小班音樂(lè)課教案

小班音樂(lè)課教案作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班音樂(lè)課教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表演散文中的角色活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫(huà)面）2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？幼兒可能A：很好聽(tīng)教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。幼兒可能B：想睡覺(jué)教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。幼兒可能C:想唱歌跳舞教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒2）老師可找找看看大家在干什么呢？：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？感受理解散文詩(shī)此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的.美。1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。扮演角色表演以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？2、分角色表演表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信四、拓展美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？小班音樂(lè)課教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了？…'裝了幾個(gè)豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問(wèn)："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。(2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"（點(diǎn)小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開(kāi)抱小朋友），"數(shù)豆豆"（數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。4、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲?！粲螒蛲娣ńㄗh：1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的.樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"?！粞莩糠謩?dòng)作建議：1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂(lè)節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)。7-8小節(jié)，兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來(lái)看，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí)，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂。整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來(lái)，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò)，孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲，是很開(kāi)心的，應(yīng)該讓孩子們一起來(lái)做一做開(kāi)心的動(dòng)作，還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手，另外一只手當(dāng)做盆子，來(lái)數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。小班音樂(lè)課教案3活動(dòng)目的1、感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。2、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備布絨玩具若干，音樂(lè)CD《睡吧，布娃娃》。活動(dòng)過(guò)程1、欣賞《睡吧，布娃娃》。(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺(jué)了，問(wèn)：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著了。2、教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺(jué)的。3、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué)。(1)放音帶，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。6、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小班音樂(lè)課教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1.故事引導(dǎo)。師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢?(幼兒自由回答)2.初步感受樂(lè)曲，欣賞花朵。今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的`花。小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢?(1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。(2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)?？吹?，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……2.完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。4.師幼共同念歌詞一遍。5.手指花。(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。3.跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著音樂(lè)再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句"老師，我愛(ài)你。"四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。1.你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么?(銅碰鐘)2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……活動(dòng)反思：在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。小班音樂(lè)課教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、師生問(wèn)好。2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的`叫聲。二、基本部分1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》2、引出主題3、看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。（老師示范演奏）B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。小班音樂(lè)課教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)，能夠隨音樂(lè)、歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、提高幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的能力，體會(huì)音樂(lè)中事物的形象以及明快的節(jié)奏。3、幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心情得到了愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有仔細(xì)傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《茶壺精靈》的課件、音樂(lè)、播放器等。三、活動(dòng)過(guò)程：1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一小段“無(wú)聲電影”，請(qǐng)小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無(wú)聲電影”的表演，幼兒仔細(xì)觀看并回答問(wèn)題。⑴師：你覺(jué)得（認(rèn)為）它是我們生活中的什么形象？（茶壺），為什么？（2）師：茶壺有什么用途呢？它的特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)你用自己的身體動(dòng)作來(lái)模仿一下你見(jiàn)過(guò)的茶壺樣子）（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)擺一擺各種小茶壺的樣子。我說(shuō)1、2、3叮咚，大家就要擺好了?。?）教師小結(jié)并引出第一套動(dòng)作：嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng)，肚皮鼓······倒水的動(dòng)作。2、小朋友們模仿的.小茶壺很可愛(ài)。今天，老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽(tīng)····故事片段進(jìn)入（教師一邊講故事一邊做動(dòng)作，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事）：⑴師：今天，媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們：一只、兩只、三只……一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來(lái)，舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······①教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動(dòng)起來(lái)、游戲、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。②師幼一起邊說(shuō)故事情節(jié)邊做動(dòng)作。③師幼跟著音樂(lè)，一起做茶壺精靈。（2）師：正當(dāng)茶壺精靈們玩的開(kāi)心，跳的認(rèn)真的時(shí)候，有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(lái)（和其他茶壺們游戲）……請(qǐng)小朋友們猜一猜，搗蛋茶壺精靈都會(huì)做些什么呢？如果你是那只搗蛋茶壺，你都會(huì)做些什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)作。①師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起和搗蛋茶壺玩一玩。（4）師：“突然，傳來(lái)一聲：媽媽，水開(kāi)了?！保ú鑹鼐`知道媽媽要回來(lái)了，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，他們立刻回到小爐子上，就像什么也沒(méi)有發(fā)生。）①師：剛才，你聽(tīng)到了什么？知道媽媽要回來(lái)了，茶壺精靈們會(huì)怎么做呢？幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。②教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動(dòng)作。③師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)和茶壺精靈們一起來(lái)游戲。3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動(dòng)。⑴教師帶幼兒隨著音樂(lè)一起律動(dòng)。⑵幼兒自己隨著音樂(lè)律動(dòng)。⑶個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。小班音樂(lè)課教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè)。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、若干香蕉塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝，就在這個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜猜它是什么？（請(qǐng)2-3位幼兒）（長(zhǎng)長(zhǎng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來(lái)看看好哇？3、看看，是什么水果呀？（香蕉）4、多可愛(ài)的香蕉呀，你們看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開(kāi)來(lái)）5、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì)是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字）二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲1、香蕉船要開(kāi)咯，聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì)開(kāi)到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）2、香蕉船開(kāi)到哪里了？3、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？4、這首歌好聽(tīng)嗎？還聽(tīng)到了什么呀？哦，沒(méi)關(guān)系，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）5、這次聽(tīng)到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，熟悉歌詞)6、你們聽(tīng)的'真仔細(xì)，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）三、幼兒在"開(kāi)小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小班音樂(lè)課教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)各個(gè)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作；2、大膽想象，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖片（小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞、飛機(jī)、汽車(chē)）2、幼兒玩過(guò)"變形金剛"的玩具。3、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：1、介紹游戲"變形金剛"；（1）教師介紹游戲玩法：--"你們玩過(guò)變形金剛嗎？""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么？"（2）幼兒回憶介紹自己的`經(jīng)驗(yàn)與感受。（3）教師示范游戲：在音樂(lè)的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師做飛機(jī)造型，表示自己變成了一架飛機(jī)。--"還可以變成什么呢？"（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動(dòng)作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請(qǐng)幼兒猜猜教師變成了什么？2、幼兒學(xué)做游戲：（1）教師范唱歌曲兩遍：--"你們聽(tīng)到歌曲立場(chǎng)了些什么內(nèi)容？"（2）教師根據(jù)幼兒的回答，用唱歌的方式變現(xiàn)出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。（3）教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片上的內(nèi)容變動(dòng)作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。（4）幼兒自由想象變化動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。小班音樂(lè)課教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。2.嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，熟悉歌曲的內(nèi)容1.出示PPT，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)(1)今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們仔細(xì)看看，它是一只怎樣的豬呢?(2)對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?(3)哦，原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽(tīng)的故事和歌曲，我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬小弟怎么啦?2.小豬長(zhǎng)得很可愛(ài)，卻不愛(ài)干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn)：(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的?(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的`?(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?(5)大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢?(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?二、學(xué)唱歌曲1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。三、嘗試進(jìn)行歌表演1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。四、1.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開(kāi)始不愿意和小豬玩?2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛?五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。小班音樂(lè)課教案10設(shè)計(jì)思路活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)A、B兩段?；顒?dòng)過(guò)程一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作（老師和幼兒戴上頭飾）“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美??！媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛?！薄芭藕藐?duì)跟著媽媽飛到花園去吧。”放整段音樂(lè)。（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的`小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上?！薄拔覀円黄饋?lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)?！狈臕段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下?！薄拔覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！狈臖段音樂(lè)，老師示范采蜜?！皠偛艐寢屖窃趺床擅鄣?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）（評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致?。案鷭寢屢黄饋?lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花?！薄案鴭寢屢黄鹜帮w，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！薄艾F(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！狈臖段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。（評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）三、隨音樂(lè)，完整地表演“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。（評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）活動(dòng)反思活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切，把音樂(lè)變成A、B、A三段，滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園?；顒?dòng)中，我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。作者：徐輝琴江蘇省江陰市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園小班音樂(lè)課教案11活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開(kāi)看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律彈得小小的，輕輕的。師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。◤牡皻ぶ凶叱鰜?lái)的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來(lái)歡迎下一只小雞的到來(lái)。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)舞蹈師：?jiǎn)?---！奇怪，我怎么聽(tīng)到哭的'聲音，是誰(shuí)在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來(lái)，他們說(shuō)要我跳《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來(lái)，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓┡浒嘟處煆棥墩也娌妗返囊魳?lè)，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂(lè)聲跳舞。三、延伸活動(dòng)師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒(méi)有寶寶出來(lái)，原來(lái)這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開(kāi)出來(lái)。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。四、收尾師：雞媽媽說(shuō)他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見(jiàn)！幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出去上廁所。小班音樂(lè)課教案12設(shè)計(jì)意圖:喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《走路》的音樂(lè)和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》寶寶們--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵?-小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。？3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小花貓），會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1、播放課件（圖隨音樂(lè)出示），完整欣賞歌曲。2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的'動(dòng)作。（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。"寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）四、給幼兒帶頭飾分角色表演。1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、集體發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧！(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)小班音樂(lè)課教案13活動(dòng)名稱：搖搖響活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè)趣.活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們你吧，請(qǐng)你把蓋子打開(kāi)，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音）二、欣賞歌曲《搖搖響》1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼