大班科學(xué)說課稿：顏色變變變

大班科學(xué)說課稿：顏色變變變大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)說課稿：顏色變變變姓名：大班科學(xué)說課稿：顏色變變變姓名：時間：大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第2頁。大班科學(xué)說課稿：顏色變變變大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第2頁。一、說教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動《變變樂園》的一個子課題，是一個顏色變化的探究活動。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？大班科學(xué)活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個懷疑，幫忙幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇異，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗(yàn)變化的樂趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以"幼兒發(fā)展為本'的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，基于現(xiàn)代"四二一'的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以"自我為中心'等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒相互協(xié)商、自主安排角色，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)覺，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo)：1、讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化；2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣；3、同意與同伴共享自己對顏色變化的發(fā)覺。

大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第3頁。3、教學(xué)重難點(diǎn)：

《綱要》指出：探究是兒童的本能沖動，驚奇???、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，在此次活動中，為了滿意幼兒的驚奇???心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，本人把"幼兒主動參與變色的操作活動、探究顏色的變化'定位于本次活動的重點(diǎn)。考慮到這是幼兒第一次自主探究顏色的變化，在操作中會異樣興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)覺、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主安排角色，互相合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點(diǎn)。

4、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成具體活動的目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒預(yù)備了一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個幼兒預(yù)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預(yù)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。

二、說教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。第二次的演示法是運(yùn)用在，記錄表的講解上，通過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避開孩子清一色仿照的結(jié)果。

2、談話法：

大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第4頁。主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。孩子們在協(xié)作調(diào)色和做記錄的時候有的有交流、有的因角色安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時意見不統(tǒng)一需要商議?等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。

3、觀察法

在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作調(diào)色，探究顏色的變化時，本人通過觀察，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況，觀察幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便準(zhǔn)時有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

三、說學(xué)法

1、觀察法

科學(xué)活動中的觀察法是特殊?????重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產(chǎn)生驚奇???心和探究欲望；繼而又觀察了老師示范調(diào)色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄供應(yīng)了有效的指導(dǎo)依據(jù)。

2、實(shí)物操作法：

在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用老師供應(yīng)的顏料、調(diào)色盤、棉簽、紙片等進(jìn)行調(diào)色操作，在調(diào)色中感知、探究顏色的變化過程，從中獲得有關(guān)顏色變化的學(xué)問閱歷，在活動延長部分，幼兒又利用自己所調(diào)出的顏色和老師供應(yīng)的材料自制五彩陀螺，最終在輕松愉悅的背景音樂中玩轉(zhuǎn)陀螺的玩耍，充分體驗(yàn)操作的樂趣。

3、討論法

科學(xué)教育內(nèi)容要求老師要引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第5頁。幼兒樂觀參與小組討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流共享探究的過程和結(jié)果。本次活動，討論法主要運(yùn)用于兩個環(huán)節(jié)，一是幼兒調(diào)色及記錄之前的角色分工問題，以及完成調(diào)色、記錄一系列探究過程的交流、探討；另一處是運(yùn)用于操作結(jié)束后討論、交流操作結(jié)果。

四、說教學(xué)過程

1、觀摩小魔術(shù)表演

我設(shè)計的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生驚奇???心，激發(fā)求知欲。魔術(shù)演示特意請個別幼兒嘗試，有的幼兒能變出顏色，有的幼兒卻變不出顏色，什么緣由呢？顏色是怎么變出來的呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

2、幼兒親自操作

通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把全部問題都幫孩子解決，而是留有確定余地的讓孩子在操作中發(fā)覺問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。因?yàn)?，假如老師把全部的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新穎感就沒有那么猛烈了。

3、談話小結(jié)

小結(jié)環(huán)節(jié)是增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第6頁。孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。

4、活動延長：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》

孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié)，許多孩子會有意識去查找秀麗、明麗的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到秀麗的顏色了，他們開始尋求幫忙，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們確定懂得，下次應(yīng)當(dāng)怎樣操作才能調(diào)出秀麗的顏色。最終在快樂的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

五、課后反思

本次活動過程始終以幼兒為主體，制造條件讓幼兒樂觀參與其中，老師為主導(dǎo)，樂觀調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的小魔術(shù)演示特殊?????吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也特殊?????感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的顏色的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜愛這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了記錄表，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色讓自己的陀螺變得更秀麗，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在大班科學(xué)說課稿：顏色變變變?nèi)墓?頁，當(dāng)前為第7頁?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當(dāng)然，在活動過程中，也有許多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)