新蘇教版四年級科學(xué)下冊第3單元《昆蟲》單元全部教案（共3課）

單〃一、、里斯9.龐大的家課

元_____________________________________族”|時

心

生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次

概

念

?地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物

習(xí)3?4年級識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、

內(nèi)鳥類、哺乳類）的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動物。

容

及

要

求

科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)

識方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)

度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）______________________________________

科學(xué)觀念

教通過閱讀資料了解昆蟲“龐大”的意義

學(xué)科學(xué)思維

目能利用描述的方法，明確昆蟲的基本特征

標(biāo)探究實(shí)踐

助昆蟲模型的建構(gòu)，進(jìn)一步了解并應(yīng)用昆蟲的特征，在教師引導(dǎo)下，

能從具體現(xiàn)象與事物的觀察比較，并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)

象。

態(tài)度責(zé)任

能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因

等方面的探究興趣。

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌

握的等等。

描述昆蟲的共同特征

教

學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

學(xué)

難

點(diǎn)通過觀察，了解昆蟲足的數(shù)量及所在部位。

教教師:~PPT

學(xué)

準(zhǔn)學(xué)生：昆蟲標(biāo)本、昆蟲卡片、放大鏡。

備

教學(xué)過程

教

學(xué)

教學(xué)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路備

環(huán)節(jié)

注

教師自我介紹：1.和學(xué)生簡單互動

上課同學(xué)們好！拉近距離。2.讓學(xué)

儀式生意識到進(jìn)入上課

好，我們開始上課了。我們將要開始探狀態(tài)。

究昆蟲的世界。_________________________

體會“龐大”引出課題

1.談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起

來認(rèn)識一個“龐大的家族”（板書），

聽到“龐大”一詞，你想到了什么？

2.談話：老師這里還有一條關(guān)于他

們的信息：科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了150萬種動

物，而這個家族，占其中的61%,是動物

中數(shù)量和種類最多的?，F(xiàn)在，你知道這

一一、

導(dǎo)入個家族的“龐大”指的是什么？

3.提問：你知道它們是哪類動物

嗎？

4.總結(jié)：沒錯，它們就是（PPT出

示）：昆蟲。

5.引導(dǎo)：這個“龐大的家族”究竟

藏有什么秘密呢？今天我們就一起來認(rèn)

識昆蟲。（補(bǔ)充板書：昆蟲）

探究昆蟲共同特征

1.提問：你在生活中見過或知道哪

教學(xué)

些昆蟲？

過程

2.引導(dǎo)：同學(xué)們說的這些動物都是

昆蟲嗎？帶著這個問題，我們先來看看

老師帶來的昆蟲，你認(rèn)識他們嗎？

3.提問：仔細(xì)觀察，這些昆蟲在外

形上有什么共同特點(diǎn)？

4.提問：仔細(xì)觀察圖片，是否每只

昆蟲都長有你說的這些器官？它們的數(shù)

量有什么共同點(diǎn)嗎？

5.談話：同意嗎？通過觀察我們發(fā)

現(xiàn)昆蟲都有觸角（板書），雖然不同昆

蟲的觸角形態(tài)各不相同，但數(shù)量是一定

的，都是？

6.談話：沒錯，昆蟲都有一對觸

角。而昆蟲的腳稱為“足”（板書），

請你結(jié)合圖片或手里的昆蟲標(biāo)本數(shù)一

數(shù)，它們有幾只腳？

7.提問：除此之外，有些昆蟲還長

有翅膀。通過圖片的觀察，我們掌握了

昆蟲身體上的一些基本特點(diǎn)，想一想，

昆蟲的這些器官分別長在昆蟲身體的哪

一部分呢？生長的位置有沒有什么規(guī)律

呢？

8.談話：為了同學(xué)們觀察的更仔

細(xì)，老師為每一組提供了昆蟲標(biāo)本以及

一些昆蟲模型來幫助你們觀察。但昆蟲

標(biāo)本體型小，要想觀察的夠清楚，你認(rèn)

為應(yīng)該怎么力、？

9.活動：用放大鏡觀察，并請小組

進(jìn)行分享。

10.提問：你觀察到昆蟲的觸角長在

它身體的哪個部位？足和翅膀又長在哪

個部位呢？

11.提問：昆蟲的身體只由這兩部分

構(gòu)成嗎？

12.小結(jié)：通過同學(xué)們的總結(jié)，我們

發(fā)現(xiàn)昆蟲的身體由3部分構(gòu)成：（PPT）

從上到下依次是：頭、胸、腹。（板

書）。頭部有一對觸角，胸部有3對足，

多數(shù)有1對或2對翅膀。

三、學(xué)以致用

1.判斷：掌握了昆蟲的共同特征，

請大家判斷一下，剛才同學(xué)們提到的小

動物：蜘蛛。它是昆蟲嗎？

2.分析判斷：真會學(xué)以致用，蜘蛛

不是昆蟲。老師這里還帶來了幾只小動

物，它們是昆蟲嗎？

（PPT出示，學(xué)生判斷）

3.談話：毛毛蟲是蝴蝶或蛾的幼

蟲，它的成蟲滿足昆蟲的共同特點(diǎn)，因

此它是昆蟲。蠶也是蛾的幼蟲，因此也

是昆蟲。

四、探究甲蟲的共有特征

1.談話導(dǎo)入：昆蟲種類繁多，形態(tài)

不一，但在它們的種群中，有一類昆蟲

數(shù)量最多，你知道它們是誰嗎？

2.提問：不錯，就是甲蟲，仔細(xì)觀

察這些甲蟲，它們和其它的昆蟲，有什

么相同之處？它們有什么獨(dú)特的特點(diǎn)

嗎？

3.總結(jié)：觀察的可真仔細(xì)，甲蟲的

蟲體外表似裝甲，因此而得名。甲蟲還

有什么特點(diǎn)呢？我們通過一個視頻來了

解。（視頻：甲蟲展翅）

4.提問：通過視頻，你知道了些什

么？

三、如果用韋恩圖來表示動物、昆蟲和

研討甲蟲的關(guān)系：動物中數(shù)量最多的是昆

小結(jié)

蟲，而昆蟲中數(shù)量最多的是甲蟲。

1.談話：看來不同的昆蟲有著自己

不同的形態(tài)特點(diǎn)，老師這里想要考考同

學(xué)們，根據(jù)教師描述猜測是什么昆蟲。

2.活動：你們可真聰明，挑戰(zhàn)升

四、級，老師為每組準(zhǔn)備了一些有關(guān)昆蟲的

拓展

小卡片，請你根據(jù)上面的描述，在活動

手冊上畫出昆蟲，并猜測出它的名稱，

比賽看哪一組最厲害。

一、選擇題

1.昆蟲的身體分為（）三部分。

五、A.頭、胸、腹B.頭、胸、尾C.頭、四

練一肢、尾D.頭、胸、尾

練

2.下列昆蟲中屬于甲蟲的是（）。

A.蚯蚓B.蜻蜓C.七星瓢蟲D.蜜蜂

3.昆蟲頭部有（）對觸角。

A.-B.二C.三D.四

4.（）是數(shù)量最多的昆蟲，它們身體外部有硬

殼，前翅質(zhì)地堅(jiān)硬、角質(zhì)化。

A.蝴蝶B.蜻蜓C.甲蟲D.蜜蜂

5.至今科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約（）萬種動物。

A.80B.200C.150D.10

二、判斷題

6.所有的昆蟲都有翅膀，所以都能飛。（）

7.蠶絲可用于織制各種綢緞和針織品。（）

8.至今，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150萬種動物，其中

種類最多的是昆蟲。（）

9.昆蟲的種類現(xiàn)在有120種。（）

10.蜜蜂有四對足。（）

參考答案：

1.A2.C3.A4.C5.C

6.×7.√8.√9.X10.X

六、培養(yǎng)學(xué)生使用材料

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。

整理的好習(xí)慣。__________

9.龐大的“家族”

廠?頭1對觸角

七、???胸

板書

[多數(shù)有1對或2對嵬

設(shè)計(jì)d

O腹

八、

課堂

反思

單元《昆蟲》課題10.養(yǎng)昆蟲課時1

核心

生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次

概念

學(xué)習(xí)地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物

內(nèi)容3~4年級識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、

及要鳥類、哺乳類）的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動物。

求

科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)

識方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）

態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）____________________________________

科學(xué)觀念

教學(xué)從形態(tài)、生活習(xí)性等方面來了解昆蟲的一生

目標(biāo)科學(xué)思維

能像科學(xué)家一樣記觀察日記，并通過整理日記獲取有用信息。

探究實(shí)踐

能通過飼養(yǎng)活動，親歷昆蟲一生的幾個發(fā)展階段。

態(tài)度責(zé)任

在飼養(yǎng)活動中，能親近、關(guān)注小動物，增強(qiáng)責(zé)任感。____________________

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌

教學(xué)握的等等。________________________________________________________

重點(diǎn)

能夠悉心飼養(yǎng)昆蟲，記觀察日記。

教學(xué)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

難點(diǎn)能夠整理日記,從中獲取昆蟲生長的信息。

教師:^^PPT

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生：養(yǎng)蠶相關(guān)工具、蠶卵、桑葉、放大鏡。

________________________________

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路

環(huán)節(jié)備注

一教師自我介紹:1.和學(xué)生簡單互動拉近

上課同學(xué)們好！距離。2.讓學(xué)生意識到

儀式進(jìn)入上課狀態(tài)。

好，我們開始上課了。我們將要繼

續(xù)探究昆蟲的世界。_______________

1.上一課，我們初步了解了昆

~、

導(dǎo)入蟲的特點(diǎn)，下面誰來說一說，昆蟲

的特點(diǎn)是什么？

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知

道嗎？昆蟲的一生在形態(tài)、生活習(xí)

性方面會有很大的不同，下面，讓

我們通過飼養(yǎng)昆蟲，來了解他一生

的變化。（板書課題：10養(yǎng)昆蟲）

活動一：養(yǎng)蠶（或者菜青

蟲），給蠶寶寶（菜青蟲）記觀察

日記

1.教師引導(dǎo)：如果讓大家去養(yǎng)

昆蟲，你們打算養(yǎng)什么昆蟲呢？

2.教師出示蠶寶寶的圖片，引

導(dǎo)學(xué)生看一看，問：同學(xué)們，你們

認(rèn)識這種昆蟲嗎？（蠶寶寶）

這一次，老師和同學(xué)們一起來

養(yǎng)蠶，通過養(yǎng)蠶來了解蠶寶寶的一

教學(xué)

過程生的變化。

3.學(xué)生初步了解養(yǎng)蠶的一些知

識。

（1）:在春天天氣變暖以后，

留意蠶卵的變化，等待蟻蠶孵出。

養(yǎng)蠶的時間：春天天氣變暖以

后，氣溫一般達(dá)到20°C以上就可

以了?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)乩ハx食物情況

靈活調(diào)整。

（2）:在紙盒里鋪上干凈的

紙,在盒蓋上扎幾個孔。

蠶寶寶的家：準(zhǔn)備好一個紙

盒，里面放上干凈的紙巾，盒蓋上

打幾個孔，方便透氣。

(3):放入洗凈擦干的桑葉，

再用毛筆將蟻蠶輕輕掃入盒內(nèi)。

挪動和取食：蟻蠶很弱小，不

能用手拿，可以用干毛筆輕輕掃。

桑葉必須洗凈擦干再給蠶寶寶吃。

(4):每天清除糞便、換桑

葉，觀察、記錄蠶寶寶的成長情

況。

4.討論交流：我們?nèi)绾谓o蠶寶

寶己觀察日記呢？可以用哪些方式

來記觀察日記呢？

(1)觀察產(chǎn)卵和蟻蠶的樣

子；

(2)記錄蠶寶寶身體長度的

變化；

(3)記錄蠶寶寶的蛻皮過

程；

(4)記錄蠶寶寶吐絲結(jié)繭；

(5)記錄飛蛾破繭而出。

5.交流討論

問題1:蠶寶寶的一生可以分

為哪幾個主要階段？

問題2：蠶寶寶的壽命大概有

多長呢？

活動二：整理觀察日記

1.提問：剛剛我們了解了蠶的

一生，請大家想一想，我們可以從

哪些方面總結(jié)蠶的一生？

2.教師引導(dǎo)：剛剛我們了解了

蠶的一生，大家想一想，除了養(yǎng)

蠶，我們還可以養(yǎng)些什么？

3.菜青蟲和面包蟲的飼養(yǎng)是不

是和養(yǎng)蠶一樣的呢？

4.教師引導(dǎo)：雖然我們飼養(yǎng)的

昆蟲不一樣，但是飼養(yǎng)的要求是一

樣的，都需要我們精心飼養(yǎng)，仔細(xì)

的觀察，并且堅(jiān)持不懈的做觀察日

記，這樣我們才能從養(yǎng)殖活動中有

所收獲。

5.教師小結(jié)：雖然不同的昆蟲

整理的內(nèi)容是不一樣的，但是我們

在整理時，都要圍繞昆蟲一生的幾

個主要階段進(jìn)行。

活動三：用自己的方式把蠶的

一生畫下來。

今天這節(jié)課，我們通過飼養(yǎng)蠶

——-A寶寶了解了蠶寶寶的一生，知道蠶

研討的一生分為卵、蟻蠶、幼蟲、結(jié)繭

小結(jié)

（蛹）、蛾（成蟲）、雌雄交配幾個階

段，同時，我們還學(xué)會了如何給蠶

寶寶記日記。

課后，請同學(xué)們繼續(xù)飼養(yǎng)我們

四、

拓展的蠶寶寶，堅(jiān)持養(yǎng)蠶日記。

一、選擇題

1.下列關(guān)于養(yǎng)蠶的說法中，錯誤的是

（）O

A.蟻蠶孵出后要用毛筆將蟻蠶輕輕掃到桑葉

上

B.蠶卵孵化需要適宜的溫度和濕度

C.蠶寶寶一定要在密封的盒子里飼養(yǎng)

D.蠶卵孵化受溫度影響，蠶蛻一次皮就會長

大

2.下列關(guān)于養(yǎng)蠶的說法中，錯誤的是

（）O

A.葛筍葉能代替桑葉喂蠶

B.要每天清除糞便、換桑葉

C.如果蠶寶寶不吃不動了，就是死了

D.供給干燥新鮮的桑葉

五、3.同學(xué)們計(jì)劃研究“蠶寶寶是否喜歡生活在

練一

明亮的地方”，研究時他們用（）比較科

練

學(xué)合理。

A.1條蠶B.2條蠶C.15條蠶

D.30條蠶

4.下列動物中屬于昆蟲的是（）。

A.螳螂B.娛蚣C.蝸牛D.蛇

5.給蠶寶寶記觀察日記時，“有的已經(jīng)出

殼，樣子像螞蟻”這句話是描述（）。

A.蠶卵B.蟻蠶C.蠶蛹D.蛾

二、判斷題

6.蠶在蛻皮前不吃也不動。（）

7.很多科學(xué)家都有記日記的習(xí)慣，他們會從

日積月累的日記中獲得許多有益的啟發(fā)。

（）

8.剛出生的小蠶，全身烏黑布滿細(xì)毛形似螞

蟻，因此叫蟻蠶。（）

9.蠶寶寶不吃桑葉，身體變得潔白，還有些

透明。這說明它要蛻皮了。（）

10.挪動蟻蠶時，可以用手輕輕拿放。

（）

參考答案：

1.C2.C3.C4.A5.B

6.√7.√8.√9.×10.×

六、培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。

整理習(xí)慣。___________________

10.養(yǎng)昆蟲

?。杭埡小⒓?、打孔

七、行：毛筆、刷子、

板書食：桑葉

設(shè)計(jì)記日記：日期、天氣、外形、長

度…

八、

課堂

反思

11.

探究

單昆蟲

《昆蟲》課題1

元的奧序

秘養(yǎng)

昆蟲

?

心

生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次

概

念

學(xué)地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物

習(xí)3~4年級識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、鳥

內(nèi)類、哺乳類）的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動物。

容

及

要

求

科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識

方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)

度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）

科學(xué)觀念

了解生活中常見的昆蟲，知道昆蟲可以感知外界環(huán)境，并思考昆蟲的本

領(lǐng)和習(xí)性，能否影響我們?nèi)祟惿?、是否能?yīng)用到實(shí)際生活中。

科學(xué)思維

能夠提出有價值、可以研究的問題，并進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

探究實(shí)踐

選擇一個自己想研究的問題，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究發(fā)現(xiàn)。

態(tài)度責(zé)任

知道什么樣的問題是可以通過觀察和實(shí)驗(yàn)找到答案的。_________________

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握

的等等。

能夠提出有價值、可以研究的問題，并進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

選擇一個自己想研究的問題，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究發(fā)現(xiàn)O

教

:PPT

學(xué)教師

準(zhǔn)

單。

記錄

實(shí)驗(yàn)

盒、

飼養(yǎng)

：小

學(xué)生

備

__

_____

_____

_____

_____

_____

_____

教學(xué)

教學(xué)

活動

教學(xué)

思路

設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

備注

：

介紹

自我

教師

近

動拉

單互

生簡

1.和學(xué)

識到

生意

讓學(xué)

。2.

距離

好！

同學(xué)們

上課

。

課狀態(tài)

進(jìn)入上

儀式

要繼

我們將

了。

上課

開始

我們

好，

_

_____

_____

。_____

世界

蟲的

究昆

續(xù)探

課，

兩節(jié)

前面

們，

：同學(xué)

1.引入

代

不能

葉能

“藥筍

利用