育人故事敘寫

“在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中/我擁有寶石般閃亮的職業(yè)/我驕傲我是一名教師”。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌，然而我自豪，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)闊釔郏赃x擇；我選擇，我熱愛。一、一切為了孩子，為了孩子的一切。信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一門重要課程，那么做好信息技術(shù)教學(xué)就顯得尤為重要。作為一名信息技術(shù)教師，在教學(xué)中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教法和學(xué)法，采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動、自主探索、講練結(jié)合等方法來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教與學(xué)的效率。我注重整合教學(xué)資源，選擇與孩子們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的內(nèi)容，積極開發(fā)有利于學(xué)生全面發(fā)展的信息技術(shù)特色課程。如：《玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖技術(shù)》、《學(xué)業(yè)成績圖示法研究》、《PS美麗新世界》、《FLASH創(chuàng)意秀》、《Scratch趣味編程》等等。在Excel的教學(xué)中，我開發(fā)的學(xué)業(yè)成績圖示法研究校本課程，讓學(xué)生認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)分析的重要性和必要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，制作學(xué)習(xí)成績表，利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，然后利用所得數(shù)據(jù)生成折線圖、柱狀圖、餅狀圖、雷達(dá)圖等各種圖形。最重要的是對這些圖表進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題。如個(gè)人成績的柱形圖，不僅可以看出成績的高低，還可以看出該同學(xué)的學(xué)科平衡情況，有沒有偏科；個(gè)人成績學(xué)科折線圖，可以判斷該學(xué)科成績變化趨勢，是上升了還是下降了；學(xué)科失分原因、失分點(diǎn)餅狀圖，可以查看該學(xué)生在某學(xué)科哪一方面失分的比例，什么原因失分比例最高等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生就可做詳細(xì)的成績分析，制定解決辦法，以便提高學(xué)習(xí)效率和有效性。這樣即提高了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力，又能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績的提高。在圖形處理Photoshop教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生找來出外旅游、綜合實(shí)踐課或?qū)W校各種活動中拍的照片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)其美中不足的地方，再教他們怎樣處理，然后學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，這樣學(xué)生掌握了許多處理圖片的技能。在Scratch趣味編程教學(xué)中，通過教學(xué)活動，向?qū)W生滲透程序設(shè)計(jì)思想，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)客精神，對學(xué)生開啟創(chuàng)客啟蒙教育。總之，以信息技術(shù)為核心的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展日新月異，教會孩子們學(xué)習(xí)方法是最重要的，培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，有利于適應(yīng)未來社會生活和個(gè)人終身發(fā)展，是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。二、要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。因此，教師要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”。記得一個(gè)寒冷的冬天，我在衛(wèi)生間看到一女生不停地搓著手，小臉凍得通紅，就問她“你為什么在這？不在班里上課？”“我遲到了，不敢進(jìn)教室?！薄斑t到了也沒關(guān)系，只要跟老師說清原因，老師會原諒你的?！薄安唬也蝗??！薄拔遗隳闳ズ貌缓?？”“不去?！笨磥硎莻€(gè)倔強(qiáng)的孩子。“這才剛上課，外面這么冷，你跟我去辦公室，先寫會作業(yè)，等下課了再回班好不好?！迸⑼饬恕＝衲甏汗?jié)，女兒帶同學(xué)來家里玩，這個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的女孩一見我就說：“老師，我還記得哪年冬天，我遲到了不敢進(jìn)教室，你讓我在你辦公室寫作業(yè)?！蔽倚牢康男α耍蠋煾冻龅囊稽c(diǎn)點(diǎn)愛，孩子們都會銘記心中。

三、勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，因之必須有真才實(shí)學(xué)。陶行知先生說：“教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務(wù)專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題?！泵鎸Ξ?dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專攻”，要“為人師表”，恐非易事。故此，我一點(diǎn)也不敢懈怠，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)軟、硬件知識，以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要。雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永