小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)-201*-12172永壽小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)201*年至今，我校學(xué)校文化建設(shè)，結(jié)合校情，通過精心策劃和精心打造，初步形成了民主科學(xué)的管理制度，健康向上的精神風(fēng)貌，井然有序的行為常規(guī)，優(yōu)美典雅的校園環(huán)境。在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出三蘇文化為核心及“紅色旋律、綠色情懷”為主題的個(gè)性化學(xué)校文化。現(xiàn)就文化建設(shè)工程總結(jié)如下。一、確立“紅色旋律、綠色情懷”主題挖掘地域文化特點(diǎn)，繼續(xù)紅色傳統(tǒng)，開展培養(yǎng)紅色接班人活動(dòng)。百年永小，地處岷江東岸，玻璃江邊，創(chuàng)建于1908年（光緒三十四年）。曾是中共地下黨四川省團(tuán)省委宣傳部長周亞光等革命青年工作戰(zhàn)斗過的地方，周亞光用永壽小學(xué)校長身份作掩護(hù)，在這里從事抗日救亡宣傳活動(dòng)，建立起“學(xué)生會(huì)”，吸收本地和周邊青年幾百人參加，扶助地下黨員和進(jìn)步青年及進(jìn)步人士赴延安參加革命工作（其中冷煥章就是一名杰出代表，解放后任成都市園林委員會(huì)主任）。1943年春夏之交，愛國將軍馮玉祥在縣城東街親切接見了永壽小學(xué)高年級100多名師生，親書“天下為公，大道之行也”相贈(zèng)，所以永壽小學(xué)在解放前，就是一所受紅色革命傳統(tǒng)熏陶的學(xué)校。紅色是熱情的、喜慶的，令人向往，實(shí)現(xiàn)理想的地方。旋律是樂曲的基礎(chǔ)。意蘊(yùn)我校以革命的、傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、成功的思想為主線，有計(jì)劃有組織，有目的地開展富有教育意義的“紅色育人”活動(dòng)?！熬G色情懷”我校地處岷江東岸永壽集鎮(zhèn)街頭北端，周圍為“蔬菜”村，放眼望去，綠色環(huán)繞，田野里四季長青，令人心曠神怡，師生仿佛置身于綠色海洋之中。綠色帶來生機(jī)，綠色富有生命力，學(xué)生猶如萬綠叢中的幼苗、新芽，前程不可限量。因此，學(xué)校圍繞“綠色情懷”開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，養(yǎng)成積極的可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣。把學(xué)生培養(yǎng)成為枝繁葉茂的參天大樹，讓永壽更美好，萬綠叢中開出鮮花朵朵紅，結(jié)出豐碩成果。二、建設(shè)幽雅的自然環(huán)境，營造濃郁的人文景觀和濃厚的文化氛圍。在校園總體布局中，將教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分門別類，三區(qū)獨(dú)立而又有機(jī)統(tǒng)一，營造各區(qū)環(huán)境特色。如校園教學(xué)區(qū)，從大門開始，即重視人文環(huán)境，石雕“司馬光砸缸”體現(xiàn)古代少年的智慧，大型青石雕刻壁畫“文明傳承者”，體現(xiàn)從遠(yuǎn)古至今，科技的高速發(fā)展，人類的發(fā)明創(chuàng)造。接近教學(xué)樓圍墻上，是一框框傳統(tǒng)教育、安全教育等廚窗。學(xué)校校徽歷歷在目，校旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。界于教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)交接處，新建文淵亭，上塑老子至三蘇父子金像、簡介，讓師生受傳統(tǒng)文化精英之熏陶，耳濡目染，浸潤于歷史，念天地之悠悠，發(fā)憤讀書成才。教學(xué)樓和綜藝樓前，均有高中低綠化植物，高大喬木如南洋杉、雪松、玉蘭樹婷婷玉立，中層以紫薇樹、桂花樹、吊槐、臘梅、鐵腳海棠等幫襯，低層以麥冬草常綠，梔子花灌木等綠色遮蔽塵土，呈現(xiàn)在面前的是“春有花香，夏有蔭涼，秋有花果，冬天常綠”的景象。運(yùn)動(dòng)區(qū)圍墻周圍，新栽常綠喬木天竺桂，蓬勃生長，形成綠色圍墻。環(huán)境建設(shè)“讓每一塊墻壁說話”，校園一草一木，都成為教育學(xué)生的活教科書，教學(xué)樓道走廊恰到好處地懸掛名人畫像、名言，側(cè)重推崇蘇東坡詩畫像。各室布置規(guī)范有創(chuàng)意，令人心悅目。三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，完善制度文化。學(xué)校制度，以人為本，創(chuàng)新理念，促其成為規(guī)范師生行為的正確導(dǎo)向。在《學(xué)校章程》的統(tǒng)領(lǐng)下，各方面制度在原有基礎(chǔ)上均有完善修改，重新編定《永壽小學(xué)管理制度集》（201*.6），同時(shí)強(qiáng)化執(zhí)行力度，用制度來管人，用標(biāo)準(zhǔn)來考核、督查、獎(jiǎng)懲。達(dá)到教育教學(xué)秩序井然，學(xué)校安全穩(wěn)定，質(zhì)量穩(wěn)中有升，名列永壽學(xué)區(qū)第一、東坡區(qū)前列。四、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)行為、師生個(gè)體行為文化建設(shè)。堅(jiān)持“文化靚?！钡睦砟?，營造文明、和諧學(xué)校。圍繞學(xué)校“以人為本、以德樹人、五育并舉、和美教育、探索創(chuàng)新”創(chuàng)東坡區(qū)農(nóng)村一流小學(xué)為奮斗目標(biāo)，大力打造“德育為首位，智育為中心，體育為保證，美育為特色”的團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范。開足開齊課程，片區(qū)范圍內(nèi)學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%，深得社會(huì)好評。注重培養(yǎng)教師專業(yè)精神，提高專業(yè)素質(zhì)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，繼續(xù)教育全部合格。有3個(gè)市級科研課題，8個(gè)區(qū)級科研課題正在實(shí)施。已結(jié)題的科研項(xiàng)目，獲得市級一等獎(jiǎng)。有了教師的發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生個(gè)體基本養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新能力有較大提高。201*201*年我校參加四川省第七屆中小學(xué)生藝術(shù)人才大賽，共有59名學(xué)生分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。參加眉山市第七屆青少年科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生科幻畫作品有45幅獲得一、二、三等獎(jiǎng)。有3件小發(fā)明作品獲二、三等獎(jiǎng)。五、重精神文化建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。以“團(tuán)結(jié)、勤奮、廉潔、高效”建設(shè)行政班子團(tuán)隊(duì)精神，以“愛崗、愛生、敬業(yè)、高效”建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)精神，以“樂學(xué)、勤思、知行、發(fā)展”建設(shè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。師生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)信任、學(xué)會(huì)欣、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。最終形成“勤學(xué)、善學(xué)、陽光、和諧”的優(yōu)良校風(fēng)。教師遵規(guī)守法，教書育人，堪為人師，學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，捐款捐物，到永壽鎮(zhèn)石佛敬老院為老人打掃衛(wèi)生，梳頭唱歌，慰問孝敬?！靶卵克囆g(shù)節(jié)”（5月）師生參與100%，棋類、書法、作文、美術(shù)、手工制作、聲樂、舞蹈比賽，為其特長展示提供平臺，新芽讀書節(jié)，新芽科技節(jié)，少先隊(duì)建設(shè)日等各月均有主題活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加，獲獎(jiǎng)優(yōu)勝者層出不窮。營造東坡文化氛圍，每學(xué)期開展東坡詩文朗讀活動(dòng)，開展講東坡勤學(xué)、愛民故事，開展東坡新舞活動(dòng)，使蘇東坡精神傳承、發(fā)揚(yáng)光大，為宏揚(yáng)東坡文化學(xué)校做了多項(xiàng)工作，師生受到很好的教育。六、不懈努力，形成文化品牌。學(xué)校構(gòu)建品牌特色“藝術(shù)教育”，主題為“以藝育德，以藝啟智”，品牌效應(yīng)初顯，如前所述，藝術(shù)人才大賽獲獎(jiǎng)人數(shù)多、層次高。科技創(chuàng)新東坡區(qū)首屈一指。教育教學(xué)質(zhì)量位居?xùn)|坡區(qū)前十位以內(nèi)，學(xué)校文化建設(shè)科研課題《突出鄉(xiāng)土藝術(shù)促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展的研究》即將結(jié)題。永壽小學(xué)201*-12-3擴(kuò)展閱讀小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)教育部在《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中指出校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部教基〔201*〕5號文件精神，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了《小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案》，并且認(rèn)真實(shí)行，收到了良好的效果。一、加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，精心制定校園文化建設(shè)目標(biāo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作，切實(shí)加強(qiáng)對校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長任組長、書記任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（201*年6月，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，及時(shí)調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由韋校長任組長）全體教師學(xué)習(xí)中央8號文件、學(xué)習(xí)教育部黨組《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辰觀教育的通知》，充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的重要作用，制定了《小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生更加喜愛,家長更加放心,社會(huì)更加滿意的和諧校園、品牌學(xué)校為目標(biāo)，實(shí)施好“四項(xiàng)工程”即實(shí)施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園；實(shí)施優(yōu)質(zhì)工程,創(chuàng)建育才校園；實(shí)施平安工程,創(chuàng)建安全校園；實(shí)施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努力在提高師生素質(zhì)上取得新進(jìn)展，在促進(jìn)構(gòu)建和諧校園上開拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)明確的前提下，將“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。為了保證校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校財(cái)政在經(jīng)費(fèi)困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設(shè)的正常開展。二、樹立社會(huì)主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實(shí)開展社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學(xué)習(xí)之中，貫穿到學(xué)校管理、課堂教學(xué)之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣，成為全體師生自覺行動(dòng)，內(nèi)化為師生的道德追求，造就良好的學(xué)習(xí)氛圍。1、利用課堂主陣地，在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。課堂是校園文化建設(shè)的主陣地。在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育，是課堂教學(xué)不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學(xué)中，滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。要將社會(huì)主義榮辱觀的教育納入教學(xué)計(jì)劃中去。教師們在教學(xué)實(shí)踐中，自覺地將學(xué)科教學(xué)與社會(huì)主義榮辱觀的教育整合起來，不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行教育。例如黃老師在教學(xué)文辭優(yōu)美、思想性極強(qiáng)的《豐碑》時(shí)，先讓學(xué)生熟讀課文、在讀中議論，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當(dāng)列舉當(dāng)今社會(huì)愛國人士的先進(jìn)事例時(shí)，學(xué)生就更深切地體會(huì)到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實(shí)意義了。除此之外，還利用作文課，讓學(xué)生圍繞“八榮八恥”談?wù)勛约旱母惺芗耙娐?，然后以周記的形式寫下來?開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義教育。（1）利用籌辦奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)，全校進(jìn)行“學(xué)奧運(yùn)冠軍”系列活動(dòng)，各班出版“奧運(yùn)精神閃光”主題墻報(bào)。（2）組織全校同學(xué)觀看愛國影片，進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-6年級同學(xué)人人寫好一篇《電影觀后感》。（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動(dòng)，在認(rèn)真讀書基礎(chǔ)上，舉行《心系祖國、健康成長》演講、講故事、征文比賽，黃嘉釩、謝莉瑩參加市《讀書活動(dòng)演講、講故事》比賽，獲得二、三等獎(jiǎng)好成績，楊濤、韋鑒元老師獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。（4）組織學(xué)生踴躍參加《新童謠》讀書活動(dòng)，并在學(xué)校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)愛國情懷。（5）認(rèn)真組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過到藝術(shù)中心、老人公寓、福利院等進(jìn)行勞動(dòng)和自愿活動(dòng)，讓學(xué)生接觸實(shí)際，接觸社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生尊老愛幼、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵(lì)他們發(fā)憤讀書，健康成長。我們與地區(qū)武警，大橋園藝場建立了學(xué)軍學(xué)農(nóng)基地。日常還采用“值日小隊(duì)”、“學(xué)雷鋒小組”、“手拉手扶殘助困”、“社會(huì)調(diào)查實(shí)踐”等形式多樣的社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生美的思想，美的行為，美的習(xí)慣。（6）積極開展“勤儉節(jié)約四個(gè)一”的節(jié)約資源活動(dòng)，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。組織引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊(duì)會(huì)，舉辦“勤儉節(jié)約四個(gè)一”班級墻報(bào)展，評選“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約小標(biāo)兵。組隊(duì)參加城區(qū)翠維杯“勤儉節(jié)約四個(gè)一”繪畫、攝像、征文、電子小報(bào)比賽獲得好成績。（7）還積極開展“手拉手”活動(dòng)。學(xué)校給融水進(jìn)德鄉(xiāng)中心小學(xué)送教并作班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會(huì)現(xiàn)場展示。學(xué)生之間開展結(jié)對子活動(dòng)，3、利用學(xué)習(xí)、活動(dòng)開展社會(huì)主義榮辱觀教育學(xué)校黨支部堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)；開展社會(huì)主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學(xué)生的思想。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，激發(fā)了老師們自覺參與教育教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華，麥慧老師被評為“愛生標(biāo)兵”,覃潔莉老師被評為“優(yōu)秀班主任”。在城中區(qū)舉行的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)“八榮八恥”舉行的演講比賽中，我校蔡亮老師獲得二等獎(jiǎng)。在201*年全國青少年機(jī)器人大賽中，我校學(xué)生代表隊(duì)獲得2對2冠軍、1對1亞軍。在訓(xùn)練中，老師要求選手不僅要刻苦訓(xùn)練操作技能，而且要求他們心中要有集體，要有團(tuán)隊(duì)精神，敢于拼搏，永不氣餒，為學(xué)校爭光，為自己爭氣。在比賽中，選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì)，受到大家的稱贊。三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)成員，自覺地將自己融入小學(xué)這個(gè)大家庭，融入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，以自己良好的人格魅力，團(tuán)結(jié)全校的教職工，忘我地奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的最前沿，因此，他們具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)，校園內(nèi)師生和諧，共同的奮斗目標(biāo)引導(dǎo)全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”良好的學(xué)習(xí)氛圍，為小學(xué)的明天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．以課改為載體，促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方式的改變我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，由過去的管理者，變?yōu)榻M織者，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的寬容的教育環(huán)境，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，與學(xué)生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài)，達(dá)到教學(xué)相長；由控制著變?yōu)閹椭?，竭力為學(xué)生提高各種便利條件，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，精心設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)；由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者，成為學(xué)生知識建構(gòu)和發(fā)展的促進(jìn)者。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富師生互動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一下上個(gè)階段的演變以教師為中心的課堂教學(xué)形式教師控制下的學(xué)生互動(dòng)式課堂教學(xué)形式課改理念下師生合作探究課堂教學(xué)形式?，F(xiàn)在我們的課堂都是以促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心，呈多元、變動(dòng)態(tài)勢，師生間積極的建設(shè)性的雙向互動(dòng)，形成了師生交往互動(dòng)、平等對話的教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3．展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展（1）．針對教師素質(zhì)提高的迫切形勢，明確提出了“學(xué)習(xí)研究就是工作”的理念。讓每一位教師認(rèn)識到，專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學(xué)習(xí)中才能求得發(fā)展。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認(rèn)真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學(xué)的問題是復(fù)雜的問題，教育教學(xué)的時(shí)代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時(shí)代背景下的教育教學(xué)問題，要想為明天的社會(huì)培育新人，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（2）建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體，形成全員參與學(xué)習(xí)研究的教研網(wǎng)絡(luò)。我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為核心課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革，各學(xué)科圍繞這個(gè)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究，形成了“學(xué)校（核心課題）各教研組（子課題）教師個(gè)人（重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃）”校本研究課題網(wǎng)絡(luò)。在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發(fā)展性滾動(dòng)研究，將全體教師都組合在研究網(wǎng)絡(luò)之中，使課題的實(shí)施得到落實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)管理推進(jìn)主課題的研究，提高課題研究的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究深入進(jìn)行。（3）．為了校本教研工作能夠在較高起點(diǎn)上發(fā)展，學(xué)校積極主動(dòng)聯(lián)系市教研室，以指導(dǎo)學(xué)校教研工作(專業(yè)引領(lǐng))。同時(shí)積極利用本校的優(yōu)勢資源，讓A類教師、特級教師、有教學(xué)專長的教師作理論講座。（4）．規(guī)范課堂教學(xué)與教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。我們?yōu)榻處熖峁┝藥追N符合素質(zhì)教育方向的教學(xué)模式，讓教師在實(shí)踐中充分地領(lǐng)悟現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論。開展師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學(xué)效益觀。（5）．對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。配合學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)處，開展教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的全員培訓(xùn)、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術(shù)的操作水平也得到了較大提高，并把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。我校獲得全市校園評比一等獎(jiǎng)。（6）．引導(dǎo)老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點(diǎn)。我們要求教師自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個(gè)一”的做法，即一份計(jì)劃、一節(jié)示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結(jié)或報(bào)告，一個(gè)課件。引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作。每學(xué)期期末，五個(gè)一的指標(biāo)教師們都能認(rèn)真完成，老師們不斷形成了“工作反思改進(jìn)”的研究習(xí)慣。（7）．通過開展聽課評課，加強(qiáng)同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對話與溝通，共同經(jīng)驗(yàn)和成功。每學(xué)期，我校的這項(xiàng)工作都在扎扎實(shí)實(shí)地開展，老師們以分學(xué)科組、年級學(xué)科組做好小型聽評課活動(dòng)。（8）．建立校本教研的資源庫。為了確保校本教研順利進(jìn)行，學(xué)校加強(qiáng)了對教案學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事、教學(xué)敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)等過程性研究成果的記錄和收集，有利于校本教研工作不斷推進(jìn)，促進(jìn)了校本教研深入開展。幾年來我校開發(fā)和收集了有助于各學(xué)科研究的各種文字、電子資源庫，供教師隨時(shí)閱覽，提升了校本教研的層次。4、利用德育陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生思想道德和良好行為習(xí)慣的教育。（1）抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)道德。我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，開展一日常規(guī)訓(xùn)練，以學(xué)、講、做、評的方式，評估學(xué)生日常行為規(guī)范。抓好升降國旗、班會(huì)、德育例會(huì)、值日值周活動(dòng)等常規(guī)工作。堅(jiān)持開展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“三好學(xué)生”、“十佳學(xué)生”等評比活動(dòng)，表彰先進(jìn)，樹立典型，抓好養(yǎng)成教育。班班還建立“爭光小隊(duì)”，熱情做好暫時(shí)有困難的同學(xué)的幫、教工作，我們還在全校開展《爭做遵守行規(guī)的誠信小明星》活動(dòng)，共評出唐好等47名“遵守行規(guī)的誠信小明星”，他們的先進(jìn)事例在專欄中展出，樹立榜樣，激勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，為良好校風(fēng)的形成起到重要的作用。（2）開展弘揚(yáng)中華民族精神的教育活動(dòng)。開展《游神州大地，頌中華美德民族精神博覽會(huì)》主題教育活動(dòng)。分六個(gè)年級六個(gè)層次，不同的主題內(nèi)容開展活動(dòng)。一年級中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、文明禮儀二年級中國革命傳統(tǒng)教育、革命歷史教育三年級改革開放、與時(shí)俱進(jìn)、國情教育四年級中華民族優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)五年級中華民族軍風(fēng)、民風(fēng)、節(jié)氣六年級中華民族科技史各班以弘揚(yáng)民族精神為活動(dòng)主旨，選擇確定本班活動(dòng)主題，力求小，實(shí)，趣。各班確定班級活動(dòng)名稱，制作民族特色標(biāo)志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現(xiàn)主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊(duì)調(diào)查研究，收集活動(dòng)資料，裝訂成《X班X活動(dòng)聚珍冊》。各班出一版活動(dòng)專欄；布置教室環(huán)境，增強(qiáng)活動(dòng)氛圍。舉行《神州大地，頌中華美德民族精神博覽會(huì)》，全校學(xué)生自由選擇48個(gè)展點(diǎn)，通過參觀訪問，邊走、邊看、邊問、邊聽、邊記、邊學(xué)、邊想、邊做，全方位參與學(xué)校民族精神的實(shí)踐活動(dòng)，共評選“優(yōu)秀活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“五星級小導(dǎo)游”、“優(yōu)秀專欄獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀資料獎(jiǎng)”若干名等。柳州電視臺、日報(bào)社均作相關(guān)的報(bào)道，受到各界一致好評。（3）利用學(xué)校，大力宣傳“八榮八恥”，營造社會(huì)主義榮辱觀的氛圍。5、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造良好的育人氛圍.鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取,追求卓越,形成師德好,業(yè)務(wù)精的教師群體,并從中造就若干名教學(xué)尖兵,學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師;激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),天天向上,全面,和諧,主動(dòng),充分地發(fā)展,使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學(xué)習(xí)型校園.豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了小學(xué)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。使小學(xué)形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新的校風(fēng)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)、自主、探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保瑺I造良好的育人環(huán)境我校自從201*年底獲得自治區(qū)“綠色學(xué)?！币詠?，通過扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境法制觀念，全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。我們把環(huán)保作為各類創(chuàng)建活動(dòng)的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環(huán)境意識強(qiáng)、環(huán)保行為好，而且學(xué)校環(huán)境面貌好，學(xué)校先后躋身“州市園林式單位”、“市文明衛(wèi)生先進(jìn)單位”行列。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)保宣傳教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對環(huán)保教育工作的組織管理。學(xué)校成立了由張小玲校長任組長、李賢芳書記任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校環(huán)保工作有計(jì)劃，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃中有開展環(huán)境教育，做好環(huán)保工作、建設(shè)環(huán)境工程的內(nèi)容。有必要的經(jīng)費(fèi)投入。我們注重日常的常規(guī)管理，平時(shí)有檢查，有督促措施，每年的年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)。宣傳教育工作有陣地、有內(nèi)容、有專題。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動(dòng)。重視環(huán)保培訓(xùn)和教研。凡上級組織的各類環(huán)保培訓(xùn)，均派指定對象參加，學(xué)校教導(dǎo)處和政教處平時(shí)加強(qiáng)對有關(guān)教師的環(huán)保培訓(xùn)，每學(xué)期舉辦一些環(huán)保講座和教研活動(dòng)，充分挖掘和利用各種環(huán)保教育因素。2、切實(shí)抓好校園環(huán)境建設(shè)。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。幾年來，我校先后投入大量資金用于校園環(huán)境建設(shè)，特別是東校園，環(huán)境綠化工程投資達(dá)三百多萬元。我們重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，在本部及東校園分別建有生物植物園，種植了大量的花卉及果樹。同時(shí)，我們還與大橋園藝場簽定了共建生態(tài)種植基地的協(xié)議，使學(xué)生能夠正常開展各種環(huán)境保護(hù)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的自然知識和環(huán)境保護(hù)知識。我們狠抓校園的衛(wèi)生清潔工作，各班學(xué)生分片包干，后勤的清潔工人則每天巡視打掃保潔，政教處和衛(wèi)生室負(fù)責(zé)檢查評比，并將結(jié)果及時(shí)公布。校園內(nèi)沒有污染源，確保了師生的身體健康。3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，認(rèn)真開設(shè)環(huán)境教育課程。各學(xué)科課程有滲透。自然、生物、綜合實(shí)踐、勞技等學(xué)科認(rèn)真完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容，其它學(xué)科也充分挖掘環(huán)境教育因素，做到有機(jī)滲透，內(nèi)容正確、結(jié)合貼切。重點(diǎn)相關(guān)學(xué)科，每學(xué)期組織一、二次教學(xué)研討活動(dòng)，并在學(xué)期、學(xué)年考試中有明顯體現(xiàn)，以示導(dǎo)向和引起重視?；顒?dòng)課程有安排。校班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式及其他各種社會(huì)活動(dòng)中，定期安排適當(dāng)?shù)模ū热缱o(hù)綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環(huán)保教育內(nèi)容，每學(xué)期班會(huì)課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。課外興趣小組和研究性課程有項(xiàng)目、有講座，比如就如何進(jìn)行廢水廢氣處理、防止水污染和大氣污染專題，組織指導(dǎo)學(xué)生開展自主性探索研究。4、精心組織課外教育實(shí)踐，積極開展環(huán)保教育公益活動(dòng)。環(huán)境意識和環(huán)保行為的培養(yǎng)，重在教育，貴在實(shí)踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學(xué)生到柳堤義務(wù)打掃衛(wèi)生。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識；同時(shí)，還以青少年學(xué)生這種模范行動(dòng)帶動(dòng)了周圍綠化美化活動(dòng)的開展。我校開展的"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動(dòng)"，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。此外，我校每年都積極響應(yīng)市政府的號召，參與全民義務(wù)植樹活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會(huì)的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐為基本學(xué)科，成立各種環(huán)?；顒?dòng)小組，組織學(xué)生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如搞社會(huì)調(diào)查，收集整理本地區(qū)環(huán)保信息，排查整治內(nèi)容，研討解決辦法，參與植樹造林、環(huán)境打掃，參與社區(qū)環(huán)保宣傳，編排有關(guān)文娛節(jié)目，撰寫有關(guān)論文，上臺演講，上街宣傳，編輯相關(guān)?？诃h(huán)保紀(jì)念日開展各種紀(jì)念活動(dòng)等等。五、環(huán)保教育成效明顯，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。通過卓有成效的教育和實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)保知識得到普及，環(huán)境意識得到增強(qiáng)，環(huán)保行為得到張揚(yáng)，教育成果得到肯定，校園生態(tài)日益變優(yōu)，衛(wèi)生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學(xué)生切實(shí)掌握了各學(xué)科有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，學(xué)校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。人人自覺節(jié)約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應(yīng)該保護(hù)的益鳥、益蟲等野生動(dòng)物。學(xué)生逐步養(yǎng)成具有維護(hù)整潔環(huán)境的自覺意識和行為。具有科學(xué)合理的綠色消費(fèi)觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴(yán)重的耗能高的商品。具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識和主人翁態(tài)度。教室、食堂、廁所、宿舍常年無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)“三化”綠化、凈化、美化。在經(jīng)濟(jì)上舍得必要的投入，學(xué)校環(huán)境工程年年有新亮點(diǎn)。五、實(shí)施平安工程，創(chuàng)建安全校園安全校園建設(shè)涉及到教育的穩(wěn)定，成為和諧校園建設(shè)的首要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要方面我們主要做了一下幾個(gè)方面的工作1．我們抓學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)全體教職工，學(xué)生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊(duì)的演習(xí)，與武警同志開展安全演練活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和安全防護(hù)技能。2．積極開展軍、警、校共建活動(dòng)。充分發(fā)揮法制副校長作用，請他來校講學(xué)，與我們一起搞調(diào)查、分析。我們請柳州監(jiān)獄干警做《未成年人犯罪案例分析》專題報(bào)告。在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，在學(xué)生舉辦了《小學(xué)交通安全學(xué)校》掛牌儀式，宣傳周活動(dòng)。各中隊(duì)開展《中小學(xué)文明交通須知》主題隊(duì)會(huì)。為了增進(jìn)學(xué)生對各項(xiàng)法規(guī)的學(xué)習(xí)了解，學(xué)校大隊(duì)部政教處還進(jìn)行了“構(gòu)建和諧校園、爭當(dāng)文明少年”手抄報(bào)比賽，共收到201*余份小報(bào)，評出160名優(yōu)勝獎(jiǎng)。建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理體系，切實(shí)落實(shí)檢查制度，消除校園安全隱患。嚴(yán)格事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。一年來，學(xué)校無重大事故發(fā)生。今后，我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面，協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，努力社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。友情提示本文中關(guān)于《小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)-201*-12172》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)-201*-12172該篇文章建議您自主創(chuàng)作。南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是一、學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確，加強(qiáng)了工作協(xié)調(diào)學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長和黨支部書記任正副組長，辦公室設(shè)在校長室，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員是學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)。其中校黨支部、政教處負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級管理與評比。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)風(fēng)管理工作。安保處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，以及學(xué)校進(jìn)出人口的管理。總務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)，學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。黨政工團(tuán)緊密配合，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，齊抓共管，積極開展學(xué)校文化建設(shè)。二、開展豐富的文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)養(yǎng)成教育（主題有做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對待失意等）。有時(shí)還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍我們充分利用好學(xué)校門戶、廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校門戶建立三年來，極大地宣傳了學(xué)校，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的初中生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“春運(yùn)會(huì)”、“校級籃球賽”、“祖國在我心中征文比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“慶五四演講活動(dòng)”、“經(jīng)典詩文誦讀”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面1、是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與落實(shí)，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制（如評選德育標(biāo)兵）并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。2、是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是碑中形象，個(gè)個(gè)是碑中環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級名校”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了男生公寓和硬化了寬敞美麗的校道、改造了學(xué)生食堂；美化綠化亮化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“博學(xué)篤志識世界，切問近思攬文明”的大型對聯(lián)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)??；進(jìn)入校園，“誠信、敬業(yè)、篤志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“學(xué)為人師，行為世范”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思、奮進(jìn)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“步迎晨風(fēng)，想想今天要學(xué)習(xí)什么；目送夕陽，想想今天學(xué)會(huì)了什么”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；班級教室中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走進(jìn)自然，就地取材，把花草種進(jìn)教室，孕育出宜人的教學(xué)環(huán)境。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的實(shí)踐和完善，班級文化建設(shè)也成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。五、樹立可學(xué)的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在校園櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。如今，我校的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記校訓(xùn)，知辱明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。二○一二年十二月四日擴(kuò)展閱讀劍閣縣普安中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)劍閣縣普安中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料普安中學(xué)地處劍州古城城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所有過高中底子,業(yè)績突出,在縣內(nèi)已具有相當(dāng)影響力的初級中學(xué)。隨著縣委、縣府“一城多點(diǎn)”宏偉構(gòu)想的逐步實(shí)現(xiàn)和我縣教育布局的不斷調(diào)整，普安中學(xué)由于特殊的地理位置受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，校園面貌發(fā)生了很大變化。學(xué)校占地面積16488平方米，現(xiàn)有建筑面積11164平方米。學(xué)校從建校之初4個(gè)班發(fā)展成擁有22個(gè)教學(xué)班、師生總數(shù)達(dá)1100余人的前景可觀的單設(shè)初中。我?，F(xiàn)有在崗教職工98人，高級教師１１人，一級教師３８人，二級教師４９人；其中國家級優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師2人，市級骨干教師8人，縣級骨干教師１１人。多年來，普安中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣同類學(xué)校前列。201*年、201*年、201*年連續(xù)三年獲“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，普安中學(xué)201*年中考繼201*年以來連續(xù)四年取得優(yōu)異成績以后，再創(chuàng)歷史新高，在全縣20所單設(shè)中學(xué)中，普安中學(xué)位列全縣前茅！我校上劍閣中學(xué)錄取線180人，上劍州中學(xué)和劍門關(guān)高級中學(xué)錄取線232人。201*年5月，在縣教科局舉行的“廣元市高中拔尖人才培養(yǎng)工程”選拔考試中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異成績！縣前一百二十名中，我校十七人，其中十二人被劍閣中學(xué)錄取，五人被劍州中學(xué)錄取。蒲鵬數(shù)學(xué)獨(dú)占鰲頭，李宏宇、何惠并列英語第一名。201*年中考中，我校兩名同學(xué)進(jìn)入全校前十名，190人被劍閣中學(xué)錄取我校自201*年秋季起就建立了骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，采用專業(yè)進(jìn)修、技能培訓(xùn)、課堂練兵、教學(xué)比武等多種形式打造業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、師德師風(fēng)好的學(xué)科骨干教師。在201*年、201*年縣級中青年骨干教師培訓(xùn)中，我校教師的課堂教學(xué)示范課深受參訓(xùn)人員好評；201*年參加廣元市教學(xué)大比武，我校教師有5人脫穎而出獲得市級較高層次的等級獎(jiǎng)；201*年秋季，我校選派的語數(shù)英教師代表普安督導(dǎo)辦參加市級教學(xué)技能大賽，5位教師全部獲一二等獎(jiǎng)；201*年秋季，我校教師參加市級教學(xué)大比武，19位教師全部獲市級獎(jiǎng)。近一年來，我校教師有26人次在省級、國家級公開刊物發(fā)表教育科研論文，并有20人次獲國家級教育科研成果獎(jiǎng)。憑著不斷超越的精神，我校先后獲得“國家教學(xué)科研基地學(xué)?！?、“廣元市校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ皬V元市甲等一級初中”、“廣元市文明單位”、“市縣內(nèi)保先進(jìn)單位”、“劍閣縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ〗逃蒲卸泉?jiǎng)”等上百項(xiàng)省、市、縣榮譽(yù)。201*年3月，被評為“廣元市精神文明最佳單位”；201*年12月12日，成功創(chuàng)建縣內(nèi)首所“廣元市素質(zhì)教育示范學(xué)校”。201*年11月，被評為普安“行風(fēng)政風(fēng)先進(jìn)單位”。長期以來，我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關(guān)部分的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)就我校校園文化建設(shè)工作總結(jié)如下一、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化經(jīng)過多年來一批又一批普中人的不斷探索和實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路、辦學(xué)理念及目標(biāo)。1、重視思想建設(shè)，提煉校園文化核心基本思路我校按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美，語言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點(diǎn)綴環(huán)境美、師生關(guān)系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設(shè)，又重視軟件建設(shè)；既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化；既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展；從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代化公民。辦學(xué)宗旨堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹國家的教育教學(xué)方針，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生未來的發(fā)展奠基。辦學(xué)理念為學(xué)生終身發(fā)展奠基，搭建師生雙贏平臺。辦學(xué)特色書香校園，人文普中校風(fēng)風(fēng)正心齊、求是求新、敬業(yè)和諧教風(fēng)樂教、勤教、善教學(xué)風(fēng)樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)校訓(xùn)愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)。走近校門，“名人勵(lì)志故事”、“禁毒五項(xiàng)承諾”“習(xí)慣成就人生，細(xì)節(jié)決定成敗”等專題宣傳欄和標(biāo)語，潛移默化。學(xué)生公寓上懸掛的大型標(biāo)語“感恩奮進(jìn)，勤學(xué)好問，立志成才，搏人生理想；齊抓共管，依法治校，以人為本，建和諧校園”，潤物無聲；“生活對于智者永遠(yuǎn)是一首昂揚(yáng)的歌，它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗”等名人名言，耐人尋味，激勵(lì)著師生的斗志。墻壁能說話，花草會(huì)賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、重視人人參與，提升個(gè)人文化修養(yǎng)一是班級文化建設(shè)。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，學(xué)校把《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《中學(xué)生守則》懸掛于教室內(nèi)，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，學(xué)校創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地，彰顯了學(xué)生個(gè)性，折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫、學(xué)生作文散發(fā)出濃郁的文化氣息。二是特色文化建設(shè)。辦好《普中校報(bào)》，報(bào)道學(xué)校時(shí)事，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)生習(xí)作，搭建交流平臺。目前，《普中校報(bào)》受到上級領(lǐng)導(dǎo)和系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)人士的廣泛好評。三是人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、藝術(shù)長廊、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。學(xué)生耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。災(zāi)后重建成績突出，校園規(guī)劃布局合理。爭取國家投資1400余萬元，新建的綜合樓和加固后的教學(xué)樓可容納27個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班，功能室齊全，實(shí)驗(yàn)圖書室完備，教師辦公環(huán)境得到改善。完成了初中項(xiàng)目（學(xué)生公寓、食堂）及其附屬工程，可同時(shí)容納食宿1600人食宿。校園全面硬化，舊公寓得到維修，通校公路硬化暢通。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”分離，硬件設(shè)施完善，育人環(huán)境優(yōu)良。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，衛(wèi)星接受設(shè)備、電視機(jī)、DVD、服務(wù)器、打印機(jī)、UPS不間斷電源、穩(wěn)壓電源等設(shè)備相繼配備到位，為農(nóng)村教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等。學(xué)校各種功能用房配備齊全，設(shè)施齊全，布局合理。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化校園文化建設(shè)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為確保教育過程的規(guī)范化和制度化，學(xué)校通過至上而下的形式，本著為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為教師服務(wù)的宗旨，制定了一系列的校園規(guī)范及條例，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)提供了制度保障。1、為規(guī)范學(xué)生在校行為，督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校制定《普安中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《普安中學(xué)課堂行為常規(guī)》、《普安中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)制度。2、為規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，我校先后制訂了《普安中學(xué)常規(guī)管理要求》、《普安中學(xué)校本教研制度》《普安中學(xué)班級管理要求》等工作管理制度，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成逐漸適應(yīng)習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。3、我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《普安中學(xué)道德模范評選實(shí)施方案》《文明班級評選方案》《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》《“五風(fēng)”建設(shè)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和保證。4、學(xué)校成立了以校長為組長的包括安全維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、評優(yōu)晉級晉職領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組和后勤服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組各類專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任落實(shí)，相互協(xié)作，形成管理合力。5、完善管理制度，各處室按照制度規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲逗硬。實(shí)行了管理通報(bào)制度，全體行政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)負(fù)責(zé)人、團(tuán)委書記、年級組負(fù)責(zé)人每周召開一次行政工作會(huì)議，各處室負(fù)責(zé)人匯報(bào)近期工作，通報(bào)工作情況；以《行政周報(bào)》形式督辦各線工作，以《普中簡報(bào)》、《普中校報(bào)》形式匯報(bào)和報(bào)道學(xué)校重大活動(dòng)與近期工作。這些措施受到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。6、學(xué)校有專人按照《學(xué)生學(xué)籍管理制度》，嚴(yán)格管理學(xué)籍。7、學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長、學(xué)校與學(xué)生分別簽定安全責(zé)任書。為確保校內(nèi)外師生安全，防止意外事故發(fā)生，我校制定了《普安中學(xué)安全管理?xiàng)l例》、《普安中學(xué)校外活動(dòng)安全注意事項(xiàng)》，建立了學(xué)生校外活動(dòng)申請制度。四、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。1、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”為主題，開展了“中國夢我的夢”主題班會(huì)、征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。2、開展法制教育，利用每期一次的法制教育報(bào)告會(huì)和定期班會(huì)、校會(huì)、國旗下講話等形式對學(xué)生進(jìn)行了普法教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法；開展“警校共育”活動(dòng)，特聘公安干部擔(dān)任“警校共育”副校長；每年兩次邀請司法干部到校作法制報(bào)告，以增強(qiáng)全校師生的法制觀念和法律意識3、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評。4、學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)“學(xué)生成長袋”，記錄著他們成長的足跡。學(xué)校每年舉行家校聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生與父母對話交流，感受和反思，把家長的希望內(nèi)化為目標(biāo)、責(zé)任和動(dòng)力。5、感恩生活，肩負(fù)責(zé)任重基礎(chǔ)，以班隊(duì)活動(dòng)為依托，為學(xué)生特別設(shè)計(jì)“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學(xué)習(xí)生活情況等。6、感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動(dòng)中，回放學(xué)校生活，回顧走過的路，回味曾經(jīng)的奮斗和汗水，體驗(yàn)生活的饋贈(zèng)，跨實(shí)前行的腳步7、落實(shí)校園衛(wèi)生值日周活動(dòng)，政教處、團(tuán)委、教務(wù)處堅(jiān)持一日三查（包括查兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、食堂就餐、公寓清潔，就寢紀(jì)律等）。每天將檢查情況公示，增加評分的透明度，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為。對照《普安中學(xué)文明班級評比細(xì)則》，認(rèn)真做好月度班級考核數(shù)據(jù)的匯總和公示。8、我校充分利用校龍聲廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、讀書征文比賽，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。9、多措并舉，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期學(xué)校調(diào)整早讀課的時(shí)間，早晨有20分鐘時(shí)間，可以讀書，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀審美能力。為豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園氣氛，讓學(xué)生在多彩的文化氛圍中輕松愉快學(xué)習(xí)，各個(gè)班還組織學(xué)生開展一些形式多樣的小型文藝活動(dòng)?；顒?dòng)中讓學(xué)生自編自演一些反映學(xué)生在校生活內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神，增強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，展示了學(xué)生的才藝風(fēng)采。開展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動(dòng)；定期舉辦廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。五、存在的問題1．學(xué)校教師結(jié)構(gòu)趨于老齡化。有三分之一的一線教師年齡均在50歲以上，部分教師身體健康狀況欠佳，難以承擔(dān)相應(yīng)崗位的工作量。2．主要學(xué)科教師崗位差編，骨干教師工作量偏重。3．學(xué)校債務(wù)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難。在主管部門的關(guān)心和支持下，盡管化解了相當(dāng)部分債務(wù)，但學(xué)校仍然尚有200多萬的內(nèi)外債務(wù)。4．由于資金缺乏，學(xué)校綠化、美化及校園文化建設(shè)尚處于起步階段，學(xué)校設(shè)備設(shè)施也不夠配套。六、今后的工作思路1．進(jìn)一步明確辦學(xué)思路和工作重點(diǎn)。2．加強(qiáng)干部管理和培養(yǎng)。3．繼續(xù)貫徹為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂效率，以新的理念引領(lǐng)教師的教學(xué)方式及教學(xué)手段。4．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以具有普中特色的校園文化引領(lǐng)人、教育人、團(tuán)結(jié)人、鼓舞人。5．打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全力推動(dòng)學(xué)?！懊麕煿こ獭保炀鸵恢锌h知名的“品牌”教師，帶動(dòng)全校教師素質(zhì)的整體提升。從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)教育普中學(xué)子，讓從普中走出去的學(xué)生有好習(xí)慣，好品格，有愛心，有責(zé)任心，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。繼續(xù)確保普安中學(xué)食堂后勤管理在全縣學(xué)校中的窗口示范作用，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策。8、進(jìn)一步完善內(nèi)部的設(shè)備設(shè)施，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，化解債務(wù)。著名學(xué)者張文質(zhì)說“學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升?！蔽覀兿嘈牛ㄟ^我們不懈的努力與追求，普安中學(xué)將不斷散發(fā)她的魅力。友情提示本文中關(guān)于《南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設(shè)培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設(shè)培訓(xùn)總結(jié)煙臺開發(fā)區(qū)蘆洋小學(xué)叢彩艷4月22日，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我有幸隨教育局領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設(shè)培訓(xùn)，并且參觀了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。這次專題學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到原清華校長梅貽琦所說的話“大學(xué)者，非大樓也，乃大師之謂也?！边@句話的意思就是，要想成就一所學(xué)校，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路實(shí)質(zhì)就是學(xué)校的文化建設(shè)，只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實(shí)踐已證明，一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)越深厚，學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固，潛移默化的影響就越深遠(yuǎn)，學(xué)校就會(huì)形成一個(gè)巨大的教育磁場，教育教學(xué)就會(huì)彰顯出無限的生機(jī)與活力，整個(gè)校園就會(huì)呈現(xiàn)出和諧的局面。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，確實(shí)是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家，深入淺出，可謂是異彩紛呈。北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設(shè)的任務(wù)，要注重人文性、參與性、教育性，避免走入只重視環(huán)境建設(shè)的包裝、摹仿及自己閉門造車的誤區(qū)。北京五中前校長吳昌順年逾七十，但老人精神矍爍，富有激情，講座內(nèi)容緊扣教育脈搏，他對校長的角色、職責(zé)有獨(dú)到的理解。他多次強(qiáng)調(diào)學(xué)校的品牌要靠教師來創(chuàng)立，學(xué)校的核心競爭力就在于教師，而校長就該甘當(dāng)人梯，讓青年脫穎而出，校長可以不是全才，但要支持、團(tuán)結(jié)，讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng)新的視角，通過各種案例向?qū)W員們表達(dá)了這個(gè)一個(gè)理念換一種思維，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，把腳稍稍往前一邁，我們的管理會(huì)更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議要把孩子看成天使，不是教室防微杜漸，不是未雨綢繆，而是亡羊補(bǔ)牢，要善于點(diǎn)點(diǎn)石成金，撥撥亂反正，要努力改變當(dāng)下教育方式的墨守成規(guī)與思想保守；他們分別從職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)基礎(chǔ)四個(gè)方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習(xí)令我充分體會(huì)到好的學(xué)校文化不但應(yīng)該做到外部的美，更應(yīng)該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時(shí)，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校對自身所遭遇的教育問題的回應(yīng)，不要把文化建設(shè)作為一個(gè)獨(dú)立任務(wù)來完成?！叭鲗W(xué)?？啃ｉL，二流學(xué)?？恐贫龋涣鲗W(xué)?？课幕　睂＜铱犊ぐ旱闹v述，可謂振聾發(fā)聵！北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心及制度的精心設(shè)計(jì)與學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我折服。身臨其境與隔岸觀火的感覺畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，學(xué)校的大部分建筑都在地下，許多專用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下，例如廣外分校的地下禮堂與游泳池；史家小學(xué)的地下體育場館、餐廳、整層的心理活動(dòng)教室，都具有顯著特色。一進(jìn)入史家小學(xué)，展現(xiàn)在我們眼前的是一所美麗的、現(xiàn)代化的學(xué)校。它是由北京東城區(qū)人民政府投資建造，學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校?？偼顿Y三億多人民幣，占地面積50多畝，地面建筑最高處五層，上下有多部電梯。當(dāng)然，對我而言，印象尤為深刻的，是處處蘊(yùn)含著歷史、人性、科技的校園文化?，F(xiàn)在的史家小學(xué)，除了政府及社會(huì)各界對教育不遺余力地投資，更有像卓立校長及王歡校長所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出，才會(huì)有讓人稱羨的全國名校！北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師，保證了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校雖然占地面積不大，但仍克服困難，建有地下游泳館，并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個(gè)書店，設(shè)有兩個(gè)門，一個(gè)門通向校內(nèi)，中午對孩子開放，每個(gè)孩子都有書卡，可讀可買；一個(gè)門通向校外，除中午外面向社會(huì)開放。此舉加強(qiáng)了學(xué)校、孩子與社會(huì)的聯(lián)系，得到了學(xué)生及社會(huì)的一致歡迎。另外，該校的長短課時(shí)制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊(duì)會(huì)時(shí)間（即可以外出、舉行隊(duì)會(huì)等）及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。通過培訓(xùn)和考察，我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個(gè)詞匯的區(qū)別和聯(lián)系；進(jìn)一步理解了學(xué)校文化建設(shè)方面的知識，明確了學(xué)校今后的文化建設(shè)和發(fā)展的方向。我告誡自己在為別人喝彩，在欣別人的同時(shí)，是否在不斷提升和完善自我？自己又能為學(xué)校留下什么？一聲聲捫心自問伴隨我重新步入學(xué)校的工作中擴(kuò)展閱讀寧強(qiáng)縣鐵鎖關(guān)中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)寧強(qiáng)縣鐵鎖關(guān)中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是一、開展豐富的校園文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)養(yǎng)成教育（主題有做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對待失意等）。有時(shí)還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如羅光林老師的主題班會(huì)感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會(huì)以及上級主管部門的肯定。2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚1的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建縣級文明校園”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的中學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“書畫大賽”、“讀書展示活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。二、扎實(shí)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過《中學(xué)生學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能2定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。2、推行學(xué)生自主管理，加強(qiáng)學(xué)生自我管理和教育學(xué)校從201*年5月推行學(xué)生自主管理模式，為學(xué)生的成長搭設(shè)了自我教育和自主管理的舞臺。學(xué)校把“自立”作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，即自我管理、自我評價(jià)、自我發(fā)展。學(xué)校以教師“人人負(fù)責(zé)制”和“首遇責(zé)任制”為抓手，以學(xué)生自主管理委員會(huì)為依托，以豐富的德育活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生的生命潛能，學(xué)生也在活動(dòng)中品味著生命成長的精彩。在班級管理中，為每名學(xué)生設(shè)崗，并且定崗定責(zé)，來增強(qiáng)學(xué)生的班級主人翁意識、責(zé)任意識，提升學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生的自我教育、自主管理成為一種“習(xí)慣”。同時(shí)，班級、年級、學(xué)校的三級學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生們搭設(shè)起自我教育和自主管理的舞臺。3、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是鐵中形象，個(gè)個(gè)是鐵中環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。3我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“漢水源頭名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“自強(qiáng)不息、臻于至善”的校訓(xùn)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)?。贿M(jìn)入校園，“靜心教書、潛心育人”的教風(fēng)和“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的學(xué)風(fēng)，搭建自主管理平臺、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)樂園。把自主合作探究變?yōu)橐环N習(xí)慣、讓交流質(zhì)疑展示成為一種常態(tài)等標(biāo)語，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；通過開展學(xué)生書畫作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級文化建設(shè)，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到4自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”