全國卷三作文解析完整版

2017全國卷三作文(zuòwén)解析LOREMIPSUMDOLOR第一頁，共三十四頁。真題回放(huífànɡ)LOREMIPSUMDOLOR第二頁，共三十四頁。閱讀下面(xiàmian)的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(kǎochǎng)上……請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。第三頁，共三十四頁?？碱}(kǎotí)詳析LOREMIPSUMDOLOR第四頁，共三十四頁。2017年高考全國卷III的作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復40周年這點出發(fā)，講高考的意義和40年來所取得成就，講高考對全國幾代青年和無數(shù)家庭的影響，然后用一句“想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)(fènzhàn)在2017的高考考場上”作結(jié)，激起考生的寫作沖動，并且給出對作文命題的限制條件。第五頁，共三十四頁。易錯點易被部分粗心的考生忽略的是題目對作文標題的限制，可能會有不少考生在閱讀試題時將“請以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題寫一篇文章”中的“副”字漏掉，這就犯了審題的大忌。殊不知，今年全國卷III的這道作文題，貌似(màosì)容易，實則錯就容易錯在這里。這個“半命題”是就是所謂的“任務”，構(gòu)思時必須先確定好副標題：是寫“我看高考”呢，還是寫“我的高考”?一字之差，差別大矣!第六頁，共三十四頁。如果確定(quèdìng)寫“我看高考”，重點就在“看”，要談對高考的看法，最適宜寫議論文;如果確定(quèdìng)寫“我的高考”，重點就在“高考”，要寫出我和高考的關(guān)系，可寫議論文，也可寫記敘文，還可寫抒情散文。只有先在思想中確定(quèdìng)了這一點，才能接下來進一步思考文體問題和選材問題。第七頁，共三十四頁。立意(lìyì)方向：我看高考1.高考與教育2.高考與國家社會(shèhuì)3.高考與時代第八頁，共三十四頁。立意(lìyì)方向：我的高考1.高考經(jīng)歷2.高考的回顧(huígù)與憧憬第九頁，共三十四頁。題目(tímù)LOREMIPSUMDOLOR第十頁，共三十四頁。直指(zhízhǐ)觀點的題目1.高考，彰顯選材的公正2.每個人都是贏家(yínɡjiā)3.推助文化軟實力4.人生必需的歷練5.高考，高興地考第十一頁，共三十四頁。詩化的題目(tímù)1.予我洗禮，翼彼新苗2.年年歲歲(niánniánsuìsuì)花相似，歲歲年年人不同3.高考本是尋常事，繁華盡處是人生第十二頁，共三十四頁。滿分(mǎnfēn)作文LOREMIPSUMDOLOR第十三頁，共三十四頁。從獨木橋到陽光(yángguāng)道——我看高考

四十載歲月流逝，高考仍然是每一代人心中難以忘卻(wàngquè)的青春記憶。從千軍萬馬爭過“獨木橋”到如今千萬寒門子弟“躍龍門”的“陽光道”，高考，已演變?yōu)槲覈赜械囊环N文化現(xiàn)象。文章從“四十年高考”的作文材料引出(yǐnchū)“青春記憶”，進而歸結(jié)到“文化現(xiàn)象”的立足點，開篇就顯得大氣磅礴，非同凡響。第十四頁，共三十四頁。論述四十年前高考狀況(zhuàngkuàng)，緊扣“獨木橋”意旨。四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時有跌落深谷的危險的獨木橋。我的父輩都是農(nóng)民，卻也飽受高考所帶來的利弊之苦。曾經(jīng)，大學生是知識(zhīshi)與文化的象征，卻也是高貴與財富的象征。那時的教育遠未有如今這樣普及與發(fā)達，能考上大學的因素也遠不止努力與勤奮，“千軍萬馬爭過獨木橋”是最貼切的形容，反映了當時考大學之困難與艱辛”，第十五頁，共三十四頁。論述四十年后高考狀況(zhuàngkuàng)，緊扣“陽關(guān)道”意旨四十年后，高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽光大道，是付出便有收獲的寒門子弟的成功之道。隨著我國國力與日俱增，教育現(xiàn)狀已得到了極大的改善，考上一所大學(dàxué)早已并非難事，越來越多的人擁有了獲得高水平知識的權(quán)利。隨著科技的進步，人文關(guān)懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個冷酷多變的“刑場”成為了無數(shù)人的夢想騰飛之地。第十六頁，共三十四頁。承上啟下(chéngshàngqǐxià)，過渡到下一層級論述從獨木橋到高考如今的陽光大道，這標志著一個國家的興盛，一個民族的崛起?！吧倌陱妱t國強”，高考轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃陌l(fā)展提供導向。德國總理默克爾認為，一個國家的教育水平?jīng)Q定了一個國家的未來國力。當越來越多人不再恐懼于高考的淘汰率而轉(zhuǎn)向期待高考所會帶來的人生改變時，高考就真正達到了它培育人才、挑選人才的真實(zhēnshí)目的。第十七頁，共三十四頁。深層議論(yìlùn)，高考仍需改革，解決問題

高考仍然需要改革，需要從“陽關(guān)道”向不定方向的“自由原”轉(zhuǎn)變。盡管我國的高考在對人才的培育(péiyù)上已獲得舉世矚目的成績，但“唯分數(shù)論”依然束縛著考生的發(fā)展。浙江等地推行的高考新政有望改變這一現(xiàn)狀。當文理不再分科，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的學科，不再一考定終身，不再為文不擇理而憂愁時，高考才真正地成了一個“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛的方式肆意奔跑。第十八頁，共三十四頁?；乜矍拔?，總結(jié)全文，點明(diǎnmínɡ)題旨高考，這個中國特有的文化現(xiàn)象，這個凝聚了幾代人理想與回憶的“獨木橋”，正完成了向“陽關(guān)道”蛻變，正聲勢浩大地開辟成一片“自由(zìyóu)的原野”，為下一代人提供更加完善的騰飛之地，理想之港。第十九頁，共三十四頁。教師(jiàoshī)講評本文是一篇緊扣題旨，立意高遠的考場佳作。1文章從“四十年高考”的作文材料引出“青春記憶”，進而歸結(jié)到“文化現(xiàn)象”的立足點，開篇就顯得大氣磅礴，非同凡響；2.接著回顧四十年前“考大學之困難與艱辛(jiānxīn)”，3.再分析四十年后“高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽光大道”，娓娓道來，有理有據(jù)；4.然后考生水到渠成地分析高考的目的，又巧妙地引出縱深方向的論述；5.最后展望高考前景，既點明題旨，又給人啟發(fā)和希望。文章思路暢達，比喻形象生動，無不彰顯了滿分作文的特有氣質(zhì)。第二十頁，共三十四頁。人道(réndào)是清光更多

一一我看高考

四十年的風和雨，十三億人的笑與淚。旋踵之間，距高考恢復以歷四十載。四十年間，高考“斬去桂婆娑(pósuō)，人道是清光更多?！苯栌眯翖壖苍~句為題目，超凡脫俗，吸引閱卷老師(lǎoshī)眼球開篇概述高考四十年間的變化，并點明題旨第二十一頁，共三十四頁。退步反思(fǎnsī)高考，為后文張本，有思辨性誠然，高考有它的缺陷。在以成績?yōu)榛A(chǔ)的選拔上，應試教育隨之而生。許多人都批判高考使人愚鈍和呆板。但我們(wǒmen)不能因噎廢食，高考所帶來的好處是不能忽視的。甚至可以說，如果沒有高考，中國將至少倒退十年。

第二十二頁，共三十四頁。宕開一筆，對比高考(ɡāokǎo)和科舉制度的利弊，以李賀為例，有說服力。自古以來，門第都是阻擋學子發(fā)展的關(guān)卡，高考恢復，使得所有的學子都擁有了平等的權(quán)利，都擁有了一個去公平競爭的舞臺。高考，為所有考生，灑下了平等的清光?！八ヌm送客成陽道，天若有情天亦老?！笔抢铋L吉（李賀）的悲嘆，而導致他寫下“可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒”的，竟只是一個簡簡單單的字。一字避諱，李賀的一生便就此完結(jié)。相較于科舉，高考更加的公平和客觀，范圍也更加的的全面，他給予我們一次改變?nèi)松?rénshēng)的機會。四十年來，創(chuàng)造了無數(shù)平民“朝為田舍郎，暮登天子堂”般的奇跡，為國家輸送了難以衡量的人才。

第二十三頁，共三十四頁。1977年，當恢復高考后的第一屆考生進入考場時，心中懷著的是對未來的憧憬還是迷惘，或許已無從得知。但我知道(zhīdào)，如今我坐在考場，心中充盈著的，是對高考的崇敬；筆尖書寫著的，是對高考的贊揚。敬畏他帶給我的一切，歌頌他灑下的清光。第二十四頁，共三十四頁。高考的意義之一：帶給了我們(wǒmen)更珍貴的精神財富。

羅曼·羅蘭曾說過：“人總是要失望的，因為他想要的總比他得到的多。”高考成功與否，成績高低與否，是每個人所關(guān)注的。有人成功就必定有人失敗，成功者喜笑顏開，失敗者痛哭流涕。但這些，并不是高考帶給我們的全部。十年的奮斗與拼搏，艱辛和喜悅，磨礪與苦難，這才是高考帶給我們的。真正(zhēnzhèng)徹悟之人，是不會糾結(jié)于最后的分數(shù)，因為高考帶給了我們更珍貴的精神財富。

第二十五頁，共三十四頁。高考的意義之二：為我們(wǒmen)提供了機會?！叭松聛聿皇菫榱送现i鏈，而是為了展開(zhǎnkāi)雙翼。”維克多·雨果曾如是說。而高考，正好為我們提供了機會。如果說對辛棄疾來說，他的“桂婆娑”是朝廷上的茍且偷安派。那么，對我們來說，我們的“桂婆娑”便是門第與內(nèi)心深處的幼稚。高考“斬去桂婆娑，人道是清光更多?！?/p>

停筆之時，清光(qīnɡɡuānɡ)灑進胸膛?；乜矍拔模俅我眯翖壖驳脑~句點明題旨，并將考場的心理狀態(tài)融為一體。第二十六頁，共三十四頁。1.距離(jùlí)高考僅剩今天

-----我的高考

高考是人生的一大考試，成敗與否，心態(tài)最為重要。希望大家能保持一顆平常的心態(tài)，積極迎戰(zhàn)!請大家謹記，為理想奮斗的寶貴過程其意義遠遠大于未知的結(jié)果。

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“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其收心斂性，然后靜坐、思過(sīɡuò)，早起、晚睡，做題、考試、做題，明智、開悟、精進，而后必能考上大學也！”第二十七頁，共三十四頁。走進高中，開學了，校長致辭：“天將降大任于斯人也，必先(bìxiān)卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其收心斂性，然后靜坐、思過，早起、晚睡，做題、考試、做題，明智、開悟、精進，而后必能考上大學也！”

第二十八頁，共三十四頁。畢業(yè)了的學哥學姐們說：“高考的學弟學妹們，一定不要緊張，我可以(kěyǐ)負責任地告訴你們，高考，只決定你們未來在哪座城市打游戲而已，但還是要好好考，大城市網(wǎng)速快！”第二十九頁，共三十四頁。走進高中，我的班主任在教室前方正中的國旗下掛上牌子：距離高考僅剩今天！他說：“一切為了高考！”為了高考，我的高中，是放了很多芥末的高中。就是語文課上，圣人孔子(kǒnɡzǐ)拿著刀子逼著老子孟子的高中；就是數(shù)學課上，排列組合，直線虛線，xayb砸得你一塌糊涂的高中；就是英語課上，“賣國賊”嘰里咕嚕讓你莫名其妙的高中；就是物理課上，牛頓叫你使不出力，幻想自由落體的高中；就是化學課上，晶體、摩爾加硫酸化合你面目全非的高中；就是政治課上，對著手機說了聲Hello而被“思想教育”的高中；就是歷史課上，舉頭望老師，低頭看小說，不知唐宋明清，只覺耳朵被揪的高中；就是地理課上，山在轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)我不轉(zhuǎn)的高中……頭頂是藍得一觸即碎的天空。第三十頁，共三十四頁。呵呵，也許吧，天堂就在觸手可及的地方，俯瞰著我們這群振翅欲飛的鳥群。那么，結(jié)局會是什么呢？老師們說，結(jié)局會是上天的上天，入地的入地。鳳凰涅槃，浴火重生，我書寫為高考拼搏的每一天的傳奇。遙望云卷云舒的自由自在，夏季的天空總是這樣鋒利的高遠，收容這一個又一個斑斕的夢。每天放學的校園時光，男生的籃球比賽和女生的跑圈運動好像已經(jīng)成為一種定格的象征。昨天(zuótiān)總在那些急促的步伐中成為今天的背影。第三十一頁，共三十四頁。即將步入高考考場的五月，教室里，每天依然充滿著在一大堆各種模擬題的海洋里埋頭苦泳的身影，那種有質(zhì)量的物體，重重地壓在肩膀上，很多時候(shíhou)其實已經(jīng)沒有什么時間去思考