實(shí)習(xí)講課日志

第第頁(yè)實(shí)習(xí)講課日志

原來(lái)實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)每天或者每節(jié)課都寫(xiě)一篇日志的，但是由于在實(shí)習(xí)期間真的很忙，所以就只是總體寫(xiě)一下我這段時(shí)間實(shí)習(xí)的一下總體感覺(jué)和收獲了。其他以后有時(shí)間再漸漸補(bǔ)。

我在新華中學(xué)實(shí)習(xí)講課的時(shí)間就是兩個(gè)多星期，接手了高一〔9〕和〔10〕班，都是一般班；講課的內(nèi)容許多，從第二章第二節(jié)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系》到整章完，總共新課有五節(jié)，但是由于這部分只是還有許多需要補(bǔ)充和拓展的，所以就再期中考試之前的兩節(jié)至三節(jié)課我講了一些補(bǔ)充知識(shí)，如圖像問(wèn)題，追逐問(wèn)題，比例問(wèn)題，還有紙帶方面以及逐差法等等，還有一些經(jīng)典考題。

這段時(shí)間給我總的感覺(jué)就是高中課程真的很緊，我要講好一節(jié)課要花許多心思去預(yù)備，而預(yù)備大部分時(shí)間都是在想著怎么最優(yōu)化，也就是在最短的時(shí)間里面講清晰盡量多的問(wèn)題，這讓我感覺(jué)很累。于是我思索，為什么時(shí)間會(huì)覺(jué)得這么趕，而知識(shí)點(diǎn)會(huì)感覺(jué)這么多呢？后來(lái)我發(fā)覺(jué)，主要是同學(xué)的水平問(wèn)題，對(duì)于重點(diǎn)班的同學(xué)，一道題講完就相當(dāng)于講了一類題，而一般班的同學(xué)講完一道題可能舉一反三的范圍會(huì)比基礎(chǔ)好的同學(xué)小，所以我們會(huì)覺(jué)得要講的知識(shí)點(diǎn)特別多；另外，對(duì)于每一個(gè)實(shí)習(xí)老師，都會(huì)盡可能讓他們盡量多的同學(xué)聽(tīng)懂，所以很喜愛(ài)問(wèn)：“聽(tīng)懂了沒(méi)？”見(jiàn)沒(méi)反應(yīng)就再講一遍，就這幾因素就讓我們的課總體感覺(jué)很緊了。就這種狀況，我想對(duì)那些想學(xué)習(xí)但是總覺(jué)得力不從心，時(shí)間很緊的同學(xué)說(shuō)：“做題要學(xué)的是方法，做完一道題肯定要多加思索，究竟那個(gè)地方自己不懂，認(rèn)仔細(xì)真把它弄懂，最末再重新做一遍，還有一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)就是要?dú)w納和總結(jié)，思索這道題屬于那類題，以后遇到那些題要用這種做法。假如你做到這樣，即使你一道題用的時(shí)間比別人多上兩三倍，那也是值得的，由于你學(xué)會(huì)的是一類題而不是一道題。假如你能一貫堅(jiān)持這樣做，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)我考試就那么幾類題！”

上課的時(shí)候，總體氣氛還是不錯(cuò)的，特別是上《自由落體》這一節(jié)，我設(shè)置了一下小游戲，同學(xué)們也樂(lè)在其中，所以我覺(jué)得上課前肯定要好好預(yù)備，去思索怎么把一節(jié)枯燥無(wú)聊的課上成一節(jié)有趣的課，這對(duì)于同學(xué)提高學(xué)習(xí)物理的`愛(ài)好是很有援助的，而且也可以減輕同學(xué)上課的壓力，讓他們輕輕松松學(xué)好課，由于現(xiàn)在同學(xué)要學(xué)的科目真的許多，他們很累，假如能讓他們?cè)谖覀兊恼n堂找到樂(lè)趣，他們自然就會(huì)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

另外，我還發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)在尚未解決的問(wèn)題，那就是對(duì)于一般班的同學(xué)，究竟要盡量多的定性分析好，還是要定量分析多一點(diǎn)好，比如在講加速度，遇到題目時(shí)要不要多用加速度的物理意義來(lái)講，還是要只要涉及到加速度立即就讓他們把公式套用上來(lái)，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講我是不喜愛(ài)讓他們徑直套用公式的，但是，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我發(fā)覺(jué)他們似乎對(duì)于定性分析覺(jué)得很難弄懂，所以我現(xiàn)在還在探究之中，盼望將來(lái)能夠找到一種好的方法。

總之，我的實(shí)習(xí)心得許多，下次