以困難?為話(huà)題的作文600字

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篇一：以困難為話(huà)題的作文

以困難為話(huà)題的作文〔一〕

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯〞。書(shū)籍是生活中必不可少的東西，而今天，我將為大家推薦一本好書(shū)——?簡(jiǎn)-愛(ài)?。

這是一本自傳。它主要寫(xiě)了：女主人公愛(ài)·簡(jiǎn)愛(ài)從小失去了父母，寄養(yǎng)在舅母家，因受其虐待而萌生對(duì)抗認(rèn)識(shí)，進(jìn)入勞渥徳。畢業(yè)后，來(lái)到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特先生互相產(chǎn)生了喜歡之情。后來(lái)卻覺(jué)察羅切斯特先生早有妻室，前妻是不時(shí)被囚禁在閣樓的瘋女人。傷心之余，愛(ài)·簡(jiǎn)愛(ài)孤身逃離莊園，四處漂泊，后由于心中不時(shí)對(duì)羅切斯特念念不忘，又重新回到了他的四周。這是莊院已是面目全非，而羅切斯特也雙目失明。愛(ài)·簡(jiǎn)愛(ài)決然和他幸福的生活在一起。

看完這一本書(shū)后使我收獲頗豐?！八齻冏h論著我歷來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的事情：陳舊的民族和陳舊的時(shí)代，遙遠(yuǎn)的國(guó)家啦。她們議論書(shū)籍他們的只是多么淵博??！塔普爾小姐征詢(xún)海倫是否還能擠出一點(diǎn)時(shí)間翻譯她父親教他的拉丁文。海倫從坦普爾小姐的書(shū)柜中拿出一本書(shū)，朗讀而且逐字翻譯了一頁(yè)古羅馬詩(shī)人維吉爾的作品??〞這是書(shū)中的其中一段內(nèi)容。在這一段話(huà)當(dāng)中，我體會(huì)到了在學(xué)院中的人都特別有教養(yǎng)，明白許多古今中外的事情，而海倫更是可以翻譯拉丁文。

篇二：以波折為話(huà)題的作文(精選)

以波折為話(huà)題的作文

以波折為話(huà)題的作文〔一〕

做任何事都會(huì)有波折，波折并不可怕，可怕的是你沒(méi)有認(rèn)識(shí)到波折自身所包含的鍥機(jī)，假設(shè)你認(rèn)為它是一道加法題，那么你已經(jīng)明白，它將減去你的一切。但假設(shè)你認(rèn)為它是一道加法題，那么結(jié)果確實(shí)是一個(gè)無(wú)窮的財(cái)富。

曾看到過(guò)這么一句話(huà)，“在白天，我們能看到的最遠(yuǎn)的東西是是太陽(yáng)，但在夜里，我們卻可以看到超越離太陽(yáng)億萬(wàn)倍間隔以外的星體，而且不只一個(gè)，數(shù)量是多到數(shù)不清的〞。是啊人生何嘗不是如此，假設(shè)一帆風(fēng)順的時(shí)候，終其一生，你也不過(guò)看到一個(gè)太陽(yáng)。但假設(shè)你的人生進(jìn)入黑暗時(shí)，你卻可以看到更多，更遠(yuǎn)的星星。黑暗就如人生的波折，波折會(huì)使一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人更加成熟起來(lái)，它能豐富人生的閱歷，教會(huì)人生特別多處世和奮斗的哲理。而你所獲得得人生的閱歷和哲理便是波折贈(zèng)予你的宏大的財(cái)富。

有這么一位赫赫有名的集團(tuán)董事，在40歲前，窮困潦倒，家徒四壁，沒(méi)有人看的起他他在這種情況下只身下海，從小本生意做起，在短短幾年內(nèi)，把一家手工作坊擴(kuò)張成了資產(chǎn)達(dá)幾億元的私人企業(yè)，當(dāng)他人征詢(xún)起他的勝利秘訣時(shí)，他說(shuō)：“我唯一勝利的重要要素在于波折，假設(shè)不是往常那么多的苦難，而像其他人一樣平平淡淡，那我絕不會(huì)只身下海，更不會(huì)有今天如此的成就。從這個(gè)意義講，波折是我獲得今天財(cái)富的本金。〞我們一定要相信“波折是人生最好的禮物〞。人只要在遭遇波折時(shí)，會(huì)得到一些收獲，生命中的個(gè)波折，每個(gè)傷痛，沒(méi)個(gè)失敗，都有一定的意義。

波折便是財(cái)富。

以波折為話(huà)題的作文〔二〕

我依稀記得，小時(shí)候跌倒，阿婆總是扶起我，然后征詢(xún)我為什么跌倒。我抽噎著說(shuō)道：“腿和腿拌著了。〞

阿婆總是和氣的笑著說(shuō)：“那下次要小心。〞

波折，并非是它自身所具有的。而是由于我們的種種行為而積累在一起的結(jié)果。我們無(wú)認(rèn)識(shí)做出的行為會(huì)給我們帶來(lái)波折，我們無(wú)法明白在波折還未到來(lái)前有一波磨練要襲來(lái)。我們只要看見(jiàn)波折在眼前時(shí)才懊悔自己曾經(jīng)的行為。這是每個(gè)人都幾乎會(huì)有的事。就像我小時(shí)候那樣，總是搖搖擺晃走路時(shí)，腿和腿拌著，跌倒了，然后懊悔沒(méi)有好好學(xué)走路，因而，這是閑話(huà)。

常常有人說(shuō)，要積極面對(duì)波折，用微笑面對(duì)波折。然而，盲目的積極樂(lè)觀，會(huì)使我們掉下淵谷。雖已微笑面對(duì)，卻只是把它藏在心中，用塵土埋葬。你確定你不會(huì)在某一時(shí)刻突然面具被破壞，所有曾經(jīng)的傷痛都撕裂開(kāi)來(lái)？正確地對(duì)待波折才可以使我們更堅(jiān)強(qiáng)。

我們需要的不是不停的給自己灌輸心靈雞湯，而是給自己一些時(shí)間，去回首自己曾遇到的波折，以及正在面對(duì)的波折。它們有沒(méi)有共同點(diǎn)，我可以做什么來(lái)使其變得不用再讓我有所顧慮。我們所需要的笑，是從內(nèi)心發(fā)出的對(duì)波折感謝的微笑。我們所需要的積極是找到引起失敗波折的破綻后的對(duì)癥下藥。

只要正確對(duì)待波折，才可以在人生路上看見(jiàn)更為絢爛的陽(yáng)光。

以波折為話(huà)題的作文〔三〕

人們常常對(duì)一件美好的東西，不加吝嗇地發(fā)出贊美；但是，對(duì)待一件不好的東西，人們卻狠命地挖苦，挖苦，波折也是一種美。但，人們都忽略了一件事：任何事都有兩面性。面對(duì)波折，失敗，有些人是千方百計(jì)的找理由，擅長(zhǎng)反思的人，卻從失敗上找原

因，改進(jìn)自己。

“失敗乃勝利之母。〞這句話(huà)說(shuō)得不無(wú)道理。正如冰心老人的句：勝利的花／人們只驚慕它的明艷／然而它當(dāng)初的芽?jī)海M(mǎn)了奮斗的淚泉／灑滿(mǎn)了犧牲的血雨，沒(méi)有失敗，哪來(lái)勝利？就像面前有一座山，有些人把它當(dāng)作一種阻礙，一種困難?？捎行┤税阉?dāng)作了磨練自己的一次時(shí)機(jī)，作為走向勝利的基石。換一種說(shuō)法，事實(shí)上，波折也是一種美。

王家新的小詩(shī)?在山的那邊?也正是論述了這一個(gè)道理。是的，我們都有著對(duì)理想，對(duì)勝利的渴望。但，勝利不是說(shuō)能來(lái)就能來(lái)的。要通過(guò)波折、失敗的磨練，才干得到勝利。也許，我們會(huì)被困難嚇倒，感到沮喪、失落。但是我們終究會(huì)明白，通過(guò)失敗、波折得到的勝利才是真正有價(jià)值意義的。當(dāng)你看到勝利在向你招手，你才會(huì)鼓起決心向前走去，直至到達(dá)心目中的理想境地。這么說(shuō)，波折難道不是一種美嗎？

通往勝利，一定要有奮斗的辛勞和自我犧牲，正是波折與失敗鍛煉出了你堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)通往勝利有了自信。也確實(shí)是說(shuō)，正是失敗促進(jìn)了你的勝利。人的一生不是一帆風(fēng)順的。因而，你要堅(jiān)信，有了失敗，才會(huì)有勝利。

失敗走一步，或許仍然失敗。但失敗再走一步，或許確實(shí)是勝利。我們要將一句話(huà)銘記在心中：事實(shí)上，波折也是一種美。

篇三：以難題為題的600字4篇

篇一：難題

如今的父母?jìng)€(gè)個(gè)都望子成龍，望女成鳳，他們?cè)跍厥依锱囵B(yǎng)小孩，希望自己的子女能茁壯生長(zhǎng)。但是結(jié)果如何呢?有個(gè)故事不明白能否告訴你這個(gè)答案。

星期天上午，小明剛從青年宮上完奧數(shù)課回到家，書(shū)包還沒(méi)有放下，她媽媽便從廚房里走出來(lái)，一邊詢(xún)征詢(xún)小明上午認(rèn)真聽(tīng)課沒(méi)有，一邊敦促小明快去做作業(yè)，小明嘆了一口氣，無(wú)奈地走進(jìn)自己的房間，在自己的小書(shū)桌旁翻開(kāi)作業(yè)本。

吃過(guò)午飯，小明本想看看動(dòng)畫(huà)片，可媽媽又急忙把往自己的書(shū)房里推：時(shí)間不早了，快去學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間把教師布置的作業(yè)完成。小明茫然地走進(jìn)書(shū)房，門(mén)一下子被關(guān)上了。原來(lái)是媽媽怕小明趁她不留意偷偷進(jìn)來(lái)玩，把門(mén)給鎖上了。

小明慢悠悠來(lái)到書(shū)桌前，挪開(kāi)桌子上的一大堆參考書(shū)，拿出作業(yè)本。教師讓同學(xué)們這個(gè)星期寫(xiě)篇作文，標(biāo)題是?歡樂(lè)的星期天?。小明考慮著，但他如何也寫(xiě)不出來(lái)。在他的映象里，大約最缺少確實(shí)實(shí)是開(kāi)歡樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)。沒(méi)有歡樂(lè)，何談寫(xiě)歡樂(lè)。

小明嘴里咬著筆尖，兩眼癡癡地望著窗外的天空。天，湛藍(lán)湛藍(lán)的，不時(shí)有一兩只小鳥(niǎo)嬉戲著飛過(guò)。小明望著飛行的小鳥(niǎo)，墮入了深深的沉思。他多么希望自己也能像小鳥(niǎo)一樣，在天空中自在自在地飛行啊!他想起了往常，每逢周日，父母總會(huì)帶他去郊外踏青，去公園玩耍，去花園賞花?？扇缃衲?他除了要花大量時(shí)間應(yīng)付大堆作業(yè)、試卷外，還要參與各種課外培訓(xùn)班，他多么希望回到從前，跟爸爸媽媽一起進(jìn)來(lái)放松一下呀!

小明望著天空深深地嘆了一口氣：唉，如今的獨(dú)生子女遭到的關(guān)愛(ài)太多，可失去的也不少。

篇二：難題

學(xué)到杜甫的?春望?時(shí)，在第二句話(huà)上，(我的理想作文400字)教師與同學(xué)們較上了勁。

城春草木深國(guó)家都滅亡了，咋草木還那么茂盛呢?旁邊的同學(xué)推推我，我沒(méi)吱聲，由于教師已悄無(wú)聲息地站在我四周。

A同學(xué)，征詢(xún)題特別好啊。教師一往爽朗的聲音打斷了同學(xué)們的思路，紛紛抬起頭來(lái)。A同學(xué)害羞地嘀咕。什么都沒(méi)有啦，只是自言還沒(méi)講完，教師的聲音淹過(guò)A同學(xué)的嘀咕聲。

國(guó)家滅亡了，為什么草木那么茂盛呢?由于城里人少了，草就長(zhǎng)了起來(lái)。教師自信地回答。那為什么草就那長(zhǎng)了起來(lái)?B同學(xué)銳利的聲音在教室里回蕩。

同學(xué)們都明白踏青吧。教師環(huán)顧四周，目光掃過(guò)的地點(diǎn)是同學(xué)們確信的回答。那好，誰(shuí)明白踏青的意義呢?教師仍然滿(mǎn)環(huán)期待地看著我們，而我們mdash;mdash;迷惘地望著他。教師不相信，隨口點(diǎn)了幾位語(yǔ)文較好的同學(xué)，卻是一征詢(xún)?nèi)恢?/p>

我看到教師表情由希望變?yōu)轶@奇，轉(zhuǎn)為無(wú)望，又化為不明白，最后墮入了沉思。

誰(shuí)踏過(guò)青?教師征詢(xún)，沒(méi)人回答。這時(shí)，一個(gè)微小的聲音說(shuō)道：我們沒(méi)時(shí)間。

教師嘆了口氣，踏青的目的是為了在新的春天沾上了好運(yùn)，同時(shí)也可以將青草踩平，假設(shè)國(guó)家滅亡了，也就沒(méi)人去踏青了，青草也就茂盛起來(lái)了，不是嗎?他頓了頓，如此難題不就處置了嗎?

課堂氣氛又爽朗了起來(lái)。

還有什么疑征詢(xún)嗎?教師笑著征詢(xún)。

坐我后面的C君壯了壯膽，舉起手。教師，您PPT上打的不是荒涼嗎?與第二句的場(chǎng)景不符合了。如何不符合?教師的疑征詢(xún)給我們的還大，你們是如何理解的?

荒涼mdash;mdash;確實(shí)是寸草不生。B君哆嗦地幫C君回答。

教師再一次墮入沉思。有誰(shuí)曾去過(guò)鄉(xiāng)下?像是過(guò)了良久，一個(gè)字一個(gè)字地從教師嘴里蹦出。

又是一片寂靜

篇三：難題

三四歲：哥哥抓住我說(shuō)：假設(shè)你答對(duì)以下征詢(xún)題，就請(qǐng)你吃糖果!樹(shù)上有5只鳥(niǎo)，獵人用槍打下了一只，還剩幾只?4只。我不假思索地回答。哥哥生氣地說(shuō)：不是啊!啪的一聲，鳥(niǎo)還不嚇跑嗎?

五歲：幼兒園里，阿姨用甜得發(fā)膩的聲音征詢(xún)那個(gè)樹(shù)上打鳥(niǎo)，我搶著回答：沒(méi)有了!阿姨非常歡樂(lè)地夸夸我，但以后大約冷淡了。

入學(xué)測(cè)試：天哪!這是什么世道!又讓我抽中了樹(shù)上打鳥(niǎo)。這次我不緊不慢地回答：可能沒(méi)有，由于槍響;可能有4只，由于那是假鳥(niǎo)，或者是消音槍;可能有一只，因那只鳥(niǎo)太笨，耳朵又有一點(diǎn)缺點(diǎn)阿姨立即宣布我過(guò)關(guān)。

十歲：新年聯(lián)歡晚會(huì)，媽媽帶我去玩，又看見(jiàn)樹(shù)上打鳥(niǎo)，我毫不猶豫地回答：沒(méi)有了，由于鳥(niǎo)被槍聲嚇跑了。我正在得意洋洋地夸耀自己，預(yù)備拿禮物，但是那位阿姨卻說(shuō)：正確答案是不準(zhǔn)打鳥(niǎo)。我反駁道：沒(méi)有也可以，可能性特別多!阿姨沒(méi)耐性地說(shuō)：別胡思亂想了!正確答案只要不準(zhǔn)打鳥(niǎo)!

十二歲：媽媽突然走進(jìn)我的房間來(lái)，征詢(xún)起我不準(zhǔn)打鳥(niǎo)的征詢(xún)題。我回答：不準(zhǔn)打鳥(niǎo)!不料媽媽卻說(shuō)：是沒(méi)有了!或者接著說(shuō)出許多可能。

唉!這個(gè)征詢(xún)題太難了!樹(shù)上有5只鳥(niǎo)，獵人用槍打下了一只，還剩幾只?我不明白。你們知

道嗎?真是莫明其妙的!

篇四：難題

當(dāng)失落的精神好似瀑布一般從上往下一瀉千里，我手里棒著許許多多各種各樣的難題，站在歷史的枝頭回望，企圖在各種書(shū)中尋找難題的解答。

每個(gè)難題都有屬于它的答案。正如數(shù)學(xué)題一般，不論有多么難，都可以算出來(lái)，同時(shí)只要一個(gè)答案，但卻有多種算法。只要不放棄就一定可以算出答案。因而說(shuō)不論遇到任何困難難題，只要堅(jiān)持不懈，就一定可以找到屬于你的那份答案同時(shí)可以找多種處置的方法!

失落時(shí)處置難題的一個(gè)重要的障礙，也是一個(gè)重要的障礙。難道這個(gè)障礙就無(wú)法突破嗎?記得有幾句話(huà)：世界上沒(méi)有過(guò)不去的困難，沒(méi)有辦不了的事。要想戰(zhàn)勝困難必需堅(jiān)持不懈、不時(shí)努力變可以戰(zhàn)勝困難!或許有些人會(huì)有如此的征詢(xún)題：誰(shuí)來(lái)告訴我該如