學前教育專業(yè)帶隊教師實習總結感悟

第一篇學前教育專業(yè)帶隊教師實習總結感悟我?guī)ьI04—30班于3月26日離校前往****南小區(qū)幼兒園，正式進入實習。經過歷時八周的實習，于5月18日離園。對于我們幼師學前教育專業(yè)的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、實習幼兒園的積極支持和實習師生的共同努力，我們在南小區(qū)幼兒園的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下一、實習總體情況介紹我?guī)ьI的04-30班共有33名同學。按照幼兒園的班容量，每班配備5—6名同學實習。南小區(qū)幼兒園為五星級幼兒園，在****區(qū)有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺梭利教學法為主，學習氛圍濃厚，入托幼兒整體素質較高。實習中，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的講課機會，平均每人講了5節(jié)課，個別同學講了十幾節(jié)課。二、實習表現與效果這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護幼兒，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。實習幼兒園的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習幼兒園的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。實習方式。實習幼兒園指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習幼兒園，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習幼兒園及其指導教師的一致好評。三、實習收獲主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。四、組織管理。我作為帶隊教師，堅持每天親自到實習幼兒園，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。五、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。實習結束時幼兒園送別的感人場景依然歷歷在目，幼兒們祝福的童言稚語更使同學們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮。六、實習中存在的問題與不足本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。3、部分同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強?？偟膩碚f,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!第二篇美術學教育實習帶隊教師總結美術系201*級“xx二中組”實習工作總結帶隊實習指導老師xxx201*年8月31日至9月30日，學校安排我擔任201*級“xx二中組”實習帶隊工作。在這里，我對自己這一段時間來的工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。實習的目的是讓學生積歷一定的教學經驗和管理經驗。實習帶隊工作回顧，201*年8月31日—201*年9月30日，學校要求我擔任“xx二中組”實習帶隊教師，因為這次實習單位離學校較遠，加上實習單位條件原因，本組學生都集中住在賓館，離實習學校有一定距離，走路要二十分鐘左右，盡管如此，學生實習熱情高，態(tài)度積極，工作認真負責，遵守實習學校紀律，堅持早晚自習輔導。沒有遲到早退及任何違紀現象，得到了二中領導和老師的喜愛和好評。作為實習帶隊教師，要做好學生的思想政治工作和安全工作，安排好學生的實習工作，嚴格要求學生。隨時了解學生情況，主動并及時與原任課老師溝通，協助實習學校合理地管理學生。鼓勵學生多學，好問，并且有目地培養(yǎng)學生社會交往能力。要求學生以積極的工作態(tài)度、優(yōu)良的工作作風和愛崗敬業(yè)精神，維護我系的良好形象，充分展示我系學生的精神風貌和工作能力。“xx二中組”實習學生由我系201*級兩個班部分學生組成，承擔教學工作主要是七年14個班、八年級12個班、九年級12個班的美術課教學工作，七年級、八年級班主任工作，另外實習學校因抽出部分教師參加省里活動、個別教師因故請假，我們實習學習還承擔了《信息科技》、《歷史》、《地理》、《政治》、《英語》等課程的部分教學。同時積極組織學生開展了以“環(huán)保與科技”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)作活動，以“消防與安全”為主題的黑板報宣傳工作。通過一系列的教育實習活動，學生充分體會當教師艱苦與樂趣，了解到自己在過去學習還欠缺的知識,同時也認識到了自己的不足。作為指導教師，通過這次帶隊實習，對于現在七至九年級美術教材內容及教學方法有進一步的了解和認識，對于我們的《美術學專業(yè)人才培養(yǎng)方案》與中學美術教學有一些建議。一、中學美術教學內容主要有古今中外美術欣、理論與雕塑、理論與繪畫、攝影、傳統手工技藝、設計與生活、地方性民間美術等幾個部分構成，各部分安排比例都很接近。作為師范教育的美術學專業(yè)，在《人才培養(yǎng)方案》的編寫與修改方面，盡可能結合當前中學美術教學內容來考慮。二、學生教學范畫制作能力的培養(yǎng)有待提高。學生范畫還存在很多不足，諸如不知識畫多大合適，不知道多少合適，不知道范畫線條粗細和顏色深淺合適等等。三、課堂理論識的講解能力有待提高。學生對理論內容講解水平不高，一言堂，缺少和學生勾通的能力，或者即使有一些提問，方式與方法不合理，致使學生無法回答或回答結果與教學無關。四、板書設計與書寫水平還需加強。寫字水平教師是最本第一印象，現在學生寫字想寫什么就寫什么，想怎么草就怎么草，黑板上看不出主次，看不出條理。五、中學美術活動與校園文化建設的組織和處理能力還需加強。中學美術教師除了美術課程教學外，還需要組組織一些課外活動，愛好小組，甚至特長班，中學生美術創(chuàng)作比賽，校園黑板報，墻報，墻畫創(chuàng)作與制作等，就目前我系《美術學人才培養(yǎng)方案》而言，培養(yǎng)我系學生學習“組織中學生美術創(chuàng)作比賽”，設計與制作“校園黑板報，墻報，墻畫”等校園文化建設的教學內容沒有得到體現。今后建議增加這方面的內容。第三篇帶隊實習教師工作總結帶隊實習教師工作總結201*年10月11日至15日,我與王麗老師帶隊,201*級初等教育專業(yè)共94位同學到廣安市廣安區(qū)東方小學進行了為期一周的初等教育專業(yè)學生見習活動，帶隊實習教師工作總結。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。東方小學座落于風景秀麗的神龍山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習隊，各班班長任見習隊長，兩個班的同學，被平均分配在該校二至五年級21個教學班中，每個班設立了小組長，以便隊長、見習帶隊、指導教師能夠及時準確地了解情況。在見習之前,我和王麗老師與見習隊長們進行了溝通,布置了相關任務,并提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。根據學院和見習學校的協商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能指導老師的帶領下觀摩和開展教學、班主任工作，熟悉小學一天工作內容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學情況做認真而詳細的觀察和記錄。在見習的幾天里，兩個班學生都能做到嚴格遵守見習學校的作息時間。早上八點鐘準時到校，進校之后進入各自所在的班級協助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學任務，很好地展現了學院形象，值得贊許。學生進入見習學校的第一天就觀察并記錄了學校的內外部環(huán)境，如學校的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學生的行為表現，班主任和任課教師的言談舉止等。學生們的學習態(tài)度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導老師的要求，完成教學協助工作，如在見習的第二天開始，就陸續(xù)有學生協助見習學校指導教師批改作業(yè)，在見習的后面兩天，還有少數同學站上了講臺體驗教師角色。我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習學校的小學生們相處非常融洽，工作總結《帶隊實習教師工作總結》。課間，我和王麗老師到各班了解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班里小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最后一天，甚至有學生送自己的老師到公交車站臺上，當大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學也都有點戀戀不舍。同時，見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心、幫助，體現了學生們良好的道德風貌。在這一周里,學生們通過親身體驗，了解了小學生的生理、心理和學習特點，認識到了作為一個小學教師所應該具備的素質，初步找到了小學各科教學活動中的大概規(guī)律，找出了自己在教育教學理論和實踐學習等方面的欠缺和不足,為以后的學習找到了方向和依據。通過見習，提高了作為一名小學教師的光榮感和責任感在學生心中的位置。總的來說，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本著高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應小學校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今后改進與提高。并且?guī)ш犞笇Ы處煂W生在教學見習方面的指導心有余而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由于時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導教師在今后的工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要盡量克服困難將指導工作做到盡善盡美。201*年10月11日至15日,我與王麗老師帶隊,201*級初等教育專業(yè)共94位同學到廣安市廣安區(qū)東方小學進行了為期一周的初等教育專業(yè)學生見習活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。東方小學座落于風景秀麗的神龍山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習隊，各班班長任見習隊長，兩個班的同學，被平均分配在該校二至五年級21個教學班中，每個班設立了小組長，以便隊長、見習帶隊、指導教師能夠及時準確地了解情況。在見習之前,我和王麗老師與見習隊長們進行了溝通,布置了相關任務,并提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。根據學院和見習學校的協商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能指導老師的帶領下觀摩和開展教學、班主任工作，熟悉小學一天工作內容的開展(更多精彩文章請關注好另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學情況做認真而詳細的觀察和記錄。在見習的幾天里，兩個班學生都能做到嚴格遵守見習學校的作息時間。早上八點鐘準時到校，進校之后進入各自所在的班級協助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學任務，很好地展現了學院形象，值得贊許。學生進入見習學校的第一天就觀察并記錄了學校的內外部環(huán)境，如學校的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學生的行為表現，班主任和任課教師的言談舉止等。學生們的學習態(tài)度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導老師的要求，完成教學協助工作，如在見習的第二天開始，就陸續(xù)有學生協助見習學校指導教師批改作業(yè)，在見習的后面兩天，還有少數同學站上了講臺體驗教師角色。我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習學校的小學生們相處非常融洽。課間，我和王麗老師到各班了解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班里小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最后一天，甚至有學生送自己的老師到公交車站臺上，當大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學也都有點戀戀不舍。同時，見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心、幫助，體現了學生們良好的道德風貌。在這一周里,學生們通過親身體驗，了解了小學生的生理、心理和學習特點，認識到了作為一個小學教師所應該具備的素質，初步找到了小學各科教學活動中的大概規(guī)律，找出了自己在教育教學理論和實踐學習等方面的欠缺和不足,為以后的學習找到了方向和依據。通過見習，提高了作為一名小學教師的光榮感和責任感在學生心中的位置?？偟膩碚f，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本著高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應小學校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今后改進與提高。并且?guī)ш犞笇Ы處煂W生在教學見習方面的指導心有余而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由于時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導教師在今后的工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要盡量克服困難將指導工作做到盡善盡美。第四篇實習帶隊教師工作總結實習帶隊教師工作總結（201*級12班）時間過的好快，轉眼間同學們已經實習一年了，在這一年里，有很多收獲，也有一些不足，現做以總結如下一、實習使同學們將理論知識和實踐有機的結合實習是將書本學的知識運用到實踐當中，光是學會理論知識卻沒有實踐只是紙上談兵，經過實踐檢驗的知識才是真知識，只有理論、實踐、再理論、實踐，不斷充實，不斷實踐，才能成為真正的人才。二、實習豐富和加深了同學們熱愛醫(yī)藥事業(yè)的情感過去，學生們覺得汽修工作簡單，對知識不求甚解，但是到了崗位工作后才發(fā)現工作程序并不像想像中那么簡單，工作中的錯誤讓同學們了解到汽修行業(yè)的復雜，加深了對行業(yè)道德的認識。三、實習使同學們團結協作、互相關愛、共同進步實習基地對同學們來說是一個陌生的環(huán)境，同學們要從“學生角色”迅速轉變成為“工人角色”，沒有大家的團結協作、相互關愛，這個轉變是非常困難的，工作中誰生病了，大家都會幫忙，遇到搬搬抗抗，力氣大的同學多出點力，有的同學有困難，每個人都會伸出援助之手，都充分表達了同學們團結協作、互相關愛、共同進步的心聲。實習的過程是“痛并快樂著”，開始的一個月，學生的思想波動非常大，在工作的艱辛中遇到諸多在學校中沒有接觸到的東西，譬如飲食習慣的差異，復雜的人際關系的處理、緊張忙碌工作環(huán)境的適應，讓學生感到現實與希望的落差大，一部分適應能力差、自我調節(jié)能力不強、自身綜合素質較差的同學就產生了離職甚至曠工的念頭。但是，經過學校和指導老師的共同努力，此次的實習工作還是取得了很大的成績，實習生在工作崗位上的優(yōu)秀表現贏得了修配廠廠領導的認可。實習生們在工作中表現出的優(yōu)秀的專業(yè)能力和綜合素質為學院在實習合作單位建立了良好的聲譽。通過實習也暴露出了很多不足，學生的專業(yè)服務技能薄弱，實踐能力、溝通能力差，團隊意識有待培養(yǎng)，學生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏指導。希望通過本次實習積極探索工學結合的專業(yè)建設及課程教學改革方向，進一步推動校企合作。帶隊教師王君萍201*年6月20日第五篇實習帶隊教師工作總結班主任工作總結201*年5月1日，由于原酒店2班的班主任張曉娜老師離職，我正式接手酒店2班班主任的工作，帶領全班39名學生在中央紀委監(jiān)察部北戴河培訓中心參加教學實習。這次實習對于酒店專業(yè)的學生來說，尤為重要，在各位的領導、老師的高度重視與積極支持，我們實習師生的共同努力下，這次實習進行的很順利，收獲很大。對于帶隊實習，我沒有管理經驗，剛開始實習時，學生從校園環(huán)境過渡到現實殘酷的社會，角色轉變需要適應很長一段時間，并且由于我們這批是一年級的學生，在思想根源上，始終認為自己到這里來還是學生，雖然同學們都說做好了吃苦的準備，但在面對嚴峻的現實工作與社會時，心理并沒有做好承受要面對現實壓力的準備。在面對現實時，許多地方超出學生的想象，學生思想波動較大，時不時，就有問題出現和事情發(fā)生，給我管理帶來很大的難度。面對種種困難和問題，我的精神壓力、心理壓力、管理壓力都很大，管理的好壞直接到影響此次實習能否成功的關鍵。我積極分析原因的所在，針對性的開展工作。一、穩(wěn)定學生情緒，分析學生的整體思想動態(tài)。1、針對學生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認知不足的現象，我積極對癥下藥。從學校到企業(yè)，從學生到員工，環(huán)境和角色的轉變學生需要一個過程，要平息學生情緒和思想的波動，使學生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細致而持續(xù)的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決他們實際的問題。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。為了使同學們正確認識實習的意義，端正對實習的態(tài)度，我積極地每天走訪每一個學生宿舍，跟同學們談心、交流，了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，幫助同學們理解，平和心態(tài)，使同學們認識到理想與現實的差距，理解什么是社會？什么是工作？對工作單位提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區(qū)域等有一個了解；告訴他們如果沒有工作的經驗，今后畢業(yè)后會因為我們沒有實踐經驗，失去工作機會，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡單勞動崗位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時，針對同學們認為實習學不到多少東西這個想法，我們要求學生不要單純把目光放在手頭上從事的事情，而應該“用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過全方位的觀察和溝通，才能真正學到東西。2、針對工作的強度較大，時間較長，告訴同學們這都是培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神的機會。通過這樣的思想教育工作，同學們大多能改變觀念，樂觀而積極地面對工作。另外，我也經常要求同學們多跟正式員工交談，了解他們的工作經歷，心路歷程。告訴他們有些暑期工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過來找工作，比他們還要艱苦。而我們是一個團隊過來實習，有同學的互相幫助，有老師的照顧。通過這樣的比較，學生覺得比其他員工幸運多了。牢騷也就少了。除了思想教育之外，我們還盡可能為學生解決各種各樣的困難和問題，使學生更加安心工作。比如積極要求中心在休息期間能組織學生外出旅游，天氣悶熱的時候請求為學生們打開室內空調，在某些學生經濟緊張時慷慨解囊提供經濟幫助，在某些學生生病時及時為學生和領班請假并申請車輛送往醫(yī)院。經過這些努力，學生安定了情緒，也逐漸適應了這里的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實習中去。同學們在實習時，需要長時間站立工作，加上暑期來臨客流量劇增，每天加在同學們身上的任務也越來越重。對于剛剛才離開校園的同學們來說，是一個比較嚴峻的考驗。要同學們保持高昂的士氣，堅持每天繁重的工作，對于遠離親人而來到一個陌生的環(huán)境工作的學生來說，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅持完成每天高強度的工作，沒有什么比得上老師對他們的關心更加重要了。我們堅持每天上午、下午、晚上到崗位上看望同學們，每天堅持在下班時到同學們必經的路口等候同學們，堅持到同學們寢室看望同學們，和同學們打招呼，問候同學們，幾句簡單的問候，讓同學們感受到老師對他們的關心，感覺到溫暖，消除同學們工作中產生的勞累和厭倦的感覺，讓同學們感受到老師的愛心和辛勞，這樣師生的關系融洽了，同學們在很多方面也都能配合我了。3、充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用面對思想波動較大的整體情況，情緒特別不穩(wěn)定的學生只是個別，學生干部是和學生交流溝通最好的渠道，并且學生干部占了學生總數的30%，我們積極把班委會成員、宿舍長、工作組長組織起來，定期召開學生干部會議，剛柔并重將教學實習的成與敗意義及現狀如實的告知大家，鼓勵學生干部積極面對實習過程中遇到的問題，一方面，學生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時候發(fā)揮學生出干部應有的毅力、素質，無論在哪都要將學校的精神、名譽體現出來，符合一個優(yōu)秀學生干部的要求;另一方面，學生干部要積極與同學們交流、溝通，了解同學們的各方面情況，幫助同學們解決心理上、思想上的問題，體現同學之間的友愛與關心。4、針對性的個別談話一方面，對思想波動大的學生，單獨找他們聊，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生，要學會承擔責任，本次教學實習是一個團隊行為，不是個人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實習，承擔后果。另一面，通過做學生家長的工作，讓他們了解學生身上的弱點，適應社會的能力，讓學生家長主動做學生思想工作。5、狠抓安全教育同學們的人身安全是實習過程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問題，我通過與學生交流和班干部會議，對學生進行安全教育。讓每位學生在思想上樹立安全意識，在工作中，時時處處按照安全操作規(guī)程進行作業(yè)，不在餐廳內打鬧，不在工作期間走神，杜絕不安全事故的發(fā)生;要求同學之間，同學與員工之間說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學會尊重，避免發(fā)生磨擦;要求每個同學樹立起自我保健意識，有病及時就醫(yī)，預防為主，減少疾病的發(fā)生，制定嚴格的就寢制度，每晚930起安排學生干部開始查寢，這樣規(guī)定同學們的就寢時間，減少同學們在外逗留的時間，避免了意外事情的發(fā)生。二、管理之非常手段學生在外實習，心態(tài)不比在校，對學校、對老師、對實習單位的不滿意、不理解、不公平、不服氣、不平衡使工作難度很大。做好學生管理工作，我們又從下面幾方面入手1、灌輸學生“有問題，找自己，不要有問題，推責任”的思想方法。告訴同學們，在日常生活中，經歷是一個嚴厲的老師。它總是先給你考驗，然后再告訴你人生的道理。問題總是有針對性的設置障礙，但是它能為你提供有益的經驗，它能提升你的精神境界，使你從奮斗和忍耐中獲得內在力量。2、打是親罵是愛。實習過程中，有些時候，學生不能和其他員工融洽相處，學生得寸進尺，無理取鬧時，狠狠的批評他一頓，讓他懂得關心他才批評他，不關心就不理他。批評體現了一種關心，體現了一種愛護。把工作分給他，把責任壓給他，把期限定給他，把后果講給他。這一招用在學生管理上很奏效。3、適時放棄問題學生。來參加教學實習學生有40人，是一個大團體，提升崗位認知、吃苦能力、抗挫折能力、適應社會能力就是一個奮斗理想，四個半月順利完成返校就是基本目標。個別問題學生，會把我耗得精疲力竭，會讓我喪失工作重心，所以該拿掉的時候就把他拿掉，我也絕不心軟，不能讓他動搖整個團隊信心。到目前為止，只有一名學生離開了團隊，原因很多，不再細說。根據中紀委的反饋結果，本次實習在滿意度、學生的精神面貌和組織紀律等方面都得到比較高的評價。這與學校高度的重視與有效管理是分不開的。實習管理過程中遇到的問題和困難是在所難免的，但無論是遇到什么問題和困難，除了學校的支持和協調外，主要還是需要我們現場帶隊老師隨機應變，因地制宜地解決問題。因此，實習過程中能否有效地實施管理，帶隊老師的現場組織、工作方法和態(tài)度等起了至關重要的作用。根據上述的本次我所做的管理工作，我至少得到以下三個方面的啟示。1、對于教學實習，精心的組織和指導是管理成功的關鍵。學校組織學生外出實習的地點是在企事業(yè)，單位只是對學生進行生產作業(yè)方面的日常管理，如果學校的管理缺位，那么學生跟企業(yè)的其他員工就沒有區(qū)別了。這樣的實習對學生來講也沒有多大的收獲。學生實習是在學校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進行的一個教育過程。實習本身不是目的，它也是教育過程的一個組成部分。所以在這個過程中，教師對學生的指導是不可缺少的。老師需要像在學校教育一樣，制定實習目標和方案，并根據這些目標和方案對實習的過程加以指導和控制。在本次實習期間，無論是對學生情緒的安撫，現場的管理指導，還是工作之余的休閑娛樂活動，都離不開老師的組織和管理。如果沒有這些有效的組織管理，學生的實習效果就不會很明顯了。如在這次與我校共同參與實習的河南職業(yè)技術學院，組織工作做得不夠到位，學生怨言較多，中途退出的現象也稍多一點。老師與學生之間的溝通較少，對現場情況也不熟悉，也沒有主動組織過什么活動。所以學生的情緒較多，對實習本身的興趣也提不起來。2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。來到了一個陌生的環(huán)境實習，無論是老師還是學生，都會遇到很多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學生有老師的聯系方法，老師也有每位學生電話號碼。如果學生遇到什么問題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問題解決。對于一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業(yè)方，甚至學生家長，以找到最佳解決方法。另外，老師還要充當學生的傾聽者。學生在實習過程中感到苦悶、迷茫或委屈時，常常會發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時老師要表示理解，然后加以適當的引導，不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無阻。3、帶隊老師的愛心和耐心要貫穿在整個實習管理工作中由于學生人數較多，每個人遇到的問題也較多。學生遇到問題時會向老師反映，甚至也會提出很多不合理的要求。如果沒辦法滿足他們的要求，學生會誤解老師。因而，作為現場的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。但是，作為實習管理工作中的關鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉的。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學生排憂解難。在一些細節(jié)上對學生進行無微不至的關懷，用愛心和耐心贏得學生對老師的理解和尊重。一些小的細節(jié)都能令學生感動，從而為管理工作帶來便利。本次教學實習，使我認識了很多、學習了很多關于學生管理的經驗，給我今后學生管理上帶來了很大的幫助，以上這些是本校學生在中央紀委監(jiān)察部北戴河培訓中心進行教學實習時我所做的管理工作和心得體會?？偨Y教師孔帥201*年9月1日學前教育專業(yè)國培總結學前教育專業(yè)國培總結三個月短暫的國培學習已經接近尾聲了，這次培訓是我參加過的所有培訓中收獲最大的一次，想到要說再見了還真有點舍不得。三個月來的培訓學習，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對教材教法有了更新的認識。下面我談一談三個月來的學習體會一、珍惜機會，克服困難，為自己充電。能夠參加這次國培的學習，我感到非常的榮幸。通過國培這一平臺讓我們這些一線的教師在工作之余，能夠和全國的同仁相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。這次培訓的內容全，知識廣，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學實錄。我覺的這是一次非常好的自我充電的機會，因此在學習中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上課。小孩還小，工作之余還要給輔導功課，因此我學習的時間就比較緊張。不過這些困難并沒有降低我學習的熱情。在培訓中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座。專家的講座對于我這個教師是如此的珍貴，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢繼續(xù)學習消化，更好地指導自己的教學。每次學習過后總有一些收獲，或是一些感受，我便經常找一起培訓的熟悉的同行們討論、交流，總能使收獲加倍。有時學習中不免會遇到不明白、有疑問的地方，便去請教他們，他們也總是毫無保留地為我指點。培訓過程中，學員的作業(yè)都是他們精心做出來的，大多是他們教學中的經驗總結，我在學習之余便時常瀏覽，收獲很大。二、認真學習，不斷反思，求自身發(fā)展。學習是辛苦的，但是讓我感到很充實。平時在教學中，經常會遇到一些困惑，不知如何解決。培訓過程中，不僅有專家針對美術學習的四個領域的目標、內容分析，還有這些領域中的教學方法、策略講解，更有課堂教學實錄。我反復觀看這些專家的講解以及課堂實錄，認真記筆記，并且和自己平時的教學聯系起來，認真反思在教學中存在的不足，和各位同仁研討，找出自己的不足，爭取使自己在教學上有所提高。我感覺這一個月來的培訓，不僅使我的教學理念有了一定的更新，而且在教學策略方面也獲得了一定的提高。我會在以后的教育路途中做到1、在今后的教學中一定要做到教書先育人。2、更深刻地理解了職業(yè)教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業(yè)教育的決心和信心。3、正確地認識學生，理性地看待教師的身份和地位。職業(yè)教育是教育的重要組成部分，職業(yè)教育的本質是幫助人們獲得技術型、技能型職業(yè)的能力和資格，個體的職業(yè)化過程始終需要職業(yè)教育的支撐，職業(yè)教育直接將人由潛在勞動力轉化為現實勞動力，職業(yè)教育在社會經濟發(fā)展中處于不可替代的地位，發(fā)展職業(yè)教育已經成為多數國家和國際性組織的共識。要站在建設和諧社會的高度和學生發(fā)展的立場上，關愛和教育每一位學生。讓學生在校期間，培養(yǎng)多方面的能力，改正不良行為習慣，成為遵紀守法的公民和社會有用的人才。三、為我們搭建的交流的平臺。這次參加培訓的老師們是來自全國12個省、市、自治區(qū)的一線骨干教師，兩個月的共同學習和生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。華東師范大學中職國培基地不但為我們提供了良好的學習環(huán)境，而且為我們學員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺。通過交流和探討活動，我們互相了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，獲得了教學改革、課程設置、實訓室建設等許多方面很多好的成功經驗和信息，兩個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人每一天都會毫不保留地一起經驗和心得，學習過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相體貼。我們已經建立了長久的聯系方式，以便于今后的交流和教學研究，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望今后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇往直前、勇于探索、不斷創(chuàng)新，百折不撓地實現自己職業(yè)教育的夢想。相信每一位參與培訓的學員和我一樣，都會因為這次培訓而感到充實，都會因這次培訓而得到改變，都會樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力，進而不斷進取，為我們國家的職業(yè)教育事業(yè)和我校職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出更多、更大的貢獻！擴展閱讀學前教育國培心得匯報中職學前教育專業(yè)國培匯報吳小燕201*年金秋時節(jié)，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學、求實、創(chuàng)新”的福建師范大學，參加了“201*年中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓”。能有這樣難得的機會參加培訓，我感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機遇；感謝福建師范大學的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。我更要感謝學校領導給了我這次難得的學習機會。在出發(fā)前我就憧憬著能通過這次國培了解國內外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學會學前教育領域的新知識、新理論和新方法，進一步拓展我的專業(yè)知識結構，以便于我能更好的實現自身的轉型，跟上學校發(fā)展的步伐。而通過了三個月的培訓后，我感覺收獲頗豐，受益匪淺，達到了預期的目標?，F就這三個月的培訓談談我個人的感受。一、國培基本情況介紹這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。培訓課程分為四個部分，共480學時第一部分職業(yè)教育理論知識專題學習（占總學時１/6）；計80學時主要學習我國職業(yè)教育現行政策、國內外先進的職業(yè)教育教學理論與方法、先進的教育技術手段，結合中職教學改革實際，進行專業(yè)教學法和課程開發(fā)的訓練。第二部分教育專業(yè)知識和教學方法專題學習（占總學時1/3）；計160學時主要學習教育專業(yè)的理論知識和學前教育專業(yè)的教學方法、了解當前幼兒園教育的動態(tài)。第三部分中職學校教學活動及幼兒園教育活動觀摩與研討（占總學時1/3）160學時組織學員觀摩中職學校教學活動及福建省級示范性幼兒園的教育活動，了解我國幼兒園課程模式，熟悉幼兒園一日活動和教育教學過程，并根據中職學校學生的特點，開展“培養(yǎng)專業(yè)幼兒園教師”的中職學校課程改革研究與探索，創(chuàng)新中職學校專業(yè)課程的教學模式和教學方法。第四部分教學演練、論文撰寫和培訓總結（占總學時１/6）；計80學時總結理論培訓和實踐學習情況，組織教學研討與交流，開展備課、說課及教學演練等活動。除了培訓內容豐富，福建師大還為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。如孔起英教育學博士，南京師大教科院教授《中國3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》制定專家組成員，主要從事兒童審美與藝術教育、兒童發(fā)展、家庭教育等教學與科研工作；林菁福建師范大學教育學院學前教育系主任、主要研究幼兒游戲與數學；吳荔紅福建師大學前教育系副主任，主要研究“幼兒園課程”、“幼兒教師教育”和“學前教育政策”等（展示教師照片）這些教授專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。。回首這段時間的學習，我受益匪淺。二、國培學習體會（一）明確了學前教育專業(yè)教師的努力方向隨著我國學前教育事業(yè)的迅速發(fā)展，社會對幼兒教師需求量增加的同時，對學前教育的師資素質也提出了更高的要求。邱永渠《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》中指出，“辦好中等幼兒師范學校?！涌旖ㄔO一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。”學前教育面臨著難得的發(fā)展機遇，師資隊伍建設迫在眉睫。對于學前教育專業(yè)教師來說，要具備廣博的學科知識、深厚的實踐學養(yǎng)、扎實的理論基礎。要對兒童行為、心理發(fā)展需要及其問題進行觀察與分析，教師要掌握學前教育的人才培養(yǎng)目標、熟練把握教學內容，教學中摒棄重知識教育輕社會性、人格培養(yǎng)的傾向，著重對學生進行關于“幼兒良好行為、習慣、情感、自主性、社交能力”等的培養(yǎng)。（二）更新了培養(yǎng)幼兒教師教育教學的理念在這次國培中專家教授以深厚的理論，大量的信息，生動豐富的實例向我們系統的講授了學前教育專業(yè)理論，這些理論的學習對我非常有啟發(fā)。1、幼兒教育必須遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律王海珊教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》和李濤教授的《幼兒教育的功能定位》。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例。這些老師用一雙慧眼看到它們的價值，從獨特的視角對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。比如說在幼兒園中是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠“這一問題上根據兩位教授的理論，我有了更清晰的認識。縱觀整個幼教行列，近觀很多幼兒園的現狀，真正意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長的不是很多，特別是現在農村幼兒園，更是將小學內容提前在幼兒園大班和學前班中教授，幼教小學化十分不利于孩子的成長。幼兒成長有其自然的生態(tài)的規(guī)律，不同年齡階段的孩子需要接受和掌握怎樣的知識都應遵循幼兒發(fā)展的自然規(guī)律。我曾今聽過南京師大張俊教授講過這么一句話，孩子會，不是教師教會的，是孩子本來就會的；孩子不會，教師教也不會；剛開始我不太明白這句話，這么說難道老師就沒起作用了嗎？現在我從我家王歲寧身上終于明白了這句話的真正內涵。記得我去學習前，我教她點數十以內的數并教她說出總數，后面我要求她自己邊數邊說出總數。如她數的總數為五，可當我問她是幾個時她會回答六個，怎么都達不成手口一致。等我學習回來之后，居然發(fā)現她手口完全可以一致了。所以教師家長有時就只要陪伴孩子成長，不要過早地教孩子太多東西，應讓孩子自然成長。2、幼兒教育必須激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力幼兒教育的功能不是知識的傳授，而是為將來孩子進一步接受教育奠定基礎。因而幼兒教育更重要的是呵護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒天性好問、好動,盡管問題、行為幼稚,但仍然體現出他們的想象力。幼兒除了好奇心強，幼兒還往往比成人更具有創(chuàng)造潛質和創(chuàng)造靈感。因為成人時常根據自己的知識經驗去看待事物。上次學校組織教育實習時我聽過大班的一堂美術課，題目是《我的爸爸媽媽》教師今天我們要畫爸爸媽媽。大家看，這是我的爸爸媽媽，媽媽是長長的頭發(fā)，爸爸是短短的頭發(fā)。（教師出示自畫的簡筆畫，“我的爸爸媽媽“，且圖片好?。┠銈兊陌职謰寢屖沁@樣的嗎？幼兒是教師說得好，那我們一起來畫畫自己的爸爸媽媽好不好？幼兒好教師那你們先看著老師畫，先畫圓圓的臉，再畫眉毛眼睛鼻子嘴巴手腳，大家仔細看哦！（教師在黑板上示范畫，圖片又只有一點大，且畫得不好）。教師大家看到老師怎么畫了嗎？幼兒（齊聲）看到了！教師那大家開始畫吧！幼兒紛紛用老師給他們準備好的鉛筆畫。（教師站在旁邊不斷提醒先畫圓圓的臉，爸爸短短的頭發(fā)，媽媽長長的頭發(fā)。）結果孩子所畫的“爸爸媽媽”都是一樣的爸爸短頭發(fā)，媽媽長頭發(fā)，且畫得好小。在這堂課中老師沒有創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的，有感受的藝術表現形式。她的這種模式化的畫面，框住了幼兒的思維，幼兒的創(chuàng)造力根本沒有得到培養(yǎng)。《36歲兒童發(fā)展指南》中藝術領域的目標中關鍵詞包括“感受并喜愛”、“喜歡參加”、“大膽表現情感和體驗”、“用自己喜歡的方式進行藝術表現”等。大班幼兒已經有了一定的美術表現經驗，對新奇的材料、不同的作畫方式、富有創(chuàng)意和想象的活動更感興趣，更喜歡挑戰(zhàn)自己。3，幼兒教育必須遵循《36歲兒童學習與發(fā)展指南》孔起英教授的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀則更為詳細的向我們闡明了這些觀點，《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發(fā)展，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向?；谝陨线@些觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設、幼兒園教育教學就要找準定位，不要偏失方向。（三）參觀優(yōu)秀幼兒園，直觀而又深刻地了解了當前幼兒教育發(fā)展的動向。根據福師大的計劃安排，我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計10所幼兒園，每所幼兒園均有自己的辦學理念和辦學特色，我深受感染?，F如今，除了國家對學前教育的重視，家長對學前教育的重視程度已日益提高，他們追求的已不再是簡單托養(yǎng)看護，他們希望幼兒園可以提供更好的教育，讓孩子可以寓教于樂、全面發(fā)展、才藝出色，能贏在起點，而要實現這一切，離不開豐富的硬件資源和優(yōu)秀師資隊伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中，最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現代化的硬件設施了，幼兒園內外的環(huán)境無一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資源，教育價值與審美價值應同時存在，要通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”的教育理念。（四）參觀幼兒師范專科學校，了解到專業(yè)建設所必須的教學設施福建師大根據學員的實際需求，聯系了幾所優(yōu)秀的中職高職學校供我們參觀學習。這些學校的很多的東西值得我們學習和借鑒的。例如福建幼兒師范高等?？茖W校教學設施、設備齊全。它建有2所附屬幼兒園（含在建1所）、1個早教中心、42間校內實訓（實驗）室、363間標準琴房、41間美術、音樂等專用教室，以及分布全省的130個校外實訓基地。他們的實訓場地寬敞，實訓設備充足，有專人進行管理，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。當然，我覺得在學前教育這一塊，我們學校還是不錯的。比如說辦學理念、技能訓練、課程設等。（五）進一步認識到了繼續(xù)教育的重要性通過短短三個月的學習，我就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力。所以我認識到教師要有繼續(xù)學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。如果有機會，我還想出去繼續(xù)學習。三、國培學后思考通過這次國培學習，我了解了許多學前教育的新動態(tài)和一些中職學校的辦學經驗，這些可能值得我們學習和借鑒。其中印象最深的有三點一是他們實習基地的建立。基地的建立，為老師和學生隨時下園了解不同年齡段幼兒的特點提供了很多的方便。另外各教學法老師每上完一個小內容，就當即可以去幼兒園進行實踐。如此下來，每個領域的每個內容學生都不再陌生，并且相應的對幼兒園的教材也熟悉掌握了。這樣其實也為學生以后的招聘打下了堅實的基礎，提高了學生的應聘能力素質。因為學生在面試試講時隨便上哪個內容也不會感到陌生彷徨或束手無策了。二是從201*年開始很多省份幼師學生教師資格證的取得與原來有了很大的變化。原來只需在校學習三年并通過普通話測試即可自動獲得幼兒園教師資格證，但現在許多省份不僅要求幼師在全日制中職學校中完成三年的學習，還必須通過各省統一組織的幼兒園教師資格考試。這樣就不得不迫使那些中職學校除重視學生基本技能培訓的同時，還要注重對綜合素質的培養(yǎng)，課程設不得不與幼兒園教師資格考試大綱的要求相對接。通過了解201*年確定參加國家教師資格統一考試的省份有浙江、上海、湖北、山東、河北、海南及廣西。有消息稱201*年下半年起還有江蘇、湖南、四川、河南等這些省份也即將加入統考。而資格考試的筆試內容也有調整。由原來筆試幼兒心理學和幼兒教育學變成了筆試綜合素質和保教知識與能力。這對幼師學生的素質提出了更高的要求，對我們教師的教學帶來了更大的考驗。如果學生畢業(yè)拿不到教師資格證，那我們學校就有失聲譽，招生就會更困難。所以教師教學更需要了解幼師資格考試大綱的要求和標準。如綜合素質的考綱如下201*年全國教師資格《綜合素質（幼兒）》考點歸納（統考）第一部分職業(yè)第一章教育第二章兒童第三章教師理念觀觀觀第一章教育第二部分教育第二章教師第三章幼兒的相關法律法法律法規(guī)權利和義務保護規(guī)第三部分教師第一章教師第二章教師職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德職業(yè)行為第四部分文化第一章文化第二章科學第三章文學素養(yǎng)常識常識常識第一章閱讀第二章邏輯第三章信息思維能力處理能力第五部分基本理解能力能力第四章寫作能力三是加強教師實踐的培訓。學前教育教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，為此，要提高專業(yè)教師的技能，必須強化基地實習實訓。很多兄弟學校在組織教師聽取專家、幼兒園園長講座以提高專業(yè)理論知識的同時，還組織教師定期走進幼兒園，去了解幼兒生活、行為習慣、幼兒園教學等情況，甚至去上幼兒園的課。所以他們的教師既會上理論課，也會指導學生實習，更會解決幼兒教育中出現的疑難問題。這樣的老師深受學生的喜歡。三個月的培訓轉瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們如沐春風，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進了和老師同學之間的交流和友誼。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這將對我今后的教育教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。201*.025友情提示本文中關于《學前教育專業(yè)國培總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學前教育專業(yè)國培總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇學前教育實習總結3000字實習目的作為學前教育專業(yè)的學習者，我在今年進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這次學習機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學會生活，學會做人，學會求知，學會生存，學會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關心他人的良好品質以及保持輕松愉快的情緒!我們時時牢記著自己肩負的職責，處處提醒著自己:要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂;要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你;要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者;要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……為期七星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。一、唯有熱愛，才能堅持初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛恚诟缮嘣?，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己這種工作的意義是什么這是誰都可以干的工作啊它得專業(yè)性和技術含量在哪里以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ剑也幌肼犇阏f。”“給我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己他們怎么這樣這是小孩子嗎我應該怎樣與他們相處就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑。可是實習還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經歷和人生經驗支持著我，遇到問題，發(fā)現問題后就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什么我的指導老師每天都能很開心的工作為什么她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話.孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關注和關心。很快就發(fā)現孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現這些問題，并且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。二、有責任，有動力教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責?？墒牵變航逃吘共煌谥行W教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。三、學會付出，學會感恩在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關系他們已經明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來!第二篇3000字學前教育畢業(yè)頂崗實習總結我是來自20xx學前教育xx班的xx，這次為期一個半月的畢業(yè)總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園里，我擔任的是小班的主教。在xx市xx幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。一、唯有熱愛，才能堅持初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己這種工作的意義是什么這是誰都可以干的工作啊它得專業(yè)性和技術含量在哪里以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ剑也幌肼犇阏f。”“給我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己他們怎么這樣這是小孩子嗎我應該怎樣與他們相處就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑?？墒菍嵙曔€有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經歷和人生經驗支持著我，遇到問題，發(fā)現問題后就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什么我的指導老師每天都能很開心的工作為什么她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話.孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。很快就發(fā)現孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現這些問題，并且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。二、有責任，有動力教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責?？墒牵變航逃吘共煌谥行W教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。三、學會付出，學會感恩在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關系他們已經明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來!四、實習的感想在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續(xù)學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~!第三篇學前教育實習總結學前教育專業(yè)教育實習個人總結時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習時間就這么過去了。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習使我受益匪淺。一個月的實習，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、實習的目的和意義在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒