24-這片土地是神圣的-(第二課時)

?這片土地是神圣的?教學(xué)設(shè)計莊河市向陽小學(xué)張淑春【教案背景】1、內(nèi)容：人教版小學(xué)六年級語文上冊。2、課時：第二課時。3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：⑴通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已從詞語的認(rèn)識中感知“神圣〞，從前三個自然段語句以及師生收集的視頻、圖片資料中感受這片土地的壯美與圣潔，通過西雅圖對白人的三個告誡進而認(rèn)識“神圣〞的含義。最后通過感情朗讀，使學(xué)生深刻地感受印第安人對這片土地的感情，進一步感受土地的神圣。⑵搜集有關(guān)“自然災(zāi)害〞“身邊環(huán)境變化〞的資料?！窘虒W(xué)課題】?這片土地是神圣的?【教材分析】教材說明這篇課文是人教版小學(xué)六年級語文上冊第四組的第三篇課文，堪稱有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說。課文大量地運用了擬人、比喻等表達手法，生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的密切關(guān)系；另一方面，表達課文主旨的語句反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷念的真摯感情，突出了本單元以“愛惜資源，保護地球〞為主題的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、采用看拼音寫詞語、形近字組詞的形式穩(wěn)固本課的生字詞在回憶中重溫文章的主要內(nèi)容，梳理文章的表達方法，感受文章表達效果。2、通過賞讀文中語言優(yōu)美、含義深刻的句段，讓學(xué)生進一步土地與人類生存的密切關(guān)系，感受印第安人對這片土地的珍惜、熱愛和眷戀之情，并背誦積累感受最深的局部。3、引導(dǎo)學(xué)生從自然災(zāi)害、身邊資源的變化中談自己的真實感受，激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護環(huán)境的情感。教學(xué)重難點1、梳理文章的表達方法，感受文章表達效果，感受印第安人對這片土地的珍惜、熱愛和眷戀之情，背誦積累感受最深的局部。2、結(jié)合身邊資源的變化談自己的真實感受。【教學(xué)方法】讀中感悟情境激情【教學(xué)過程】穩(wěn)固字詞：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了15課?這片土地是神圣的?，理解了課文的主要內(nèi)容，了解了文章的寫法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。首先我們來做練習(xí)?！景俣人阉鳌俊驳?、3頁〕二、回憶課文：1、感情朗讀。主要內(nèi)容。師：誰來說說課文的主要內(nèi)容及文章表達的情感。生：課文先寫了…接著寫…最后進一步闡述…2、梳理寫法。師：這篇文章是印第安酋長西雅圖的著名演說，被譽為有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說。文章闡述了人類和大地的關(guān)系,表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧之情。這篇文章是怎樣表達這種思想和情感的呢？生：1、從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。第1~3自然段…第4~8自然段分別從…第9~11自然段…〔板書：總分總〕2、課文大量運用擬人、比喻排比等表達手法…增強了課文的感染力?！舶鍟罕扔?、排比等〕3、課文的主旨語句反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅深化了主題，而且強化了作者想要表達的思想情感?！舶鍟阂辉伻龂@〕師：文章正是采用總分總的構(gòu)段方式，并恰當(dāng)運用比喻、排比等表達手法，以及一詠三嘆的表現(xiàn)形式，，才使得文章在語言、內(nèi)涵、情感三方面，都到達了極佳的效果?！舶鍟赫Z言內(nèi)涵情感〕三、賞讀積累：1、賞讀佳句：師：語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充分，是本文的最大特點?！舶鍟赫Z言優(yōu)美內(nèi)涵豐富情感充分〕師：文章的字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，讀來蕩氣回腸，發(fā)人深思。師：現(xiàn)在就請大家在文中找出這樣的句段，再來有感情地讀一讀，感受其中的思想和情感。背誦積累：【百度搜索】〔第4-12頁〕師：請同學(xué)在書中畫出這些句段，誦讀感受最深的局部，并在誦讀的根底上背誦下來。【百度搜索】課文范讀師：現(xiàn)在就請大家展示一下背誦的成果，你可以自己背，也可以邀請別人與你一起背。師：課后請同學(xué)們把自己喜愛的語句抄在積累本上。四、課外拓展1、自然回放：〔1〕環(huán)境被毀：師：正如文中所說的“大地是我們的母親〞。大地給予了我們鮮活的生命，給予了我們富足的資源，給予了我們豐富多彩的生活，我們本應(yīng)該與大地的其他孩子—山巒河流，動物植物等和諧生活，然而我們卻做了些什么呢？【百度搜索】〔第13、14頁〕生：〔1〕人類把污水直接排進河流，致使河水污染，一群群的魚兒中毒死亡。〔2〕人類把廢氣排向天空，讓我們再也看不到藍(lán)天白云，再也享受不到夏夜數(shù)星星的樂趣?！?〕自然災(zāi)害：師：這些舉動導(dǎo)致的后果就是自然災(zāi)害。請大家看一組視頻資料?！景俣人阉鳌咳毡竞[來襲瞬間【百度搜索】512汶川地震實況請大家再看一組文字資料。【百度搜索】2024年至2024年全球特大自然災(zāi)害師：各種環(huán)境問題接踵而至，這些災(zāi)難令人毛骨悚然。在恐懼與悲哀中，人們便不由得想到文中的一句話：“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。〞2、家鄉(xiāng)變化：師：學(xué)習(xí)了這篇課文，看了以上這些資料，大家也自然會想起身邊環(huán)境的變化。下面，我們就針對這個問題一起來交流一下。【百度搜索】〔第15頁〕〔1〕教師引文：師：說到家鄉(xiāng)的土地、資源，我的腦海中就立刻浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)母親河的畫面，大家想知道母親河的過去與現(xiàn)在嗎？【百度搜索】〔第16-19頁〕師配樂吟誦圖一：聽我的母親說，40年前，這里的河水清澈透明。每天清晨八點之前，人們就迎著朝霞挑著桶兒吱悠吱悠到這里取水飲用和生活。母親河用它甘甜的乳汁養(yǎng)育著家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。圖二：十年過去了，那時的我與你們現(xiàn)在一樣大。夏天，我們在她的懷抱里嬉戲，小魚親吻著我們的肌膚，鳥兒為我們歌唱，蝴蝶為我們舞蹈…黃昏，忙碌了一天的大人也絡(luò)繹不絕地來到這里，用清涼的河水洗去一身的疲勞。母親河就是家鄉(xiāng)人的快樂天堂。圖三：歲月又匆匆走過十余載，母親河變得郁郁寡歡。河水不再充盈，魚兒不再歡悅，曾經(jīng)波光粼粼的水面，如今只有大片大片的墨綠色的浮游物在蕩來蕩去…圖四：時光流逝，一晃又是十幾年，當(dāng)年那充滿生機和活力的河水已經(jīng)斷流了，僅有的一點水也變得污濁不堪。裸露的河床和河溝像一個老人干裂的嘴巴，

水草肥美的圖畫沒有了，這里變成了蚊子、蒼蠅的棲息地。母親河在低聲哭泣著…〔2〕學(xué)生感言：師：聽了母親河的哭泣，大家是不是也想到了許多許多…那就請你們把自己的發(fā)現(xiàn)和感受說給大家聽。老師要提醒大家注意四點?！景俣人阉鳌俊驳?0頁〕〔3〕師生同議：3、情感升華：師：大家都已經(jīng)深深地認(rèn)識到:如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來保護環(huán)境，最終消滅的將是我們?nèi)祟愖约?。正如雨果所說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。〞為了讓大自然不成為冷酷的屠夫，讓我們立即行動起來，從節(jié)約一張紙開始，從少用一個方便袋開始…學(xué)生接龍說下去?！皬摹_始〞師：讓我們從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞，讓我們積極投身于環(huán)保行列之中去，因為我們腳下的---這片土地是神圣的！板書設(shè)計15這片土地是神圣的總分總語言優(yōu)美比喻排比內(nèi)涵豐富一詠三嘆情感充分【教學(xué)反思】本節(jié)課，我靈巧使用多種教學(xué)方法，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在充讀、說中感受到文章語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、感情充分，喚起學(xué)生熱愛土地、珍惜資源之情。1、課堂上各種形式的朗讀，讓學(xué)生在“讀〞中感受人類與大地上河水、空氣、動植物等的密切關(guān)系，在“讀〞中體會印第安人對土地?zé)o比眷念的真摯感情，在“讀〞中加深對這片土地的熱愛與珍惜之情，在“讀〞中發(fā)現(xiàn)文章表達方法、在“讀〞中感悟表達的效果，又通過“讀〞抒發(fā)心中的情感，最終到達熟讀成誦。2、通過視頻、圖片資料，直觀形象地再現(xiàn)了人類因為不保護地球而遭到大自然的懲罰，學(xué)生熱愛土地、珍