01學(xué)生一周強化-空氣、氧

1.11學(xué)生一周強化----空氣、氧一、一周知識概述1、緒言、空氣2、氧氣的性質(zhì)及用途3、氧氣的制法二、重點知識歸納及講解1、物理變化與化學(xué)變化判斷依據(jù)：有無新物質(zhì)生成。有新物質(zhì)生成為化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成為物理變化。聯(lián)系：化學(xué)變化過程中，一定同時發(fā)生物理變化，物理變化過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。2、空氣的成分、污染及防治〔1〕、空氣的組成按體積分數(shù)計算，大約是N278%；O221%；稀有氣體0.94%，CO20.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%?！?〕、空氣污染和防治污染來源產(chǎn)生的粉塵和氣體防治措施：消除污染源，改變能源結(jié)構(gòu)；工廠的廢氣經(jīng)過處理后再排放，加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測；加強綠化等。3、氧氣的性質(zhì)和用途4、氧氣的實驗室制法〔2〕、裝置：固體加熱型注：用KMnO4制O2，試管口要塞一團棉花。〔3〕、收集方法①排水法——依據(jù)：氧氣不易溶于水。②向上排空氣法——依據(jù)：氧氣密度大于空氣?！?〕、驗滿：將帶火星的木條伸到瓶口?！?〕、實驗步驟：①連接裝置并檢查裝置的氣密性；②參加藥品并固定裝置；③預(yù)熱后集中加熱；④收集氧氣；⑤先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈；⑥拆洗實驗裝置。三、難點知識剖析空氣中氧氣含量的測定實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，鐘罩內(nèi)壓強減小、水面上升，鐘罩內(nèi)上升的水的體積約等于空氣中氧氣的體積。例：某同學(xué)用如以下列圖裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。步驟如下：〔1〕、用夾子夾緊橡皮管；〔2〕、點燃燃燒匙中的紅磷；〔3〕、將燃燒匙插入廣口瓶塞上塞子；〔4〕、燃燒完畢翻開夾子，實驗完后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%，試分析可能由哪幾種原因形成的？解析：水進入廣口瓶的多少決定于瓶內(nèi)壓強減小的程度，而影響壓強的因素有：〔1〕、裝置的氣密性；〔2〕、消耗氧氣的量；〔3〕、溫度。答案：可能原因有：①裝置氣密性不好，外界空氣進入廣口瓶；②紅磷量缺乏，瓶內(nèi)氧氣未反響完；③未冷卻至室溫就翻開夾子；④彈簧夾到燒杯的一段導(dǎo)氣管未注滿水，使導(dǎo)管內(nèi)的空氣進入瓶內(nèi)占據(jù)了一定的體積。同時檢測1、以下變化，既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化的是〔〕A．用木材作原料制家具B．用白磷作原料制作煙幕C．用空氣為原料制氧氣D．用自來水為原料制蒸餾水2、以下現(xiàn)象可用氧氣的物理性質(zhì)解釋的是〔〕A．白磷在烈日下不經(jīng)點燃就燃燒B．1L水中只能溶解約30mL氧氣C．光亮的銅絲在氧氣中加熱時，外表生成黑色氧化銅D．氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃3、下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報的局部內(nèi)容。對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是〔〕項目空氣污染指數(shù)(ATP)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量描述總懸浮顆粒52Ⅱ良二氧化硫7二氧化氮24A．燃燒垃圾B．汽車排放的尾氣C．使用含磷洗衣粉D．用煤和石油產(chǎn)品作燃料4、以下實驗現(xiàn)象描述正確的選項是〔〕A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成一種黑色固體，并放出大量的熱B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生二氧化硫氣體C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量D．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍色火焰，放出大量的熱5、制取氧氣的方法有：①加熱氯酸鉀；②加熱高錳酸鉀；③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；④加熱氧化汞；⑤加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物；⑥水中通入直流電。以下用于實驗室制氧氣方法的選擇中，正確的選項是〔〕A．①②③B．②③④C．②③⑤D．②③⑥6、把混有高錳酸鉀的氯酸鉀加熱，產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時立即撤去酒精燈，此時試管內(nèi)的固體物質(zhì)有〔〕A．2種B．3種C．4種D．5種7、從平安、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最正確方法是〔〕8、以下情況下，所采取的滅火方法，不恰當?shù)氖恰病矨．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋B．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋C．電器因短路起火時，用水燒滅D．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書檔案等火災(zāi)9、質(zhì)量比為3：1的氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱完全反響后，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)〔〕A．變大B．變小C．不變D．無法確定10、研究說明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解起催化作用。分別用以下金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解應(yīng)和反響劇烈時的溫度如下表所示：實驗室用氯酸鉀來制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用〔〕A．Fe2O3B．Al2O3C．CuOD．MgO11、在實驗室做實驗時，發(fā)生了以下情況，在空白處簡要地寫出實驗操作而引起下述后果的可能原因?！?〕、鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶燃燒，瓶底炸裂。原因是：__________________________________________。〔2〕、加熱高錳酸鉀制氧氣瓶用排水法收集時，水槽的水變成紫紅色，原因是：__________________________________?！?〕、實驗室制氧氣并用排水法收集時，水槽的水沿導(dǎo)氣管進入熱的試管中，使試管炸裂。原因：______________________________。12、白磷的著火點是40℃，切一小塊白磷，在25℃的室溫下放在一塊石棉網(wǎng)上，一段時間后，白磷自燃：〔1〕、引起白磷自燃的原因是___________________________。〔2〕、寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式______________________。13、潛水艇里需要配備氧氣再生裝置。通常有以下幾種制氧氣的方法：〔1〕、加熱高錳酸鉀；〔2〕、電解水；〔3〕、常溫下過氧化鈉〔Na2O2〕與二氧化碳反響，生成碳酸鈉和氧氣。上述三種方法中最適合在潛水艇里制氧氣的是〔填序號〕________；其反響的化學(xué)方程式為______________________，該方法的優(yōu)點是______________________。14、初中化學(xué)課本中，___________和___________的裝置與實驗室制取O2的發(fā)生裝置根本相同。15、某同學(xué)利用如以下列圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。圖中燒杯上方玻璃管〔預(yù)先固定好，固定裝置略〕中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處?！?〕、向燒杯中參加適量水，與生石灰反響的目的是：___________?！?〕、可觀察到管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：①白磷〔足量〕____________；活塞向〔填“左〞或“右〞〕______移動，原因是________________________________。〔3〕、實驗結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約___________cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是______________________。同時檢測答案1、B2、B3、C4、C5、C6、D7、B8、C9、A10、C11、〔1〕、沒有在集氣瓶底鋪少量水或細砂〔2〕、沒有在試管口塞棉花〔3〕、沒有將導(dǎo)管移出水面，就熄滅酒精燈12、〔1〕、白磷在空氣中緩慢氧化，產(chǎn)生的熱量使白磷到達著火點，發(fā)生自燃?！?〕、4P＋5O2＝2P2O513、〔3〕2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2↑將人呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，且常溫下反響，不需加熱，不需耗用電能14、堿式碳酸銅受熱分解木炭復(fù)原氧化銅15、〔1〕、利用CaO＋H2O＝Ca(OH)2放出的熱量使玻璃管中的溫度到達白磷的著火點〔2〕、燃燒產(chǎn)生大量白煙右白磷燃燒放熱使其溫度升高，因而左端壓強大于大氣壓，故活塞向右移動〔3〕、4cm氧氣約占空氣體積的1/5同時檢測提示1、變化過程中既發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化，該變化為化學(xué)變化2、A、C、D均用氧氣助燃性解釋。3、使用含磷洗衣粉造成水污染，而非空氣污染。4、鐵絲在空氣中不能燃燒，A錯；B中描述“生成二氧化硫氣體〞應(yīng)改為“產(chǎn)生有刺激性氣味氣體〞；氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，D錯。5、方案①速度太慢；方案④有污染性物質(zhì)Hg產(chǎn)生；方案⑥消耗電能。6、產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時立即撤去灑精燈，KMnO4、KClO3均局局部解。7、過氧化氫催化分解在常溫下即可進行，不需加熱，不需耗用電能。8、電器起火，應(yīng)立即關(guān)閉電源。9、MnO2作催化劑，質(zhì)量在化學(xué)反響前后不變，但混合物質(zhì)量減小，故質(zhì)量分數(shù)變大。10、CuO作催化劑，氯酸鉀開始反響和劇烈反響時溫度最低。中考解析某次考試