小班音樂教案：排排坐

小班音樂教案：排排坐作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班音樂教案：排排坐，希望對(duì)大家有所幫助。小班音樂教案：排排坐1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候，孩子們總是吵鬧爭執(zhí)不休，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡單感知分享謙讓的道理?；顒?dòng)目標(biāo)1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5，樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)謙讓與分享的道理活動(dòng)準(zhǔn)備1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。2，孩子爭搶玩具大哭的圖片?；顒?dòng)過程1，展示圖片，引發(fā)討論。觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?如果是你你會(huì)怎樣做?2,學(xué)習(xí)兒歌。老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽?；卮饐栴}，兒歌中說的`什么意思?兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。3，表演兒歌，玩游戲。做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。大家一起分享共同吃水果的樂趣。5，小結(jié)。我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。教學(xué)反思在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。小班音樂教案：排排坐2一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)謙讓與分享的道理三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。2、孩子爭搶玩具大哭的'圖片。四、活動(dòng)過程1、展示圖片，引發(fā)討論。（1）觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?（2）這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?（3）如果是你你會(huì)怎樣做?2、學(xué)習(xí)兒歌（1）老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。（2）回答問題，兒歌中說的什么意思?（3）兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?（4）你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?（5）跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。3、表演兒歌，玩游戲。做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。4、分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。（2）孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。（3）大家一起分享共同吃水果的樂趣。5、小結(jié)我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。6、兒歌：排排坐吃果果，幼兒園里朋友多，你一個(gè)，我一個(gè)，小華沒來留一個(gè)五、教學(xué)反思在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。小班音樂教案：排排坐3活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，懂得分享的快樂。2、用自然的聲音唱歌。3、能與同伴一起唱歌，體會(huì)唱歌的快樂。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂MP3、水果若干等。活動(dòng)過程一、入室?！シ乓魳?，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。二、活動(dòng)導(dǎo)入?！獛熜∨笥?，我們是怎么樣吃水果的?自己一個(gè)人吃開心，還是和好朋友一起吃更開心呢?三、學(xué)習(xí)歌曲。——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏?！處熐宄枨！獛煾枨械男∨笥雅排抛墒裁?怎么分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什么?——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞?！處煄ьI(lǐng)幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。——多形式練習(xí)歌曲分男唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。一、體驗(yàn)活動(dòng)?！シ乓魳?，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗(yàn)分享的.快樂?；顒?dòng)應(yīng)變活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。區(qū)角活動(dòng)表演區(qū)音樂、椅子和水果，鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動(dòng)室內(nèi)。家園同步1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。2、請(qǐng)幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果，學(xué)會(huì)分享和謙讓。隨機(jī)教育在日常飲食、游戲等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，懂得謙讓是一種美德。附錄《孔融讓梨》在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因?yàn)樗郧榛顫?、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對(duì)他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書;對(duì)人要懂禮貌;說話要和氣;無論什么事，兄弟間都要互相謙讓，不要光想著自己;別人有困難要給予幫助。孔融年紀(jì)雖小，爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母，并帶了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后，小孔融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后，他才在一大堆梨中，拿了一個(gè)最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁刺粢粋€(gè)最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小，當(dāng)然應(yīng)該吃最小的。”客人聽了孔融的回答直夸獎(jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后，爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現(xiàn)在。教學(xué)反思在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎