七年級(jí)下冊(cè)《9.1.2 第1課時(shí) 不等式的性質(zhì)》課件

第九章不等式與不等式組9.1不等式9.1.2不等式的性質(zhì)第1課時(shí)不等式的性質(zhì)1.理解并掌握不等式的基本性質(zhì);2.通過(guò)實(shí)例操作,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較問(wèn)題的能力,會(huì)用不等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單的不等式.(重點(diǎn)、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)等式的基本性質(zhì)（1）等式的兩邊都加上（或都減去）同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，等式仍然成立.（2）等式的兩邊都乘以（或除以）一個(gè)不為0

的數(shù)，等式仍然成立.

猜想

：不等式也具有同樣的性質(zhì)嗎？導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入我比你大兩歲，所以我是你哥哥大兩歲,那三年前，你不就比我小呀哈哈！三年前我還是比你大哦?那....再過(guò)十年，我肯定比你大。呵呵，再過(guò)二十年,你也比我小!情境引入+講授新課不等式的性質(zhì)1一合作探究活動(dòng)1

用天平探究不等式的性質(zhì)abb+2a+2aba+2b+2abb-ca-ca<ba-cb-c<<<活動(dòng)2

用數(shù)軸探究不等式的性質(zhì)+C－C不等式性質(zhì)1：不等式兩邊加（或減）同一個(gè)數(shù)（或式子），不等號(hào)的方向不變.如果a>b,那么a+c>b+c，a－c>b－c.歸納總結(jié)

解：

因?yàn)閍>b，兩邊都加上3，

因?yàn)閍<b，兩邊都減去5，

由不等式基本性質(zhì)1，得a+3>b+3；

由不等式基本性質(zhì)1，得a-5<b-5.（1）已知a>b，則a+3

b+3（2）已知a<b，則a-5

b-5><例1

用“>”或“<”填空：典例精析

用“＞”或“＜”填空，并說(shuō)明是根據(jù)不等式的哪一條性質(zhì)：(1)若x＋3＞6，則x______3，根據(jù)______________；(2)若a－2＜3，則a______5，根據(jù)____________．練一練><不等式性質(zhì)1不等式性質(zhì)1不等式的基本性質(zhì)2、3二問(wèn)題1

已知蘋果的價(jià)格是a元/kg，梨的價(jià)格是b元/kg，且a>b.小李各買了3kg蘋果和梨，則買哪種水果花錢較多？用不等號(hào)填空：3a

3b.問(wèn)題2

在某次知識(shí)搶答賽中，甲、乙兩隊(duì)的總得分分別為a，b，其中a>b.已知每隊(duì)人員均為3名，則哪隊(duì)的平均得分高？用不等號(hào)填空：a÷3

b÷3.>>用不等號(hào)填一填：1.a

b;2.2a

2b;3.

.

如圖所示，托盤天平的右盤放上一質(zhì)量為bg的立體木塊，左盤放上一質(zhì)量為ag的立體木塊，天平向左傾斜.合作與交流agbg>>>agbg你發(fā)現(xiàn)了什么？

不等式基本性質(zhì)2不等式的兩邊都乘（或除以）同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變.

即，如果a>b，c>0，那么ac

>bc，

>

.總結(jié)歸納合作與交流a>b-a-ba-a-b>b-a-b-b>-a(-1)×a<(-1)×b×(-1)不等式兩邊同乘以-1，不等號(hào)方向改變.猜想：不等式兩邊同乘以一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)方向改變.a>b×(-1)-a<-b×3-3a<-3b×c(c>0)-ac<-bc×-c(-c<0)

不等式基本性質(zhì)3不等式的兩邊都乘（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變.

即，如果a>b，c<

0，那么ac

<bc，

<

.總結(jié)歸納

因?yàn)閍>b，兩邊都乘3，

因?yàn)閍>b，兩邊都乘-1，解：

由不等式基本性質(zhì)2，得

3a>3b.

由不等式基本性質(zhì)3，得

-a<-b.

（1）已知a>b，則3a

3b

；（2）已知a>b，則-a

-b.><例2

用“>”或“<”填空：

因?yàn)閍<b，兩邊都除以-3，

由不等式基本性質(zhì)3，得

由不等式基本性質(zhì)1，得（3）已知a<b，則

.>

因?yàn)椋瑑蛇叾技由?，1.設(shè)a＞b，用“＜”“＞”填空并回答是根據(jù)不等式的哪一條基本性質(zhì).（1）a-7____b-7；（2）a÷6____b÷6（3）0.1a____0.1b;（4）-4a____-4b（5）2a+3____2b+3;（6）(m2+1)a____(m2+1)b(m為常數(shù))＞＞＞＞＞＜不等式的性質(zhì)1不等式的性質(zhì)2不等式的性質(zhì)2不等式的性質(zhì)3不等式的性質(zhì)1,2不等式的性質(zhì)2練一練2.已知a＜0，用“＜”“＞”填空：

(1)a+2____2；

(2)a-1_____-1；(3)3a______0；(4)______0;

(5)a2_____0;(6)a3______0;

(7)a-1_____0；

(8)|a|______0．＜＜＜＞＜＞＜＞思考:等式有對(duì)稱性及傳遞性，那么不等式具有對(duì)稱性和傳遞性嗎?已知x>5,那么5<x嗎?由8<x,x<y,可以得到8<y嗎?如：8<10，10<15，8

15.x>5

5<x<性質(zhì)4（對(duì)稱性）:如果a>b,那么b<a.性質(zhì)5（同向傳遞性）:如果a>b,b>c,那么a>c.例3

如果不等式(a＋1)x＜a＋1可變形為x＞1，那么a必須滿足________.方法總結(jié)：只有當(dāng)不等式的兩邊都乘(或除以)一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)的方向才改變．解析：根據(jù)不等式的基本性質(zhì)可判斷，a＋1為負(fù)數(shù)，即a＋1＜0，可得a＜－1.

a＜－1例4利用不等式的性質(zhì)解下列不等式：(1)x-7＞26；(2)3x<2x+1；(3)＞50；(4)-4x＞3.

解未知數(shù)為x的不等式化為x＞a或x﹤a的形式目標(biāo)方法：不等式基本性質(zhì)1~3利用不等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的不等式三思路：解(1)為了使不等式x-7＞26中不等號(hào)的一邊變?yōu)閤，根據(jù)不等式的性質(zhì)1，不等式兩邊都加7，不等號(hào)的方向不變,得x-7+7﹥26+7，即x﹥33.這個(gè)不等式的解集在數(shù)軸上的表示如圖所示：033(1)x-7＞26；(2)為了使不等式3x<2x+1中不等號(hào)的一邊變?yōu)閤，根據(jù)_____________，不等式兩邊都減去____，不等號(hào)的方向_____，得

.3x-2x﹤2x+1-2x

，即

x﹤1這個(gè)不等式的解集在數(shù)軸上的表示如圖所示：01不等式性質(zhì)12x不變

(2)3x<2x+1；(3)為了使不等式

﹥50中不等號(hào)的一邊變?yōu)閤，根據(jù)不等式的性質(zhì)2，不等式的兩邊都除以，不等號(hào)的方向不變，得x﹥75.這個(gè)不等式的解集在數(shù)軸上的表示如圖所示:075(3)＞50；(4)為了使不等式-4x﹥3中的不等號(hào)的一邊變?yōu)閤，根據(jù)______________，不等式兩邊都除以____，不等號(hào)的方向______，得x﹤-.這個(gè)不等式的解集在數(shù)軸上的表示如圖所示：－430不等式的性質(zhì)3-4改變(4)-4x＞3.

下面是某同學(xué)根據(jù)不等式的性質(zhì)做的一道題：在不等式-4x+5>9的兩邊都減去5，得

-4x>4在不等式-4x>4的兩邊都除以-4，得

x>-1

請(qǐng)問(wèn)他做對(duì)了嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正.不對(duì)x<-1說(shuō)一說(shuō)

1.已知a<b，用“>”或“<”填空：

（1）a+12

b+12；

（2）b-10

a-10.<>當(dāng)堂練習(xí)解：x<2解：x<62.把下列不等式化為x>a或x<a的形式：（1）5＞3+x；（2）2x