小班音樂(lè)請(qǐng)你嘗一嘗教案

小班音樂(lè)請(qǐng)你嘗一嘗教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)請(qǐng)你嘗一嘗教案，希望能夠幫助到大家。小班音樂(lè)請(qǐng)你嘗一嘗教案1活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”活動(dòng)目標(biāo)：1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每名幼兒自帶一二種小食品。2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。活動(dòng)過(guò)程：1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道?；顒?dòng)三：“拌涼菜”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同味道的調(diào)味品。2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好?；顒?dòng)過(guò)程：1、以“開(kāi)涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。反思：在整個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動(dòng)一“品嘗各種調(diào)味品”的過(guò)程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽(tīng)到“病人舌頭”說(shuō)出：‘我的藥是苦苦的味道’時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來(lái)，嘗到了苦味就大聲叫起來(lái)：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說(shuō)出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動(dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說(shuō)出一種味道來(lái)，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說(shuō)：“山楂片是又酸又甜。”話梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的?！边€有的說(shuō)：“怪味豆又咸、又甜?！?----孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動(dòng)手的.過(guò)程中，每個(gè)孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問(wèn)，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。小班音樂(lè)請(qǐng)你嘗一嘗教案2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒愛(ài)吃有特殊味道的蔬菜。2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。3、養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、導(dǎo)入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認(rèn)識(shí)這些有特殊味道的.蔬菜。2、能大膽嘗試吃這些蔬菜?；顒?dòng)準(zhǔn)備胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個(gè)碗，一個(gè)勺子活動(dòng)過(guò)程一、引起興趣，認(rèn)識(shí)三種有特殊味道的蔬菜。今天，我們班來(lái)了三位小客人。小朋友看看它們是誰(shuí)?給他們打個(gè)招呼吧!依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子?有什么味道?二、認(rèn)識(shí)這些蔬菜。這些蔬菜客人經(jīng)常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來(lái)有一些話想對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱，有哪些營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有什么好處。教師可以一邊表演一邊提問(wèn)：“經(jīng)常吃胡蘿卜我們的眼睛會(huì)怎么樣?多吃芹菜會(huì)怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?三、嘗一嘗，真好吃!我們知道了這些蔬菜對(duì)我們身體有這么多的好處，現(xiàn)在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調(diào)味料，分給每一位幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽品嘗。四、活動(dòng)延伸。創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)行“小餐廳”的游戲，請(qǐng)幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對(duì)這些特殊蔬菜的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，其內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，容易被幼兒接受。同時(shí)，采用情景表演的形式，以幼兒樂(lè)意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn)，生動(dòng)、活潑、寓教于樂(lè)，符合小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)及接受能力。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰