6.1《大堰河我的保姆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

6.1《大堰河——我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.知人論世，了解艾青的生平及詩(shī)歌寫(xiě)作背景，積累文學(xué)常識(shí)。2.反復(fù)朗讀，理清本詩(shī)結(jié)構(gòu)，把握大堰河的形象3.品味現(xiàn)代自由體詩(shī)特點(diǎn)，鑒賞對(duì)比、反復(fù)、排比等手法在詩(shī)中的運(yùn)用。4.體悟詩(shī)歌主旨，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的謳歌、對(duì)黑暗社會(huì)的詛咒和揭露。重難點(diǎn)重難點(diǎn)1.體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情。2.把握大堰河的形象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的謳歌，對(duì)黑暗社會(huì)的詛咒和揭露。3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入課前播放視頻《懂你》，營(yíng)建上課氛圍。課前導(dǎo)入母親和兒女們的紐帶是來(lái)自血脈的,無(wú)論我們走得有多遠(yuǎn)，走的有多久，我們都會(huì)忍不住回望出發(fā)的起點(diǎn)，那是孟郊心中的三春光輝、那是杜甫夢(mèng)里的香霧云鬟、那是王冕筆下的萱草花生。千百年來(lái)“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母親形象的樣子，從來(lái)就沒(méi)有改變過(guò)。今天我們走進(jìn)艾青用愛(ài)和思念編織成的最美的詩(shī)篇——《大堰河——我的保姆》。

環(huán)節(jié)一：知人論世，初入文本1.了解作者—艾青(1910—1996)艾青(1910—1996)，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。其作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》等，獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。代表性作品除了這首詩(shī)之外，還有《手推車(chē)》《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等。1910年出生于浙江省金華市金東區(qū)畈田蔣村的地主家庭。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到1915年。◎1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院?！?929年在林風(fēng)眠校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下到巴黎勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)，接觸歐洲現(xiàn)代派詩(shī)歌。◎1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕。艾青的詩(shī)歌多描寫(xiě)太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的意象，表現(xiàn)出對(duì)黑暗舊社會(huì)的痛恨，對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求；繼承了“五四”新文學(xué)緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、富于戰(zhàn)斗精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明深刻的形象性；形式比較自由，很少注意詩(shī)句韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但是又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，呈現(xiàn)出變化中的統(tǒng)一。2.文學(xué)常識(shí)自由詩(shī)指在詩(shī)歌語(yǔ)言形式上不受格律限制的較為自由的詩(shī)體。每一行詩(shī)的字?jǐn)?shù)，每一節(jié)詩(shī)的劃分，每一首詩(shī)的節(jié)奏和韻律都沒(méi)有固定的格式。自由詩(shī)是新詩(shī)的一種主要形式。郭沫若的《女神》是中國(guó)自由詩(shī)走向獨(dú)立的代表詩(shī)集，艾青的《光的贊歌》、舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》等都是自由詩(shī)的優(yōu)秀之作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，因艾青等人的提倡，自由詩(shī)極為繁榮。3.寫(xiě)作背景艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他“克父母”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。他的養(yǎng)母就是大堰河。艾青5歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū)，但依然受到冷落，不準(zhǔn)稱(chēng)自己父親母親為爸爸、媽媽?zhuān)荒芙惺迨鍕饗?。正如他自己所說(shuō)，他是在被冷落，被歧視的環(huán)境中成長(zhǎng)的。相比之下，他的養(yǎng)母大堰河卻給了他溫暖的母愛(ài)。1932年在上海被國(guó)民黨當(dāng)局逮捕。在冰冷的監(jiān)獄里，看見(jiàn)清晨雪花飛舞，想到保姆落滿(mǎn)白雪的墳頭，揮筆寫(xiě)下這首悼念謳歌之作。題目解說(shuō)大堰河其實(shí)是“大葉荷”的誤寫(xiě)。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣(mài)到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱(chēng)呼她——“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”——她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個(gè)孩子。她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。環(huán)節(jié)二：初讀感悟預(yù)習(xí)檢查1.讀準(zhǔn)字音。大堰河yàn虱子shī火缽bō碾ni?n荊棘jí忸怩ni?ní窸索xī叱罵chì凌侮w?配音朗讀，整體感知理清結(jié)構(gòu)：按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)本詩(shī)可分成幾個(gè)部分，每部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？第一部分(1─3詩(shī)節(jié))

交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。第二部分(4─8詩(shī)節(jié))

回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫(huà)大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。第三部分(9─11詩(shī)節(jié))

寫(xiě)大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)。第四部分(12─13詩(shī)節(jié))

詩(shī)人呈給大堰河的挽歌

和贊美詩(shī)，抒發(fā)了對(duì)大堰河的懷念和贊美之情。2.體會(huì)情感：這首詩(shī)各部分表現(xiàn)出作者對(duì)大堰河的感情是怎樣的？第一部分(1——3節(jié))懷念與痛掉第二部分(4——8節(jié))眷念與感激第三部分(9——11節(jié))同情與控訴第四部分(12——13節(jié))

謳歌與贊美環(huán)節(jié)三：深入研讀，仔細(xì)品味分析人物形象1.詩(shī)歌的前兩節(jié)寫(xiě)了有關(guān)大堰河的哪些內(nèi)容？大堰河連名字姓氏也沒(méi)有，以她村莊的名字作名字，大堰河又是一個(gè)童養(yǎng)媳，后來(lái)又是我的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己。是生活在社會(huì)最底層的農(nóng)村婦女的典型。2.第三詩(shī)節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？在詩(shī)中有什么作用？被雪壓著草蓋著的的墳?zāi)?、關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的園地、門(mén)前的長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的石椅，全是冷色調(diào)的。這些景物構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼、冷落的景象，烘托出壓抑而悲涼的氛圍，暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，為全詩(shī)罩上一層悲劇性色彩。3.第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？主畫(huà)面又是什么呢？通過(guò)這些場(chǎng)景,我們感受到大堰河怎樣的形象呢?（詳見(jiàn)課件）大堰河：勤勞慈愛(ài)博大這些排比句一方面具體鋪敘了大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng),另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不再關(guān)心照料乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛(ài)撫，充分表現(xiàn)大堰河的勤勞及對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài).4.第五節(jié)是淡筆點(diǎn)染，側(cè)面烘托。用設(shè)問(wèn)句“大堰河，你為什么要哭？”間接地表現(xiàn)出她對(duì)乳兒離開(kāi)的依依不舍和對(duì)乳兒內(nèi)心的疼愛(ài)。5.第六節(jié)跟第四節(jié)形成一種強(qiáng)烈的對(duì)比：第四節(jié)說(shuō)在大堰河家雖然物質(zhì)條件很差,但有的是深摯的愛(ài)。第六節(jié)從住、吃、穿三方面說(shuō)明雖然物質(zhì)條件很優(yōu)裕，但自己感到陌生、忸怩不安精神上極其痛苦。通過(guò)對(duì)比，反襯出大堰河家中雖然貧窮卻充滿(mǎn)歡樂(lè)充滿(mǎn)愛(ài)。6.第七節(jié)，在具體描寫(xiě)大堰河的傭工生活時(shí)，共寫(xiě)了幾個(gè)生活場(chǎng)景？為什么每一句都用“她含著笑”開(kāi)頭？這表現(xiàn)她什么品格？（詳見(jiàn)課件）7.第八節(jié)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深?lèi)?ài)?（詳見(jiàn)課件）8.第九到第十一節(jié)詩(shī)中詩(shī)人用哪些意象來(lái)寫(xiě)大堰河的葬殮之??？她去世后身邊人生活如何？用了“同著……紙錢(qián)的灰”五個(gè)意象來(lái)寫(xiě)大堰河的葬殮之薄，其中數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢(qián)”、“幾束”、“幾尺長(zhǎng)方”、“一手把”的尖銳對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴。歸納大堰河的形象大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛(ài)、博大、樸實(shí)、悲苦“我”：懷念、感激、憎恨、贊美理解大堰河這一形象的意義。大堰河形象總結(jié)：勤勞善良、仁厚慈愛(ài)、悲苦貧窮、任勞任怨、質(zhì)樸樂(lè)觀。詩(shī)人塑造大堰河這一形象，是把大堰河作為舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)，發(fā)出了對(duì)舊世界的有力控訴，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。環(huán)節(jié)四：鑒賞藝術(shù)手法妙用對(duì)比（襯托）親生父母家與大堰河家兩個(gè)家庭生活對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)制度不合理兩家的不同待遇對(duì)比，顯示詩(shī)人的愛(ài)憎；大堰河生前操勞與死后凄涼的對(duì)比，表現(xiàn)對(duì)大堰河的同情與崇敬。巧用反復(fù)第1節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。第3節(jié)首尾句的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了對(duì)大堰河抑郁低沉的思念之情。第4、6、8等詩(shī)節(jié)中，也都采用了開(kāi)頭和結(jié)尾的詩(shī)句反復(fù)的手法，使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。3、多用排比（詳見(jiàn)課件）4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（詳見(jiàn)課件）環(huán)節(jié)五：思維拓展延伸思考：如何理解第12節(jié)中的“紫色的靈魂”？1.化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；2.紫色象征高貴，她雖身份低微，但她的慈愛(ài)、善良、勤勞表現(xiàn)出她的靈魂是高貴美麗的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河贊美與崇高敬意。3.紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的深切同情與追思。思考：第12節(jié)是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌，詩(shī)人贊美的僅僅是大堰河嗎？不是。詩(shī)人把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛(ài)，本節(jié)詩(shī)中詩(shī)人深情地寫(xiě)道：“呈給大地上