綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們的思維和想象力。2通過(guò)觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc2教師自備若干葉子。3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問(wèn)學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。1、激發(fā)觀察興趣：小朋友，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）2、學(xué)生說(shuō)葉子的.用途。請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]3、觀察葉子。剛才，小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？4、交流發(fā)現(xiàn)。隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。5、欣賞葉子。說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。）三、發(fā)揮想象，制作葉畫。1、教師提議。小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。（集體制作葉畫，教師巡堂。）2、小組評(píng)比。每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。3、班級(jí)評(píng)比。首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。四、活動(dòng)延伸。把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧2、了解各種糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。課前準(zhǔn)備：教師：媒體課件學(xué)生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況1、指名說(shuō)出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。3、個(gè)人展示搜集到的'糧食，并說(shuō)出它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。三、展示手工作品1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。四、媒體欣賞古詩(shī)《憫農(nóng)》。五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)課，大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食。六、課外拓展把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。板書設(shè)計(jì)糧食名稱：用途及價(jià)值:學(xué)生作品展示：（粘貼畫）教學(xué)設(shè)想本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食，不了解它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，亂扔食品，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來(lái)之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出各種糧食名稱，再通過(guò)小組展示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加深認(rèn)識(shí)。其次通過(guò)個(gè)人展示糧食，并說(shuō)出它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富他們的知識(shí)。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來(lái)之不易，從而愛(ài)惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)習(xí)采訪的相關(guān)知識(shí)，掌提采訪的基本方法。2、明確采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、在設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。2、在模擬采訪的采訪過(guò)程中，提高學(xué)生口頭表達(dá)與應(yīng)變能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生鮮明的個(gè)性和創(chuàng)新的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)，采訪的技巧三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入1、回顧各組活動(dòng)內(nèi)容。師：同學(xué)們，通過(guò)前兩節(jié)課的活動(dòng)，我們把主題“中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的實(shí)踐探究”又分成了很多的子課題，你們小組的子課題是什么呢？學(xué)生回顧2、了解各組開(kāi)展活動(dòng)的基本方法師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們自愿結(jié)合，組成了五個(gè)研究小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選擇了各自喜歡的小課題并制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。那么，在接下來(lái)的具體活動(dòng)中，各組又準(zhǔn)備運(yùn)用哪些方法開(kāi)展研究呢？學(xué)生回答，教師板書。研究方法：上網(wǎng)查資料、去書店查閱書籍、調(diào)查、采訪……3、了解學(xué)生對(duì)各自所采用的方法的掌握情況師；：同學(xué)們說(shuō)的這些方法都是我們開(kāi)展小課題研究的常用方法。在這些方法中，大家運(yùn)用比較熟練有哪些。（一般情況下去哪個(gè)網(wǎng)站？那個(gè)書店？）（二）揭示本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容師：同學(xué)們，其實(shí)在開(kāi)動(dòng)中存在的這些困難是正常的，只要大家有決心，有信心，努力去實(shí)踐，就一定會(huì)找到解決題的辦法。在令后的動(dòng)時(shí)間里，老師將和大家一起研究去戰(zhàn)勝這些圖難。今天我們就先來(lái)研究其中的一種方法——怎樣采訪。板書課：學(xué)會(huì)采訪（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)采訪過(guò)程1，在平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)采訪嗎？在哪里看到的？播放一段學(xué)生采訪校長(zhǎng)的視頻，邊放邊請(qǐng)同學(xué)思考：1）采訪前的準(zhǔn)備工作2）采訪中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、感知采訪計(jì)劃表師，同學(xué)們談得都好，看家訪前的準(zhǔn)備工作還真不少。如果把這些問(wèn)題都寫下來(lái)，就形成了一份仿計(jì)劃。小組計(jì)劃表請(qǐng)各小組進(jìn)行討論，根據(jù)老師提供的表格，編寫一份采訪計(jì)劃，等會(huì)全班匯報(bào)交流。（有采訪任務(wù)的小組就編寫本組的采訪計(jì)劃，沒(méi)有采訪計(jì)劃的小組任選一個(gè)）3．學(xué)習(xí)編寫采訪提綱（教師發(fā)放采訪計(jì)劃表，學(xué)生進(jìn)行討論，完成采訪計(jì)劃，教師巡視并指導(dǎo)。）4、交流采訪計(jì)劃師：下面哪一小組來(lái)匯報(bào)一下你們組的采訪計(jì)劃。在交流的時(shí)候，其他組的成員要用心傾聽(tīng)，并思考一下他們組的采訪計(jì)劃中的采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)是否合理？表述是否準(zhǔn)確？（學(xué)生聽(tīng)后，交自己已的觀點(diǎn)。）師：下面請(qǐng)各小組，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改一下本組的采訪計(jì)劃表。5、認(rèn)識(shí)采訪中應(yīng)該注意的'事項(xiàng)師：到此采訪的準(zhǔn)備工作我們都已經(jīng)做好了，接下來(lái)就可以去采訪了。那么在采訪中我們要注意些什么呢？下面以小組為單位討論一下，在采訪中我們要注意的事項(xiàng)有哪些？出示在采訪過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。要有禮貌：（問(wèn)：怎么樣做叫有禮貌？）開(kāi)始前主動(dòng)問(wèn)好，并自我介紹說(shuō)明采訪緣由：結(jié)束后說(shuō)聲謝謝說(shuō)普通話，聲音適中，問(wèn)話時(shí)眼睛要平視對(duì)方。衣著整潔，大方得體。仔細(xì)傾聽(tīng)，抓住關(guān)鍵字詞快速記錄，不要打斷別人說(shuō)話。（最后多人記錄，以便結(jié)東后整理。）不明白的問(wèn)題要打破沙鍋問(wèn)到底，不能不懂裝懂。（指名讀。自由讀一遍，記在自己心中，以便在以后的實(shí)際采訪活動(dòng)中注意。）6、認(rèn)識(shí)采訪后的工作。此時(shí)，我們的采訪已經(jīng)完成，回到了學(xué)校是不是說(shuō)已經(jīng)大功告成了？還需要做好哪些工作呢？學(xué)生回答，教師出示采訪后應(yīng)該注意的問(wèn)題：對(duì)采訪資料進(jìn)行分類整理，并認(rèn)真評(píng)估是否達(dá)到了預(yù)期的目的。及時(shí)記錄白己的采訪感受和新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（四）現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪師剛才各組的采訪計(jì)劃表都已經(jīng)修改完成了，采訪中、采訪后的注意事項(xiàng)也清楚了。陸游在《冬夜讀書示子聿》中說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。下面我們就來(lái)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)采訪，接受實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。各位記者，觀察一下，現(xiàn)場(chǎng)有哪些適合你們組采訪對(duì)象，你們決定采訪誰(shuí)？可以把他請(qǐng)到臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。教師提出要求：在學(xué)生采訪過(guò)程中，每個(gè)間學(xué)要認(rèn)真觀察，記下哪些地方是值得自己學(xué)習(xí)的哪些地方是需要改進(jìn)的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：看來(lái)啊。雖然我們制定了詳細(xì)的采訪計(jì)劃表，但在實(shí)際的采訪過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。下面各組將制定好的采訪計(jì)劃再次的在小組內(nèi)演練，看還有哪些遺漏的問(wèn)題，以便及時(shí)修改補(bǔ)充。（學(xué)生演練，師隨機(jī)指導(dǎo)。）（五）結(jié)束新課師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行采訪，但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中，為了使我們得到的結(jié)論更加準(zhǔn)確、更加科學(xué)，還可以結(jié)合上網(wǎng)查閱資料、去書店查閱書籍、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、做實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等研究方法。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，希望同學(xué)們能將學(xué)到的方法靈活運(yùn)用，使我們的研究任務(wù)圓滿完成。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)4[設(shè)計(jì)意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。[教學(xué)目標(biāo)]1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3.通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。[教具和學(xué)具]教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。[課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)階段與時(shí)間分配一、引入（5分鐘）教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇W(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗?？梢灾谱饕粋€(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。這個(gè)阻值的大小你如何確定？此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問(wèn)題？提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖?？梢栽陔娐防锎?lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮?。用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其電路圖。我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫出作品功能使用說(shuō)明。學(xué)生主體：xx介紹作品：xx例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的.同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。[教學(xué)資源]本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。[教學(xué)評(píng)析]通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度；有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。(2)初步了解漢字的演變過(guò)程與發(fā)展歷史。(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞。(4)了解漢字諧音的特點(diǎn)，能正確運(yùn)用漢字。2、能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。(2)培養(yǎng)寫作能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力。(3)分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：(1)初步了解漢字知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。(2)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、展示活動(dòng)成果，感受漢字的美。2、交流活動(dòng)體會(huì)，進(jìn)一步體會(huì)漢字魅力。3、激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科專題網(wǎng)站資源來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字相關(guān)知識(shí)。能熟練運(yùn)用各種方式來(lái)展示研究成果。四、活動(dòng)方案：本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組，通過(guò)學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來(lái)收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問(wèn)答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。在交流活動(dòng)中，每個(gè)研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對(duì)子課題的研究成果。通過(guò)這樣的研究過(guò)程和展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)漢字的悠久歷史，體會(huì)漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過(guò)對(duì)學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對(duì)學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)六、活動(dòng)時(shí)間：共四周(包含課外時(shí)間)七、資料準(zhǔn)備：學(xué)科專題網(wǎng)站八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：本次活動(dòng)共分為四大階段來(lái)完成，其中：第一階段：教師向?qū)W生介紹活動(dòng)主題，為學(xué)生提供具體研究問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)討論制定與主題相關(guān)的研究問(wèn)題;幫助學(xué)生選擇研究問(wèn)題，成立研究小組，撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。第三階段：明確教師對(duì)演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。第四階段：組織主題交流活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果，教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組的研究過(guò)程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評(píng)選出最佳活動(dòng)小組。十、評(píng)價(jià)量規(guī)：1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)（供學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考表分?jǐn)?shù)檔次963信息素養(yǎng)至少六項(xiàng)，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息至少四項(xiàng)，在多個(gè)網(wǎng)站內(nèi)收集至少兩項(xiàng)，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集演示文稿參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》綜合能力語(yǔ)言組織和表達(dá)發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽(tīng)見(jiàn)，介紹過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)的情況發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，介紹過(guò)程中基本沒(méi)有出現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)的情況聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)，能完成介紹創(chuàng)新能力（見(jiàn)細(xì)則二）至少五種至少四種至少三種分工合作小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動(dòng)提供資料，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。小組成員能夠互相合作，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。2.教師評(píng)價(jià)（對(duì)小組研究成果的匯報(bào)情況及制作情況的評(píng)價(jià)），活動(dòng)開(kāi)始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報(bào)演講的參考標(biāo)準(zhǔn)?！吨腥A漢字文化》學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)可作模范的有能力的基本達(dá)標(biāo)需要再努力的成績(jī)1課題內(nèi)容確定了一個(gè)研究項(xiàng)目，并有詳細(xì)，清晰的研究計(jì)劃；確定了一個(gè)研究項(xiàng)目，有較具體清晰地研究計(jì)劃；有一個(gè)研究項(xiàng)目，研究計(jì)劃簡(jiǎn)單；有研究項(xiàng)目，但研究計(jì)劃含糊；內(nèi)容深度研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問(wèn)題。研究了上述2個(gè)方面的`內(nèi)容；研究了上述1個(gè)方面的擴(kuò)展性內(nèi)容；只研究了上述1個(gè)方面的基本內(nèi)容；3科學(xué)性研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；研究結(jié)論有錯(cuò)，所引用資料不科學(xué)，缺乏說(shuō)服力；4錯(cuò)別字無(wú)2個(gè)或2個(gè)以下錯(cuò)誤4個(gè)錯(cuò)誤5個(gè)或5個(gè)以上錯(cuò)誤5表演表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感染力；脫稿并熟練掌握臺(tái)詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正；能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，引起觀眾共鳴。語(yǔ)言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實(shí)感。內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強(qiáng)。主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒(méi)有感情投入。6成果展示效果創(chuàng)意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設(shè)計(jì)風(fēng)格能很好的體現(xiàn)主題；對(duì)觀眾有非常大的吸引力，有使用適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻信息；時(shí)間切換適時(shí)；創(chuàng)意較有特色；8-10張幻燈片；設(shè)計(jì)風(fēng)格能體現(xiàn)主題，前后連接過(guò)渡自然；對(duì)觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時(shí)間切換基本適時(shí)；創(chuàng)意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設(shè)計(jì)風(fēng)格基本體現(xiàn)主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應(yīng)的視頻、音頻信息；時(shí)間的切換有待改善；6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設(shè)計(jì)風(fēng)格不能清楚的體現(xiàn)主題；讓觀眾覺(jué)得有點(diǎn)枯燥無(wú)味，沒(méi)有應(yīng)用視頻、音頻信息；過(guò)渡生硬，不適時(shí)；7分工與合作組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。足夠的跡象來(lái)體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。組員間沒(méi)有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平?？傇u(píng)：表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感染力；脫稿并熟練掌握臺(tái)詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正；能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，引起觀眾共鳴。十一、供學(xué)生研究的問(wèn)題：（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來(lái)記事？（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？（3）漢字出現(xiàn)過(guò)哪些字體？最早的字體是什么字體？（4）中國(guó)最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？（7）中國(guó)書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？（8）漢字的書寫工具有什么變化？(9)你知道體現(xiàn)諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)嗎？通過(guò)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過(guò)小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研究。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（提出研究主題）導(dǎo)語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！漢字堪稱中國(guó)的五大發(fā)明之一，每一個(gè)字都有一段故事。她蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國(guó)里去遨游一番，好好體會(huì)漢字的奧妙吧！讓我們來(lái)組織一次主題活動(dòng)——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對(duì)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字的使用有更正確的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。二、活動(dòng)過(guò)程：1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個(gè)研究課題：（1）漢字是怎樣起源的？（2）漢字是怎樣演變的？（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？（4）漢字有哪些特點(diǎn)？同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng)，也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動(dòng)計(jì)劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。（活動(dòng)開(kāi)展前，要求學(xué)生填寫活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。）2、收集和整理資料：（第二周）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來(lái)。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）首先明確老師對(duì)制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開(kāi)始一張張制作。可以推選小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對(duì)不太會(huì)使用Powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。此外，語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹，也可以用多人表演的形式來(lái)完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）4、交流活動(dòng)：（第四周）在第四周，我們將組織一次交流活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)，來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動(dòng)，評(píng)選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個(gè)研究小組也要評(píng)選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過(guò)學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。）綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)6一．活動(dòng)名稱：成長(zhǎng)的煩惱二、活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子的性格也很獨(dú)立。孩子與他人交流，相處的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。長(zhǎng)時(shí)間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問(wèn)題也就出現(xiàn)了。對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的危害。為此提出以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)生活，愛(ài)自我、愛(ài)他人，能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂(lè)觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過(guò)資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實(shí)際找到解決煩惱的方法。3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)生活，愛(ài)自我、愛(ài)他人，能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂(lè)觀的態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)：分析出現(xiàn)煩惱的原因。五、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)生活，愛(ài)自我、愛(ài)他人，能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂(lè)觀的態(tài)度。六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外通過(guò)各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。七、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：（三課時(shí)）（一）開(kāi)展活動(dòng)程序：確定主題→討論制定活動(dòng)方案→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參與→交流活動(dòng)收獲→進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延伸（二）活動(dòng)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、激情導(dǎo)入，引出課題。1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹(shù)。2、生：在心情樹(shù)下述說(shuō)自己的煩惱。3、說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。二、交流反饋，梳理分類。分組制定活動(dòng)方案。三、小組匯報(bào)、展示計(jì)劃。四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸第二課時(shí)：1、分組實(shí)地觀察探究→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參與第一小隊(duì)：家長(zhǎng)不讓出去玩的煩惱——訪問(wèn)家長(zhǎng)第二小隊(duì)：英語(yǔ)學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學(xué)交流第三小隊(duì)：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集第四小隊(duì)：爸爸吸煙給自己帶來(lái)的煩惱——上網(wǎng)第五小隊(duì)：家里吵，影響學(xué)習(xí)的煩惱——家里吵的家庭第六小隊(duì)：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料第三課時(shí)：交流活動(dòng)收獲：師：真情訴說(shuō)、消除煩惱，做一個(gè)快樂(lè)健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂(lè)車。師：在上次活動(dòng)中，我們共同種下了心情樹(shù)，并在心情樹(shù)下訴說(shuō)了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個(gè)快樂(lè)健康的人。同學(xué)們都通過(guò)各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點(diǎn)子好。第一小隊(duì)：（一）家長(zhǎng)不讓出去玩的原因：1、期望值過(guò)高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動(dòng)。另外，由于歷史原因，很多家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)到應(yīng)的知識(shí)，甚至有些還是文盲，便要求孩子補(bǔ)償自己的遺憾，替代自己實(shí)現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛(ài)好，想當(dāng)然的設(shè)計(jì)未來(lái)，憑主觀愿望提出過(guò)高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè)，請(qǐng)教師“開(kāi)小灶”補(bǔ)課。2、唯知傾向——錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)能力，認(rèn)為孩子的知識(shí)越多，本領(lǐng)越強(qiáng)，將來(lái)越有出息。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)，就是學(xué)知識(shí)，認(rèn)為掌握知識(shí)多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長(zhǎng)要求老師給孩子多教點(diǎn)知識(shí)，多布置點(diǎn)作業(yè)。有不少家長(zhǎng)生怕孩子做其他事，要求教師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說(shuō)，中國(guó)有奧林匹克的冠軍，卻沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。3、分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況下，還要請(qǐng)教師給孩子補(bǔ)課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機(jī)械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點(diǎn)圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。4、忙于特長(zhǎng)——為了升學(xué)時(shí)享受種種優(yōu)惠政策，忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，國(guó)家專門頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂(lè)、練舞蹈、學(xué)書法等當(dāng)成了素質(zhì)教育，許多家長(zhǎng)剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間，甚至連雙休日也不放過(guò)，不是參加培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂(lè)……忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。（二）小品展示，向各位家長(zhǎng)提出呼吁。第二小隊(duì)：英語(yǔ)學(xué)不好的原因：第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。解決方法：1、選擇最佳時(shí)間記單詞。掌握最佳記憶時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。2、多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，加強(qiáng)聽(tīng)力水平。3、每天練習(xí)閱讀英語(yǔ)，提高口語(yǔ)能力。4、提供英語(yǔ)兒歌。第三小隊(duì)：和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：1、心情不好。2、產(chǎn)生矛盾時(shí)不能互相聽(tīng)從對(duì)方的意見(jiàn)。3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。解決方法：1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。2、勇于自我批評(píng)。3、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。4、找中間人溝通。5、要站在珍惜友誼的立場(chǎng)。6、生唱周華建的《朋友》第四小隊(duì)：爸爸吸煙給自己帶來(lái)的煩惱。1、吸煙給人帶來(lái)的危害煙草的煙霧中至少含有三種危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會(huì)濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會(huì)使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰?。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對(duì)他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對(duì)自己有害，對(duì)他人也有危害。3、小品《幫爸爸戒煙》第五小隊(duì)：家里吵，影響學(xué)習(xí)的主要因素：1、家長(zhǎng)不能正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，不能正確的引領(lǐng)孩子。2、家長(zhǎng)有打麻將、喝酒等惡習(xí)。3、父母之間因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重而吵架。解決方法：1、家長(zhǎng)傾訴。2、讓家長(zhǎng)打麻將或喝酒的時(shí)間改在自己上學(xué)的時(shí)間。3、家長(zhǎng)改掉惡習(xí)。4、創(chuàng)造良機(jī)，讓家長(zhǎng)溝通，解決家長(zhǎng)之間的矛盾。第六小隊(duì)：肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁(yè)的'形式展示，標(biāo)題——關(guān)注肥胖（一）形成少兒肥胖的主要原因：1、家長(zhǎng)原因：（1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“?！钡年惻f觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營(yíng)養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補(bǔ)品不但起不到促進(jìn)作用，反而會(huì)引起孩子病態(tài)的肥胖。（2）知識(shí)的缺乏：不少家長(zhǎng)不動(dòng)科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識(shí)，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。（3）教育的誤差：家庭中的過(guò)分過(guò)量的嬌縱和溺愛(ài)使孩子過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。2、膳食的不平衡：（1）不吃早餐。因?yàn)椴怀栽绮停街形鐣r(shí)，強(qiáng)烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，在不知不覺(jué)中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲(chǔ)存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。（2）錯(cuò)誤的饑餓療法。因?yàn)樯眢w處在饑餓狀態(tài)時(shí)，首先要?jiǎng)訂T儲(chǔ)存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過(guò)多的脂肪，運(yùn)用這種方法減肥，就會(huì)影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會(huì)很快增加上去，更顯臃腫。（3）經(jīng)常吃洋快餐?？觳褪澄锖哪芰慷啵环菘觳椭兴哪芰坎畈欢嘞喈?dāng)于一個(gè)成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營(yíng)養(yǎng)素相對(duì)低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會(huì)超過(guò)身體的需要，從而引起肥胖。（4）多吃含激素的食品。3、體力活動(dòng)少：（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動(dòng)越來(lái)越少，體力活動(dòng)的量越來(lái)越少。很多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長(zhǎng)接送，走一點(diǎn)點(diǎn)路就叫苦連天，動(dòng)不動(dòng)就坐三輪車、打的。（2）長(zhǎng)時(shí)間看電視。隨著電視的普及，人們將越來(lái)越多的時(shí)間耗費(fèi)在電視機(jī)前。在我們查閱的資料里，有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)看電視增加肥胖發(fā)生的危險(xiǎn)性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。（二）肥胖給人帶來(lái)的危害：一、是健康長(zhǎng)壽之大敵二、影響勞動(dòng)力，易遭受外傷三、易發(fā)冠心病及高血壓四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病五、對(duì)肺功能有不良影響六、易引起肝膽病變七、會(huì)增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染八、可引起關(guān)節(jié)病變九、并發(fā)疝氣（三）減肥我有好辦法：飲食控制：由于小胖墩們正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，應(yīng)該加強(qiáng)各方面的營(yíng)養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計(jì)劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點(diǎn)：1、零食和甜食盡量要少吃2、主食盡量做到粗糧和細(xì)糧搭配；3、魚(yú)要有選擇地吃，鰻魚(yú)要少吃；4、油炸食品易發(fā)胖又沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，不宜多吃；5、洋快餐不宜多吃；6、運(yùn)動(dòng)減肥：肉要盡量少吃；7、要多吃雞蛋在運(yùn)動(dòng)減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編了一套減肥操，在實(shí)施運(yùn)動(dòng)減肥時(shí)，我們把減肥操和其他運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，每天分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，每個(gè)時(shí)間段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間均為30分鐘以上，具體見(jiàn)下：早上：6：00——6：30運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時(shí)間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。中午：雙休日午飯前1小時(shí)跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時(shí)開(kāi)始做一套減肥操；晚上：一回家先做40——50個(gè)仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個(gè)推鉛球的動(dòng)作，要用力；飯后1小時(shí)做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時(shí)間可在半小時(shí)以外。（四）網(wǎng)頁(yè)留言師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？師：你有收獲么？總結(jié)全課：伴隨著我們的成長(zhǎng)，煩惱接踵而來(lái)，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠正確的對(duì)待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長(zhǎng)，為你們高興。同時(shí)老師也希望大家能夠永遠(yuǎn)乘坐我們的“健康快樂(lè)車”張開(kāi)你隱形的翅膀飛向更健康、快樂(lè)的明天?！シ拧峨[形的翅膀》收獲與反思：（一）選題時(shí)教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學(xué)生急需解決問(wèn)題幫助他們選擇探究課題。（二）活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、實(shí)際情況適當(dāng)分隊(duì)，引導(dǎo)他們?cè)陂_(kāi)展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時(shí)學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。感受集體的力量。（三）在活動(dòng)中學(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習(xí)能力都得到不同的發(fā)展和提高。（四）在學(xué)生匯報(bào)成果這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生形式多樣。我能抓住時(shí)機(jī)即使引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。使學(xué)生有一種成就感。（五）美中不足：在學(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注重些身邊的實(shí)際。（六）在談收獲這個(gè)環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達(dá)的時(shí)間太少，對(duì)教學(xué)的目的方面有些欠缺。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)：語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。一、情感目標(biāo)1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。二、能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。三、認(rèn)知目標(biāo)1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)設(shè)備。2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)主持人：中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的'調(diào)查方法？（一）各小組成員在班上相互交流。（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。二、小組匯報(bào)（一）攝影小組匯報(bào)偵察員向大家展示并交流：（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ唬?）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。（二）演藝小組匯報(bào)（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。（三）調(diào)查員小組匯報(bào)（1）調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢?。?）調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。（3）調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)"。（4）調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）（1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。三、學(xué)生自由展示（一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）四、小結(jié)延伸（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？1、學(xué)生談。2、教師談。師生們都感