校園文化建設總結

第一篇校園文化建設總結奓山中學校園文化建設總結一、基本認識1、習慣不養(yǎng)成，一切等于零。2、教育家魏書生說過“教育就是培養(yǎng)一個人的良好習慣”。3、從素質教育角度符合健身益智，活動增智，讀書益智的素質教育要求。4、實際調查發(fā)現許多成績落后的同學往往是道德行為習慣相對落后。基于這種認識，把校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養(yǎng)成上，把對學生的培養(yǎng)目標定位在“說文明話，辦文明事，做文明人”上。二、文化建設的總體構想1、主題用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。2、構建校園文化的核心《我能行》。3、口號讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。4、目標學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領。5、特色是讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。三、實施過程第一階段，重點放在外部行為習慣養(yǎng)成上（外部表現）1、墻壁文化（1）學生行為習慣管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫；管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。（2）學生學習行為習慣問題自己去發(fā)現，過程自己去體驗，方法自己去尋找，結論自己去總結。2、采取措施文明組（班）評比、學生會管理、舉報獎勵制度。3、習慣養(yǎng)成定位。①抓學生習慣養(yǎng)成立足實和小。“習慣不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此，培養(yǎng)學生良好的學校生活行為習慣，是實施素質教育的先決條件?；谝陨险J識，方下鎮(zhèn)xx小學從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，收到了較好的效果。在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育內容落實到實處，把習慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面；而在“小”方面則體現一是對學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位；二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。②抓學生習慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點滴事做起——以小見大?！罢f文明話，辦文明事，做文明人”是學校德育工作的總體要求。“播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑?；谏鲜稣J識，我們在抓學生習慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。為了把學生的習慣養(yǎng)成落到實處，奓山中學結合本校實際編輯撰寫《奓山中學三禮教育校本教材》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎上配備專職教師。同時，學校把學生活動情況作為“文明班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規(guī)范了學生行為，也規(guī)范了學校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。4、日常規(guī)范具體化，標準化。路隊行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點到位，水杯擺放錯落有致，學習用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務分工要細化到人。第二階段，重點在進行外在行為習慣養(yǎng)成的同時，向內在品質養(yǎng)成上努力——用活動管理育人?；顒右?，學校提出學校生活六個一的指導意見，一切工作圍繞六個一開展活動。為了引導學生開展豐富多彩的學校生活，適應素質教育的新形勢，奓山中學從學校實際出發(fā)，認真總結一學期素質教育的實踐經驗，理順素質教育的思路，本學期提出了學校生活“六個一”的指導意見，更加扎實有效的規(guī)范了學校教育教學行為。一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中，為了避免選書購書的盲目性，學校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導學生選書購書。同時為了彌補學校藏書的不足，學校還實施了“1大于3”的讀書工程，積極倡導學生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關心；小事、大事、平常事，時時留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內容，又可以培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的良好學習習慣。三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導學生合理安排學校生活，切實做到學習、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長通知書》，對學生的學校生活提出了指導性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學生的生活習慣。四、每人參加一項志愿者活動。增強責任心和使命感是當今少年兒童必備的素質，根據農村特點，我們引導學生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動，讓學生體驗生活，感悟變化，從中得到實實在在的鍛煉。五、每人每學期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展，引領學生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進行勞動創(chuàng)收，也可以引導學生通過有償家務活動豐富學生生活經歷。六、每人學會一種技能。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學生的興趣與愛好，鍛煉學生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導學生充分利用自主時間，根據自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖等技能。總之，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質教育理念，加強對學生學校生活的指導，對培養(yǎng)學生良好的生活習慣起到了重要的推動作用?；顒佣?，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這既是對學生良好習慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進行養(yǎng)成訓練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學生習慣養(yǎng)成上注重學生外在表現的同時著力打造學生的內在品質。收到了較好的育人效果。為了深化學生學習習慣的養(yǎng)成，我校根據學生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措這四個一點是進步其實很簡單，只要你再仔細一點；合格其實很簡單，只要你再全面一點；優(yōu)秀其實很簡單，只要你再自信一點；成功其實很簡單，只要你再堅持一點。四個一點的實施，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的責任心，自尊心，自信心等內在品質的形成與發(fā)展?；顒尤?，“朝三暮四”奓山中學從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，經過一學期的踐行，收到了良好的素質教育效果。得到了上級領導和當地群眾的好評，特別是得到了學生家長的支持和稱贊。在此基礎上奓山中學抓學習習慣養(yǎng)成又推出了新舉措。常言說凡事預則立，不預則廢。讓學生在日常學習生活中養(yǎng)成制定計劃及時反思總結的習慣，是在素質教育大環(huán)境中，既不增加學生負擔，又要保證教育教學質量的有效途徑。可以與打造“有效課堂教學”并舉。因此，開學初奓山中學在學生學習習慣培養(yǎng)中更具體的推出了“‘朝三’‘暮四’習慣養(yǎng)成措施”?！俺笔侵该刻煸绯康叫Ｇ昂?，學生必須首先解決三件事“今天我要做什么”“準備好了嗎”“我打算怎么辦”，每天通過這三問，讓學生養(yǎng)成按計劃行事、做事認真仔細的良好習慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四，疲于應付的壞毛病。“暮四”是指一天的學習生活結束后，讓學生自省自結學習情況。這四個問題分別是“今天我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓練，使學生養(yǎng)成善于總結、勤于反思的好習慣，起到“今日事、今日畢”的教育教學效果。為了把此項活動深入持久的開展下去，學校組織專門的檢查小組，對學生活動開展情況實行過程性管理，并以此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進學生良好習慣的形成。活動四，孝心活動在所有的習慣中，勞動習慣最值得推崇；在所有的愛心中，“孝心”最為可貴。基于這種認識，奓山中學在學生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學生中發(fā)揚光大。（一）開展節(jié)日送“禮”活動。“三八婦女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學生奉獻愛心，表達孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之際，學校都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動，號召學生為家人送上一句祝福、獻上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳溫馨的舉動猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。（二）開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底，讓學生形成終生堅守的生活習慣，學校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》，實行學生家長簽名制和“日清、周查、月結”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據。有力的配合了學校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和群眾的好評?；顒游逯驹刚邽榱嗽鰪妼W生的自主意識和少先隊員使命感，奓山中學在學生中開展共青團志愿者活動。共青團員課間忙碌的身影成了學校一道靚麗的風景線。（一）辦公室里的“鐘點工”。寓教于活動之中是團隊教育的主要原則。因此，為了充分發(fā)揮共青團員的主體意識，根據學校開學初提出的《學校生活“六個一”》指導意見的要求，組織開展了人人爭當志愿者活動。教師辦公室里每天早晨同學們忙碌的身影就是志愿者活動的一個縮影。此項活動倡導了尊師良風，和諧了師生關系。（二）廣播站里的“實習生”。每到中午飯時，各班小喇叭里一定準時傳來激情的播音——“奓山中學廣播站，現在開始廣播”。為了豐富學生的學校生活，提高學生的整體素質，共青團志愿者在奓山中學團支部的倡導下，擴大了“校園之聲廣播站”。從此，國家大事、學校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺，輪流播放。志愿者在編輯、摘抄、播放中增長了才干，提高了素質；傾聽著在輕松愉快的環(huán)境中豐富了知識，啟迪了智慧，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，營造了良好的學習氛圍?；顒恿?，班級文化貼出來豐富多彩的班級文化，能夠營造濃厚的學習氛圍，引領積極向上的學風和校風。為此，奓山中學創(chuàng)新學生管理思路，積極開展班級文化建設，受到了意想不到的育人效果。喜歡表現，爭強好勝，不甘心落后是學生特別是小學生的性格特點。根據學生的特點，抓住管理育人的契機，多層次、全方位為學生提供展示交流的舞臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間，開辟《美術天地》、《書法欣》、《規(guī)范字展覽臺》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺，學生通過“平臺”發(fā)表作品，張揚個性，各顯其能。這一活動的開展，讓學生增強了學習的自信心，盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學生也在不知不覺中找到了自己的閃光點，擁有了久違的快樂和幸福?；顒悠撸寻踩逃鳛橐惶柟こ虨榱舜_保學生健康快樂的學校生活，奓山中學開展了安全教育進課堂的活動。把安全教育融入整個學校教學體系之中。突出了學校工作“健康第一，安全至上”的素質教育理念。為把安全工作落到實處，奓山中學規(guī)范安全教育行為，收到了顯著的教育效果。（一）每天一次安全提示。“注意天氣變化，適當增減衣服”；“騎車要注意安全，不要違反交通規(guī)則”；“不要隨意吃零食，小心食物中毒”，這些瑣碎小事是老師，特別是班主任老師常說不厭的話題，每天實實在在的提示，猶如警鐘長鳴耳畔,讓學生時刻繃緊安全之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。（二）每周一次安全總結。杜絕安全隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識。因此，學校把每周一次安全總結列入到班主任的工作計劃中，讓師生在每周的總結中發(fā)現問題，在問題中吸取教訓。（三）定期應急演練。學生的安全與千家萬戶的生活息息相關，食品、消防、交通等是學校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓練，是保護自己和他人免受危害的重要措施，是構建和諧校園的重要標志。為此，學校根據教學計劃除對學生進行安全知識教育外，把定期安全應急演練作為學校的一項日常工作，收到了較好的效果。（四）每學期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過場，杜絕師生對安全說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂認識，牢固樹立以人為本的教育理念，學校實行了“安全工作問責制”，并與績效工資掛鉤。有力保障學校的安全管理和安全教育的成效。（五）每年一次健康檢查。常言說最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時間。定時體檢，防患于未然，不但有利于學生個體的健康，而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此，學校每學年都以告家長通知書的形式，積極配合學生家長做好孩子的健康查體工作。實現了有效預防，最早治療的目的。避免了學校安全事故的發(fā)生。讓珍愛生命的意識深入人心，讓安全的樊籬永駐心間。學校推行的安全工作舉措，加強了學校安全工作的宣傳力度，提高了師生自我保護能力，推動了學校教育教學工作的順利開展。活動八，開展校園文化展評與學習活動（一）班級文化各顯特色《我行我秀》、《榮譽殿堂》、《說到做到》、《星光燦爛》、《習慣養(yǎng)成基本法》等都是我校在班級文化建設中開辟的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領了健康向上的學風和校風，彰顯了學生的自主管理能力，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。其中《星光燦爛》版塊創(chuàng)新了對學生的評價機制，培養(yǎng)了學生“我能行”的各方面的積極性；《榮譽殿堂》欄目中，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福；《我行我秀》作業(yè)展評欄目里，學生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質教育理念。（二）三分鐘演講“小試鋒芒”“老師們，同學們，上午好！今天我演講的題目是《我們的班級》”。這是我校開展的“三分鐘”演講的情形之一。自從實施素質教育以來，為提高學生的口頭表達能力和健康的心理素質，學校開展了“三分鐘演講”比賽活動。學生演講練習定在課前三分鐘侯課時段，內容自定、體裁不限。自活動開展以來，學生得到了鍛煉，各方面的素質不斷提高，更重要的是促進了語文教學地改革和學生良好學習習慣的養(yǎng)成，受到了師生的一致好評。文化引領學生行為，活動啟智管理育人。隨著校園文化建設的不斷深入，學校的各方面的工作一定會躍上一個新臺階?；顒泳?，樹星、爭星人人有閃光點。為了適應素質教育的需要，學校創(chuàng)新評價機制，推行“評優(yōu)”“樹星”式綜合素質評價，設立了與學生素質養(yǎng)成相匹配的系列爭星活動。其中包括學習之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團結之星、安全之星、課堂表現之星、演講之星、讀書之星、志愿者之星等。同時規(guī)定每學期爭得8顆星以上者為金星；5顆星以上者為銀星；3顆星以上者為銅星；2顆星的為雙星；只獲得一顆星的特設與之對應的單項獎等。通過爭星活動，實現了對學生多元評價，開創(chuàng)了學生全面發(fā)展的新局面。總之，“學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領?！钡乃刭|教育要求，是在有目的有計劃的教育活動中實現的。四、今后打算在全校師生的共同努力下，奓山中學校園文化建設取得很大進步，我校將繼續(xù)朝著“用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光”的工作主旨,遵照《奓山中學校園文化建設規(guī)劃和實施方案》的具體要求,加大工作力度，特別是在開展活動和設施配制方面，力爭在原有基礎上，不斷總結，取長補短，勇于創(chuàng)新，使我校教育教學工作再上一個臺階。第二篇校園文化建設總結校園文化建設總結校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校工作開展情況作如下總結。一、領導重視、措施到位學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。二、加強學校校容、校貌的建設1、各班教室都貼有《小學生日常行為規(guī)范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語噓！我喜歡安靜、走路學花貓下樓靜悄悄、輕輕地走悄悄地來2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內容，彰顯我校的德育特色。3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的熏陶，還能從中學到很多藝術方面的知識；從環(huán)境和科技單元教育學生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎。三、豐富多彩的活動1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。5、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。7、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。8、組建了學校環(huán)保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。四、和諧的人文精神好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學生的自身行為已成習慣好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。綠園區(qū)正陽小學201*.11第三篇201*年校園文化建設總結漢中職業(yè)技術學院生物工程學院201*年校園文化建設總結“從本質意義上講，學校不僅是傳承知識的場所，更是培養(yǎng)學生精神氣質的圣地。走進校園不是走進一條課本知識的胡同，而是走向一片追求真、善、美的廣闊的原野。因此，把學校打造成一方洋溢著濃郁文化氣息的凈土，讓每一個學子從中受到潛移默化的人文熏陶，理應也必須列入學校的辦學目標?！鄙鲜鑫淖质俏以簩π@文化內涵的理解和詮釋，也是我院201*年度校園文化建設的指導思想。秉承這一理念，201*年，在學院黨委的領導下，農林校區(qū)全體教職工精誠團結，圍繞物質文化、制度文化和精神文化等方面大力開展校園文化建設并取得了良好的成效。現將有關工作總結如下一、校園物質文化建設（一）校園生態(tài)建設1、及時進行校園衛(wèi)生清潔。每周組織一次衛(wèi)生大掃除，組織專門人員對校園一些地方進行清掃維護，保證校園整潔。專人負責樹木修剪與花叢、草坪養(yǎng)護，使校園呈現出花紅柳綠、碧草藍天的自然美態(tài)。2、各種健身休閑設施舒適美觀，既裝點了校園，又方便了師生，進一步濃厚了校園的文化氛圍。（二）校園氛圍營造1、進一步完善教學設施，優(yōu)化教學資源，保證教學活動的順利開展。圖書館購買新書，閱覽室全天向師生開放，提高圖書資源利用率。2、經常更換文化廚窗內容，在教室、樓道墻壁懸掛張貼名人、偉人畫像、名言警句等，使學生時時受感染、受啟發(fā)、受激勵；各教室的板報亦體現著鮮明的時代特色。3、維修各教室電視，學生可以收看《新聞聯(lián)播》及相關節(jié)目，了解國內外大事。每天開播校園廣播，經典音樂和精美文章使人聽后精神振奮，引發(fā)對美好事物的無限暢想。4、添置體育器材，增加體育活動項目。二、校園制度文化建設校區(qū)領導率先垂范，遵規(guī)守度，嚴格考核，罰分明。（一）加強對教師的管理1、堅持教師上課簽到和教學內容登記制度，不定期進行教學任務檢查和抽查，舉行教師講課比賽活動，不斷促進教師業(yè)務水平的提高。2、期末綜合考核，對各教師的政治思想、業(yè)務能力，完成工作任務情況以及教學質量等按有關規(guī)章制度的內容進行考核評分，將教師的考核結果與期末福利分配掛鉤，做到獎罰分明。3、重視對青年骨干教師的培養(yǎng)，派教師進行進修深造。（二）加強對學生的管理1、強化學生的日常管理工作，建立嚴格的學習紀律、考勤制度和考評制度，規(guī)范學生的日常行為。2、班主任通過開展主題班會、與學生談話、幫教特殊學生、深入學生宿舍、及時與學生家長溝通等各種形式，加強與學生的聯(lián)系，強化對學生的管理。3、嚴格執(zhí)行學生獎助學金評定標準，做到公開、公正、公平。4、加強對學生會干部的定期培訓，培養(yǎng)良好的學生干部隊伍。三、校園精神文化建設（一）切實做好安全工作1、樹立正確的安全觀念和社會責任意識，結合學院的安全教育工作，進行避震緊急疏散演練。2、做好季節(jié)性疾病及事故案件的預防工作，尤其是冬季防火、防煤氣中毒工作。我校區(qū)將安全知識做成宣傳欄和標語，對廣大師生進行宣傳教育。校區(qū)領導帶領相關人員多次檢查校園安全工作，及時排除不安全隱患。重申值班紀律，嚴格門禁制度，確保師生的安全。（二）堅持學習和教育，不斷提高教職工的政治素質。1、堅持每周一次的整治學習制度，通過學習，使教職工明確認識，加深理解，提高政治理論水平。2、把社會主義核心價值體系貫穿到教職工教育之中，引導教職工自覺地把個人價值追求融入到黨的教育事業(yè)和學院發(fā)展的實踐中來。3、加強教師職業(yè)道德建設，進一步提高教職員工的思想道德素質。激勵和引導教師向全國模范教師學習，向抗震救災英模教師學習，模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范。（三）注重學生德育教育，進一步加強學生管理工作。1、把愛國主義教育與各項重大活動相結合，大力弘揚以愛國主義為核心的時代精神，深入進行革命歷史和革命傳統(tǒng)教育，廣泛開展愛國主義教育、社會主義理想信念教育、改革開放教育、和諧發(fā)展教育。2、進一步把大學生心理健康教育作為思想政治教育工作的重點，充分發(fā)揮校區(qū)學生管理教育人員的作用，經常性地開展心理健康知識宣傳教育活動，為廣大學生提供心理健康服務。3、加強網絡道德教育。引導大學生正確使用網絡，文明上網，進一步提高學生的網絡道德素質。4、積極做好畢業(yè)生就業(yè)工作。加強就業(yè)指導服務體系建設，進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。幫助學生填寫畢業(yè)生就業(yè)推薦表，組織學生參加北大青鳥崗前培訓會。5、舉行各種校園活動，豐富學生的課余文化生活。（1）舉行籃球比賽、拔河賽、越野賽等活動。（2）慶“五〃四”、迎元旦文藝晚會。（3）每學期至少兩次為學生放映愛國主義教育影片。（4）邀請專家進行心理健康教育講座。（5）開展以“我愛我家”為主題的宿舍風采大賽，體現蓬勃向上的青春朝氣和濃濃的文化氣息。（6）以四川抗震救災中的感人事跡為內容，舉辦以“希望就在每一個感動之間”為主題的演講比賽；號召全院師生積極捐款，幫助災區(qū)人民重建家園。經過積極努力，農林校區(qū)的校園文化建設取得了較好的成效，整個校園面貌得到了改觀。今后，我們將繼續(xù)努力，使我校區(qū)的校園文化建設邁上一個新的臺階。201*年1月第四篇校園文化建設總結我們學校以“學?！處煛W生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設，通過幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學特色的學校文化體系，現總結如下一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。1、讓每一堵墻都說話教學樓一至三樓連廊開辟學科知識文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學生各類作品與活動照片。學校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學生的推薦，有的來自教師學生的原創(chuàng)，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學生壁畫作品。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。2、讓每個功能室都燦爛學校投入資金建設完成一個標準化的科學實驗室、家長溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學校亮點?，F著手根據學校少先隊工作特色，打造江北區(qū)一流的標準化少先隊隊室。3、讓每塊綠地都芬芳今年學校投入七萬資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學?？茖W組還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。4、讓每個班級都溫馨學校為每個班級都配備了學校設計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。1、學校管理人文化學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項采取教代會商議的形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理采取家?！盎又啤?。2、教師成長自主化xx年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過專家指導規(guī)劃，通過自我反思對照總結，通過成長之星評比評比，促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。3、師生管理精細化學校編制了《教師手冊》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時學校還編制印發(fā)了學生“十個好”，并同時印發(fā)“十個好”的解讀本，以更具體細微的處要求學生，引導學生，激勵學生。4、師生考核激勵化學校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度，努力變領導考核為自我考核，不斷增強教師的進取心；修改了學生素質教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學生的成長，鼓勵學生的成長。三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人知名教授肖川講過“校園文化體現在我們每個人的身上?！边@句話告訴我們形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。1、圖書進室學校采取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學校集中購買的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。2、論壇進校園xx年開始的教師論壇已成為學校經典的校本培訓欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現不僅有教師論壇，還有家長論壇，學生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內容上不僅有教育教學方面的，還有社會經濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。3、博客進校園網xx年起，學校在校園網中設立了教師博客專欄，201*年學校成立教師成長博客團隊。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網絡博文足有上萬篇。學校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。4、校內刊物進社會各方學校《七彩虹》、《太陽雨》已走過九個年頭。九年中，從紙質?？诫娮有？?，從紙面互動到網絡互動，內容不斷豐富，影響不斷擴大。201*年寧波市學校教師刊物評比中，學校《太陽雨》校刊榮獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本?？?，更是一個平臺一條紐帶。四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人德國著名的哲學家狄爾泰認為體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體(更多請關注驗最能表達生命的存在。1、精彩主題月活動學校在原來主題月（201*年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎）的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節(jié)英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)。認真策劃，以項目承包的形式落實到一個團隊，一個團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節(jié)進行設計并執(zhí)行。不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。2、繽紛社團活動學校通過內挖外引教育資源，開設了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團，近800名學生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。3、隆重節(jié)日典禮活動“三大節(jié)日，四大典禮”成為學校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內涵。4、多樣教師校園活動我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內容豐富的工會活動；我們遵循學校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。著名學者張文質說學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。第五篇校園文化建設總結校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校工作開展情況作如下總結。一、領導重視、措施到位學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。二、加強學校校容、校貌的建設1、各班教室都貼有《小學生日常行為規(guī)范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語請不要大聲喧嘩、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰……2、各樓層都貼有偉人圖像鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒……以上這些，時時鞭策和提醒學生該怎樣面對學習和生活、養(yǎng)成什么樣的習慣、做一個什么樣的人。三、豐富多彩的活動1、加強了“五愛”、“四有”、“三字經”和“弟子規(guī)”以及“xxxx”等主題學習教育活動。組織了少先隊員背經典、講故事、談體會等活動。2、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。3、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。4、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。5、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、愛鳥周等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。6、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。7、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。8、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。9、組建了學校文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。四、和諧的人文精神好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學生的自身行為已成習慣好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。校園文化建設總結加強校園文化建設彰顯校園文化魅力-------長豐師范學校附屬小學校園環(huán)境文化建設工作總結環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。學校的校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校文化底蘊和精神面貌、個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。在總結繼承自己的歷史文化傳統(tǒng)和辦學經驗的基礎上，結合時代的需要和環(huán)境的變化，圍繞學校辦學理念和辦學宗旨，以“一個特色、一個創(chuàng)建、三個課題為抓手，提出“整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展”的校園文化建設理念。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文建設，承載校園文化，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規(guī)范人，以制度激勵人，以制度引領師生走向成功的目標；同時加強精神文化建設，開展豐富多彩的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。注重倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學校真正成為師生愉悅成長的樂園。一、加強校園觀念文化的導向作用觀念文化是精神文化的內核，它包括師生的思想意識、審美情趣、價值觀念、理想追求，它反映了學校師生的群體精神、文明氣質、學校風貌，是校園文化的“靈魂工程”。學校通過在實踐中不斷總結，探尋到了“書香校園”特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛團結互助、相互理解、互勉互勵，學生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。加強辦學目標、校風、校訓的意義的解讀和宣傳，充分發(fā)揮校風、校訓的凝聚作用。辦學指導思想以人為本，人人都是教育環(huán)境以師生發(fā)展為本，全心全意做好服務。堅持“三個面向”的方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。突出學校特色，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀建設者和接班人。辦學目標學校有特色教學有特點學生有特長育人目標以學生發(fā)展為本，以正確的教育思想培育學生學會求知、學會健體、學會創(chuàng)造、學會做人，為每一位學生走向成功打下基礎。校訓團結奮進、教學相長校風文明勤奮、求實創(chuàng)新。教風愛崗敬業(yè)、愛生如子學風勤學守紀、誠實活潑以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。二、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用制度文化包括學校的規(guī)章制度、師生員工的行為規(guī)范、生活方式等，是校園文化的“行為工程’。表彰先進制度，鼓勵進步政策，對學業(yè)有困難、品德有缺陷學生的幫教措施，鼓勵學生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學措施，學生校園生活規(guī)范等等，使每個學生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。我校在近幾年在學校管理、教學管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度，匯編了《長師附小制度匯編》、《長師附小德育管理手冊》及《長師附小綠色環(huán)保教育手冊》等校本教材。這些制度的建立，保證了學校各方面的工作能夠有序的進行，保證了學校的教育教學質量，激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。三、抓好校園物質文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用，提升辦學品味物質文化是校園文化的表層文化，它包括校園建筑、文化設施、環(huán)境綠化等。硬件是校園文化最直觀的外在表現形式，是校園文化的基礎工程。1、加強了校園環(huán)境的綠化、凈化、美化。隨著我校辦學規(guī)模的擴大和整合，學校近兩年加大了治理校園環(huán)境的投入，對校園環(huán)境重新進行了規(guī)劃布局，力求有新意，有美感。改造了教學樓，貼了墻面磚，添置了假山、雕塑，使假山與綠茵相伴，雕塑與藤廊相望；劍蘭、紫微爭芳斗艷；月季、桂花暗放余香；樟樹、路燈相映成趣；梅園、蘑菇亭相得益彰。學校投入了大量的資金、人力和物力建了大花壇草坪，種植冷杉、檜柏、垂柳等樹種。對校園潔具進行了改善，在教學區(qū)、生活區(qū)，又添置了分類垃圾桶、做到垃圾袋裝化。如今真正做到一年四季有花香，優(yōu)美的雕塑、美麗的草坪，寓意深刻的聽語石師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。201*年暑假，學校對所有教學樓內外墻進行粉刷，制作了校徽并懸掛顯著位置，更換了校風標牌，進一步提高了環(huán)境育人的品味，2、完善了室內外標語、文化墻、校園內各種提示牌，處處提示、警醒學生。校園墻壁豐富多彩，有古詩墻、圖書角、生物角、科學墻、涂鴉墻、藝術墻、讀書墻，讓墻壁也說話是我校的一大特色。另外花壇內有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹木認領牌讓學生學會了關愛；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。3、校園設有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、少先隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。4、關愛學生健康，取消小賣部，學生養(yǎng)成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人心悅目之感。四、加強校園精神文化建設，彰顯辦學特色校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。1、加強師德建設。師德建設是我校一項長期性的工作，不論平時教學工作有多忙，學校都要組織教師定期學習，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現的問題，作深入的思想工作。我們還通過組織教師參加了縣十佳教師的先進事跡報告會，開展師德演講比賽等活動，對教師的起到了良好的示范和指導作用。2、開展讀書學習活動。學校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質，在今年特別注重為教師讀書學習創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。3．學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有以“晨誦、午讀、路隊誦讀、千人誦讀”的形式開展的兒童階梯閱讀；少先大隊部開設了紅領巾廣播站；各興趣小組的活動豐富多彩，體育組組建了乒乓球隊，音樂組組建了合唱團、舞蹈隊，英語組組建了英語興趣小組。學校成功舉辦的運動會、各類藝術展演活動等4．開展校本研訓活動。學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有“以老帶新、以新促老”青藍工程，每年一次的教師業(yè)務大練兵活動，課題研究，長期進行集體教研，教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請進來，走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平的骨干教師培訓和專家報告會，老師的業(yè)務水平得到了長足進步。卓立打造教研、科研文化。5．以展示為主體的特色文化活動項目每學年一次運動會、六一文藝匯演，各類競賽等文化展示活動，在校內外都取得了很好的成績。廣大學生的藝術素質得到普遍提高，校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。。6．以展示校園文化成果的項目建立了學校，網址是:1011/歡迎大家登陸。它全方位地展示了校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。五、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。1、狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。2、強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。3、落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。為此我校每學期開展組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。4、加強安全防患，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會進行學生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持做好晨檢工作，阻斷疾病傳播途徑。五、不足之處及改進措施1、繼續(xù)加強對學生的自我教育、自我約束能力的培養(yǎng)。2、加大投入，改善學生的活動場所的環(huán)境。擴展閱讀小學校園文化建設心得體會小學校園文化建設心得體會校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學校園文化建設的實踐，對校園文化建設的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學校園文化建設的主要特點、現象、進行考察分析后，得出以下見解。灤南明德小學位于渤海北幾十公里的一個灤南縣小鎮(zhèn)的中心地帶，建筑雖不雄偉但很優(yōu)雅。走進校園給人以清新溫暖的感覺。潔白的墻壁加上醒目顏色的點綴，更會使人有著奔放豪情。當敘述到這里的時候就會想到校園文化建設的重要性。一、我理解的校園文化校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質學生。二、校園文化建設的必要性小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。小學的校園文化本身，是一個教學系統(tǒng)在規(guī)律運轉時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答“那太復雜了?！钡拇_校園文化建設這個系統(tǒng)工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展，少數學生的成績上去了，但他們的身體素質、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部于201*年4月25日下發(fā)了《關于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。201*年明德小學開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個小學校的校園文化建設進行了調研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現。雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃?？傊@文化關系到小學生的個性發(fā)展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。三、校園文化建設的意義小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃。總之校園文化關系到小學生的個性發(fā)展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。三、校園文化建設的意義小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操，更能提高小學生思想素質和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明不論是學生文化知識的提升，還是道德品質的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意，更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。友情提示本文中關于《校園文化建設總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，校園文化建設總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作?？游残W201*--12年校園文化建設總結坑尾小學201*201*學年度校園文化建設工作總結惠安縣坑尾小學201*年5月16日坑尾小學校園文化建設工作總結（201*201*學年）一學年來，我校的校園文化建設工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實縣局關于加強校園文化建設的指導意見，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著規(guī)范化、多樣化、藝術化方向發(fā)展。具體工作和成效1、加強綠化、美化工作。美化學校的兩個大花壇，利用植樹節(jié)，植數20多棵，定期對全?；ú?、樹木、進行修剪、養(yǎng)護。如今學校四季常綠、恬靜雅致、自然優(yōu)美。2、完善工作學習環(huán)境建設。完善教師辦公室設備，添置電子備課電腦、辦公桌椅、電風扇等設備，為教師創(chuàng)設舒適良好的辦公學習環(huán)境。規(guī)范班級文化建設，按《泉州市校園文化建設“十個一”及班級文化建設“十個一”標準》進行布置教室，為學生提供健康成長的學習環(huán)境。3、加強人本文化建設，設置體現公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施等內容要求的語錄牌。完善宣傳櫥窗、黑板報、布告欄,內容等。4、宣傳輿論充分發(fā)揮黑板報、手抄報和宣傳櫥窗的主陣地作用。引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“三個代表”重要思想，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。5、豐富校園文化本著“學以致用、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩的活動。通過開展各種健康向上，生動活潑的體育和文娛活動，豐富校園文化，改變了單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使學校工作有聲有色，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象?？傊?，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果?；莅部h坑尾小學201*年5月16日擴展閱讀芳莊小學校園文化建設總結2芳莊小學校園文化建設總結芳莊小學我校是一所有著90多年辦學歷史的農村小學，位于宜興市徐舍鎮(zhèn)芳莊村。九十年風雨如磬，九十年薪火相傳，為學校發(fā)展積淀了豐厚的文化底蘊和精神傳承。挖掘地域之特點，秉承辦學之傳統(tǒng)，學校提煉出“篤學求真”作為校訓，在學校的管理建設中，我們以“篤學求真”為核心理念，規(guī)劃文化建設，提升辦學品位?！昂V學”突出打造“快樂閱讀健康生活”的主題特色文化?！扒笳妗敝伢w現“關愛教育”為主題的真教育、愛的教育。力求讓“篤學求真”成為學校的精神核心，落實到辦學的每一個過程和環(huán)節(jié)中，激勵、引領全校師生同心向上，培育篤學求真之品性，為每個學生持續(xù)發(fā)展奠基一、讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現文化教育。以“格調高雅、特色鮮明、布局協(xié)調、配套實用”為原則，合理布局走廊、圍墻文化、學習工作文化。學校是育人的場所，它所傳遞的意識形態(tài)、人文內涵直接影響著學生的思想道德的發(fā)展和人生價值觀的形成。緊密結合學校的建筑、布局、功能，立足實際，采用“點、線、面”相結合的方法，體現、詮釋學校的人文內涵，努力營造一個“立意高遠、寓意深刻、主題明顯、特色呈現”的校園人文環(huán)境。展現“篤學求真”之內涵，做好“篤學”篇。一是圍繞“篤學”突出打造“快樂閱讀健康生活”的主題特色文化，在東圍墻精心打造“篤學墻”，通過“勤學、好學、善學、博學”的古今中外名人故事、名人名言，品味篤學之品質，升華篤學之精神，內化為求真進取之情感。二是在校門進來的西面不銹鋼櫥窗布“名作苑”，具體為名作名篇欣介紹；彰顯“快樂閱讀健康生活”的致全校師生的倡議書及快樂閱讀考級標準建議書。三是教學樓大廳走道布反映“快樂閱讀健康生活”的活動開展過程、成果的文字、圖片資料展示，包括“快樂閱讀之星介紹，創(chuàng)建“快樂閱讀星級班級”、“快樂閱讀星級家庭”、“星級小書房”評比倡議書；以及開展活動過程的情況等。四是教學樓三樓樓梯口至四樓著力打造“快樂書吧”，“快樂書吧”是一個多功能的集閱覽、藏書、摘錄、交流于一體的開放式書吧，布有電子閱覽室“網讀吧”、“靜讀吧”、“采蜜吧”、“聊書吧”。讓教師、學生一起踏進“快樂書吧”就能徜徉于書的海洋，陶醉遨游于書的世界，以書為友，以讀為樂。此外，在學校和各個專用教室內和花壇中，張貼和懸掛一些既有各室特點，又透著書香氣息的名言警句和千古傳誦的詩篇，學校處處洋溢著快樂閱讀的氣息。五是優(yōu)化班級環(huán)境。在全方位優(yōu)化校園環(huán)境的同時，我們更重視優(yōu)化班級環(huán)境。班級是學校最基本的元素，營造濃郁的閱讀氛圍，班級環(huán)境不容忽視。為此，學校出資，為每個班級配備了小書櫥，更換了前后黑板，小書櫥內整齊地擺放著同學們捐獻的書籍。每天中午，各班在小圖書管理員的安排下借閱圖書；前黑板專門開辟了一個專欄，低年級為“每周一詩”和“成語積累”，高年級為“每周一詩”和“名言警句”積累；后黑板有讀書專欄，左右墻壁張貼名人的讀書名言。濃郁的閱讀氛圍，陶冶著全校師生。課間、中午，手捧書籍的學生隨處可見。濃郁的書香彌漫在校園，瑯瑯的書聲蕩漾在耳畔，我們學校真正成為知識的殿堂。展現“篤學求真”之內涵，做好求真篇。一是建好求真廊，從“學真知、奉真心、做真人”三方面著手，引領師生練就真功，學習真知，努力奉獻真愛，學做真人。二是布關愛墻，在行政樓大廳墻壁上彰顯學?！蛾P愛教育條例》，圍繞關愛教育開展所做的工作、開展的活動，取得的成果。三是西圍墻處的不銹鋼長廊精心布學校德育教育的一些豐富多彩的活動，學校德育特色工作的開展情況體現“篤學求真”核心理念的科普知識專版。四是在走廊過道樓梯等處布名人名言，經典名言警句，友情提醒，在操場圍墻繪制體現“健康生活”的精美圖案；建立電子顯示屏，每天呈現體現辦學理念，健康向上的標語、口號。我們通過全方位的布，積極推進學校的文化建設，努力為學生營造一種良好的育人環(huán)境，使校園處處彰顯一種文化氣息，師生沐浴于積極奮進的氛圍中，讓學生領略濃郁的校園書香，從而達到“潤物細無聲”的潛移默化的教育效果。二、積極創(chuàng)建以“篤學求真”為核心的學校文化體系。從某種意義上說，學校文化是一所學校的主要存在方式，或者說是其存在的核心。就一所學校而言，對教師、學生影響最大、最長遠的不是某一門學科、某一種知識，而是一種文化，一種經過幾年校園生活逐漸形成的生活和學習的態(tài)度、方式、習慣、精神風貌和價值取向等等。學校文化往往代表著一所學校以往歷史的積淀和新時期自我發(fā)展的主題。我們學校構建以“篤學求真”為核心的學校文化，適應時代發(fā)展的潮流，是學校自我發(fā)展的需要，也是學校、教師和學生共同發(fā)展的需要。1、構建以篤學求真為核心的精神文化精神文化是學校文化的核心和靈魂，它集中反映一個學校的本質、個性和精神面貌，主導著學校文化的方向。一是積極開展校園文化大討論。通過問卷調查、教師沙龍、演講征文、專家講座等多種形式，在尊重教師個人愿景的基礎上，建立起學校的共同愿景，形成以“篤學求真”為價值取向的、能夠促進學校、教師和學生共同發(fā)展的學校文化建設氛圍。二是以三風建設為突破口，加強全校師生凝聚力。通過升旗儀式、紅領巾小廣播、班會晨會、畫廊板報等多種宣傳渠道，進一步闡釋校訓“篤學求真”和教風、學風、校風的具體涵義，使廣大師生對校訓和三風進一步產生認同感，內化于心，外顯于形，逐步在全校形成“至誠精進”的校風，形成“行不言之教，授有為之業(yè)”的學風，形成“見賢思齊、博文約禮”的學風。三是進一步強化全校師生以“關愛”為價值取向的精神追求。學校將設立“關愛小龍人”“關愛班”“芳莊小學關愛教師”等榮譽稱號，用以獎勵優(yōu)秀師生和先進班集體，使全體師生以“關愛”為榮，使“關愛”文化浸潤于每一顆童心，植根于芳莊小學的每一寸土地。2、構建以關愛為核心的物質文化物質文化主要是指校園布局、建筑裝飾、教學設施、設景布點、綠化美化等，是學校文化建設的基礎工程，是學校文化發(fā)展程度的一個外在標志。良好的、富有個性的校園建設，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態(tài)影響師生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。一是充分創(chuàng)造先進的教學設施，為教師和學生發(fā)展自我、爭創(chuàng)“關愛”提供物質保障。目前我校圖書室、閱覽室、微機室、美術室、音樂室、風雨操場一應俱全，每個班級均配備背投和實物投影儀，可謂硬件設施一流。二是在此基礎上，本著“簡潔、實用、美觀、素雅”的原則，精心設計，合理布局，規(guī)劃完善多個主題教育功能區(qū)，滲透“關愛”文化，傳遞人文精神。三是征集、設計、完善體現學校關愛文化內涵的形象標志，使?；?、校標、校旗、校歌、校訓、校服等成為凝聚學校精神的生動載體，引導師生在牢記校訓、詠唱校歌、佩戴校徽、使用校標中進一步弘揚“關愛”文化。四是進一步做好相關建筑和實體的命名工作。比如，將學校主干道命名為“關愛”路，將升旗臺命名為“關愛臺”，以后創(chuàng)辦?？碗娕_也都可以和“關愛”相應，以此來進一步營造濃烈的“關愛”文化氣息。3、構建以關愛為核心的制度文化學校制度文化既表現為以文本、書面文字等形式呈現出來的學校規(guī)章制度，又表現為師生對建立和遵守規(guī)章制度的態(tài)度、價值觀，是規(guī)范學校管理的重要手段，是校園文化中其他各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，它在規(guī)范師生行為、塑造高尚人格、培養(yǎng)高雅文化等方面起著重要作用。一是修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯“關愛”文化、體現校本意識的科學、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，以嚴明的紀律、嚴格的管理，進一步規(guī)范校園秩序，推進依法治校。二是充分發(fā)揮《成果考核制度》的評價激勵作用，以多元的評價標準為載體，以促進全校師生共同發(fā)展為目的，努力促進關愛文化的形成。三在管理中始終堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，努力營造民主、平等、和諧、積極的學校文化氛圍。4、構建以關愛為核心的行為文化學校的行為文化主要是指學校師生通過其行為本身以及由行為表現的社會心理、思維方式、思想觀念和風俗習慣等的文化形態(tài)。加強行為文化建設是加強學校文化建設的根本。一是大力打造書香校園，師生共讀，以“晨間經典誦讀、滋養(yǎng)心性；午間集體閱讀、快樂共享；晚間每日一讀，成為需要”為主題，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，為學校關愛文化的建設奠定堅實的基礎。二是不斷拓寬學習的渠道，更新觀念，樹立先進的教育教學理念。除統(tǒng)一組織的周前會議、業(yè)務學習、教師培訓、學術沙龍以外，學校鼓勵廣大教師以自學學術專著、參與網絡教研、外出觀摩研討等多種形式更新教育教學理念，加強自身修養(yǎng)，學以致博。三是根據建設學校關愛文化的需要，有計劃制定階段性研究重點，師生圍繞研究重點加強行為訓練。通過階段性的系列訓練和長時間的自我矯正，師生行為逐步內化，形成習慣。四是積極開展能夠體現學校關愛文化內涵的豐富多彩的校內外活動。五是積極開展“星級讀書卡”爭章奪卡活動和“芳莊小學關愛班”“芳莊小學關愛教師”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動。三、親慕書香，努力打造以“快樂閱讀健康生活”為主題的校園文化。1、全面啟動“誦讀經典，親近母語”行動國學經典博大精深，是經過幾千年歷史長河積淀下來的文化精髓。它不僅凝聚了中華民族的智慧，也是世界文化寶庫中的璀璨明珠。為了將這一活動持續(xù)深入地開展下去，我們將重點把好以下三道關（1）選好篇目經典著作浩如