新蘇教版小學(xué)五年級(jí)下數(shù)學(xué)《方程的意義》教案板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

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新蘇教版學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《方程的意義》教案板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)方程的意義

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第1頁(yè)的例1、例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第1~2題。

教學(xué)目標(biāo)要求：

理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)分，體會(huì)方程就是一類非常的等式。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌控方程的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)例1

1．出例如1的天平圖，讓同學(xué)觀測(cè)。

提問(wèn)：圖中畫的是什么？從圖中能知道些什么？想到什么？

2．引導(dǎo)：

〔1〕讓不熟識(shí)天平不認(rèn)識(shí)天平的同學(xué)認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用。

〔2〕假如同學(xué)能主動(dòng)列出等式，告知同學(xué)：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這個(gè)等式表示的意思；假如同學(xué)不能列出等式，那么可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？”

二、教學(xué)例2

1．出例如2的天平圖，引導(dǎo)同學(xué)分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。

2．引導(dǎo)：告知同學(xué)這些式子中的“*”都是未知數(shù)；觀測(cè)這些式子，說(shuō)一說(shuō)寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)。

3．爭(zhēng)論和溝通：寫出的式子中，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念。

三、完成練一練

1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？

2.將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母。

四、鞏固練習(xí)

1．完成練習(xí)一第1題

先認(rèn)真觀測(cè)題中的式子，在小組里說(shuō)說(shuō)哪些是等式，哪些是方程，再全班溝通。要告知同學(xué)，方程中的未知數(shù)可以用*表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免同學(xué)誤以為方程是含有未知數(shù)*的等式。

2．完成練習(xí)一第2題

五、小結(jié)

今日，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？需要提示同學(xué)們留意什么？還有什么問(wèn)題？

六、作業(yè)

完成補(bǔ)充習(xí)題

板書設(shè)計(jì)：

方程的意義

*+50=1