學(xué)前班班主任工作參考計(jì)劃1

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這學(xué)期我校招收了一群爽朗、得意的小孩走進(jìn)了學(xué)前班,組成了一個(gè)愉快的大家庭。

一、根本情況

本班共有學(xué)前班兒童48人，其中男生29人，女生19人。他們來自漢王、紀(jì)莊、紫山、朱莊、梁臺、峨山、趙山、丁塘、機(jī)關(guān)單位等學(xué)生。本班學(xué)生中，在學(xué)校搭早、下兩餐的有48人.中午吃飯的19人，車接車送的13人。通過一個(gè)星期的觀察，由于幼兒的才干開展程度不平衡普遍還存在一些咨詢題：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未構(gòu)成。

2、幼兒的制造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽適應(yīng)較差，特別是幼兒語言的完好性、邏輯性、連接性還需加強(qiáng)。

4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我維護(hù)較弱。

小孩們通過在幼兒園小班、中班、大班的生活和學(xué)習(xí)后升入了學(xué)前班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快。還有一些小朋友進(jìn)步不明顯，雖然聰明能干，但上課、活動(dòng)時(shí)都非常淘氣，支配才干不強(qiáng)。本學(xué)期我們將針對幼兒實(shí)際情況，有目的、有打算的進(jìn)展教育，使每個(gè)幼兒都能在原有根底上得到更好的開展。在本學(xué)期，如何讓小孩們更好地學(xué)習(xí)新知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，度過一個(gè)區(qū)別于幼兒園大班又不同于小學(xué)的全新的學(xué)前班，是我們班級的首要任務(wù)。因此，我們二位老師就此一起討論、研究，結(jié)合本班的情況共同制定了本學(xué)期計(jì)：

一、加強(qiáng)幼兒適應(yīng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒安康爽朗地生長

常規(guī)養(yǎng)成教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒常規(guī)如何，直截了當(dāng)關(guān)系到幼兒的生長與開展。本期，我們將結(jié)合本班的實(shí)際情況，以幼兒的開展為主，尊重幼兒的主體地位，有針對性地加強(qiáng)幼兒的常規(guī)適應(yīng)養(yǎng)成，讓合理的常規(guī)帶給小孩自決心和勝利感。

⑴開展“我上學(xué)前班〞主題活動(dòng)，給予小孩足夠的空間，讓小孩盡情發(fā)揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適宜的班級常規(guī)制度。

⑵師生定期共同推選出班級中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等典范，讓小孩們在典范的作用下，不時(shí)審視、不時(shí)促進(jìn)，逐漸構(gòu)成自我教育、自我治理。

⑶創(chuàng)設(shè)“豐收園〞版塊，包括紅旗、笑臉、紅花等，本學(xué)期我們將通過利用這些獎(jiǎng)?wù)露ㄆ诨螂S時(shí)給有進(jìn)步、表現(xiàn)突出的幼兒有針對性地添加星星，讓家長與小孩都能一目了然自己的缺乏與進(jìn)步，讓小孩們在平等、愉悅的環(huán)境中你追我趕，奮勇爭先，讓每個(gè)小孩的個(gè)性得到充沛的張揚(yáng)，營建出班級積極向上的班風(fēng)班貌。

⑷通過兒歌、故事、歌曲等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識，緊抓隨機(jī)教育，通過輪番爭當(dāng)小老師、學(xué)做小花貓等活動(dòng)，讓幼兒與老師同步，高度樹立平安第一的思想，在活動(dòng)中時(shí)刻留意維護(hù)自己，不損害同伴。

二、工作要點(diǎn)

1．布置班級活動(dòng)。按照學(xué)校德育工作布置，引導(dǎo)青年兒童開展各項(xiàng)理論活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好打算，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織施行，力求獲得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng).

2．營建安康向上的班級氣氛。按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營建平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氣氛。

〔1〕制定班級公約、構(gòu)成良好班風(fēng)。

〔2〕布置適宜學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

〔3〕讓學(xué)生參與班級治理，培養(yǎng)學(xué)生的組織才干和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有勝利的時(shí)機(jī)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與認(rèn)識，提供顯示學(xué)生人才的時(shí)機(jī)，在潛移默化中逐漸構(gòu)成自理自治才干，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，協(xié)助小干部樹立威信；第二，鼓舞小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、才干上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4．通過多種途徑，采取多種方法，對特別學(xué)生開展教育。

通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌