正 反 合 二元對立思辨作文升格課件高二語文大單元教學(xué)（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）

正·反·合議論文結(jié)構(gòu)升格的思維技術(shù)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日前出現(xiàn)了一種“花錢雇人盯著自己”的新興工作——“督學(xué)”。其主要工作是監(jiān)督學(xué)習(xí)，促雇主制定與完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。自律是通過心理約束自己的行為，他律是用規(guī)章制度管理自己。作為新時代的青年，請結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)剬Α白月伞迸c“他律”的思考與感悟。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。案例1：《自律奮發(fā)向善，他律錦上添花》①以自律凝心鑄魂，自驅(qū)奮發(fā)向善。②以他律約束規(guī)范，外驅(qū)錦上添花。③我們要以自律奮發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠。A+B+AB案例2：《自我約束，他律管理》①他律是自律的制度基礎(chǔ)，是幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。②自律是他律發(fā)揮作用的重要條件，能夠使制度體系得到最高效率的運行。③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。AB+BA+AB二、結(jié)構(gòu)問題診斷1.有人反駁，該如何守住論點？案例一：A（正）+B（正）+AB案例二：AB（正）+BA（正）+AB缺乏虛擬論敵的意識2.分論點③的“合”（AB）讓論點深化了嗎？“兼顧”“有機結(jié)合”等詞浮于表面未形成“AB＞A+B”的合力效果三、“反面”思維技術(shù)案例一：A（正）+B（正）+AB示范一①以自律凝心鑄魂，自驅(qū)奮發(fā)向善。……但如若僅憑自律之心，有些人終會似繩鋸木斷般無法堅持下去。因此，僅存自律之心是遠遠不足的，還應(yīng)在自律的基礎(chǔ)上具他律之促，才能更加堅定地行向遠方。②以他律約束規(guī)范，外驅(qū)錦上添花?！^于依賴他律，往往會生出憊懶之心，降低對自我的要求。長此以往，會有踏破底線的危險。因此，他律之規(guī)要在自律的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用，方能助力成長。③我們要以自律奮發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠。A（正）+A（反）+B（正）+B（反）+AB示范二①以自律凝心鑄魂，自驅(qū)奮發(fā)向善。②以他律約束規(guī)范，外驅(qū)錦上添花?！蛴腥搜裕骸皟H存自律之心即可，何必再用他律來束縛自己？”倘若如此，當(dāng)誘惑來臨之時，有些人僅憑內(nèi)心的約束是難以抵抗的。反之，僅靠他律施壓前行而無內(nèi)心的堅守，便會心存雜念，無法專注。當(dāng)然，既無自律約束又無他律觀念，終會一事無成或走向歧路?！畚覀円宰月蓨^發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠。A（正）+B（正）+A（反）B（反）+AB三、“反面”思維技術(shù)

案例二：AB（正）+BA（正）+AB①他律是自律的制度基礎(chǔ)，是幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。沒有他律的保障，自律容易走向沒有邊界的散漫境地，長此以往，個人或集體利益將會蒙受巨大損失。②自律是他律發(fā)揮作用的重要條件，能夠使制度體系得到最高效率的運行。沒有自律的參與，由他律構(gòu)筑的良好而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫群捅O(jiān)督體系將會是沙上之建筑，無法真正發(fā)揮作用。③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。AB（正）+A（反）+BA（正）+B（反）+AB

①他律是自律的制度基礎(chǔ)，是幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。②自律是他律發(fā)揮作用的重要條件，能夠使制度體系得到最高效率的運行。如果沒有他律的制度保障，千萬人的自律標(biāo)準(zhǔn)將會消解掉統(tǒng)一的規(guī)則和底線。而如果沒有自律的內(nèi)心要求，他律的運行將會是紙上談兵，原有的運行秩序?qū)粐?yán)重擾亂。而若既無自律又無他律，自我價值將無法實現(xiàn)，甚至世界文明將停滯不前。③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。AB（正）+BA（正）+A（反）B（反）+AB三、“合力”思維技術(shù)

“合”是對“正”“反”的揚棄，是通過對正反兩方面的對比分析，獲得對事物更深刻的認(rèn)識。如通過對比“順境有利于成長”與“順境不利于成長”兩種觀點，得出更為深刻的“合”題：順境或逆境對人產(chǎn)生何種影響，關(guān)鍵在于人在環(huán)境中的主觀能動性，如意志、決心、態(tài)度、目標(biāo)等。

“合”不是簡單的“A+B”，而是讓“AB（合）”走向深刻。案例一原句：③我們要以自律奮發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠。改句1：過度依賴他律和完全憑借自律都是不合適的，理想的運行狀態(tài)是二者互相補充，讓自律為他律提供內(nèi)驅(qū)動力，讓他律為自律提供外保障力，方能讓人生之路更加平穩(wěn)、長遠。改句2：在自律中遵守他律，在他律中強化自律。吸取自律與他律的優(yōu)勢，規(guī)避各自的局限，讓它們共同為我們的人生保駕護航。案例二原句：③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。改句1：自律與他律在不同的情況下發(fā)揮著互為補充的作用，以底線思維看待他律的規(guī)定，以高標(biāo)思維看待自律的約束。改句2：自律與他律猶如鳥之雙翼、同藤之瓜，不可分割。我們在看到它們各自優(yōu)點和缺點的前提下，認(rèn)真修煉內(nèi)心的準(zhǔn)則和尊重外在的規(guī)則，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。借助“合”的思維，改寫以下片段閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一種人格像“堅冰”，拒絕融化，堅持自己的形態(tài)與堅硬，堅持自己不變的寒冷和清醒。“堅冰”型人格的人堅守自我，不管外界如何風(fēng)雨飄搖，也影響不了他們堅定的內(nèi)心。而老子卻說：“上善若水。事善能。”即理想人格一泓清水，它能沖開堤壩，隨著外界情況變換自己的形態(tài)，化為云雨，融入江海，讓生命得以進一步提升。練習(xí)：利用“正·反·合”思維技術(shù)，依據(jù)表1完成結(jié)構(gòu)升格原結(jié)構(gòu)升格后結(jié)構(gòu)①“堅冰型”人格