《可貴的沉默》時(shí)完整版

可貴的沉默17課題解讀：沉默，(1)

一言不發(fā)，沉寂的，不再說(shuō)話的。(2)

不愛(ài)交談的。第一頁(yè)，共三十五頁(yè)。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測(cè)11.課后作業(yè)布置第二頁(yè)，共三十五頁(yè)。1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.體會(huì)抓住人物動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。（難點(diǎn)）第三頁(yè)，共三十五頁(yè)。稚()子

重復(fù)(

) 笨拙(

)半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：顧、恰、犯、緩、議、稚、煩迅、速、達(dá)賀、復(fù)、婆享zhìfùzhuō第四頁(yè)，共三十五頁(yè)。傳興chuán（傳染傳統(tǒng)）zhuàn（自傳傳記）xìng（高興興趣）xīng（興旺興奮）第五頁(yè)，共三十五頁(yè)。迅速：索性：蘊(yùn)藏：寂然：速度高，非?？臁１菊n指老師的情緒很快地傳染給了學(xué)生。表示直截了當(dāng)，干脆。本課指有幾個(gè)男孩子干脆站了起來(lái)。蓄積而未顯露或未發(fā)掘。本課指孩子們回報(bào)父母的感情蓄積在心中。形容寂靜的樣子。本課指教室非常安靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。第六頁(yè)，共三十五頁(yè)。稚拙：異口同聲：神氣十足：左顧右盼：不約而同：形容很多人說(shuō)同樣的話。本課指同學(xué)們一起告訴“我”，爸爸媽媽都知道他們的生日在哪一天。形容十分得意傲慢的樣子。本課指孩子們很得意。向左右兩邊看。本課指孩子們看看這里，看看那里。沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。本課指那些爸爸媽媽都在夸自己的孩子懂事、體貼。稚樸拙笨。第七頁(yè)，共三十五頁(yè)。安靜安寧都含有沒(méi)有吵鬧和喧嘩的意思。“安靜”側(cè)重強(qiáng)調(diào)安穩(wěn)平靜，多用于形容環(huán)境、心情或人的狀態(tài)；而“安寧”側(cè)重強(qiáng)調(diào)因沒(méi)有騷擾而使人安心，常適用于社會(huì)秩序，也用于人的心情。1.教室里非常安靜。2.社會(huì)的安寧，需要大家共同努力。第八頁(yè)，共三十五頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：作者為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？串珠問(wèn)題：1.在課上“我”提出了哪幾個(gè)問(wèn)題？2.面對(duì)老師提出的幾個(gè)問(wèn)題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？3.孩子們的情緒有怎樣的變化？4.為什么說(shuō)孩子們的沉默給了“我”很大的享受？第九頁(yè)，共三十五頁(yè)。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。第十頁(yè)，共三十五頁(yè)。第一部分(第1－9自然段)寫(xiě)在“我”的啟發(fā)下，孩子們學(xué)會(huì)了感受來(lái)自父母的愛(ài)。第二部分(第10－15自然段)寫(xiě)在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得了如何去關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)。第三部分(第16、17自然段)寫(xiě)孩子們懂得了回報(bào)、關(guān)心父母，使“我”很快樂(lè)。第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。動(dòng)作描寫(xiě)：舉起、左顧右盼；神態(tài)描寫(xiě)：驕傲、神氣十足。從“驕傲、神氣十足、左顧右盼、舉起”可以看出孩子們因?yàn)楦改附o自己慶祝生日而感到驕傲，也可以看出父母的確給予了孩子們滿滿的愛(ài)。第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。仿寫(xiě)：照樣子寫(xiě)個(gè)描寫(xiě)人物神態(tài)的句子吧。________________________________________________

他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！颂幍氖÷蕴?hào)表示內(nèi)容的省略，省略了他們交談的有關(guān)如何祝賀生日的其他內(nèi)容，孩子們沉浸在幸福的回憶中?！皫缀跛小睂?xiě)出了當(dāng)時(shí)孩子們討論的熱烈場(chǎng)面，說(shuō)明了孩子們當(dāng)時(shí)的快樂(lè)、興奮的心情。第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。我想去尋找蘊(yùn)(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！皹O為珍貴的東西”指的是孩子們懂得感恩父母、回報(bào)父母的愛(ài)。第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……孩子們都沉默了說(shuō)明大家都認(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，爸爸媽媽都記得自己的生日，并且用各種各樣的方式為自己祝賀，而自己卻從沒(méi)有想到為他們祝賀，甚至連爸爸媽媽的生日都不知道。孩子們?yōu)榇烁械胶軆?nèi)疚、慚愧。第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥(piē)了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰(qià)恰在那滿臉的犯(fàn)了錯(cuò)誤似的神色之中。為什么孩子們做得不夠好還要說(shuō)他們“可愛(ài)”呢？因?yàn)楹⒆觽兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很難為情，已經(jīng)有了回報(bào)父母的愛(ài)的意識(shí)，這正是他們的可貴之處，所以說(shuō)他們可愛(ài)。第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦(shè)免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。老師的話的用意是啟發(fā)、提醒孩子們，過(guò)失是可以彌補(bǔ)的。孩子們領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)，心情漸漸放松起來(lái)，于是“教室里又熱鬧起來(lái)”。第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。此時(shí)的“熱鬧”與沉默前的“熱鬧”有何不同？此時(shí)的“熱鬧”是在討論怎樣知道爸爸媽媽的生日，想著回報(bào)愛(ài)；而先前的“熱鬧”是孩子們討論自己過(guò)生日的情景，說(shuō)明了孩子們沉浸在被愛(ài)的氛圍里而感到興奮、快樂(lè)、幸福、自豪。兩者形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了孩子們的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。不久，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他給我寫(xiě)信叫我不要煩(fán)惱！”“他會(huì)體貼人了！”“不約而同”說(shuō)明了在“我”的啟發(fā)和建議下起到了應(yīng)有的效果，從父母的話中可以知道“我”的建議被孩子們采納了，父母感到意外和幸福。第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)。拓展：你會(huì)以怎樣的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)呢？________________________________________________

________________________________________________為爸爸媽媽親手制作一張賀卡；給爸爸媽媽做一道可口的菜；幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)……

第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。作者為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？沉默是因?yàn)楹⒆觽冎雷约哄e(cuò)了，沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對(duì)錯(cuò)誤的反思。孩子們懂得了回報(bào)父母的愛(ài)，并且用自己的方式向父母表達(dá)了愛(ài)，所以說(shuō)這種沉默是可貴的。1.在課上“我”提出了哪幾個(gè)問(wèn)題？“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”、“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”、“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？”、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”、“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”。第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。2.面對(duì)老師提出的幾個(gè)問(wèn)題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？面對(duì)老師提出的前兩個(gè)問(wèn)題，孩子們快樂(lè)、興奮地討論；當(dāng)老師提出第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們由剛才的熱鬧討論霎時(shí)安靜了下來(lái)，只有幾個(gè)女生沉靜地舉起了手；當(dāng)老師提出第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，所有的孩子都沉默了；老師提出最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)教室里又逐漸熱鬧起來(lái)。第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。3.孩子們的情緒有怎樣的變化？孩子們情緒的變化：驕傲興奮——內(nèi)疚慚愧——沉默——興奮。4.為什么說(shuō)孩子們的沉默給了“我”很大的享受？孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，這正是課堂上的沉默讓孩子們反思自己的結(jié)果。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們很欣慰，這使“我”體驗(yàn)到了教育成功的快樂(lè)，所以說(shuō)給了“我”很大的享受。第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)?？少F的沉默熱鬧—父母給自己祝賀生日—體會(huì)愛(ài)沉默—是否知道父母生日并給他們祝賀—可貴熱鬧—了解父母生日并向他們祝賀—回報(bào)愛(ài)懂得回報(bào)父母的愛(ài)關(guān)心父母第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。本文通過(guò)記敘“我”在課堂上發(fā)現(xiàn)幾乎每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子們幾乎不知道父母的生日，在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得愛(ài)父母的事情，教育我們不僅要會(huì)享受父母的愛(ài)，還要學(xué)會(huì)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的懂事的孩子。第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)?？拗裆S孟宗，三國(guó)時(shí)期江夏人，年少的時(shí)候父親就早早地去世了，只有年老體衰（shuāi）的母親和他相依為命。一日母親深感不適，經(jīng)過(guò)求醫(yī)問(wèn)藥，得知用新鮮的竹筍做湯就可以醫(yī)好母親。因?yàn)檎祫C（lǐn）凜寒冬，根本就沒(méi)有鮮筍，孟宗非常希望母親的身體好起來(lái)，可是又無(wú)計(jì)可施，所以擔(dān)心憂愁中的孟宗獨(dú)自一人跑到竹林，扶竹而哭。他的哭聲打動(dòng)了身邊的竹子，于是奇跡發(fā)生了，第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。只聽(tīng)“呼”的一聲，地上瞬間就長(zhǎng)出了許多的嫩筍。孟宗看到后，心里特別的高興。于是他小心地摘取了竹筍，歡歡喜喜地回到了家里?；氐郊抑?，他馬上用竹筍為母親熬好了筍湯。母親喝了筍湯之后身體果然大有好轉(zhuǎn)。后來(lái)孟宗大有作為，官至司空。第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。(《弟子規(guī)》)慈母倚門(mén)情，游子行路苦！(《墨萱圖》王冕)

第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)?！拘⒕锤改傅拿浴繕?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！疚覈?guó)孝道文化】包括敬養(yǎng)父母、生育后代、推恩及人、忠孝兩全、緬(miǎn)懷先祖等，是一個(gè)由個(gè)體到整體，修身、齊家、治國(guó)、平天下的多元文化體系。第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)。略。通過(guò)這節(jié)課上的“沉默”，孩子們懂得了如何向父母表達(dá)自己的愛(ài)，如何回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，這正是這節(jié)課上大家沉默不語(yǔ)對(duì)自己的以往行為進(jìn)行反思的結(jié)果，所以說(shuō)這“沉默”是可貴的。(1)他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。(2)那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。綜合性學(xué)習(xí)略。第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。一、在正確的讀音下面打“√”。霎時(shí)（shāshà）

瞥了一眼（piēpiě）稚拙（zhuōzhuó）

興奮（xīngxìng）二、我能給形近字組詞。?。ǎ?/p>

煩（

）拾（

）

頂（

）····恰當(dāng)拾起煩惱山頂√√√√第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。三、我會(huì)選詞填空。沉靜寧?kù)o幽靜1.過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生（）地舉起了手。2.夜晚的山谷更加（）了。3.（）的夜晚，一輪皎潔的圓月升上夜空。幽靜沉靜寧?kù)o第三十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。四、我能按要求寫(xiě)句子。1.所有的孩子都在快樂(lè)地交談。（縮句）________________________________________________2.我把問(wèn)題重復(fù)了一遍。（改為“被字句”）________________________________________________3.孩子們回答。（擴(kuò)句）________________________________________________孩子在交談。問(wèn)題被我