夏感課堂實錄4-人教版

《夏感》課堂實錄楊偉麗一：激趣導(dǎo)入：周五下午天氣陰悶熱。師：同學(xué)們剛從寢室到教室，可以談?wù)劯惺?？（用一個詞、成語）生：炎熱、悶熱、生：揮汗如雨生：汗流浹背生：天陰了想下雨。生：我也看到南方烏云密布，但是可別下雨我們要回家了。（此話一出，全班響應(yīng)。）生：我認(rèn)為下點小雨也好，天就會涼了。生：雨中回家也是一種享受。師：風(fēng)雨無阻回家的你們也是馬路上一道亮麗的風(fēng)景線。你們用自己的青春，活力給大地增色。這時的回家是有詩意的，你能說句詩意的話嗎？生：連天不知春去，一雨方覺夏深。生：贊美夏雨生：夏天的顏色生：清涼夏天生：悶熱的夏天生：夏天的童話生：夏天吹過，滿地柔情生：怦然心動的夏雨生：夏天的味道生：品味夏季生命生：多變的夏日師：夏天是一個熱烈奔放的季節(jié)，夏天是一個激情似火的季節(jié)，我們拿起手中的筆記錄生命中——夏之悟。建議同學(xué)們：、抓住夏天的景物特寫，寫出特色、運用聯(lián)想、想象使文章更豐富、調(diào)動多方感官來感悟夏天。（教師巡視，學(xué)生寫作。）師：夏是熱情如火的女子，夏是激情迸發(fā)的男子，那我們同學(xué)們把自己最靚麗精彩的一面展示給大家。生劉靜：我對著夏季的感受是《雨，夏不停》寫春，可以寫那如發(fā)的柳，似線的雨，和那花兒嬌美的容顏。寫秋，可以寫那秋風(fēng)蕭瑟，寫那一地傷感的落葉。寫冬，自然要寫那紛紛揚揚的雪花?？蓪懴模?！在這樣陰雨連綿的天氣里，我實在是提不起興致?？煽偛荒懿粚懙模俏抑荒苄⒁幌逻@擾人的雨了。已是五月快要近了尾聲，可那顆焦灼的太陽卻遲遲不到，在這等待的日子里，實在見識了老天爺?shù)淖兓媚獪y。且不論昨天還晴空萬里，卻說今日又是陰雨連綿。若是春日里得了這雨，我興許還會借題發(fā)揮又喋喋不休的講起那春雨柔柔的在眼前滑過了，可這是連續(xù)幾天一直連續(xù)不斷的夏雨，就真的讓人心煩，實在無語了。心本是熱的，可經(jīng)過了這濕冷的空氣和那冰涼的雨水的雙重打擊，那心卻也是冷冰冰的，似結(jié)了霜般的盛滿心碎。本是天邊的一朵云，卻化成這大地?zé)o限蒼涼。本是云下一滴淚，卻化作了這墨色長空下不起眼的雨水。雨，還是一直下個不停，可我卻不在覺得煩悶了，也許是這雨持續(xù)的太久，祈禱雨停的時間太漫長沖淡了那悠長的感傷。雨，夏不停。生：劉靜的語言很美，如：本是云下一滴淚，卻化作了這墨色長空下不起眼的雨水。她把雨水比作淚水，并且寫得很有詩意。生：她的語言美我應(yīng)學(xué)習(xí)，但我覺得她的字里行間透著一種消極情緒。師：劉靜很有文采，但太沉默，你應(yīng)快樂積極面對學(xué)習(xí)生活。劉鴻艷：我對夏的認(rèn)識是：夏天，一個驕陽似火，烈日炎炎的季節(jié)，然而夏天又是一個變幻莫測的季節(jié)。因為在這一個季節(jié)中，天氣時好時壞，就拿前幾天傍晚時候的景象來說。上午還是艷陽高照，下午卻是狂風(fēng)怒號。一時間天陰沉下來，布滿烏云，天黑的不得了，緊接著就是一場狂風(fēng)暴雨。在這一風(fēng)雨交加之中，夏讓我感受到了它的到來，它的存在。然而夏天也是一個比較美麗的季節(jié)。在空曠的天空之下我們可以自由的遐想，自由的遨游。在一片陽光燦爛的天空下。夏天，地球上的萬物生靈都在為自己而忙碌著，給夏天添了一份光彩。夏天的雨來臨，讓我感受到了夏天的魅力，夏天與其他三季的不同。夏天雖沒有春天的溫暖和諧；沒有秋天的碩果累累；沒有冬天的銀裝素裹；但夏天卻有自己獨特的一面，那就是有一張陰晴多變的花臉。生：盼望著，盼望著，春天去了，夏天的腳步近了。夏天對于我們來說是十分快樂的，因為夏本身就是快樂的，只不過是它把快樂渲染給了我們。夏作為一年四季中最熱鬧的季節(jié)，帶給我們無限生機與活力。生：我最喜歡《夏雨》天氣格外的晴朗，烈日炎炎，使人汗流浹背。天空中的云向下壓下來，讓人有些喘不過氣來。天空中的烏云一層層的疊加著，天空與地面的距離越來越近，終于最下面的烏云支撐不住了。隨著一聲撼天動地的雷聲，雨開始落下來了。豆粒般大小的雨點落在了屋頂上、房檐上、地面上，發(fā)出“吧嗒”、“吧嗒”的聲音。響聲越來越大、越來越密集，四面八方的烏云聚攏了來，滂沱大雨從天而降，一條條水柱從天而降，四周一片朦朧。煙霧籠罩下的房屋似動非動，晶瑩剔透，如海市蜃樓一般。電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的景象持續(xù)了許久。生：夏雨，我因“你”而快樂：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲密密斜織著。雨，一絲涼感輕輕撥動我的心弦，開啟了封塵的回憶。走進了相伴三年的校園，走進歡樂的教室。綻放春的生機，點燃夏的活力，轉(zhuǎn)眼間在這里我們已有三個夏天。這里留下我們執(zhí)著的夢想與頑強拼搏，留下我們晶瑩的汗水與淚水。在“你”的飄灑中，寄托了我們的理想與無盡的牽掛。也許“我們”再也沒有機會相遇，每當(dāng)想起“你”，心中總會充滿快樂。因為我們都曾為一個夢想執(zhí)著不變，因為我們共同擁有烈火如歌的誓言，這里留下我們最美好的回憶?！鞍　薄慨?dāng)想起你，我心愛的小雨滴，讓我無法忘記你。生：斟一杯香茗，獨倚窗臺，看煙雨繚繞，觀雨打芭蕉，清風(fēng)陣陣，沁人心脾，思緒如凌亂的雨絲，隨風(fēng)飛揚。走進古老的街巷，斑駁的墻壁烙著時代的印記，細(xì)雨洗滌的一塵不染，散發(fā)著古老與神秘。生：他寫的讓我想起了戴望舒寫的《雨巷》。生：我寫的是《夏過的雨》夏的影子很長很長……初夏，必然要帶來一場雨。也許是疾風(fēng)驟雨，也許是斜風(fēng)細(xì)雨。雨來臨之前，天氣十分燥熱，赤日炎炎，沒有人能想到，它是這么善變。本來是十分晴朗的艷陽天，瞬間便烏云密布，天色變得極其昏暗，不知是誰將它惹怒，頓時電閃雷鳴，大雨接踵而至。就這樣一直下一直下，風(fēng)一直刮一直刮，沒有人知道，它什么時候會停。隔窗傾聽雨打玻璃聲，一頭鉆進被窩，進入夢鄉(xiāng)中，沒有人會在意窗外是怎樣的雷聲隆隆……天又恢復(fù)了以往的燥熱，于是人們又進入忙碌中。也許沒有人會記得那場雨，只有草木還存有雨的記憶，但也被遺忘于沉默里，不留一點痕跡。丁樂樂：我印象最深的是昨夜的雨：傾盆大雨像瀑布一樣順流而下從高處散落到底處，像是順應(yīng)了天的旨意，給大地增添肥料一樣，使原本呼吸困難的感覺變得通暢了?？茨怯陝菰较略酱?，吸引了人山人海的人們都來欣賞，這雨讓人懼怕，沒有風(fēng)作伴它還是風(fēng)采依舊，精彩沒有褪色。傾盆大雨終于消停了，天空容下了雨的氣氛，烏云也全部消散了，一切情景在雨過天晴之后都煥然一新。夏天因為這場雨變得涼爽極了，一切都是茫茫然，變得生機勃勃了。是否雨滴的落下，是你對夏天的留戀呢？讓這一切都順其自然吧！生：下雨了。今天的雨帶給我們的只有悲傷和孤寂，雖然雨帶走了昨天的酷熱，但是讓我感覺不到絲毫的愜意，何況這是即將逝去的雨！雨后的空氣帶著雨水的濕潤，浸著泥土的芬芳，冷冷的風(fēng)再吹來，依然還能感受到風(fēng)的冰涼，這哪里是夏的到來，明明是春天的繞梁。生：我也喜歡夏雨：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，描寫了夏天獨特的美，在夏天下雨是必不可少的。有時是，柔風(fēng)細(xì)雨，有時是，瓢潑大雨，有時是……，雨在夏季是最尋常的。夏雨來臨，也給人們帶來新的希望。夏雨把一切沖刷的那么綠、那么凈，柳葉都綠的逼你的眼。夏雨來臨，讓田里的麥苗喝足了水。伸了伸懶腰，看著麥田里的積水，農(nóng)民伯伯笑彎了腰，看到的不止是麥苗，而而是希望，而是麥?zhǔn)?。夏天的雨是漂浮不定的，一天里天氣會變好幾次，像是娃娃臉一般。夏給人的感覺是憂傷的，也許是因為雨的緣故吧。下雨時的天氣變化帶給了人們憂傷，雨后又放晴，心情如日中。生：春悄無聲息地走了，夏悄無聲息的來了，像牛毛，像細(xì)絲，像花針的小雨給夏添了幾分色彩。也發(fā)送給人們一條信息，夏天來了?！盎绷申幱晗磯m，櫻桃奶酪并嘗新”正如詩中所說，小雨洗去了樹葉的塵灰，櫻桃成熟了。雨后，空氣是較清新的。因為雨吸附了空氣中的灰塵。雨；也撫摸了大地，和大地進行了親密的接觸。雨的性格也是我最值得欣賞的因為他默默無聞，不求回報。它滋潤了田間的小麥，它給人們帶來新空氣，它留給人們一個回憶。但是呢，雨也是無情的，它說下就下，有時候弄得人毫無防備，就成了落湯雞。春天的雨和夏天的雨是不同的。它們有著自己的性格，所以被不同的人所喜愛。師：同學(xué)們用自己的文字記載了對夏雨的喜愛。我想還有用不同形式寫不同內(nèi)容的作品。生：我寫的是《夏來，知多少》夏天的顏色已經(jīng)褪去，留下的只是美好回憶。淡淡的夏天帶來更多的困倦，如爐火般的太陽帶來滿頭大汗，連風(fēng)都是熱的。知道嗎？夏天來了。微風(fēng)過，小荷翻，榴花開欲然。經(jīng)過下雨的洗禮，鮮艷的花朵上沾染了雨珠之后，顯得更是美麗，晶瑩剔透的雨露在綠葉上滾動，更是那么活潑?！斑B雨不知春去，一晴方覺夏深。”的確，夏蟬在樹上鳴唱，青蛙在河里嬉鬧，黃鸝在樹上啼叫……可我們未曾感到春去夏來。又是一個驕陽似火的夏天，又是一個赤日炎炎的季節(jié)。我知道了，夏來了。生：我用詩歌的形式寫的《夏夜獨歌》傍晚的清風(fēng)拂面而過，微雨在這似火的夏日尤顯清涼，池塘的陣陣蛙聲又喚起來了荷花也輕柔的綻放，婉轉(zhuǎn)的河水靜靜的流淌只為那大海的召喚。在這冷風(fēng)凄凄的寂靜夏夜里，那繁星滿天閃爍，載著那美輪美奐、天馬行空的夢想，沉醉在睡夢中沉淀……仰望星空，那輪孤傲的的殘月在夜影之下盡顯無限滄桑，是??！回眸凝望，多少個年年歲歲，多少個黯夜獨吟，卻尋不到、看不見那個代替他的輪回……黎明后的未來啊，請伴夜獨歌前行。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過