滑輪組完整版

情境(qíngjìng)一：下列漫畫中包含的科學道理

?；镉?huǒji)，幫個忙OK我的天啦！能把兩個(liǎnɡɡè)人的優(yōu)勢組合一下嗎？怎樣組合呢？真累，但是我可以隨便向哪個方向拉。真省勁，但是拉起來挺別扭的。情境二：使用定滑輪不省力第一頁，共三十二頁。問題(wèntí)：利用一只滑輪來提升物體，你有幾種方法？你所使用時有什么特點？第二頁，共三十二頁。定滑輪：不能省力，但改變了用力(yònglì)的方向。動滑輪：能省力(shěnɡlì)，但不能改變用力的方向。能否把定滑輪和動滑輪的優(yōu)點組合起來，使它們(tāmen)既省力又能改變用方向呢？第三頁，共三十二頁。滑輪組教科版六年級科學(kēxué)上冊第四頁，共三十二頁。一、認識(rènshi)滑輪組在建筑工地上?？偵俨涣烁叽蟮钠鹬貦C，現(xiàn)在去“參觀”一下建筑工地，觀察起重機的工作，我們(wǒmen)有什么發(fā)現(xiàn)？第五頁，共三十二頁。塔式起重機第六頁，共三十二頁。再看看汽車(qìchē)起重機，你有什么發(fā)現(xiàn)？第七頁，共三十二頁。定滑輪動滑輪滑輪組第八頁，共三十二頁。定滑輪動滑輪把動滑輪和定滑輪組合(zǔhé)在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。塔式起重機第九頁，共三十二頁。電梯(diàntī)中的滑輪組第十頁，共三十二頁。把動滑輪和定滑輪組合(zǔhé)在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。第十一頁，共三十二頁。組裝(zǔzhuānɡ)滑輪組的方法繩子的自由(zìyóu)端最后必通過每一個的滑輪。第十二頁，共三十二頁。二、研究(yánjiū)滑輪組的作用1.組裝(zǔzhuānɡ)一個滑輪組2.這三個滑輪組有什么(shénme)不同？123第十三頁，共三十二頁。實驗要求1、成員分工。2、擬定實驗計劃。3、進行(jìnxíng)實驗并作好實驗記錄。4、交流：說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。第十四頁，共三十二頁?；喗M作用(zuòyòng)實驗步驟：a組裝好滑組；b用測力計分別直接提升1個鉤碼、2個鉤碼、3個鉤碼，測出用了多大的力；c分別在滑輪組上提升1個鉤碼、2個鉤碼、3個鉤碼，測出用了多大的力d比較(bǐjiào)直接提升和用滑輪組提升升重物用力的不同第十五頁，共三十二頁。探究(tànjiū)1任選一種連接方法(fāngfǎ)，用一個定滑輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組的作用。第十六頁，共三十二頁。直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)研究滑輪組作用(zuòyòng)的實驗記錄表（一）滑輪組能改變力的方向，而且(érqiě)能省力。探究(tànjiū)1第十七頁，共三十二頁。如果增加滑輪組的滑輪數(shù)量，用力(yònglì)大小會怎么變化呢？

探究(tànjiū)2第十八頁，共三十二頁。直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組作用(zuòyòng)的實驗記錄表（二）探究(tànjiū)2滑輪(huálún)組的滑輪(huálún)數(shù)量越多，就越能省力。第十九頁，共三十二頁。想一想：下列兩幅圖中，滑輪組的有效(yǒuxiào)段數(shù)分別是幾段？拉力和物重之間是什么數(shù)量關(guān)系？F=G/6F=G/4知識(zhīshi)拓展：第二十頁，共三十二頁。想一想：用我們的研究結(jié)果(jiēguǒ)解釋，為什么塔式起重機能夠吊起那么重的物體？第二十一頁，共三十二頁。有趣(yǒuqù)的游戲我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎樣(zěnyàng)解釋這種現(xiàn)象？第二十二頁，共三十二頁。我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？隨著(suízhe)繩子繞的圈數(shù)越多，小個子用的力就越小這說明什么問題呢？滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。這也是起重機能夠吊起很重物體的原因。有趣的游戲第二十三頁，共三十二頁。用我們研究的結(jié)果解釋，為什么塔式起重機能夠吊起那么重的物體(wùtǐ)？滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。第二十四頁，共三十二頁。生活(shēnghuó)中的滑輪第二十五頁，共三十二頁。生活(shēnghuó)中的滑輪第二十六頁，共三十二頁?？茖W(kēxué)概念定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且(érqiě)可以成倍地省力。第二十七頁，共三十二頁。練習(liànxí)1：根據(jù)要求，畫出下列滑輪組的繞繩方法。用1/2的力提起(tíqǐ)重物用1/3的力提起(tíqǐ)重物牛刀小試！第二十八頁，共三十二頁。一、填空(tiánkòng)1、把動滑輪和定滑輪組合起來(qǐlái)使用，就構(gòu)成了（）?；喗M2、滑輪組結(jié)合(jiéhé)了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能（），又能（）。省力改變力的方向3、滑輪按組裝方式不同，可分為（）、（）、（）?；喗M定滑輪動滑輪4、滑輪組的動滑輪越多，就越（）。省力搶答題第二十九頁，共三十二頁。二、選擇題1、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用(shǐyòng)，就構(gòu)成了（）。

A.定輪組B.動輪組C.滑輪組2、滑輪組由()等幾部分組成(zǔchénɡ)。

A.定滑輪、動滑輪和繩子B.幾個動滑輪和繩子

C.幾個定滑輪和繩子

3、起重機用（）吊起重物(zhònɡwù)。

A.定滑輪B.動滑輪C.滑輪組4、滑輪組的滑輪個數(shù)是（）。

A.一定是1B.一定是2C.2個或2個以上CCCA第三十頁，共三十二頁。第三十一頁，共三十二頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)情境一：下列漫畫中包含的科學道理。繩子的自由端最后必通過每一個的滑輪(huálún)。3、進行實驗并作好實驗記錄。4、交流：說說有一個動滑輪(huálún)的滑輪(huálún)組的作用。d比較直接提升和用滑輪(huálún)組提升升重