兒童與發(fā)明教案、反思及說課稿

兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿1/1兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。《兒童與發(fā)明》告知我們：生活中的許多發(fā)明都與兒童有關(guān)。用平實(shí)的語言為我們娓娓講解并描述那世上的第一支口琴、聽診器等等的誕生都與兒童有著密不行分的關(guān)系，還告知我們：“只要你擁有一顆敏銳的心和擅長(zhǎng)覺察的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。下面就是我給大家?guī)淼摹秲和c發(fā)明》教案、反思及說課稿，希望能關(guān)懷到大家！

兒童與發(fā)明》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀文中注音的生字，借助工具書理解課文中生字新詞的意思。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、自主搜集有關(guān)的發(fā)明故事，通過閱讀與溝通了解發(fā)明與兒童的生活親熱相關(guān)。

4、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過閱讀與溝通文本了解發(fā)明與兒童的生活親熱相關(guān)，培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀看和思索生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

課前預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，板書課題。

1、(教師播放奧運(yùn)錄像片段)師：同學(xué)們，這個(gè)場(chǎng)面你看到過嗎?誰能說說開幕式上的這些畫面給世界展示的是什么主題?(四大發(fā)明)

2、師：奧運(yùn)會(huì)開幕式向全世界人民展示了中國(guó)的四大發(fā)明。今日，我們這節(jié)課就從兒童一些小發(fā)明說起。(出示課題)

二、自讀課文，了解大意。

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

(1)邊聽錄音，邊看課文，留意讀音。

(2)輕聲自由朗讀課文，要求

①看拼音讀準(zhǔn)字音;

②想方法記住字形;

③聯(lián)系句子想想意思;

(3)檢查指導(dǎo)

(4)讀通課文。

①指名朗讀課文，留意糾錯(cuò)。

②放聲自由朗讀。說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么?

三、再讀課文，理解感悟

課件出示中心話題

自由讀課文，邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童發(fā)明有關(guān)的發(fā)明?

1、自讀自悟。

2、小組溝通。

3、全班溝通。

兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。(設(shè)計(jì)意圖：自主讀文，溝通感受。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)生自讀通讀課文，溝通疑問，并進(jìn)行自主解決，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。)

四、課堂總結(jié)，拓展延長(zhǎng)

1、通過學(xué)習(xí)這篇課文給你烈的感受是什么?

2、出示課前搜集的有關(guān)發(fā)明與兒童的小故事，在小組講一講，并談一談自己的認(rèn)識(shí)。

3、師小結(jié)：課文為我們列舉了五個(gè)事例說明許多發(fā)明的奇跡都源自兒童的需要、奇想與覺察，只要大家擅長(zhǎng)觀看、覺察、你也能成為小發(fā)明家。

兒童與發(fā)明教學(xué)反思

最近正在進(jìn)行第五單元的教學(xué)，本單元的教育主題為走進(jìn)科學(xué)單元?；蛟S是這個(gè)單元的每一篇課文的層次都十分清晰，或許是關(guān)于科學(xué)的內(nèi)容本身就很吸引孩子們，因此，無論是從茅以生的《橋梁遠(yuǎn)景圖》，還是《黃河象》，還是《兒童與發(fā)明》，每一課的教學(xué)效果都很好。而我對(duì)每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)也沒有什么過人之處，只不過是課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并查找相關(guān)資料。

課上主要通過自讀來理解課文內(nèi)容，老師簡(jiǎn)潔進(jìn)行啟發(fā)。尤其是《兒童與發(fā)明》這一課，最終，我對(duì)同學(xué)們說：“其實(shí)發(fā)明創(chuàng)造并不是什么高深莫測(cè)的事情，只要我們每一個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)思索，敢于創(chuàng)新，不久的將來，你就會(huì)成為一個(gè)小發(fā)明家?！币粚邮て鹎永?，孩子們馬上開始議論紛紛。有一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，咱們班曹源就愛動(dòng)手制作，他把撿到的廢電機(jī)改造一下，就變成了小電扇了。”原來早就有學(xué)生捷足先登進(jìn)行小發(fā)明了。信任經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，必定會(huì)激起學(xué)生發(fā)明與創(chuàng)造的興趣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有一顆細(xì)致的心和一雙擅長(zhǎng)覺察的眼睛。

兒童與發(fā)明說課稿

敬重的各位評(píng)委老師，各位同仁，大家好!

今日我說課的內(nèi)容是冀教版六年級(jí)下冊(cè)《兒童與發(fā)明》，下面我從教材、目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

說教材：

教材分析：

《兒童與發(fā)明》是一篇略讀課文，課文主要告知我們：生活中的許多發(fā)明都與兒童有關(guān)。用平實(shí)的語言為我們娓娓講解并描述世界上的第一支口琴、聽診器等等的誕生都與兒童有著密不行分的關(guān)系，還告知我們：“只要你擁有一顆敏銳的心和擅長(zhǎng)覺察的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際，制定準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主了本課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與能力目標(biāo)：(屏幕3)

學(xué)問與能力目標(biāo)：

★能正確、流利、有感情的朗讀課文。

★了解課文中介紹的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明。

★體會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。

過程與方法目標(biāo)：

通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法。

情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。憑借課文的語言材料，培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀看和思索生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。

教法：

《兒童與發(fā)明》是一篇略讀文章，略讀文章與精讀文章的處理上有所不同，略讀文章要求學(xué)習(xí)瀏覽，抓大放小。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。

學(xué)法：

學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”等方法，真正到達(dá)“教是為了不教”這一教學(xué)的境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培育學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過閱讀與溝通文本了解發(fā)明與兒童的生活親熱相關(guān)，培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀看和思索生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、直入課題，質(zhì)疑激趣直入課題。

師：同學(xué)們，生活中有發(fā)明是與兒童有關(guān)的，你們確定想知道對(duì)不對(duì)?這節(jié)課讓我們走進(jìn)《兒童與發(fā)明》聚精會(huì)神看老師《兒童與發(fā)明》，寫課題，板書)看到課題，你有什么疑問?這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔(板書)看到課題，你有什么疑問?明了，通過課題質(zhì)疑的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，從而引發(fā)學(xué)生們的讀書欲望。此環(huán)節(jié)大約1分鐘。

二、初讀課文，整體感知初讀課文。

師：請(qǐng)學(xué)生們帶著這些有價(jià)值的問題，快速瀏覽課文，說說課文主要寫了什么?

預(yù)設(shè)：這篇課文在學(xué)生匯報(bào)溝通時(shí)。

(預(yù)設(shè)：可能會(huì)說到文章介紹了幾種與兒童有關(guān)的發(fā)明。)

教師這時(shí)就要來個(gè)順勢(shì)引導(dǎo)：關(guān)注這篇課文的題目“兒童與發(fā)明”，讓學(xué)生體會(huì)到，課文2的題目其實(shí)就概括了全文的主要內(nèi)容，體會(huì)寫作時(shí)題目的精妙之處。此環(huán)節(jié)大約2分鐘。

三、精讀課文，自學(xué)感悟精讀課文。

同學(xué)們，我們整體感知了課文，下面讓我們自學(xué)指導(dǎo)下深入鉆研自學(xué)指導(dǎo)下深入鉆研文本，看看自己能自學(xué)到什么?

自學(xué)提示：文本，看看自己能自學(xué)到什么?

自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們用?

(自己寵愛的方式讀課文，邊讀邊勾畫出你印象很深的句子，并在書中自己寵愛的方式讀課文，邊讀邊勾畫出你印象很深的句子，空白處，寫下閃爍著你智慧的文字，還不要忘了在不懂的地方做上記空白處，寫下閃爍著你智慧的文字，讀書時(shí)要特別珍視自己的第一感覺”)在自學(xué)指號(hào)。

特別提示：“讀書時(shí)要特別珍視自己的第一感覺”)

導(dǎo)下，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生自學(xué)大約需要8分鐘。分鐘。

此環(huán)節(jié)遵循的設(shè)計(jì)理念是：此環(huán)節(jié)遵循的設(shè)計(jì)理念是：課標(biāo)中提到，略讀教學(xué)要開放，要表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要做到主線貫穿，讓學(xué)生在略讀中生成略讀能力，

四、合作溝通、引導(dǎo)點(diǎn)撥合作溝通。

兒童與發(fā)明》教案、反思及說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。同學(xué)們，你們學(xué)的可真認(rèn)真，老師從你們渴望探求新知的眼神中觀看出你們都是有好奇心，有很強(qiáng)自學(xué)能力的孩子。一番鼓舞后，開始匯報(bào)溝通，首先是在小組長(zhǎng)有效地組織下進(jìn)行小組合作溝通，此時(shí)教師要走到學(xué)生當(dāng)中，俯下身巡察，看學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠自行解決哪些問題，還存在哪些懷疑，學(xué)生會(huì)的老師不講，學(xué)生不理解的先在小組中解決，小組解決不了的全班溝通。

此環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：學(xué)生在概括幾種和“兒童”有關(guān)的“發(fā)明”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生留意表達(dá)“發(fā)明”和“兒童”的關(guān)系，把每件事情表達(dá)清楚。對(duì)于學(xué)困生，我引導(dǎo)學(xué)生制作一張簡(jiǎn)潔的表格加以概括。

(附件：學(xué)困生學(xué)習(xí)用紙發(fā)明家布什曼雷內(nèi)克蘭德3獲得靈感的渠道兒童發(fā)明口琴聽診器一次性成像問題畢寇比斯特兩輪轉(zhuǎn)動(dòng)”的腳踏車隱形眼鏡最終讓學(xué)生自己概括提煉發(fā)明創(chuàng)造與兒童的關(guān)系：兒童的(奇想需兒童的(兒童的覺察)是發(fā)明創(chuàng)造的(無價(jià)的珍寶、創(chuàng)造的源泉)要?jiǎng)?chuàng)造覺察)是發(fā)明創(chuàng)造的(無價(jià)的珍寶、創(chuàng)造的源泉)在溝通的過程中，學(xué)生可能提到本課的寫作方法：我會(huì)向?qū)W生做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。屏幕15)

這篇課文的第一自然段開門見山地指出。

“任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感”，并進(jìn)一步指出孩子的想法對(duì)發(fā)明者來說是特殊寶貴的資源。與之相類似的結(jié)尾段和開頭彼此呼應(yīng)，再次說明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與覺察，并號(hào)召學(xué)生擅長(zhǎng)(板書：首尾呼應(yīng))觀看，勇于覺察，敢于創(chuàng)造。板書：首尾呼應(yīng))為了表達(dá)的寫作意圖，在課文的第二自然段至第八自然段則是具體地介紹了一些和兒童有關(guān)的發(fā)明。課文對(duì)各項(xiàng)發(fā)明的介紹是并列的關(guān)系，但是，它們所占的篇幅卻是不相同的。從整個(gè)布局謀篇，不難看出文章結(jié)構(gòu)是(板書)總分總。

此環(huán)節(jié)大約10分鐘。板書：總分總。

五、適度拓展，小結(jié)提升適度拓展。

師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，這篇課文給你烈的感受是什么?我們?nèi)鄟頊贤ㄕn前搜集的有關(guān)與兒童有關(guān)的發(fā)明資料以及發(fā)明格言?

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是：略讀文章要開放到上下連接，上連本單元主題與方法，下接課外拓展。因此這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說說這篇