必修上冊第一單元第三課《哦香雪》課時訓練（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1必修上冊第一單元第三課《哦香雪》課時訓練（解析）必修上冊第一單元第三課《哦香雪》課時訓練

一、選擇題

1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）

A．鐵軌（guǐ）隧道（suì）呼嘯（xiào）磨磨蹭蹭（cèng）

B．嬌嗔（chēn）胭脂（zhi）惆悵（zhàng）黑黝黝（yǒu）

C．嘟囔（dōu）貶低（biǎn）溫馨（xīn）窸窸窣窣（sū）

D．辟邪（bì）踮著（diàn）高昂（áng）無稽之談（jī）

2．依次填入句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

(1)這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意________的溫存和粗暴。

(2)她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上________。那是迎著她走過來的人群。

(3)你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得________。

A．給予蠕動慷慨大度

B．給予蠕動寬宏大量

C．寄予前行寬宏大量

D．寄予前行慷慨大度

3．下列句子中標點符號的使用完全正確的一項是

A．有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。

B．臺兒溝一定會是這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。

C．有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。(那是她偶然在同桌的一本書上看到的。)

D．她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。

4．下列句中加點的成語，使用有誤的一項是（）

A．著名作家鐵凝寫的《哦，香雪》這篇小說，文字簡潔生動，情節(jié)真切感人，讀后大有余音繞梁之感。

B．部分父母認為國外那種培養(yǎng)孩子自立能力的做法近乎無情、不足為訓，因此，在生活中為子女考慮得特別周到細致。

C．閱讀有些像搏斗，我們不斷同書的爭辯，極力想尋出其中的破綻，則千方百計地把讀者柔軟的思緒納入他的模具中。

D．晴朗時，常常可以看到蔚藍的天空中有成群的白鶴，在陽光的照射下，那吉光片羽，真讓人心曠神怡，流連不已。

5．下列各句中，沒有語病的一項是

A．一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。

B．我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責任的分擔。

C．一個孩子學習繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。

D．執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。

二、文學類閱讀

閱讀下列文字，完成下面小題。

暮鼓

鐵凝

日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時光里，她尤其喜歡這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。

她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢？

她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現(xiàn)馬路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。

路燈及時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。

她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點兒！菜湯都涼了！

她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？

這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。

她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。

那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是——媽。

年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。

她佯裝在近處溜達，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。

她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。

會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進美優(yōu)墅會所金碧輝煌的大堂，屏風似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。

她對會所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜，對這近切的鼓聲充耳不聞。

她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說描寫細膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐犢情深。

B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。

C．本文多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動，有意味。

D．小說寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實、簡約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術(shù)魅力。

7．從“她”眼中的“老頭”到年輕人喊“媽”，這一情節(jié)設(shè)計十分巧妙。試結(jié)合全篇，分析這樣寫的好處。

8．最后三段呼應(yīng)標題，著意寫“暮鼓”。結(jié)合全篇，從不同層面理解“暮鼓”的意蘊。

三、語言運用

在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經(jīng)承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰(zhàn)士，甚至做一個將軍，在時代的戰(zhàn)場上，發(fā)號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學術(shù)，統(tǒng)率文化，叱咤風云，，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影。

守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反，對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價值甚于關(guān)心物質(zhì)價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，（）。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空，他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。

9．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．赴湯蹈火指點江山安居樂業(yè)超世絕倫

B．沖鋒陷陣指點江山安身立命超凡脫俗

C．赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫

D．沖鋒陷陣高談闊論安居樂業(yè)超凡脫俗

10．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．如果心神難定，意識不明，就絕無幸?？裳?/p>

B．無論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無幸?？裳?/p>

C．無論是心神難定，還是意識不明，都絕無幸?？裳?/p>

D．如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸?？裳?/p>

11．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地。

B．天空和土地日益被擁擠的高樓所遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地。

C．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心，他們守衛(wèi)土地，仰望天空。

D．天空和土地日益被擁擠的高樓所遮蔽的時代，懷著憂慮之心，他們守衛(wèi)土地，仰望天空。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

她站了起來，忽然感到心里很________，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁哪哪”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三_____?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能_________地下車。

今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是_________每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。

12．依次填入文中畫橫線的詞語，全都正確的一項是（）

A．得意盤問開開心心盼望B．滿意詢問從從容容期望

C．滿意盤問從從容容盼望D．得意詢問開開心心期望

13．下列各句中的冒號，和文中“臺兒溝一定會是‘這樣的’：”的冒號的作用相同的一項是（）

A．鐘揚曾說：“培養(yǎng)學生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因為外表看上去不好看就不要，說不定這種子以后能長得很好?！?/p>

B．袁隆平的實踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。

C．張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術(shù)學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

D．“同志們：現(xiàn)在我們開會了?！?/p>

14．文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻擬人對偶B．比喻夸張對偶

C．擬人排比比喻D．擬人排比借代

閱讀下面的文字，完成下面小題。

想起從前在張家界溪邊徒步的情形，那里的山勢地貌遠比黑森林山區(qū)險峻壯觀，游客________，每隔一兩里路，就有一個休息區(qū)，供給茶水小吃，各種招呼聲________；猴家族們在山林和溪水里嬉戲玩耍，()。這里的山林是靜謐安詳?shù)?，三三兩兩的游客點綴__________，說話也是竊竊私語，聲音稍大點就有山谷的回聲。我們走了小半個時辰，終于見到了德國落差最高的瀑布。這一路走來的清涼愜意，森林的寂寥，已是十分難得的__________。

看完瀑布，順著山路往下，就走到了熱鬧的小鎮(zhèn)主街。黑森林博物館是老房子改建的二層樓博物館，門面小小的，進去才感受到什么叫別有洞天。博物館的宣傳手冊上寫著：“就從這里開始黑森林時間之旅吧！”從黑森林少女的紅球帽，到新娘子類似苗族女子的沉重頭飾，從農(nóng)莊家居布置到手工作坊的各式各樣的工具，從鄉(xiāng)村化妝舞會的面具到制作精美的管風琴，音樂盒，從民間傳說里的妖魔鬼怪木偶到本地山脈開采的礦石寶石……仍然就這樣守在作坊里一點一滴地消耗著“時間”，黑森林人漫長的兩百多個冬天過去了。黑森林人對時間如此執(zhí)著，而時間也在印證著黑森林人的勤勉質(zhì)樸，心思巧妙。

15．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A．摩肩接踵不絕于耳其間體驗

B．熙熙攘攘不絕于耳期間體驗

C．摩肩接踵不絕如縷期間體會

D．熙熙攘攘不絕如縷其間體會

16．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)

A．向游客討了食物歡歡喜喜地捧著吃，不時竄出幾只來

B．不時竄出幾只，歡歡喜喜地捧著吃向游客討來的食物

C．不時竄出幾只，向游客討了食物，歡歡喜喜地捧著吃

D．歡歡喜喜地捧著吃向游客討了食物，不時竄出幾只來

17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A．黑森林人兩百多個漫長的冬天過去了，仍然就這樣守在作坊里一點一滴地消耗著“時間”。

B．就這樣，兩百多個漫長的冬天過去了，黑森林人仍然守在作坊里一點一滴地琢磨著“時間”。

C．漫長的兩百多個冬天過去了，黑森林人就這樣仍然守在作坊里一點一滴地消耗著“時間”。

D．就這樣，黑森林人仍然守在作坊里一點一滴地琢磨著“時間”，兩百多個漫長的冬天過去了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《哦,香雪》這篇小說人物不多,情節(jié)簡單,描寫了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷:在那停車一分鐘的間隙里,她毅然踏進了火車,用積攢的四十個雞蛋換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。

作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中,寫香雪的同村姐妹鳳嬌,偶然認識了火車上那個溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”,并從與他的接觸中____了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時,鳳嬌有意磨磨蹭蹭,直到火車開動時才把整籃的雞蛋塞給他,她是故意不讓他有付錢的機會。而鳳嬌卻覺得很開心很滿足,因為她______地為她愛著的人付出。這一系列細節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對____的愛情特有的含蓄與執(zhí)著,而這種特有的情懷不論在哪個時代都具有很強的代表性。但是,小說____的細節(jié)是:香雪下火車之前,“北京話”在說話時無意中提到他的愛人，()。香雪既替鳳嬌委屈,也為整個臺兒溝委屈。如此的妙筆,寫到山村少女的心里去了,因為這兒的姑娘只能夢想幸福,卻很難真正得到幸福。

18．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。

B．作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

C．作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言描寫了那群山村女孩清泉般的心靈。

D．作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

19．依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A．萌發(fā)心甘情愿可望而不可即出人意料

B．激發(fā)心甘情愿風馬牛不相及出人意料

C．萌發(fā)心悅誠服風馬牛不相及出其不意

D．激發(fā)心悅誠服可望而不可即出其不意

20．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．這讓香雪十分氣憤B．這讓香雪感到委屈

C．香雪因此而氣憤D．香雪聽到這件事后震驚不已

試卷第8頁，共8頁

參考解析：

1．A

本題考查學生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。

B項，“悵”應(yīng)讀chàng；

C項，“嘟”應(yīng)讀dū；

D項，“踮”應(yīng)讀diǎn。

故選A。

2．A

本題考查學生正確使用成語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解成語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“依次填入句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M”，宜采用排除法。

“給予”的對象范圍廣，意思給與；“寄予”的對象多指“厚望”“希望”等，語境是這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的“給予”的溫存和粗暴。故第一空填“給予”。從而排除CD?！叭鋭印毕耱球九佬心菢觿?，語境中形容小黑點的行動比“前行”更準確生動，故選“蠕動”?！翱犊蠖取敝负敛涣呦уX財，很有氣度；“寬宏大量”形容度量大，能容人。語境是說你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得“大度”，不再計較，所以選“慷慨大度”，故排除B。

故選A。

近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語涉及的對象上去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側(cè)重點上去分析，（6）從詞語的感彩上去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色彩

上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。

3．B

此題考查“正確使用標點符號”的能力。標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣。具體而言：（1）熟悉標點符號的種類；（2）掌握各種標點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標號與點號連用時的規(guī)范。題干要求選擇下列句子中標點符號的使用完全正確的一項。

A項，應(yīng)去掉頓號，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能用標點符號。

C項，把括號移至句末句號前，去掉括號內(nèi)的句號。

D項，“沉默著”后的冒號應(yīng)改為分號。原句“環(huán)視群山”和“朝著近處的楊樹林張望”是并列分句，故用分號。

故選B。

4．D

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。成語是高考?？伎键c，其測驗重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。本題中，

A項，余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。使用正確。

B項，不足為訓：不能當作典范或法則。使用正確。

C項，千方百計：形容想盡或用盡種種方法。使用正確。

D項，吉光片羽：神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴的文物。此處望文生義。

故選D。

5．C

試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，否定不當，“因為好經(jīng)也要提防不被念歪”應(yīng)改為“因為好經(jīng)也要提防被念歪”?！疤岱馈迸c后面的“不”矛盾。B項，搭配不當，“這有利于社會矛盾和社會責任的分擔”應(yīng)改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責任的分擔”。D項，成分殘缺，“執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語“的人或單位”。

辨析并修改病句。能力層級為表述運用E。

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項，“矛盾”與后面的“分擔”不搭配。D項，應(yīng)是“對……人或單位”。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。比如A項，“提防”已經(jīng)包含了否定的意思，故后面一般不能跟否定詞，類似的詞語還有“防止”“避免”“以防”等。

6．D7．情節(jié)上，運用戲劇性反差手法，設(shè)置懸念。推動情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者閱讀興趣；

人物上，突出了老母親作為打工人獨特的“男性化”外貌，側(cè)面描寫了農(nóng)民工勞作、生存的艱辛；

主題上，為后文體現(xiàn)“暮年而不屈服現(xiàn)實的倔強”的主題做鋪墊?！鞍峙c媽”雙重角色統(tǒng)一在一個人身上，表現(xiàn)出打工老母親身上“父親般堅韌剛強”。8．“暮鼓”是黑暗中會所的演奏，更寓意著雖迫近黑暗卻堅強有力、催人振奮的生命鼓聲。

“暮鼓”寓指打工母親雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實，像父親一樣艱辛勞作的堅韌頑強的品格。

“暮鼓”和暮鼓般的母親給“她”心靈的鼓舞，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、頑強奮進的姿態(tài)。

6．本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“曲折離奇的情節(jié)”錯誤。本文故事性不強，本文主要講一個城市的暮年女性遇到一位在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈啟示的故事，故事情節(jié)普通平淡。

故選D。

7．本題考查學生分析情節(jié)作用的能力。

首先找出年輕人喊“媽”的情節(jié)，“她”開始看到這位母親的時候，認為是一位老頭“老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石”，當年輕人喊“媽”時，她誤以為是喊自己，認為年輕人認錯人，等到看到年輕人走到“老頭”面前時，她才知道“他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭，不，應(yīng)該是他媽那齊耳亂發(fā)的顏色”，通過這些內(nèi)容豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛，同時這情節(jié)設(shè)置了懸念，推動情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙。而且“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，母親被“她”認為是“老頭”，凸顯出一種淡淡的心酸，但符合生活實際，給人以靈魂的震撼，從而為下文體現(xiàn)“暮年而不屈服現(xiàn)實的倔強”的主題做了鋪墊，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界。

8．本題考查學生分析小說標題意蘊的基本能力。

“意蘊”指所包含的意思，一般從表面意開始，繼而思考其深層意、比喻意、象征意等。

“暮鼓”，本義是指“暮色中的鼓聲”，從文中來看，指的是小說結(jié)尾部分從會所傳來的鼓聲，“會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了”?！澳骸闭f明臨近結(jié)束，而“鼓”又給人堅強有力的感覺，催人奮進；因此這里的“暮鼓”更象征著雖迫近黑暗卻堅強有力、催人振奮的生命鼓聲。

從整個故事看，與“暮”相關(guān)的有“她”，有農(nóng)民工的母親，這位母親“拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音”“齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰”“母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的‘三馬子’，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯”，從這些描寫可以看出，這位母親年紀已經(jīng)不小，還在工地上干活，和兒子這樣的年輕小伙子一起吃工地上的伙食。從農(nóng)民工母親的身上，我們看到了人到暮年卻不屈服現(xiàn)實的倔強品格，“暮鼓”烘托了這一人物形象.

從“她”身上，我們看到“她”從“暮鼓”和農(nóng)民工那里受到心靈的警醒與鼓舞。原來的她注重的是外表的年輕，她“穿上薄絨衣和哈倫褲”“她要保持整體的青春感”；然而在看到農(nóng)民工母親之后，她的精神有所改變，“她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳”，她感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不抱怨、不消沉的奮進態(tài)度，“暮鼓”也表現(xiàn)了文章的主旨。

9．B10．D11．A

9．本題考查學生正確使用成語的能力。

第一組，“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩?！皼_鋒陷陣”形容作戰(zhàn)勇猛。語境是戰(zhàn)場上應(yīng)該用“沖鋒陷陣”。

第二組，“指點江山”指評說國家大事。指點，評說；江山，國家?！案哒勯熣摗敝嘎o邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。此處語境是實現(xiàn)宏圖偉志，應(yīng)該用“指點江山”。

第三組，“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托?！鞍簿訕窐I(yè)”指生活安定，對所從事的工作感到滿意。根據(jù)語境說的是精神生活和寄托，所以此處應(yīng)該用“安身立命”。

第四組，“超凡脫俗”即超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界?！俺澜^倫”指超出世人和同輩。此處指精神層面的超凡脫俗，所以應(yīng)該用“超凡脫俗”。

故選B。

10．本題考查學生語言表述連貫的能力。

根據(jù)上下文的內(nèi)容來看，前面說“無論個人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適”，由此可知，這應(yīng)該是表假設(shè)關(guān)系的復句，而不是表條件關(guān)系的復句，可以排除BC；

再看剩下兩項的內(nèi)容，“精神”“靈魂”是與“物質(zhì)”相對的概念；“心神”“意識”雖然也屬于“精神”范疇，但不與“物質(zhì)”概念相對，因而排除A。

故選D。

11．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有兩處語病：

一是成分殘缺，缺少介詞“在”，導致出現(xiàn)了兩個主語，應(yīng)在句首加上“在”；

二是語序不當，前面是“天空和土地”，后面也應(yīng)是先“天空”，后“土地”。

故選A。

12．C13．B14．C

12．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

得意：滿意，感到滿足時的高興心情。滿意：意愿得到滿足；符合心愿?！皾M意”帶有褒義的色彩，是一種態(tài)度上的充分肯定；而“得意”則含有譏諷之意。文段沒有譏諷之意，選“滿意”更符合語境。

盤問：嚴厲詳細地詢問。詢問：征求意見；打聽。根據(jù)語境“再三”，應(yīng)用“盤問”更合適。

從從容容：指（時間、經(jīng)濟）十分寬裕。開開心心：心情歡快舒暢。香雪是因為時間不夠充裕才被迫留在火車上，應(yīng)選“從從容容”。

期望：對人或事物的未來有所等待，希望。盼望：殷切地期望；急切地期望。期望一詞所表述的語氣比較平淡，并沒有那么強烈。盼望則更多地是表示一種發(fā)自于內(nèi)心的希望之意，與期望相比更顯得情真意切。這里表現(xiàn)“爹”內(nèi)心對掙錢的渴望，用“盼望”。

故選C。

13．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.冒號是用于提示性話語之后，表示提起下文。

B.和文中的冒號是用在需要解釋說明的詞語之后，表示引出解釋或說明。

C.冒號是放在總括性話語之前，總結(jié)上文。

D.冒號是用在稱呼語的后面，表示提起下文。

故選B。

14．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“核桃葉在風的慫恿下‘豁哪哪’地歌唱”為擬人；

“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯”為比喻；

“就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么”為排比。

故選C。

15．A16．C17．B

1.本題考查辨析詞語與成語的能力。

第一空處，摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。句中側(cè)重于人多，該用“摩肩接踵”。

第二空處，不絕于耳：聲音在耳邊鳴響不斷。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)，句中是招呼聲，應(yīng)該用“不絕于耳”。

第三空處，期間：指“某段時間內(nèi)”，例如：“抗日戰(zhàn)爭期間”“會議期間”“學習期間”“訓練期間”“外出期間”“暑假期間”。其間：是“其中”“那中間”的意思，“其間”可用于指時間、空間或其他方面。語境指游客在山林中，應(yīng)該用“其間”。

第四空處，體