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群文閱讀—古詩中的"花"教學設計前言本文旨在探討如何通過古詩詞中花的描寫來進行群文閱讀教學設計。群文閱讀是指學生閱讀與文學經(jīng)典相關的文本作品及相關知識，通過文學經(jīng)典作品及相關知識的學習，自覺把文學與生活緊密聯(lián)系起來，從而達到培養(yǎng)學生高尚情感、啟迪智慧、提高文化素養(yǎng)的目的?；ㄔ诠旁娭械拿鑼懟ㄗ鳛樯ν?、色彩艷麗、有香氣的自然界事物，常常成為中國古代詩人作品中的題材。例如《青玉案·元夕》中寫到“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳低聲，沉思淚。……”，花的細膩、繁茂、瑰麗的特點被描繪得淋漓盡致。教學設計教學目標：-通過詩詞鑒賞，讓學生理解花在古詩中作為意象的多面向表現(xiàn)，并讓學生學會運用課堂所學的知識運用到鑒賞上。-提高學生的語感和對文字細節(jié)的敏感度。-加強學生對中國傳統(tǒng)文化的認知。教學過程：1.教師先提供多篇古詩詞，讓學生自由欣賞，然后讓學生分成小組，選擇一首與花有關的古詩進行朗誦，體驗古詩的韻律美。2.在小組內(nèi)，學生結合所選的古詩，搜尋與古詩內(nèi)所描寫的花有關的文化知識，例如古代的花藝文化、民俗故事中的花卉象征等。3.學生講解所搜尋到的文化知識并分享給全班。4.教師引導學生分析所選古詩中花的描寫，細致解釋句子的含義，提醒學生關注文本的細節(jié)和修辭手法。5.學生運用所學的語言知識，撰寫一篇短文，描述課堂所選的古詩中花的意象，并把自己的搜尋到的文化知識與全班分享。結語通過花在古詩中的描寫，本設計方案旨在培養(yǎng)學生對文化的敏感度和理解力，同時提高語言表達能力和審美情趣。讓學生在閱讀和創(chuàng)作過程中領悟

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