小學英語教師素養(yǎng)比賽試題與答案

小學英語教師素養(yǎng)比賽試題與答案小學英語青年教師教學素養(yǎng)比賽知識素養(yǎng)現(xiàn)場比賽試題及答案（精選）一、知識素養(yǎng)部分您抽到的是第1組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1、基礎(chǔ)教育階段學生應(yīng)該掌握的英語語言知識有：語音、詞匯、語法、功能、話題五個方面的內(nèi)容。2、英語的學習策略指的是認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。二、問答題WTO是什么的縮寫？SOS代表什么？答：世貿(mào)組織，求救代號。您抽到的是第2組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1、新課程的“三維”課程目標是指的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2．新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學生的發(fā)展。二、問答題什么叫音素？英語中共有多少個音素，其中元音多少個？輔音多少個？答：音素是語言的最小單位，是靠聽覺來辨認的。英語中共有48個音素，其中元音20個，輔音28個。您抽到的是第3組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1．新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習、探究學習。2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。二、問答題英語是什么文字？共有多少個字母，其中元音多少個？輔音多少個？另外Y字母有時用作元音字母，有時用作輔音字母，故稱為什么字母？答：英語是拼音文字，共有26個字母，其中元音字母5個，輔音字母21個。另外字母Y有時用作元音字母，有時用作輔音字母，故稱為半元音字母。您抽到的是第4組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1、語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。2、班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。二、問答題請問英語是聯(lián)合國的什么語言之一？以英語為母語的國家主要有哪些國家？答：英語是聯(lián)合國的正式工作語言之一。以英語為母語的國家主要有英國、美國、澳大利亞、加拿大和新西蘭。您抽到的是第5組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1、小學英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學質(zhì)量和教學效果，小學開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于四次教學活動。2、目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求。二、問答題請問大寫字母書寫時都是三筆完成的共有多少個？它們是：答：大寫字母書寫時都是三筆完成的共有5個，它們是：ＡＥＦＨＩ。您抽到的是第6組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1、綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。2、英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二、問答題英語標點符號多數(shù)與漢語相同，不同的是哪些？答：英語標點符號多數(shù)與漢語相同，不同的是：英語的句號是個小圓點，不是小圓圈。英語的省略號是３個小圓點，而不是６個，英語中不用頓號。您抽到的是第7組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題1、基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。2、《英語課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別。其中第二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。二、問答題２６個字母中什么字母既是字母又是單詞。答：２６個字母中Ａ和Ｉ既是字母又是單詞。您抽到的是第8組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目（二小19日上午）一、填空題1、基礎(chǔ)教育階段學生應(yīng)該學習和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。2、英語課程的測試包括口試、聽力考試和筆試等形式，是全面考查學生綜合語言運用能力的關(guān)鍵。（聽力考試、筆試）3、構(gòu)成一個英語單詞的三要素為音、形、義。二、問答題英語元音共有多少類？什么叫濁輔音？什么叫清輔音？答：英語元音有單元音和雙元音兩類。輔音在發(fā)音時聲帶振動的叫濁輔音，發(fā)音時聲帶不振動的叫清輔音。您抽到的是第9組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題。1、語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力?！抢斫饧寄?，——是表達技能（聽和讀，說和寫）2、小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。3、新課程教師行為應(yīng)由重“教”向重“學”轉(zhuǎn)變；由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變；由重“傳授”向重“指導”轉(zhuǎn)變;由重“模式化”向重“個性化”轉(zhuǎn)變。二、問答題。請問excuseme與sorry兩者有什么區(qū)別？答：兩者都是表示歉意時說的，意為“對不起”但使用的場合不同。excuseme用于打擾別人之前，表示歉意，以示禮貌，而sorry用于做錯事之后表示歉意，對別人的要求委婉第拒絕時也常用。您抽到的是第10組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面兩道題目一、填空題。1、《英語課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別。2、小學英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是能正確書寫字母和單詞。3、我們平常說的英語“雙基”教學是指英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫（基本）技能.二、問答題。什么叫一般現(xiàn)在時？當主語是第三人稱單數(shù)時謂語動詞要用什么形式？答：用來表示現(xiàn)在狀態(tài)、經(jīng)常的或習慣性的動作，以及表示主語具備的性格和能力等。當主語是第三人稱單數(shù)時謂語動詞要第三人稱單數(shù)。您抽到的是第11組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面的題目。一、填空題1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。2．基礎(chǔ)教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進行總體描述。二、判斷題1．英語學習二級要求學生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。(√)2．國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程?！稑藴省返诙墳?年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求（×）三、問答題WhenisTree-plantingDay?Key:March12th您抽到的是第12組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面的題目。一、填空1．語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。2．新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學生的發(fā)展二、判斷題1．小學英語教學評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學是否達到了教學目標，所以它并不是教學過程的組成部分。（×）2．學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標設(shè)定。教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。(√)三、問答題WhenisNationalDay?Key:October1st您抽到的是第13組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面的題目。一、填空1．學習策略指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學習的策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。2．3一6年級英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。二、判斷題1．語言知識包括：語音，詞匯，語法，動能，詞性。（×）2．如果以聽為訓練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學生先聽音。（√）三、問答題WhenisTeachers’Day?Key:It’sSeptenber10th.您抽到的是第14組題目，請在5分鐘內(nèi)完成下面的題目。一、填空題1．英語課程在目標設(shè)定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。2．從3年級開設(shè)英語課程的學校，5、6年級完成二級目標；二、判斷題1．英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用