爬山虎的腳 一等獎完整版

爬山虎，是一種(yīzhǒnɡ)攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，就能找到答案了。第一頁，共二十五頁。語文(yǔwén)四年級上冊第一(dìyī)時10爬山虎的腳執(zhí)教單位：打安中心(zhōngxīn)學(xué)校執(zhí)教人：羊芳第二頁，共二十五頁。課時(kèshí)目標1、正確、流利(liúlì)，有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成(yǎnɡchénɡ)細心觀察的習(xí)慣，做生活的有心人。2、了解爬山虎腳的特點，體會爬山虎向上爬的過程。第三頁，共二十五頁。細絲(xìsī)爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？互動(hùdònɡ)課堂你從課題(kètí)“爬山虎的腳”中了解到哪些問題？第四頁，共二十五頁。讀書要求：1、讀準生詞(shēngcí)，讀通句子。2、找出課文哪幾個自然段寫爬山虎的腳。第五頁，共二十五頁。

課文(kèwén)哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢??

第3、4、5自然段。第六頁，共二十五頁。位置形狀數(shù)量顏色爬山虎的腳莖上長葉柄(yèbǐng)的地方像蝸牛(wōniú)的觸角第七頁，共二十五頁。生動形象(xíngxiàng)地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細絲(xìsī)像蝸牛的觸角。比喻(bǐyù)比喻第八頁，共二十五頁。

爬山虎的腳還像什么(shénme)？＊爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫(túhuà)上蛟龍的爪子。小練筆第九頁，共二十五頁。位置形狀數(shù)量顏色爬山虎的腳莖上長葉柄(yèbǐng)的地方像蝸牛(wōniú)的觸角六七根嫩紅(nènhónɡ)第十頁，共二十五頁。爬山虎的腳生長(shēngzhǎng)的位置爬山虎的葉子(yèzi)爬山虎的腳第十一頁，共二十五頁。第十二頁，共二十五頁。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是(jiùshì)這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎是怎樣(zěnyàng)向上爬的呢？堅守(jiānshǒu)向上、不斷奮進......

從這些詞當中，你體會到爬山虎具有什么樣的精神？–第十三頁，共二十五頁。爬山虎就是這樣(zhèyàng)一腳一腳地往上爬。

能否換成“一步一步”？

“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須(bìxū)再長出一只新腳再巴住墻。所以，不能換成“一步一步”。第十四頁，共二十五頁。爬山虎動態(tài)演示（點擊畫面(huàmiàn)播放）第十五頁，共二十五頁。畫一畫第十六頁，共二十五頁。爬山虎沒觸著墻的時候(shíhou)呢？第十七頁，共二十五頁。課文除了(chúle)講爬山虎的腳，還講了什么?葉子(yèzi)第十八頁，共二十五頁。

課文是介紹(jièshào)爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？

首先，作者是先看到爬山虎的葉子的。作者由遠到近、由表到里細致入微的觀察才發(fā)現(xiàn)藏在茂密(màomì)的葉叢當中的爬山虎的腳。其次，葉和腳是一個整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨存在，腳也不會脫離葉單獨存在，兩者都是爬山虎的一部分。第十九頁，共二十五頁。爬山虎欣賞（點擊(diǎnjī)畫面播放）拓展(tuòzhǎn)延伸第二十頁，共二十五頁。結(jié)構(gòu)(jiégòu)梳理第二十一頁，共二十五頁。學(xué)完這篇課文(kèwén)，你有什么體會？＊我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細致入微地觀察(guānchá)周圍的事物。

＊我們也要像爬山虎那樣堅守向上，熱愛(rèài)生命，不斷奮進，用行動證明自己的存在的價值。第二十二頁，共二十五頁。

1、摘抄好詞佳句加以背誦，并認真讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，體會觀察(guānchá)的方法。2、觀察一種植物，利用本課的觀察方法寫一篇(yīpiān)觀察日記。

課后作業(yè)(zuòyè)第二十三頁，共二十五頁。謝謝(xièxie)！第二十四頁，共二十五頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)爬山虎，是一種攀援(pānyuán)植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。3、養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，做生活的有心人。課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。能否