英語(yǔ)月考反思（通用18篇）

第第頁(yè)英語(yǔ)月考反思（通用18篇）英語(yǔ)月考反思篇1

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的同學(xué)試卷，我多了一份深思和職責(zé)。本次考試讓我更看到了自我前段教學(xué)中的不足，以及同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：

一、班級(jí)及同學(xué)分析：

初三(2)班有47個(gè)同學(xué)組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的同學(xué)都是50-60分左右，且有8個(gè)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個(gè)別同學(xué)有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每一天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。

二、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題同學(xué)做的較差。

2、掌控較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。

3、掌控較差的題型：閱讀、翻譯、作文。

這也充分說(shuō)明白同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯本領(lǐng)的培育，詞匯量不足。閱讀理解及回答下列問(wèn)題方面顯得不足。

三、存在問(wèn)題緣由及分析：

1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到非常的難，清除同學(xué)的這種心理，告知同學(xué)翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，經(jīng)過(guò)句子告知同學(xué)翻譯的技巧。

2、閱讀理解。同學(xué)句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清晰、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓同學(xué)多練習(xí)、多實(shí)踐，使同學(xué)做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。

四、好的方法及措施：

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分討論這一問(wèn)題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在需要的生做到“親切有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)需要要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都能夠問(wèn)問(wèn)自我，這節(jié)課我讓同學(xué)收獲到什么了。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，實(shí)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿足的成果。

5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為同學(xué)取得好成果做好時(shí)間預(yù)備。

6、加強(qiáng)督查同學(xué)課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以同學(xué)按成果分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與幫忙，這樣有利于整體提高。

總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成果不是很理想，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在需要的距離。

期望每次都讓同學(xué)有點(diǎn)點(diǎn)提高。心里也就覺得踏實(shí)了。

英語(yǔ)月考反思篇2

前幾天英語(yǔ)考試的成果下來(lái)了，成果比以往提升了一些，由于英語(yǔ)成果不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會(huì)異樣興奮。興奮之余，也會(huì)分析一下成果為何提高。

在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個(gè)單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對(duì)老師說(shuō)的“課文很重要”又信服了幾分。

想要成果好，需要下功夫背，不能再像前幾年那樣無(wú)視英語(yǔ)了，要抓緊背單詞和句型。

1.每一天晚上抽出非常鐘時(shí)間背十個(gè)單詞。

2.用五分鐘復(fù)習(xí)前一課的單詞。

3.做一篇英語(yǔ)閱讀。

4.每個(gè)周末背背句型，做其他的題。

由于自我的意志力一向有所欠缺，所以總是不能按時(shí)完成制定的目標(biāo)，但我還是期望一個(gè)星期中，至少能完成其中的三項(xiàng)，這是我的最低底線。

期望這次的反思能夠較精確的體會(huì)到之前的問(wèn)題，更期盼著下次的考試會(huì)有新的提高。

英語(yǔ)月考反思篇3

這次英語(yǔ)期試我沒有，沒有到達(dá)考試前制定的目標(biāo)。我明白父母和老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常對(duì)不起?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)考試我也想了許多。我明白期中考是一面清亮的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

認(rèn)真看看試卷發(fā)覺竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了許多分，主要是單詞掌控不好。閱讀題扣了26分，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時(shí)間少了。老師狠狠地批判了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。

分析緣由，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有進(jìn)取的舉手發(fā)言，課后不仔細(xì)復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有認(rèn)真審題，仔細(xì)做題，這讓我失去了一次異樣好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)當(dāng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，在課堂上我要進(jìn)取回答下列問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn)，每一天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的資料，仔細(xì)完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，自我努力，超越自我，比別的同學(xué)更好。

英語(yǔ)月考反思篇4

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2預(yù)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。言外之意，無(wú)預(yù)備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好愛好與課程學(xué)習(xí)的沖突。自我有許多愛好，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自我的愛好被無(wú)緣無(wú)故抹煞，那樣不僅僅凄慘并且無(wú)知，可是，假如由于自我的愛好嚴(yán)峻耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

一、課內(nèi)重視聽講，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的理解，數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，進(jìn)取開展思維猜測(cè)下頭的步驟，比較自我的`解題思路與老師所講有哪些不一樣。異樣要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌控各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自我的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自我冷靜下來(lái)仔細(xì)分析題目，盡量自我解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自我的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識(shí)掌控各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本領(lǐng)，掌控一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一齊比較找出自我的錯(cuò)誤所在，以便實(shí)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維機(jī)敏，能夠進(jìn)入狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無(wú)異。假如平常解題時(shí)隨意、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。異樣是對(duì)自我要有信心，永久鼓舞自我，除了自我，誰(shuí)也不能把我*，要有自我不垮，誰(shuí)也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自我的思路開展，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自我進(jìn)入數(shù)學(xué)的寬闊天地中去。

英語(yǔ)月考反思篇5

這次英語(yǔ)單詞考試考得很差，主要是由于考的時(shí)候不細(xì)心，考前沒有仔細(xì)的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。

試卷上錯(cuò)的大多是環(huán)節(jié)，復(fù)數(shù)名詞后忘加“S”的問(wèn)題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為馬虎，直到最近才發(fā)覺了其實(shí)不是這樣的，“馬虎”只是我掩飾問(wèn)題和不想再深究下去的一個(gè)借口。這樣真是太不應(yīng)當(dāng)了，看起來(lái)像是發(fā)覺了錯(cuò)誤，其實(shí)再聽寫一次問(wèn)題就出來(lái)了，便又一次說(shuō)這是“馬虎”，年復(fù)一年，日復(fù)一日，成果便怎樣都上不去。

這也再次引出了我背單詞的問(wèn)題，不細(xì)心、不關(guān)注環(huán)節(jié)。老媽，我想這次你是對(duì)的，背單詞就應(yīng)當(dāng)抄寫許多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說(shuō)的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經(jīng)過(guò)這幾次慘不忍睹的聽寫，我最終明白了，背單詞就應(yīng)當(dāng)抄寫單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參與過(guò)許多關(guān)于記憶力的班，所以短時(shí)記憶很強(qiáng)，但不足的是沒過(guò)幾分鐘便忘了。

還有，大略背課文的原理也和背單詞一樣吧。總是背不會(huì)課文，這是由于總是懶得跟讀磁帶，此刻想想，英語(yǔ)老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟識(shí)課文，更好地背誦。

我保證，今后需要不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我需要不會(huì)叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會(huì)遵守諾言，讓媽媽聽寫1個(gè)月，改錯(cuò)1個(gè)20遍。

寫后小記：只為勝利找方法，不為失敗找借口。相信我，在這次的反思后會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變的。努力，努力，我一向在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你能夠做到!

英語(yǔ)月考反思篇6

本次月考試卷僅有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了同學(xué)的交際運(yùn)用本領(lǐng)，但從同學(xué)成果來(lái)看并不能到達(dá)大部分同學(xué)成果優(yōu)秀，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情景，反思自我的教學(xué)行為，我想應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力：

1.針對(duì)單項(xiàng)選擇題及句型轉(zhuǎn)換題中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺自我對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多提問(wèn)多聽寫，充分利用早讀讓同學(xué)在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌控所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀理解是同學(xué)英語(yǔ)綜合本領(lǐng)的一種表達(dá)，是同學(xué)的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡同學(xué)進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)閱讀本領(lǐng)的提高將會(huì)有很大的幫忙。

3.英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)溝通的工具，所以英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中能夠進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多供應(yīng)給同學(xué)一些交際英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

4.這次英語(yǔ)考試成果基本能夠，但有兩極分化的趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)對(duì)全體同學(xué)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還能夠成立“一幫一”小組幫忙后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成果。

總之，每次考試都是對(duì)自我教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要實(shí)時(shí)經(jīng)過(guò)考試反思自我的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結(jié)與反思中不斷提高，不斷成長(zhǎng)這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!

英語(yǔ)月考反思篇7

英語(yǔ)雖然分高一點(diǎn)，可是我完全是有本領(lǐng)得總分值的，話說(shuō)回來(lái)，還不是那馬虎造成的禍，原來(lái)是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真看看那試卷上的時(shí)間的，可是我沒有，我前兩場(chǎng)考試都是考的兩小時(shí)，我還以為是考兩小時(shí)，可是僅有一百分鐘所以造成我有幾道題沒做完，所以扣了三分，這還是馬虎惹的禍。

這半期總結(jié)下來(lái)，主要毛病是馬虎，我的對(duì)策是，以后無(wú)論是書還是試卷，都應(yīng)當(dāng)把每一個(gè)縫隙看完，讀題要反復(fù)讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認(rèn)了才做題這樣，才能提高自我的成果，我這次為我的馬虎感到我自我的不足，在以后就要在生活中時(shí)時(shí)刻刻的留意到了。

英語(yǔ)月考反思篇8

一天，崔老師說(shuō)要檢查一下我們最近學(xué)的知識(shí)扎實(shí)不扎實(shí)，要考試一下。一上課就給我們每人發(fā)了一張卷子，一看要考試，同學(xué)們都有點(diǎn)焦灼了。

我一看卷子上的題，心里就樂(lè)了，這也太簡(jiǎn)約了，我全都會(huì)啊。我拿起筆刷刷地寫了起來(lái)，沒有一個(gè)題能難住我，沒到下課我就做完了，我想著要是我考了100分，媽媽和爸爸會(huì)嘉獎(jiǎng)我什么，是好吃的還是玩具我還沒想好下課鈴就響了，我抓緊把卷子送給了老師?；氐阶簧虾螅乙慌哪X袋，我怎樣忘了檢查了呢，不明白這回能不能考100分了。

第二天，考試分出來(lái)了，我仔細(xì)地聽著自我的分?jǐn)?shù)，看我的理想能不能實(shí)現(xiàn)，無(wú)情的事實(shí)打破了我的理想，我的語(yǔ)文97分，數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)95分，連一個(gè)100分都沒有，我的獎(jiǎng)品確定不會(huì)有了，媽媽不懲處我就是萬(wàn)幸了。唉，這些題我都會(huì)啊，都怪自我太馬虎了。

同學(xué)們，這可是個(gè)教訓(xùn)啊，以后再考試，千萬(wàn)別忘了檢查呀!

英語(yǔ)月考反思篇9

在一個(gè)月后的月考中，我英語(yǔ)考砸了，分析下來(lái)主要緣由有幾點(diǎn)：

第一、沒有做好心理預(yù)備

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)約，分?jǐn)?shù)較高也非常正常，因而進(jìn)入中學(xué)就產(chǎn)生了過(guò)于自信的心理，從而認(rèn)為自我什么都考得出來(lái)，所以在考試時(shí)沒有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進(jìn)入中學(xué)后，考試的思索性增大了，在思索時(shí)不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就能想到的?？荚嚂r(shí)需要要思索縝密，不然就會(huì)撞得頭破血流。

第二、沒有落實(shí)好自我的計(jì)劃

開學(xué)時(shí)，的確信心滿滿，也非常有計(jì)劃的想好了自我的目標(biāo)，可是沒有每一天落到實(shí)處，主要還是由于我太過(guò)懶了，沒有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場(chǎng)空。

第三、心思太雜

可能心里沒底，考試時(shí)總想著“考不好怎樣辦”“假如有不會(huì)做的怎樣辦”如此之類，并且在考完試后，假如有預(yù)感自我會(huì)考砸就會(huì)一向擔(dān)憂它會(huì)是我分?jǐn)?shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。

第四、沒有把握住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

人人是學(xué)習(xí)之人，到處是學(xué)習(xí)之處，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)。這句話充分印證了珍惜時(shí)間之于學(xué)習(xí)的重要。但我卻一向心猿意馬，時(shí)時(shí)常還來(lái)句神似的話語(yǔ)，沒有把握住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時(shí)間能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

第五、太過(guò)眼高手低

我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實(shí)這一真相，給人的感覺不錯(cuò)。然而，考試慢慢將我的缺點(diǎn)暴露出來(lái)。而我，好像也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉許多，栽了個(gè)大跟頭。

找出了自我的不足，逐一改正，靜下心來(lái)、努力學(xué)習(xí)，相信陽(yáng)光需要就在那風(fēng)雨后。

英語(yǔ)月考反思篇10

丁零零，上課了，老師的腳步聲越來(lái)越近，我的心跳也加快了速度，由于今日老師要來(lái)公布期中考試的成果。老師進(jìn)了教室說(shuō)：“我先把語(yǔ)文期中考試的分?jǐn)?shù)報(bào)一下，佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一，表?yè)P(yáng)她一下！”我不情愿地拍拍手，其實(shí)我心理很難受，語(yǔ)文我考糟了，僅有88分，我看了試卷后發(fā)覺，語(yǔ)文填空題我扣了好幾分，主要緣由是課文不夠熟識(shí)，還有作文扣了3分。我明白我要加倍努力，把課文讀熟，把語(yǔ)文考好。我還明白學(xué)習(xí)要像滴水石穿一樣，僅有每天積累，才有完滿的結(jié)果。

午時(shí)，老師把英語(yǔ)、數(shù)學(xué)試卷也發(fā)下來(lái)了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語(yǔ)86.5，數(shù)學(xué)84，我深深嘆了口氣，心想：我學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎是馬虎，只要把這問(wèn)題解決了我就能勝利。我要虛心改正，制服弱點(diǎn)，把成果提高上去。我需要會(huì)努力的！我給自我加油！

英語(yǔ)月考反思篇11

這次月考結(jié)束了，成果很不理想。應(yīng)對(duì)成果，談幾點(diǎn)自我的反思。

1.同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，同學(xué)忘知識(shí)快，過(guò)去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且從一開學(xué)就要求同學(xué)每一天回家要堅(jiān)持聽磁帶，可是同學(xué)還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

3.理解本領(lǐng)不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

4.同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)差，不能嫻熟敏捷運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于老師和同學(xué)本身。

1.老師雖然在備課中花了許多時(shí)間，但尚未查找到適合我校生源的英語(yǔ)教學(xué)方法，可是各位老師還是進(jìn)取、樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)困難，并同心協(xié)力地探究解決的方法。

2.同學(xué)懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3.上課時(shí)留意力分散。

在今后的教學(xué)中，將采納多種手段，為了加強(qiáng)同學(xué)的主動(dòng)參加，教學(xué)將應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分利用多種形式面對(duì)全體同學(xué)，既要讓較好的同學(xué)有良好的進(jìn)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與同學(xué)談心、家訪、采納同學(xué)之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些同學(xué)跟上教學(xué)進(jìn)程。幫忙制定具有性格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同學(xué)英語(yǔ)成果的提高，需要師生一齊好好的協(xié)作，我將力爭(zhēng)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。

英語(yǔ)月考反思篇12

第一次七班級(jí)英語(yǔ)月考試卷充分表達(dá)了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)資料。下頭對(duì)試卷試題進(jìn)行詳細(xì)分析：

一、試卷題型情景

1、著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新奇、掩蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部資料，促進(jìn)同學(xué)有效學(xué)習(xí)。

2、著重從實(shí)際中選取素材，考察了同學(xué)的分析和處理問(wèn)題本領(lǐng)。

3、試卷對(duì)同學(xué)探究本領(lǐng)是一個(gè)重點(diǎn)考察，加強(qiáng)了同學(xué)的探究分析本領(lǐng)。

二、試卷結(jié)構(gòu)分析

試卷充分表達(dá)了新課標(biāo)課改精神，著重了對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合本領(lǐng)的考察，所以對(duì)同學(xué)的細(xì)心程度要求很高。

1、聽力部分：試題難度不大，所以同學(xué)在該部分的得分率較高，可是同學(xué)的兩極分化嚴(yán)峻，高分很高，甚至總分值，而低分那么太低。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，可是得分率一般，主要緣由是同學(xué)理解文章不透徹，閱讀本領(lǐng)差造成的。

3、詞語(yǔ)運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要緣由是同學(xué)對(duì)詞的用法掌控不好，一些固定詞組記不清。

4、書面表達(dá)：該題對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的一題，它是對(duì)同學(xué)整體知識(shí)的一個(gè)考察，但兩極分化最為嚴(yán)峻。

三、同學(xué)分析

存在問(wèn)題：

1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，可是還有一部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用本領(lǐng)較差，比較較碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌控。

2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌控不夠堅(jiān)固，并且做題比較馬虎。

四、詳細(xì)改善措施

1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。練習(xí)中許多同學(xué)“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤緣由是對(duì)于常見用語(yǔ)掌控的嫻熟程度還不夠。其根本緣由就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與本領(lǐng)的提高是在不斷的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供應(yīng)的訓(xùn)練還是比較有限的，所以，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的本領(lǐng)訓(xùn)練，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

3、規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法。要擅長(zhǎng)分析同學(xué)，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中應(yīng)留意開闊同學(xué)視野，多渠道、大容量地給同學(xué)供應(yīng)具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，少講解，多給同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)。

英語(yǔ)月考反思篇13

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡(jiǎn)約的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的緣由就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌控，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個(gè)1、2分。原來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再仔細(xì)一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅

媽媽明白我的成果以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過(guò)了這次考試，我需要會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開竅。

英語(yǔ)月考反思篇14

時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運(yùn)掌控在我們的手中，有我們自我刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。

花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)間。我并沒有經(jīng)常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻糜費(fèi)在娛樂(lè)上。很多人都沒有體味“寶藏”的真正含義。

經(jīng)受了這次期中考試，我才明白時(shí)間是珍貴的，要珍惜時(shí)間。

這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說(shuō)不出的味道，哎，我只考了72分。我開始自卑，似乎天空沒有平常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了期望。

我似乎離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，期望沒有苦惱，可是失敗總是避開不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀，失敗是勝利之母，最終有一天，我會(huì)走向勝利之路的!

此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六班級(jí)學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……可是勝利一向都不簡(jiǎn)單，很多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地牢記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得勝利的。

“人之初，性本善。”這句話告知我們每個(gè)人生下來(lái)都是良善的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成果掌控在我們手中，命運(yùn)由我們轉(zhuǎn)變。

此刻，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天涯。自卑消逝了，自信蕩漾在我的心頭。

加油!下次努力!

英語(yǔ)月考反思篇15

作為一名新上崗的英語(yǔ)老師，經(jīng)過(guò)了這次月考，從我任教的兩個(gè)班級(jí)來(lái)看，差別很大，成果很不平均，八〔12〕班英語(yǔ)平均分學(xué)年第七，八〔11〕班英語(yǔ)平均分很不抱負(fù)，兩個(gè)班的成果有肯定的差距，而且與其他老師的班級(jí)成果有很大的差距，作為老師，我還有許多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)為以下各個(gè)方面：

1.月考成果分析：這次考試試卷出題原則是以檢測(cè)前3單元基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試卷難度不大。而從同學(xué)的卷面答題狀況來(lái)看，有很大差異。12班100分〔總分120分〕以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語(yǔ)尖子生上實(shí)力相對(duì)處于劣勢(shì)。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來(lái)看，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。

2.學(xué)情分析：八〔11〕班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時(shí)也簡(jiǎn)單失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對(duì)英語(yǔ)一竅不通，尖子生同時(shí)相對(duì)較少。更關(guān)鍵的是班級(jí)中等生后勁不足，明顯對(duì)學(xué)習(xí)欠缺愛好，而八〔12〕班的同學(xué)相對(duì)比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對(duì)同學(xué)了解認(rèn)識(shí)的不夠深入，備課開始階段沒有留意到這些差別，因此教學(xué)效果不抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，同學(xué)之間的個(gè)體差異，對(duì)于教學(xué)有徑直的影響。

3.針對(duì)以上問(wèn)題，我的反思如下：

1〕師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。課上要多鼓舞同學(xué)，課下融入同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。

2〕情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠抱負(fù)。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，假如在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引同學(xué)參加的話題，很難達(dá)到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)仔細(xì)預(yù)備，虛心向其他老師請(qǐng)教，設(shè)置生動(dòng)有趣的話題，讓同學(xué)參加，活學(xué)活用，進(jìn)展同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)交際的技能。

3〕轉(zhuǎn)化英語(yǔ)后進(jìn)生。初二的部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了愛好，甚至有些同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的心情。課上老師所講的知識(shí)完全聽不懂，課下也很少拿出英語(yǔ)書學(xué)習(xí)，作業(yè)上亦是不夠仔細(xì)。那么，針對(duì)這個(gè)狀況，我應(yīng)當(dāng)積極鼓舞同學(xué)們，跟他們談天，談心，清除對(duì)英語(yǔ)的厭煩立場(chǎng)。我應(yīng)當(dāng)告知同學(xué)們，只要你付出努力，鍥而不舍，肯定會(huì)學(xué)好，老師也會(huì)特別耐煩的援助你。在對(duì)待這些后進(jìn)生上，我要留意自己的心情，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)捕獲到同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，漸漸提高同學(xué)們的信心。

4〕英語(yǔ)尖子生的培育。兩個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)比較突出的尖子生，平常的交談可以感覺出來(lái)，同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好深厚。作為老師，在培育后進(jìn)生的同時(shí)，亦不能忽視對(duì)尖子生的培育。英語(yǔ)尖子生在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的狀況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴(kuò)大其詞匯量；除此之外，應(yīng)當(dāng)著重對(duì)同學(xué)口語(yǔ)的訓(xùn)練。一些英語(yǔ)尖子生僅僅是卷面成果突出，但口語(yǔ)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，反映出“高分低能，啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。

雖然只有近2個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認(rèn)識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛心耐煩，更重要的是管理同學(xué)的技能。并不是每個(gè)人都能勝任老師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)閱歷上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我安排了指導(dǎo)老師，在教學(xué)上予以我很大的援助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。我自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽有閱歷老師的課，取其精髓，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，更快的進(jìn)步。

英語(yǔ)月考反思篇16

本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了同學(xué)的交際運(yùn)用技能，但從同學(xué)成果來(lái)看并不能達(dá)到大部分同學(xué)成果優(yōu)秀，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力：

1.針對(duì)單項(xiàng)選擇題及句型轉(zhuǎn)換題中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺自己對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多提問(wèn)多聽寫，充分利用早讀讓同學(xué)在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌控所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀理解是同學(xué)英語(yǔ)綜合技能的一種表達(dá)，是同學(xué)的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡同學(xué)進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)閱讀技能的提高將會(huì)有很大的援助。

3.英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)溝通的工具，因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供應(yīng)同學(xué)一些交際英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

4.這次英語(yǔ)考試成果基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組援助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成果。

總之，每次考試都是對(duì)自己教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要實(shí)時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!

英語(yǔ)月考反思篇17

針對(duì)本學(xué)期第一次月考成果，結(jié)合我班同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：

1、同學(xué)在英語(yǔ)課堂上不積極參加，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言；對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；另外，相當(dāng)一部分同學(xué)在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對(duì)較快的語(yǔ)言。

2、課堂知識(shí)的掌控不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分同學(xué)對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回來(lái)課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動(dòng)性。

3、部分同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有性格化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

依據(jù)以上狀況，我認(rèn)為作為中考同學(xué)的把關(guān)者，老師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或者同學(xué)學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無(wú)效或低效課堂教學(xué)。

針對(duì)以上問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思提高：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)