論在高校中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治教育

論在高校中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治教育思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。簡單來說，就是統(tǒng)治階級(jí)在思想政治上組織動(dòng)員自己的隊(duì)伍和階級(jí)成員，使其形成社會(huì)所需要的思想品德。一、加強(qiáng)黨的思想政治教育工作的必要性（一）只有加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，才能堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級(jí)的思想政治教育理論的形成奠定了基礎(chǔ)。黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)、改革的過程中注重把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持用馬克思主義基本理論激發(fā)和調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性，中國革命、建設(shè)、改革才能夠取得成功。我們黨在總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)上不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，確立了有中國特色的思想政治教育理論，并用這個(gè)理論不斷地領(lǐng)導(dǎo)我國向前發(fā)展。我們黨之所以能夠取得革命的成功，與堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)是不可分割的。因此，只有不斷的加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，才能夠更好地確保馬克思主義的指導(dǎo)地位。（二）只有加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，才能引領(lǐng)各種社會(huì)思潮在我國社會(huì)發(fā)展的過程中，各種不同的社會(huì)思潮相繼涌現(xiàn)。新中國建立初期，西方的敵對(duì)勢力妄圖通過“和平演變”的方式來對(duì)付中國。他們通過傳播西方文化，西方的資本主義制度和出版各種書籍，妄圖從思想上滲透中國。十一屆三中全會(huì)以后，時(shí)代的主題又冷戰(zhàn)變?yōu)楹推脚c發(fā)展。在這一時(shí)期，鄧小平提出思想政治教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的方針。隨著時(shí)代主題的變換，各種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，我們黨的思想政治教育工作也隨之發(fā)生了變化，每一次變化都順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，并且引領(lǐng)了社會(huì)思潮。（三）只有加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，才能更好地建設(shè)和諧社會(huì)進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國社會(huì)生活發(fā)生了深刻的變化，社會(huì)主要矛盾也發(fā)生了變化，這就對(duì)思想政治教育也提出了許多新問題。社會(huì)主要矛盾不再是階級(jí)斗爭，而是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。以胡錦濤同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體順應(yīng)社會(huì)的變化，提出了構(gòu)建和諧社會(huì)目標(biāo)下的思想政治內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國家、樹立社會(huì)主義榮辱觀、推動(dòng)建設(shè)和諧世界、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略任務(wù)。由此可見，想要建設(shè)和諧社會(huì)必須以加強(qiáng)黨的思想政治教育工作為前提保證。（四）只有加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，才能適應(yīng)信息時(shí)代的需要隨著信息時(shí)代的到來，科技在社會(huì)中占據(jù)了很重要的位置，人們之間的聯(lián)系越來越不受空間的限制。各種信息大量的充斥在網(wǎng)絡(luò)上，這些信息有積極的也有消極的，甚至有些消極反動(dòng)的思想會(huì)對(duì)人民群眾產(chǎn)生很大的影響。因此，要防止反動(dòng)信息和反動(dòng)勢力的破壞，必須加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，以增強(qiáng)人民群眾的凝聚力。隨著時(shí)代的變化，在加強(qiáng)黨的思想政治教育的同時(shí)，我們也必須改進(jìn)黨的思想政治教育。黨的思想政治教育工作的對(duì)象是人民群眾，高校是人才聚集的地方，大學(xué)生是寶貴的人才資源，擔(dān)負(fù)著國家和民族振興的重任，是未來國家發(fā)展的希望和主力軍。因此，在高校中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治教育是非常必要也是至關(guān)重要的。二、在高校中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治教育（一）高校中思想政治教育工作存在的問題1.學(xué)科建設(shè)時(shí)間短，教材建設(shè)、教育手段和內(nèi)容存在不足把思想政治教育作為一門學(xué)科來設(shè)立，它的本科教育始于1984年4月13日，國家教委《關(guān)于在12所院校設(shè)置思想政治教育專業(yè)的意見》。1988年9月，復(fù)旦大學(xué)等十所院校開始招收思想政治教育專業(yè)的研究生。1996年4月，武漢大學(xué)、人民大學(xué)、清華大學(xué)開始招收思想政治教育專業(yè)的博士生。在全國范圍內(nèi)一級(jí)學(xué)科的博士點(diǎn)為27個(gè)，碩士點(diǎn)是133個(gè)。從思想政治教育專業(yè)的發(fā)展時(shí)間上來看，可以看出思想政治教育專業(yè)發(fā)展的時(shí)間較于其他的學(xué)科來說還是很短的。對(duì)于這樣一個(gè)歷史很短的學(xué)科來說，它的一些學(xué)科教材建設(shè)是相對(duì)滯后的，教育方法和手段比較單一，教育的內(nèi)容空洞、乏力。一些課程只注重知識(shí)的傳播，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民族精神和職業(yè)道德的教育和培養(yǎng)。有些教材照抄照搬，不分析、不批判2.思想政治教育課理論實(shí)效性不強(qiáng)當(dāng)前高校思想政治理論課教育教學(xué)存在一些亟待解決的問題。課程體系不夠科學(xué)，課程內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)方式方法陳舊、簡單。主要方法仍然是灌輸式的方法，而互動(dòng)式、研討式和其他的教學(xué)方式采用的很少。導(dǎo)致思想政治理論課針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。許多高校并沒有從根本上認(rèn)識(shí)到思想政治教育這門學(xué)科的重要性，對(duì)這門學(xué)科的重視程度不夠，最后導(dǎo)致大學(xué)生也對(duì)這門學(xué)科失去了信心和興趣。3.社會(huì)給予的