人教版高中化學(xué)選修6：實(shí)驗(yàn)化學(xué) 歸納與整理 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

歸納與整理第一頁(yè)，共二十一頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)典例分析和變式訓(xùn)練，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置連接順序的解題原則。2.通過(guò)常見(jiàn)題型分析，建立解裝置連接題的常用的思維模型。3.通過(guò)連接裝置復(fù)習(xí)，發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置連接順序的解題原則和思維建模教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置連接順序思維模型的建立與內(nèi)化學(xué)法指導(dǎo)：討論、歸納、總結(jié)法第二頁(yè)，共二十一頁(yè)。近三年高考裝置連接題的考情與學(xué)情分析

2018年與2016年全國(guó)高考卷（1）有所涉及，在各種考試中屬于高頻又難得分的考點(diǎn)。此類題目綜合程度高，推理思維過(guò)程十分嚴(yán)謹(jǐn)，各方反饋的信息來(lái)看，考生得分率不高。與考生基本知識(shí)沒(méi)有記牢固有點(diǎn)關(guān)系，但是更多的是缺少審題技巧與解題技巧，沒(méi)有成熟的思維模型，也缺少規(guī)范的答題訓(xùn)練。本節(jié)課在審題細(xì)節(jié)與思維模型方面來(lái)強(qiáng)化考生的能力。第三頁(yè)，共二十一頁(yè)。題型一有氣體參與的制備實(shí)驗(yàn)例題1.無(wú)水AlCl3是作為有機(jī)合成和石油工業(yè)的催化劑，在水中會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的水解作用，甚至在空氣中遇到水汽也會(huì)猛烈地冒煙。常溫下純AlCl3為無(wú)色晶體，加熱到183℃時(shí)升華，某科研小組利用下圖裝置制取純凈的無(wú)水AlCl3。第四頁(yè)，共二十一頁(yè)。上述裝置中(可以重復(fù)選用)，依次合理的連接順序是________________________________。(按氣流方向，用小寫(xiě)字母表示)a→f→g→d→e→h→i→d→e→b→c第五頁(yè)，共二十一頁(yè)。-6-總結(jié)提升有氣體參加實(shí)驗(yàn)題思維流程第六頁(yè)，共二十一頁(yè)。題型二氣體的組成及性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)例題2：三草酸合鐵(Ⅲ)酸鉀晶體K3[Fe(C2O4)3]·3H2O可用于攝影和印刷，在110℃可完全失去結(jié)晶水，繼續(xù)升高溫度可發(fā)生分解反應(yīng)。某化學(xué)研究小組對(duì)K3[Fe(C2O4)3]·3H2O受熱分解生成的氣體產(chǎn)物和固體產(chǎn)物進(jìn)行探究。第七頁(yè)，共二十一頁(yè)。解析

NH4Cl中－3價(jià)N原子與NaNO2中＋3價(jià)N原子發(fā)生歸中反應(yīng)生成N2，根據(jù)得失電子守恒和原子守恒可得反應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)實(shí)驗(yàn)所需的裝置如圖所示，A裝置燒瓶中盛有飽和NH4Cl和飽和NaNO2的混合溶液，常用于實(shí)驗(yàn)室制N2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________。第八頁(yè)，共二十一頁(yè)。解析

驗(yàn)證氣體產(chǎn)物時(shí)，需先驗(yàn)證水蒸氣，再驗(yàn)證CO2，最后驗(yàn)證CO氣體。(2)各裝置接口的連接順序?yàn)閍接_____、_____接___、___接___、____接_____、_____接____。(裝置可重復(fù)使用)b(c)

c(b)h

i

fgd(e)

e(d)

h第九頁(yè)，共二十一頁(yè)。(3)裝置檢查氣密性后，先通一段時(shí)間N2，其目的是________________________________________________。結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)先熄滅C處酒精燈再繼續(xù)通入N2至常溫，其目的是___________________________。排除裝置中的空氣，防止空氣中的CO2等干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果防止D、E裝置中的溶液倒吸第十頁(yè)，共二十一頁(yè)?？偨Y(jié)提升(1)排干擾，一般對(duì)氣體物質(zhì)有干擾性的氣體應(yīng)先檢驗(yàn)，除去，再檢驗(yàn)是否除盡，才能檢驗(yàn)(或驗(yàn)證)另一氣體。(2)安全措施：①防倒吸。②尾氣處理。③與大氣相通，使多余氣體能排出，防止裝置內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大。第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)。題型三“儀器連接”評(píng)價(jià)型

例題3.(2018·全國(guó)卷Ⅰ，26)醋酸亞鉻[(CH3COO)2Cr·2H2O]為磚紅色晶體，難溶于冷水，易溶于酸，在氣體分析中用作氧氣吸收劑。一般制備方法是先在封閉體系中利用金屬鋅作還原劑，將三價(jià)鉻還原為二價(jià)鉻；二價(jià)鉻再與醋酸鈉溶液作用即可制得醋酸亞鉻。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)。(1)實(shí)驗(yàn)中所用蒸餾水均需經(jīng)煮沸后迅速冷卻，目的是_______________。儀器a的名稱是_________。去除水中溶解氧分液漏斗解析由題給信息，(CH3COO)2Cr·2H2O在氣體分析中用作O2吸收劑，說(shuō)明Cr2＋具有強(qiáng)還原性，易被O2氧化，故所用蒸餾水需經(jīng)煮沸除去其中的O2，以免影響(CH3COO)2Cr·2H2O的制備。由儀器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知，a為分液漏斗。第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)。(2)將過(guò)量鋅粒和氯化鉻固體置于c中，加入少量蒸餾水，按圖連接好裝置。打開(kāi)K1、K2，關(guān)閉K3。①c中溶液由綠色逐漸變?yōu)榱了{(lán)色，該反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)________________________。Zn＋2Cr3＋===Zn2＋＋2Cr2＋解析Zn將Cr3＋還原為Cr2＋，離子方程式為Zn＋2Cr3＋===Zn2＋＋2Cr2＋。第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)。②同時(shí)c中有氣體產(chǎn)生，該氣體的作用是____________。排除c中空氣解析Zn＋2H＋===Zn2＋＋H2↑，H2起到排除c中空氣的作用，以防Cr2＋被氧化。第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)。(3)打開(kāi)K3，關(guān)閉K1和K2。c中亮藍(lán)色溶液流入d，其原因是___________________________；d中析出磚紅色沉淀。為使沉淀充分析出并分離，需采用的操作是__________、_____、洗滌、干燥。c中產(chǎn)生H2使壓強(qiáng)大于大氣壓(冰浴)冷卻過(guò)濾第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)。(4)指出裝置d可能存在的缺點(diǎn)___________________________________。敞開(kāi)體系，可能使醋酸亞鉻與空氣接觸解析裝置d的缺點(diǎn)是該裝置與大氣直接相通，空氣中的O2易將(CH3COO)2Cr·2H2O氧化。第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)。謝謝第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)。課后提升實(shí)驗(yàn)室里用乙醇和濃硫酸反應(yīng)生成乙烯，接著再用溴與之反應(yīng)生成1,2-二溴乙烷，在制備過(guò)程中由于部分乙醇被濃硫酸氧化還會(huì)產(chǎn)生CO2、SO2，并進(jìn)而與Br2反應(yīng)生成HBr等酸性氣體。以上述三種物質(zhì)為原料，用下列儀器(短接口或橡皮管均已略去)制備1,2-二溴乙烷。第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)。如果氣體流向?yàn)閺淖蟮接遥_的連接順序是：(1)經(jīng)A①將B插入A中，D接A②；A③接____接____接____接____。(2)溫度計(jì)水銀球的正確位置是_______________________，若用分液漏斗代替D，可能會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題是_____________________________。(3)F的作用是________________