推進(jìn)成人教育內(nèi)涵式發(fā)展汪國(guó)新Power

推進(jìn)成人教育內(nèi)涵式發(fā)展汪國(guó)新Power主要內(nèi)容一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校回曖的三大原因二、開展成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的意義三、正確認(rèn)識(shí)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作四、成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選定五、成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施環(huán)節(jié)六、項(xiàng)目工作的管理七、項(xiàng)目成果的呈現(xiàn)2一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成?；貢岬娜笤颉嘤滦娃r(nóng)民，要依靠農(nóng)村成人教育

黨的十六屆五中全會(huì)提出，十七大繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，新農(nóng)村建設(shè)的五個(gè)方面要求是生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主。每一項(xiàng)都是靠人來實(shí)現(xiàn)的。十七大報(bào)告：培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新式農(nóng)民，發(fā)揮農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主體作用。

農(nóng)村成人教育在培育新型農(nóng)民中，具有不可替代的作用。3——建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，要依靠農(nóng)村成人教育

教育在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的過程中，農(nóng)村成人教育舉足輕重，農(nóng)民占我國(guó)人口結(jié)構(gòu)最大比例，是最大的，潛在的人力資源；二是因?yàn)椴糠洲r(nóng)民受教育年限最短，質(zhì)量不高農(nóng)民整體素質(zhì)偏低，是歷史的欠賬，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的“短板”，補(bǔ)齊短板，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的一大任務(wù)．

4——形成終身教育體系，要依靠農(nóng)村成人教育

十七大２０２０全面性建設(shè)小康現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成．終身教育主要是對(duì)成年人完成國(guó)民教育以后的繼續(xù)教育，農(nóng)村成人教育擔(dān)負(fù)著對(duì)廣大農(nóng)村成年人的繼續(xù)教育，沒有農(nóng)村成人教育的健康發(fā)展，終身教育體系不可能形成．5二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的意義、作用、背景有利于成人教育向更大范圍、更深層次上發(fā)展有利于促進(jìn)成人教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路有利于成人教育發(fā)展成果共建共享成人教育工作者和專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于各級(jí)政府重視成人教育工作

6實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與實(shí)踐性的融合——科學(xué)性，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探尋社區(qū)教育、成人教育的規(guī)律性，提升社區(qū)教育的文化品位和軟實(shí)力。——實(shí)踐性，要選擇社區(qū)教育發(fā)展中的最為現(xiàn)實(shí)，最為直接的可操作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和瓶頸性的障礙問題7背景：全國(guó)社區(qū)教育示范項(xiàng)目評(píng)比上海等地開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作，有力地促進(jìn)了上海市社區(qū)教育的發(fā)展元月份在哈爾濱召開的全國(guó)社區(qū)教育年會(huì)上交流的就是全國(guó)示范項(xiàng)目我市蕭山區(qū)開展這項(xiàng)工作，成效明顯08年市級(jí)課題，08年杭州市成教工作計(jì)劃09年：全市開展成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的通知和重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)辦法，成立成人教育示范項(xiàng)目工作指導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在考研室。杭州有能力向上?？待R，杭州的農(nóng)村社區(qū)教育具有優(yōu)勢(shì)?！臑槌扇私逃龑?shí)驗(yàn)項(xiàng)目8三、正確認(rèn)識(shí)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：是在成人教育實(shí)驗(yàn)過程中，圍繞成人教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用相關(guān)的研究方法和手段創(chuàng)造獨(dú)特的成人教育產(chǎn)品、服務(wù)或其它成果的一次性工作任務(wù)基本特點(diǎn)：目標(biāo)的確定性過程的一次性成果的獨(dú)特性活動(dòng)的整體性9三、正確認(rèn)識(shí)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的分類按實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域分：社區(qū)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目農(nóng)村成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目職工教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分：管理體制運(yùn)行機(jī)制類:實(shí)體建設(shè)類：蕭山區(qū)的“社區(qū)學(xué)院與電大共享共贏模式的構(gòu)建與運(yùn)行;上海徐匯區(qū):社區(qū)學(xué)校實(shí)體化建設(shè)的實(shí)踐與探索品牌建設(shè)類（教育培訓(xùn)活動(dòng)、資源開發(fā)利用、課程建設(shè)）

10嘉定區(qū)工區(qū)成校:百姓學(xué)習(xí)中心戶建設(shè)學(xué)校資源開放模式__梅隴“社校一卡通”項(xiàng)目的運(yùn)用某區(qū)（縣）社區(qū)教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)112．課題研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比較課題研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聯(lián)系1.從功能上看，都具有揭示教育發(fā)展規(guī)律，豐富和完善相關(guān)教育理論體系的功能，提高對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性；2.從價(jià)值評(píng)判上看，都要求：選題要具有價(jià)值，方案設(shè)計(jì)要具有可行性，方法要具有科學(xué)性，操作策略要具有創(chuàng)新性，成果要具有推廣性。區(qū)別對(duì)象一般分為基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用理論研究和決策咨詢研究、行動(dòng)研究（工作研究）與行動(dòng)研究（工作研究）比較接近，一定是針對(duì)實(shí)際工作開展的實(shí)驗(yàn)，探尋成功路徑，要求突出實(shí)踐性；方法觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)法（根據(jù)研究目與要求，往往會(huì)用到兩種以上的研究方法以實(shí)驗(yàn)法為主，根據(jù)項(xiàng)目假設(shè)再選擇采用其他的方法任務(wù)通過理論研究或?qū)嵺`應(yīng)用，對(duì)理論或事物的規(guī)律、特征、趨勢(shì)的揭示、抽象和概括，它可以研究理論，也可以探索實(shí)踐，在實(shí)踐探索中，則更強(qiáng)調(diào)理論的指導(dǎo)應(yīng)用，以及實(shí)踐對(duì)理論的證明通過實(shí)際工作的實(shí)驗(yàn)探尋，對(duì)實(shí)踐的過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、優(yōu)化和總結(jié)，是在一定的理論指導(dǎo)下，側(cè)重在實(shí)施和實(shí)務(wù)層面，形成預(yù)期的實(shí)踐成果，注重過程的優(yōu)化，而不是主要研究它的原因、規(guī)律等特征有的課題帶有區(qū)域特征，但不是課題總體要求的課題可以是單一的教育任務(wù)，也可以是龐大的系統(tǒng)項(xiàng)目，有些課題個(gè)人就能完成。具有明顯的區(qū)域性特征具有整體性要求。項(xiàng)目是一定區(qū)域內(nèi)的多項(xiàng)彼此聯(lián)系的教育任務(wù)或活動(dòng)綜合的整體工作，更強(qiáng)調(diào)整體性，是一個(gè)系統(tǒng)工程，與外界有更多的聯(lián)系，涉及較多的部門。如“某學(xué)科的教學(xué)策略研究”，屬于課題研究，是一個(gè)人完成的。成果呈現(xiàn)形式可以呈現(xiàn)為報(bào)告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。一般的論文要求分析闡述背景、意義、關(guān)鍵概念、理論依據(jù)、組織實(shí)施、策略、后續(xù)研究方向、成效、反思等。主要呈現(xiàn)為項(xiàng)目報(bào)告的形式，與一般的論文要求不同，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，主要表達(dá)可行性分行、實(shí)驗(yàn)假設(shè)（目標(biāo)）、項(xiàng)目組織、實(shí)施過程、成果總結(jié)等。12三、正確認(rèn)識(shí)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作課題研究：例：本區(qū)域農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策某區(qū)市民學(xué)校的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”等13三、正確認(rèn)識(shí)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目北京“市民學(xué)習(xí)周”、“市民終身學(xué)習(xí)卡”、流動(dòng)人口教育培訓(xùn)”、“學(xué)區(qū)市民學(xué)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目”、“農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)幫帶項(xiàng)目”天津“512市民教育”、“發(fā)揮老年大學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育”，“滿足居民學(xué)習(xí)需求，辦好中老年文化課堂”14山西統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)社區(qū)教育深入發(fā)展遼寧省早期教育兒童與發(fā)展、超市自選與連鎖服務(wù)、社區(qū)學(xué)習(xí)節(jié)、社區(qū)實(shí)踐學(xué)分制15以三區(qū)聯(lián)動(dòng)為抓手創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、社區(qū)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)、村民學(xué)校辦學(xué)實(shí)驗(yàn)松筑一班一居委實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)、引領(lǐng)文體團(tuán)體創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)社區(qū)教育區(qū)本教材建設(shè)的實(shí)踐和思考，社區(qū)學(xué)校實(shí)體化建設(shè)的實(shí)踐與探索浙江---杭州八個(gè)題目都還可以，江東區(qū)：社區(qū)早期教育江蘇---老年教育基地建設(shè)、16上海百姓學(xué)習(xí)中心戶社區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及辦學(xué)點(diǎn)達(dá)標(biāo)工程的實(shí)驗(yàn)闡北社區(qū)教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)培育民間組織，推進(jìn)社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)社區(qū)教育課程建設(shè)首創(chuàng)愛心銀發(fā)超市發(fā)展社區(qū)老年教育環(huán)保進(jìn)社區(qū)社區(qū)展新貌新市民學(xué)校17東河博客社區(qū)之窗打造數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)的實(shí)驗(yàn)城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民轉(zhuǎn)崗再就業(yè)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)江西---社區(qū)教育QQ群山東---社區(qū)教育愛國(guó)主義零距離互動(dòng)工程誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承中華文化社區(qū)教育活動(dòng)社區(qū)與學(xué)校相結(jié)合的大教育活動(dòng)社區(qū)小伙伴家園綠園社區(qū)科普苑創(chuàng)建學(xué)習(xí)型僑鄉(xiāng)構(gòu)建終身教育基地18湖北---社區(qū)四點(diǎn)半學(xué)校市民道德檔案建設(shè)宗關(guān)街發(fā)展社區(qū)百顆文明星創(chuàng)評(píng)活動(dòng)崇仁街長(zhǎng)堤社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型樓組創(chuàng)評(píng)活動(dòng)廣東---綠色環(huán)保專項(xiàng)教育四川---培風(fēng)社區(qū)教育工作站陜西---社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校新疆---學(xué)習(xí)技能技藝，建設(shè)溫馨和諧社區(qū)193.成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作應(yīng)樹立五個(gè)意識(shí)三、正確認(rèn)識(shí)成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作問題意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)目標(biāo)意識(shí)過程意識(shí)效益意識(shí)20四、成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選定人本——立意根本——實(shí)踐本土——特色本領(lǐng)——可行21題目五要：小——切入點(diǎn)小，有助于深入研究，不泛泛而論活——鮮活的題目激活思路，給人活力新——有新意，有新鮮感特——展示個(gè)性體現(xiàn)特色的題目，有助于創(chuàng)造開拓準(zhǔn)——準(zhǔn)確的目標(biāo)和時(shí)空定位22___拓寬教育領(lǐng)域讓雛鷹在社區(qū)展翅起飛___開展家庭教育活動(dòng),普及現(xiàn)代家庭教育理念23五、成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施環(huán)節(jié)

1.設(shè)計(jì)與啟動(dòng)2.組織與實(shí)施建立實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),組織實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的直接或間接參與人員進(jìn)行培訓(xùn)做好項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,開發(fā)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，按計(jì)劃實(shí)施——活動(dòng)3.過程與質(zhì)量的控制——優(yōu)化過程，保障質(zhì)量，建章立制，長(zhǎng)效機(jī)制4.反思總結(jié)問題反饋——在不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的過程中成熟成功5.成果的鑒定與檢驗(yàn)——現(xiàn)實(shí)問題解決和事業(yè)的發(fā)展24六、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作的管理（一）教育行政部門——建立管理組織體系——研究制定成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)過程中的宏觀政策和保障措施?！芯恐贫ū緟^(qū)域成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)體系?！y(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理本系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展。25（二）指導(dǎo)小組主要職責(zé)開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)和咨詢；為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的交流與合作提供平臺(tái)；對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行檢查和督促；負(fù)責(zé)做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核和成果評(píng)審的具體工作；研究成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)過程中的宏觀政策與保障措施并提出建議；組織實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作有關(guān)人員的培訓(xùn)等

六、項(xiàng)目工作的管理26（三）項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的管理申報(bào)：各社區(qū)學(xué)院、成校針對(duì)自身發(fā)展的實(shí)際情況，在收到組織項(xiàng)目申報(bào)的文件后，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，確定項(xiàng)目，成立項(xiàng)目組，填寫成人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)表，經(jīng)其所在業(yè)務(wù)主管部門審核后，向市教育局申報(bào)(成人教育研究室承辦)?！匾?，可行性，風(fēng)險(xiǎn)性六、項(xiàng)目工作的管理27實(shí)施與調(diào)整：

項(xiàng)目確立后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)召開項(xiàng)目組成員會(huì)議，進(jìn)行分工，制定項(xiàng)目計(jì)劃，組織實(shí)施。項(xiàng)目在實(shí)施過程中，由于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目存在著獨(dú)特性、不可還原性，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目的全過程中，其人數(shù)、成員、職責(zé)是在不斷變化的，項(xiàng)目?jī)?nèi)容、活動(dòng)形式都可能發(fā)生變化，所以實(shí)施過