在山的那邊教案28-人教版1

授課日期月日課型新授授課教師穆麗平教學課題總課時：第課時教學目標教學重點領會詩歌所揭示的人生道理，積極思考、探究人生意義，理解理想與現(xiàn)實，追求與挫折之間的關系教學難點領會詩歌所揭示的人生道理，積極思考、探究人生意義，理解理想與現(xiàn)實，追求與挫折之間的關系教學方法朗讀法講授法合作學習默讀法教學準備多媒體課件教學過程教師活動設計學生活動設計設計意圖時間安排一、導入新課文章一、二兩節(jié)各寫了什么內(nèi)容，有何象征意義。從時間上說，第一詩節(jié)寫我童年得時候；第二詩節(jié)寫我長大以后。從內(nèi)容上說，第一詩節(jié)寫我想望和困惑；第二詩節(jié)寫我長大以后的拼搏和奮斗。二、研讀課文，賞析句子請找出你最喜歡的句子，體會它有什么深刻的含義？遇到你不理解的詞語或句子也勾畫下來，一起討論！、如何理解“我常伏在窗口癡想”一句中“癡想”的意味？表現(xiàn)了童年的“我”對大山外面的世界的神往達到了癡迷的程度，說明了“我”從小就不安于狹小的天地，追求廣闊的世界的個性。、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？這句話用了擬人的手法，“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，由于我的心情不好，所以就感覺到青山是“鐵青著臉”。、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？、“……那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？詩人確信遠方有海－－理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”比喻對理想的渴望；海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想在滋潤著我，使我的心靈不再枯干，我變得充實而有活力。、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？因為對于一位生長在大山中的孩子來說，大海是一個全新的世界；因為對于一個執(zhí)著地追求理想的人來說，通過艱苦的奮斗，實現(xiàn)了理想，無疑是別有洞天！因此，這句詩，既表現(xiàn)了理想的美好，更流露出詩人為實現(xiàn)理想而興奮、驚喜之情。、是的，我曾一次又一次地失望過：強調(diào)失望次數(shù)多。當我爬上那一座座誘惑著我的山頂：說明遇到的困難非常多。但我又一次次鼓起信心向前走去：強調(diào)“我”的努力，不灰心三、小結詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示！四、作業(yè)課后練習第一、四題。聽導語，回顧上節(jié)課內(nèi)容，準備發(fā)言。學生個別發(fā)言談感受。從象征意義上說，第一詩節(jié)寫的“山”和“海”就是現(xiàn)實中“山”和“?！?，第二詩節(jié)中的”山“象征了困難，”?！跋笳髁诵拍睢?、默讀課文，畫出深刻含義的句子，或不理解的詞語或句子，自己將理解或問題寫在句子旁邊。、同學之間進行交流，互相補充、班內(nèi)交流，共享信息記錄重要內(nèi)容。練習品析修辭方法的作用。擬人修辭：表面寫山的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動?；孟肫茰纭１扔餍揶o：比喻信念－－堅信“山那邊是?！?；媽媽是由我的癡想、疑問而說起的，并非是有意識地為我進行理想教育，正所謂“無心插柳，柳成陰”，童年的認識畢竟膚淺，所以說是“飄來的”。、深入品析重點句子的含義，體會詩句中蘊含的深刻哲理和人生意義。自己在文中批注自己的理解。、、同學之間交流對課文的理解、班內(nèi)交流，深入體會人生哲理，培養(yǎng)學生積極的人生理想當我爬上那一座座誘惑著我的山頂”，“山頂”的誘惑力在哪里?因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。為什么說是“隱秘的想望”?小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。童年懷揣著夢想是激動的，是無比神圣的。、把自己的生活經(jīng)歷和人生體驗與同學們分享。、記錄作業(yè)回顧舊知識，導入新課抓個別語句，練習品析修辭方法的作用，鍛煉學生圈點批注的能力和表達能力深入研讀詩句，體會深刻哲理，積極面對人生挫折，實現(xiàn)自己的理想提升認識，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度記錄作業(yè)分分分分分分分板書設計在山的那邊當我爬上那一座座誘惑著我的山頂：說明遇到的困難非常多。但我又一次次鼓起信心向前走去：強調(diào)“我”的努力，不灰心人生最大的敵人是你自己。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富，所以我們要坦然地面對和接受。課后反思抓住文章中的個別詩句，分析句子中的修辭方法或個別詞語，深入感悟文章中蘊含的對理想的追求和向往，以及為此付出的不懈努力。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子