi)容設(shè)計能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。C級⑴教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，從應(yīng)用的角度進行整合改造，知識學(xué)習體現(xiàn)應(yīng)用性。⑵有具體恰當?shù)捻椖俊⑷蝿?wù)和主題等，并能通過這些項目、任務(wù)和主題的完成，達到對學(xué)生的能力培養(yǎng)要求。1.2教學(xué)組織與安排內(nèi)容的組織與安排10分A級⑴課程內(nèi)容在置于完成實際工作任務(wù)的過程中或在仿真的任務(wù)、項目環(huán)境中完成，充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、主題教學(xué)的教改思路。⑵能體現(xiàn)動口、動腦、動手的學(xué)習氛圍，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。⑶課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，措施得力，相互促進，形成有機的聯(lián)系。C級⑴課程內(nèi)容的組織安排體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、主題教學(xué)的教改思路。⑵能體現(xiàn)動口、動腦、動手的學(xué)習氛圍，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。1.3教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用、教學(xué)資源建設(shè)5分A級⑴選用優(yōu)秀教材（含國家規(guī)劃教材、高職高專優(yōu)秀教材和國外原版教材），自編教材的內(nèi)容新穎，體現(xiàn)工學(xué)一體，具有高職教育的特色。⑵有配套完整的多媒體課件，且應(yīng)用效果好。⑶重視實訓(xùn)教材建設(shè)，建有高質(zhì)量與課程配套的實訓(xùn)教材。⑷完成教學(xué)標準、課程標準、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)實習項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習評價等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。C級⑴選用國家規(guī)劃課教材、高職高專優(yōu)秀教材或能夠體現(xiàn)學(xué)院專業(yè)特色的自編教材。⑵建有與課程配套的實訓(xùn)教材。⑶開展教學(xué)標準、課程標準、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)實習項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習評價等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。2.教學(xué)方法與手段30分2.1教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計10分A級⑴既有完整的課程教學(xué)整體設(shè)計，又有全部的課程教學(xué)單元設(shè)計。設(shè)計思想符合高職教育理念，突出能力培養(yǎng)。⑵根據(jù)人才培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容需要，實施具有高職特色的教學(xué)模式（工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、案例教學(xué)、學(xué)練一體等）。C級⑴有完整的課程教學(xué)整體設(shè)計，也有課程教學(xué)單元設(shè)計。⑵根據(jù)人才培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容需要，實施具有高職特色的教學(xué)模式（工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、案例教學(xué)、學(xué)練一體等）。2.2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用9分A級⑴因材施教，靈活運用多種恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，促進學(xué)生積極思考與實踐。⑵實現(xiàn)師生的互動，真正改變課堂上信息單向傳遞、教師單向控制的局面。⑶開展體驗性學(xué)習、個性化學(xué)習等，促進學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。⑷考試的方法改革注重過程和結(jié)果、能力和知識并重，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。C級⑴因材施教，靈活運用多種恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，促進學(xué)生積極思考與實踐。⑵實現(xiàn)師生的互動，真正改變課堂上信息單向傳遞、教師單向控制的局面。2.3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用3分A級⑴能恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學(xué)活動開展。⑵能充分使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等現(xiàn)代技術(shù)手段，取得很好的實效。⑶具有開發(fā)多媒體課件的能力，在課程教學(xué)中應(yīng)用效果好；C級⑴能恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學(xué)活動開展。⑵償試使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等現(xiàn)代技術(shù)手段，取得一定的效果。2.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源8分參見網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)標準3.教學(xué)團隊10分3.1課程負責人與主講教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平、專業(yè)技能水平與教師風范3分A級⑴師德師風好，學(xué)術(shù)水平高，能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學(xué)內(nèi)容。⑵教學(xué)效果好，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)技能水平高，教學(xué)特色鮮明。⑶課程負責人與主講教師全都承擔該課程的教學(xué)任務(wù)（含實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）。⑷每年以第一署名人在省級（含省級）以上刊物發(fā)表教學(xué)論文或?qū)W術(shù)論文合計不少于4篇（其中核心刊物1篇）。⑸具有合計不少于3個月企業(yè)實踐經(jīng)歷或承擔2項以上橫向課題。C級⑴師德師風好，事業(yè)心強。⑵注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)技能水平較高，教學(xué)效果較好，。⑶承擔該課程的教學(xué)任務(wù)（含實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）。⑷每年以第一署名人在省級（含省級）以上刊物發(fā)表教學(xué)論文或?qū)W術(shù)論文合計不少于2篇。⑸具有合計不少于2個月企業(yè)實踐經(jīng)歷或承擔1項以上橫向課題。3.2教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、中青年教師培養(yǎng)與兼職教師比例3分A級⑴教學(xué)團隊具有合理的知識、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)；⑵專任教師中“雙師”型教師的比例≥80%。⑶來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師與專任教師的比例不低于1：2。⑷教師的專業(yè)定位明確合理，中青年專業(yè)教師每人到企業(yè)實踐建設(shè)周期內(nèi)累計時間不少于2個月。C級⑴教學(xué)團隊具有合理的知識、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。⑵專任教師中“雙師”型教師的比例≥70%。⑶來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師與專任教師的比例不低于1：3。⑷中青年專業(yè)教師每人到企業(yè)實踐建設(shè)周期內(nèi)累計時間不少于1個月。3.3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究教師教研活動、教改成果和教學(xué)成果4分A級⑴團隊的教研活動領(lǐng)域反映了高職教育教學(xué)改革的方向；⑵建設(shè)周期內(nèi)，承擔有省級教改課題1項以上，或者主持院級以上教學(xué)研究、教學(xué)改革或科學(xué)研究課題2項以上。⑶教研活動推動教改，成效顯著，建設(shè)周期內(nèi)，取得院級以上教學(xué)成果獎勵1項以上。⑷建設(shè)周期內(nèi)，在省級以上刊物發(fā)表高質(zhì)量的教改論文2篇。C級⑴建設(shè)周期內(nèi)，承擔有院級以上教學(xué)研究、教學(xué)改革或科學(xué)研究課題項目。⑵教研活動推動教改，成效比較顯著。⑶建設(shè)周期內(nèi)，在省級以上刊物發(fā)表教改論文1篇。4．實踐教學(xué)20分4.1實踐教學(xué)內(nèi)容實踐活動與學(xué)生實踐能力培養(yǎng)12分A級⑴實踐教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)要求。⑵能根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，設(shè)計和更新實訓(xùn)項目，設(shè)計融學(xué)習過程于工作過程中的職業(yè)情境，效果良好。⑶實踐教學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，有顯著成效。⑷實踐教學(xué)的方法不斷改進，實踐教學(xué)效果明顯。C級⑴實踐教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)要求。⑵能根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，不斷更新教學(xué)實訓(xùn)項目。⑶實踐教學(xué)的方法不斷改進，實踐教學(xué)效果明顯。4.2實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)環(huán)境的先進性與開放性8分A級⑴課程主講教師親自主持和設(shè)計實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式和要求。⑵實踐教學(xué)條件滿足教學(xué)要求，生產(chǎn)性實訓(xùn)占實踐教學(xué)總時數(shù)的1/2以上。⑶實踐教學(xué)體現(xiàn)開放性、針對性和職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力效果明顯。⑷有效利用實踐教學(xué)條件，創(chuàng)造性地開展社會職業(yè)技能培訓(xùn)項目。C級⑴實踐教學(xué)條件滿足教學(xué)要求，生產(chǎn)性實訓(xùn)占實踐教學(xué)總時數(shù)的1/3以上。⑵能利用實踐教學(xué)條件，積極開展社會職業(yè)技能培訓(xùn)。5．教學(xué)效果15分5.1同行評價校內(nèi)外專家評價和聲譽3分A級⑴校內(nèi)外專家的證明材料對課程的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)方法、教材和教學(xué)效果的評價均為優(yōu)秀（或者是好的評價），材料充分可靠，有良好聲譽。⑵課程曾被評為院級以上的優(yōu)秀課程或者課程的教學(xué)改革受到院級以上的教育行政部門的表彰。C級⑴校內(nèi)外專家的證明材料對課程的教學(xué)內(nèi)容，授課教師的教學(xué)方法、教材和教學(xué)效果的評價均為良好。5.2學(xué)生評教學(xué)生評價意見4分A級⑴學(xué)生評價材料較充實，采樣科學(xué)，綜合統(tǒng)計真實可靠，評價結(jié)果有90%以上的學(xué)生認為是優(yōu)良。⑵學(xué)生從不同角度反映出對教學(xué)效果的贊揚和肯定。C級⑴學(xué)生評價材料較充實，采樣科學(xué)，綜合統(tǒng)計真實可靠，評價結(jié)果有80%以上的學(xué)生認為是優(yōu)良。5.3錄像資料評審課堂實錄4分A級⑴教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，靈活的、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇應(yīng)用以及良好的教學(xué)效果，反映出教師的教學(xué)能力強。⑵教師儀態(tài)端莊，聲音清晰，教學(xué)富有激情。⑶課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度高，師生互動效果明顯。⑷至少有3位主講教師總數(shù)不少于6次、時間不少于45分鐘的教學(xué)錄像，錄像質(zhì)量高。C級⑴教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，靈活的、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇應(yīng)用以及良好的教學(xué)效果。⑵教師儀態(tài)端莊，聲音清晰。⑶至少有3位主講教師總數(shù)不少于3次、時間不少于45分鐘的教學(xué)錄像，錄像質(zhì)量高。5.4學(xué)生實踐活動評價學(xué)生實踐效果4分A級⑴學(xué)生實際操作能力強，實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價值。⑵有對應(yīng)職業(yè)資格證書的課程證書獲取率高，質(zhì)量好。C級學(xué)生實際操作能力強，實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價值。特色與創(chuàng)新20分依據(jù)《核心課程建設(shè)項目申請書》中所報特色與創(chuàng)新點以及教學(xué)實施效果打分注：⑴本建設(shè)標準采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。評價方案分為綜合評價與特色評價兩部分，綜合評價滿分為100分。特色部分為20分，總分120分。⑵綜合評價得分計算：M=∑KiMi，其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、Mi是各二級指標的分值。⑶帶*號的指標為課程的核心指標。通過驗收合格的課程，其各個核心指標得分均應(yīng)在C以上（包含C）。⑷總分大于等于72分為合格課程，小于72分為不合格課程，總分達到108分及以上者為優(yōu)秀課程。核心課程網(wǎng)站需提供的課程建設(shè)材料1、全部的項目和任務(wù)描述；2、完整的、能體現(xiàn)教改內(nèi)容與進程的授課計劃；3、詳細的、能體現(xiàn)每一次課的教學(xué)組織與過程的教學(xué)設(shè)計方案（教案）；4、能夠反映課程全部內(nèi)容的備課資料；5、與課堂教學(xué)相關(guān)的課外實踐活動材料；6、與課程配套的自編或出版教材（封面、版權(quán)頁、目錄的圖片）；7、選用的優(yōu)秀教材（封面、版權(quán)頁、目錄的圖片）；8、與課程配套的實訓(xùn)實習教材或講義（圖片）；9、與課程配套的完整的、高質(zhì)量的多媒體課件；10、與課程配套的完整的習題庫、試題庫；11、與課程配套的項目庫、案例庫等；12、課程標準；13、其他與課程配套的教學(xué)資源建設(shè)資料；14、課程教學(xué)整體設(shè)計和全部的教學(xué)單元設(shè)計；15、針對能力目標的詳細考核方案，教學(xué)方法實施的詳細描述；16、用現(xiàn)代技術(shù)手段開發(fā)和建立的虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗、虛擬項目等仿真教學(xué)環(huán)境；17、輔助教學(xué)的多媒體課件；18、07、08年中，課程負責人與主講教師承擔該課程的教學(xué)任務(wù)書；19、07、08年中，課程負責人與主講教師公開發(fā)表的教學(xué)論文或?qū)W術(shù)論文（封面、目錄、論文的圖片）；20、07、08年中，課程負責人與主講教師承擔的立項研究課題（協(xié)議、合同、立項書、驗收報告等材料的圖片）；21、07、08年中，課程負責人與主講教師到企業(yè)實踐的相關(guān)證明材料（協(xié)議、項目、總結(jié)等）；22、教學(xué)團隊的知識、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、雙師”型比例等建設(shè)前后對照表；23、教學(xué)團隊中的來自行業(yè)企業(yè)兼職教師參與課程建設(shè)的相關(guān)材料；24、對教學(xué)團隊中青年教師的培養(yǎng)計劃、實施方案、取得的成效等相關(guān)證明材料（國內(nèi)外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議、校際交流等）；25、07、08年中，教學(xué)團隊的中青年專業(yè)教師到企業(yè)實踐的相關(guān)證明材料（協(xié)議、項目、總結(jié)等）；26、07、08年中，教學(xué)團隊的教師公開發(fā)表的教學(xué)論文或?qū)W術(shù)論文（封面、目錄、論文的圖片）；27、07、08年中，教學(xué)團隊的教師所承擔的立項研究課題（協(xié)議、合同、立項書、驗收報告等材料的圖片）；28、07、08年中，教學(xué)團隊獲得的教學(xué)成果獎勵材料；29、07、08年中，教學(xué)團隊獲國家、省、院級的集體和個人榮譽稱號（證書圖片）；30、07、08年中，教學(xué)團隊在優(yōu)秀教材、教學(xué)課件等的評選中獲院級以上獎勵（證書圖片）；31、教研活動的開展情況的相關(guān)材料；32、與課程配套的實踐教學(xué)內(nèi)容和實施計劃；33、與課程配套的實訓(xùn)項目（庫）；34、體現(xiàn)實踐教學(xué)效果的相關(guān)材料，實訓(xùn)講義；35、與課程配套的實踐教學(xué)設(shè)計；36、生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)的建設(shè)材料；37、行業(yè)企業(yè)共同參與實訓(xùn)基地（室）建設(shè)的相關(guān)材料；38、與課程配套的實踐教學(xué)條件（實訓(xùn)場地、實訓(xùn)設(shè)備、設(shè)備利用率、生產(chǎn)性實訓(xùn)比例等）建設(shè)前后對照表；39、