畢業(yè)生幼兒園見習參考總結(jié)

畢業(yè)生幼兒園見習參考總結(jié)幼兒園見習總結(jié)(1)：轉(zhuǎn)眼間短短兩個多月的實習時間已經(jīng)完畢了，可大概小孩們那歡聲笑語還縈繞在我耳旁?；貞涍@段時間與小孩們相處的點點滴滴，讓我覺得自我過得特別踏實，也讓我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下堅實的根底，讓我變得自信、樂觀大膽，成為我人生中的珍貴財富。在這段時間里，我學到了許多在學校學不到的東西，它教會了我執(zhí)著、堅持、合作、包容和珍惜。一、實習單位介紹本次實習是在我縣的…實習，該園是…的附屬幼兒園，它有著二十多年的開展歷程。隨著這幾年政府有關(guān)部門對學前教育這一領(lǐng)域的注重，撥放資金，它由一個條件艱苦，設(shè)備簡陋的一個學前班擴展到今日的煥然一新的、設(shè)備良好的公辦幼兒園。此刻開設(shè)三個班大班、中班、小班，平均每個班三十多人，大班有四十多人，每個班配有兩名教師兼保育員，該園由一名資歷深的幼兒教師擔任園長，治理園內(nèi)各項事務(wù)。二、實習材料和過程(一)實習的材料1.培養(yǎng)獨立從事幼兒教育和保育工作的本領(lǐng)，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想。2.理解幼兒園的一日生活常規(guī)。3.理解幼兒教育和保育教育的一般特點，實習幼兒教師機保育工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作本領(lǐng)。4.通過實習把所學的根本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。(二)實習的過程1.觀察幼兒園的環(huán)境，班級環(huán)境;理解師幼、幼兒之間、以及教師與家長之間的互動情景;熟悉幼兒一日的生活安排;觀察教師組織教育活動，學習經(jīng)歷。2.施行教育活動，并自我設(shè)計教案活動，通過與教師交流，修正并自我組織教學活動，并在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對幼兒個性差異與之互動，所組織的活動都是按照教材涉及的語言、健康、科學、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域。3.每一天負責保育員教師的日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?。4參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并為迎接六一兒童節(jié)做各種預備。1三、實習體會和提議(一)實習體會小時候的夢想確實是能做一名教師，沒想到我等的這一天最之后了，站在二十多名小朋友的面前講課，這得感謝姚園長的鼓舞與支持，讓我能夠在那兒盡情地發(fā)揮自我的特長，進取的投身于教育事業(yè)，并感遭到做一名教師的歡樂，以及挖掘本身的價值的歡樂。我本來認為幼師是件特別簡便的職業(yè)，踏入這個行業(yè)才明白并不然。剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)歷。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。一向就特別喜歡小朋友的我，每一天早早的來到學校等待著小朋友的到來每一天早上親切的征詢候成了我和小孩們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與小孩玩耍，與小朋友之間增進情感，放學的時他們也熱情的和我道別。漸漸的小朋友跟我熟悉起來了，并喜歡在我的課堂上進取答復以下征詢題，看到小朋友們學到東西，我也替他們感到歡樂。上課的時候，我盡量照顧到每個小朋友，尤其關(guān)于那些性格較為內(nèi)向的小朋友，由于我期望他們也能進取融入課堂。作為幼師平易近人、和氣可親是特別重要的，如此小朋友才愿意與教師親近。我們班的小朋友關(guān)于教師的表揚和批判是看的特別重的，因而作為教師的我對他們總是多表揚少批判，一視同仁，小孩做的好時應(yīng)及時表揚，做的不好時我們就給予適當?shù)闹笇?，必要的時候，我會主動與家長溝通交流意見，共同討論處理征詢題的方法。在教育幼兒時，讓我明白教育小孩不是一朝一夕的事，是一個漫長的過程。關(guān)于剛剛走出學校大門的我們，可謂毫無工作經(jīng)歷。應(yīng)對新接手的工作的，那么多小孩，我毫無眉目，不知從何著手，幸虧有姚園長和曹改教師的鼓舞和支持，讓我決心倍增。在教學工作中，我特別努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一的預備好，謙虛理解教師給我的意見加以吸收，并重新制定和修正。在教學活動過程中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，設(shè)計和制定教案。通過屢次的嘗試，我學會了如何上課，同時也克服了自我緊張又害怕的心理，才逐步擺脫了自我的心理負擔。每當上完一堂課后，我會及時的寫課后反思，分析小朋友上課不夠?qū)Ｗ⒌木壒?，是我的表情不夠生動，仍然教具做的不夠鮮明生動等。總結(jié)后并為下次上課做好預備。在生活中我鼓舞小孩們的長處，讓小孩自由的去說他們想說的話，營建一種暢所欲言的氣氛的環(huán)境，在日常生活中引導幼兒與團體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。教育幼兒關(guān)心團體、關(guān)愛別人、禮貌待人。在這兩個月里我在兒園既要保育又要教育，保育確實是治理幼兒的吃喝拉撒，教育確實是讓幼兒子幼兒園健康歡樂地成長開展。幼兒園處2于幼兒奠基階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)開展負責，從細的方面來講確實是對幼兒的人身平安、喜怒哀樂、當天的心境負責。這就要請教育者要有足夠的心、愛心。由于幼兒特別需要教師的關(guān)愛，因而我會經(jīng)常抱抱他們、撫摸他們，讓他們充分感遭到教師對他們的愛。如此他們就更喜歡我了。在幼兒園一天教師是十分辛苦的，小朋友的精力總是十分的旺盛，因而我們一天八小時總要目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們。在幼兒園也少不了和家長打交道，這與家長打交道也是一門學征詢，由于班上小孩較多，我們做教師難免顧及不到的時候，小孩有什么磕磕碰碰的，家長就回來找苦惱，這個時候我們教師就要細心耐心的解釋緣故，因而們時刻得留意幼兒的平安征詢題。在實習的過程中我存在著一些缺乏點:1.在組織課堂教學的時候，我不擅長治理課堂紀律，小孩們弄得我不知所措。之后主教教師教了我一套她經(jīng)常治理小孩的方法，這招特別有效，立即讓小孩們安安靜靜的聽我講課。2.作為一名新教師，我的教態(tài)不自然，語言顯得生澀難明白，速度也把握的不準。為了克服這些缺乏，我每一天上課對著鏡子，端正自我的教態(tài)，并錄下自我所說的話，覺察征詢題后及時改正。3.我每次寫的評價語言過少了，太廣泛，不俱有針對性。之后通過向本班教師謙虛學習，逐步把評價寫得標準化。4.沒有顧及到班里的每個小孩，由于不理解本班幼兒，因而沒有特別好的做到因材施教。為了快速的與小孩熟絡(luò)起來，我每一天和小朋友玩游戲，并有目的性的去留意某個小孩。5.關(guān)于幼兒意外答案和突出行為和語言，不能迅速的地、靈敏地應(yīng)對和處理，遇到這種情景時我總是特別慌張。這是經(jīng)歷缺乏的表現(xiàn)，通過觀察主教教師的處理方法，我逐步學會自我獨立處理征詢題。通過這段時間的實習，讓我的思想變得更加成熟，性格變得闊然爽朗了許多，讓我能夠理解幼兒園，理解小孩，理解這份工作的重要性和興趣性，和小孩溝通需要耐心、細心、童心、職責心。同時這也是我們作為一名幼兒教師所需的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，對小孩負責，對工作認真，做到理論知識與實踐相結(jié)合，不斷學習，努力提高自我的知識技能，更好的為幼兒效勞。最終感謝姚園長和主教曹教師給我工作上的指導，并讓我學習到珍貴的經(jīng)歷，讓我體驗到初為人師，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的報答。在今后的工作中，我會更努力，為幼兒園奉獻自我的一份力量。(二)征詢題與提議我所在的幼兒園是一所公辦的小幼兒園，教學設(shè)備不是特別齊全，比方幼兒園沒有鋼琴伴奏，區(qū)角活動設(shè)備簡單等。另外幼兒園的師資仍然相對貧乏，缺少相關(guān)專業(yè)的幼師，也沒有開設(shè)英語教學活動。幼兒園的教育教學機制不夠完善。另外幼兒園為了滿足廣闊家長的要3求，提早學習小學知識，一樣存在幼兒園小學化的征詢題。這或許是普遍農(nóng)村幼兒園的征詢題。要改變幼兒園的現(xiàn)狀，還需要特別長一段時間，首先需要當?shù)亟逃块T對幼兒園的注重，加大治理力度，另一方面需要接著招納一些優(yōu)秀的幼兒教師。最終一點，也許農(nóng)村幼兒園的教育設(shè)備教學比不上城里，但我們也能夠看到其地理位置的優(yōu)勢，其空氣清新，活動范圍大，比擬適宜戶外活動。幼兒園能夠充分的取長補短，發(fā)揮其資源優(yōu)勢，多讓幼兒親近自然，多開展科學活動、體育活動、游戲活動等。讓幼兒盡情的在學中玩，玩中學。幼兒園見習總結(jié)(2)：當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當日子真正降臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了，那兒的教師和領(lǐng)導都特別親切。光陰如白駒過隙一般匆匆走過，每一天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一向到它的隕落，這一個月就如此完畢了，再回首與小孩在一齊的日子，我確實特別歡樂，和他們在一齊過生日，在一齊玩耍。實習對我們來說確實是一個特別好的時機，不僅僅能夠看明晰自我的本領(lǐng)，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人能夠開展到如此強大因而也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面理解了自我今后的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責。一個月的實習，讓我第一次與幼兒親切接觸，這次真槍實彈的練習，讓我收獲頗豐，讓我逐步愛上了幼兒教師這個榮耀的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實習讓我第一次置身于社會活動中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛確實是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，確實是讓小朋友聽你的要求，和你一齊活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐步成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自我的缺乏，提高技能水平。這個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在今后的教育生涯中我會做得更好。通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次明白得了理解、喜歡小孩，要有特別多特別多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回憶這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍視的珍貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。這次實習中我第一次明白得了理解、喜歡小孩，要有特別多特別多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回憶這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍視的珍貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)歷。在這一個月的時間里我才真正的明白了保育員的工作也特別辛苦。也特別重要。也出一些經(jīng)歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的時機。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地點擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生穿插感染，每一天午時收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;關(guān)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進展消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，防止地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒留意堅持個人和生活場所衛(wèi)生的好適應(yīng)。保育工作是特別辛苦的，但是也要特別細心，如此才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅持干凈。防止幼兒滑到。我在實習中增長了見識，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的缺乏。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個小孩都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師確實是開啟那把鎖的主人。真正走進小孩的世界，去覺察他們，改變他們，教育他們，這個世界確實是天才的世界。跟小孩們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張教師呢!通過實習，我才覺察，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。和小孩們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。我愿用我的熱心，換取小孩們的安心;我愿用我的真心，換取小孩們的歡樂;我愿用我的實心，換取所有人的認同。僅有不好的教師，沒有不好的小孩。幼教本來確實是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個個天確實小孩，我們更應(yīng)當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅決了自我的選擇。通過實習，使我更深化地理解到了一個幼兒教師的工作;更深化地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在開展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地點像別人學習，把別人身上的精華汲取過來。在實習期間，的感受確實是夢想與現(xiàn)實的差距特別大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的特別好了，但事實卻不是如此。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的要素，對教師的組織本領(lǐng)和操縱本領(lǐng)提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在如此短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在逐步地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，必需要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態(tài)度來對待自我的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察有經(jīng)歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領(lǐng)。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假設(shè)自我的態(tài)度謙虛，觀察細心，吸收得當，那么，就必須能夠獲得提高，得到提高和開展。我們是小孩的教師同樣的小孩也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已喪失的一面。本次的實習，有苦有甜，有歡樂也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經(jīng)歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的根底，經(jīng)歷是我們的利器，實習那么是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，因而這也不是說一夕就能完成的，前輩們之因而叫前輩是由于他們比我們多走了特別多路，探究出了特別多屬于自我的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格教師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個合格的教師到一個好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個好教師到具有自我風格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費我們特別多的時間，特別多的精力，但這確實是人生，這確實是作為一個教師的根本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的應(yīng)對自我的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，確實是種子開始生長開花繁盛之時。在那兒我特別感謝我的帶班教師她把我當朋友一樣，她教會我特別多不明白的東西，還為我開導心事。不舍的是那些天確實小孩們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一齊漸漸的找到了弄丟的稚氣。最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長。幼兒園見習總結(jié)(3)：作為新時代的大學生，社會對我們的要求在不斷的提高。因而，我們不僅僅要在學校中學習課本的知識，提高本身的綜合素養(yǎng)和交際本領(lǐng)，同時也要把學到的東西與社會實踐相結(jié)合，做到理論與實際相結(jié)合，做到活學活用，從而使自我成為一個貼合社會需要的人才。如此能夠讓我們在以后的就業(yè)競爭中多一份自信，少一份自卑。在陽光明麗的日子里，我們懷著愉悅的心境，來到了位于蒙自市市一家小型幼兒園進展了實習。這家幼兒園僅有一百多名學生，分成了大、中、小班，但那兒的環(huán)境特別好，綠樹如茵，也有不少設(shè)備，像滑梯，積木，蹺蹺，秋千，木馬等等。那兒既是一個學習的地點，又是一個小型娛樂園，能夠培養(yǎng)小孩們的樂趣，讓小孩們在那兒盡情玩耍。幼兒園把我安排在了小(二)班進展實習，他們都是一些剛剛明白事，三到四歲的小孩。吳教師是這個班級的帶班教師。第一天，我一方面通過聽課初步理解吳教師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。吳教師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域互相滲透，從不一樣角度促進幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識和技能等方面的開展。而對小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言本領(lǐng)。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種本領(lǐng)。語言本領(lǐng)的開展是在運用過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有時機說并能拿到進取應(yīng)對的環(huán)境。對大學生來說，口才特別自然的親和力在人際交往中是十分重要的，但從小朋友的思維來想征詢題，我仍然不太適應(yīng)。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言開展具有重要特別意義。那兒，吳教師首先引出小朋友感興趣的一個話題或者講一個興趣粗淺的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事說說他們的看法。這個年齡階段的小孩舉手都極為積極，恨不得把手伸到半空好讓教師明白他舉手了。舉手積極，上課氣氛異常爽朗，在大家都發(fā)表完自我的意見后，吳教師再向他們闡釋她的看法，如此既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，教師與學生之間的情感進展了特別好的交流，語言本領(lǐng)也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個教師的身份走進教室，我特別不自然。安靜的教室一下沸騰起來，她向小朋友們介紹了我，一聲聲稚嫩的“閔教師好〞讓我始料未及，我明白，我的工作要開始了。但是，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活和學習方面不熟悉，我只是協(xié)助吳教師進展一些較常規(guī)的工作。每一天早上我會幫吳教師照看學生，并帶著他們晨讀。上午上課時我根本上是坐著旁聽。午飯時，我的工作是比方在點心、午餐分配餐點，午睡時一齊維持午睡紀律。到午時三點左右再次分配點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小朋友上車回家。要等最終一班車內(nèi)完才能走，這是一般是六點半了。之后隨著對該班幼兒受課特點的理解，三月十八號我進展了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，講故事，畫畫，午時是玩大積木游戲。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段小孩的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。因而我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天吳教師此課的上課方式，前一天晚上我還向其他教師長時間的請教了一番，最終覺得有了一些上課的把握。我決定講?壁虎找尾巴?的故事，為了提高小孩們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片，讓小孩們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我立即就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎找尾巴等故事中出現(xiàn)的動物名，注上拼音，他們拼讀的興趣特別濃，如此也就到達了這個課讀拼音講故事的目的。最終我還用開火車的方式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一向比擬進取爽朗。一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，由于小朋友的留意力容易分散，因而只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會立即吵鬧起來，由因而第一次，有好幾次我都操縱不下來小孩們“沖動〞的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好但是立即就煩起來了。幸虧有吳教師在旁邊聽課，在我實在操縱不住時她就出來幫我操縱課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，吳教師告訴我在適當時候得用些身體語言，比方用眼神。小孩們都特別聰明，一看見教師在盯他立即會停下來。吳教師還告訴我，他們第一次上課也是如此，我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比方：在有些環(huán)節(jié)還不能操縱住，緣故在哪如何樣對待有些小朋友的驚奇征詢題吳教師都一一特別耐心腸對我進展理解釋。有了第一次的經(jīng)歷，第二天上課情景好多了。這次，我給他們出了一道前幾年特別流行的標題。我在紙上畫了一個○，讓小朋友說這是什么。果然，小朋友們積極答復。答案特別多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才明白，小孩的想象力是這么豐富。中國的今后有期望啊，樂平的今后有期望啊!除了這些，在吳教師身上我還學到了特別多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè);她們熱愛學生，對待學生就想對待子女一樣盡心盡責;她上進，中午當小孩睡覺的時她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐心，對我的疑征詢她從來都是詳細分析，詳細講解短短兩個月的實習快要完畢了，在實踐的最終一天，我和吳教師聊了一下學校的情景，其中談到學校下學期可能理解四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到招聘情景，確實是這個暑假，有兩名英語四級的教師前來應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想這競爭壓力也太大了吧，英語四級當幼師。我們和那些小朋友們相處得特別好，我們也從幼兒園里的教師四周學到特別多東西。我明白要讓人理解一些東西，就得讓他們對這些東西感興趣。這一種本領(lǐng)關(guān)于一個教師來說是必不可少的。而作為以后要從事教育事業(yè)的大學生更需要學習掌握它，以便在今后的工作中能夠吸引學生，讓學生對學習產(chǎn)生興趣。在以后的學習中，我要更加充實自我，使自我的實踐本領(lǐng)提高，以滿足社會的需要。這確實是我的第一次實習，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，理解社會，投身社會。這次實習讓我有兩個明顯的感觸：一，錢確實是不好掙得，我在這才能了短短兩個月就累得不行了，想想我的父母，每一天辛苦勞作，才能掙來那點血汗錢，我們要珍惜我們此刻所擁有的;二，工作壓力進一步增大，大學生進一步貶值，需要我們不斷加強自我的實力，以便在社會中能快速找到自我夢想的工作。三，社會工作需要合作，需要謙虛的向前輩請教，如此才能彌補自我的缺乏，才能不斷提高。就實習之后，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我深化明白社會才是學習和教育的大課堂，才能最深切的體會到生活。在那片寬敞的天地里，我的人生價值得到了表達，在那片寬敞的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的報答。短短六十天的社會實踐，讓我從中領(lǐng)悟到了特別多的東西，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩。這些東西將讓我終身受用，我要更加努力的學習，不斷提高自我的實力，從而在競爭中后的更多主動權(quán)。總之，在這次實習中，我學到了特別多知識，這些知識也將會對我以后的學習樹立起明確的目的，伴我向前提高。在今后的生活中，我會不斷學習，不斷努力。我相信只要面朝大海，就會春暖花開。幼兒園見習總結(jié)(4)：見習時間一眨眼就過去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。游戲，無疑是小孩們最喜歡的。因而，在幼兒園里，活動課是最多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心開展也有重要阻礙。因而，教師在創(chuàng)編游戲時也要想到：如何讓小孩喜歡玩，但又在玩的過程中學到知識。因而，不只能是游戲，還得有適當?shù)奈幕n程。按照幼兒園的安排，每一天的課程都不一樣，我見習的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……在學習新知識前，先要回憶上節(jié)課的材料，再從上節(jié)課過渡到這節(jié)課來。我覺察，同一年齡段的兒童的水平相差比擬大。比方說算術(shù)，由于我見習的是大班，他們要學習“10以內(nèi)的加減法〞當教師“開小火車〞來答復題時，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小朋友的協(xié)助下才能支支吾吾的答復。在這時候。教師也只能個別指導一下。關(guān)于幼兒園的小孩來說，紀律沒有多大的概念。雖說，大班的小孩立即進入小學，紀律會好一些。但是，在我見習的三天里，我覺察她們?nèi)匀惶貏e愛動，上課時，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課。就連睡覺時，幾個淘氣的小孩，不肯睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術(shù)課的時候，盡管在畫畫，但總是會有聲音。以致于教師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來“一二三〞“靜下來〞小朋友才能安靜下來。關(guān)于兒童來說，適量的鼓舞和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚。假設(shè)你表揚了他，他就一天都是美滋滋的;但是，假設(shè)你批判了他，他就一天都無精打采的。因而，當小孩有失落感的時候，身為教師就應(yīng)當鼓舞他，給他決心，告訴他：不要氣餒，接著加油，就會做得更好!那樣，小孩就會朝著這個目的加油，同時相信自我，下一次就會成功!每個小孩都是家長的心頭肉。因而，對待小孩，不能偏心，不能由于這個小孩可愛，就跟他親近一點，而對不乖的小孩不理不睬。這會對幼小的小孩造成陰影：“教師不喜歡我，我不要上幼兒園。〞因而，教師要一視同仁，對每一個小孩都要平等對待。在和家長的溝通方面也特別重要。小孩會特別天真地告訴父母，在幼兒園發(fā)生的事，也許家長會氣呼呼的到幼兒園征詢：“教師，為什么我的小孩被欺負了?〞之類的。這時，教師就要告訴家長事情的發(fā)生，對那些不乖的小孩的家長溝通時，要先確信小孩的好，在提議哪些地點是需要改善的。成為一名合格的教師不容易，成為一名合格的幼兒教師更不容易。在這次見習中，我覺察自我還有許多的缺乏之處，這些缺乏之處，不僅僅體此刻經(jīng)歷上，技巧上。因而，要成為一名合格的幼兒教師，還有特別長的路要走。此刻的我，就應(yīng)當努力的學習，彌補這些缺乏之處，同時不斷地充實自我。在幼師這條路上，必須還會有許多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，必須能成為一名合格的幼兒教師!幼兒園見習總結(jié)(5)：時間過得飛速，一年的專業(yè)學習和時間學習已接近尾聲，我辭別了新時代古街幼兒園，辭別了那些可愛的小孩們，還有親切的教師，一年的實習時間讓我理解到小孩們歡樂的笑容，理解到該如何和他們相處，也學習到實踐理論知識和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園教師奠定了基矗此刻我將在新時代古街幼兒園的實習情景總結(jié)報告如下。一、實習的目的與意義1、幼兒園的實習是要將學校學習的根本知識和根底理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結(jié)合，在實踐中檢驗、穩(wěn)定、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。2、幼兒園的實習可使我們這些剛要進入工作崗位的學生掌握教育教學方法，獲得從事幼教工作的實際本領(lǐng)。3、幼兒園的實習能夠培養(yǎng)我們觀察、理解幼兒的本領(lǐng)。4、幼兒園的實習，能夠使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深沉的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，加強我們的事業(yè)心和工作職責感5、幼兒園的實習能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。6、幼兒園的實習能夠使我們理解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。二、實習的材料與過程在新時代古街幼兒園一年的實習生涯里，小班、中班、大班的學生、教師我都有接觸，經(jīng)歷的每一位帶課教師身上都有其獨特的閃光點，是值得我今后學習和借鑒的，在他們每個人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素養(yǎng)。剛進入幼兒園時，我?guī)У氖切⌒“?。初入園的小孩們無法適應(yīng)與家人的別離，因而整天的哭鬧。作為一個新上手的教師，之前也沒有與這個年齡階段小孩相處的經(jīng)歷，應(yīng)對這種情景我感到束手無策。在我迷茫的時候是賀教師一步步的指導我應(yīng)當如何樣和小孩們相處，如何樣樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐心、愛心，對每一個小孩的那種大愛深深的阻礙了我，讓我深化的理解到作為一名幼兒教師所必備的大愛。之后我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的小孩們在幼兒園一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為標準，他們最重要的任務(wù)是為升入小學做預備，因而教師相對小班會更為嚴峻，上課方法也有所不一樣。在大班我學到的更多是如何來操縱課堂，引導學生。中班的小孩是比擬難治理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有構(gòu)成系統(tǒng)的標準。因而在中班的見習過程中，我從教師身上學到的是如何樣樣來和淘氣的小孩溝通，做為一名中班的帶班教師需要更多的耐心和策略。在實習過程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我進取和保育員教師搭配。表達了“教中有保，保中有教〞。經(jīng)常要按照小孩們的特點，安排戶外活動，小孩熱了，立即給小孩墊毛巾，增減衣物;回到教室里，要催促小孩去洗手;喝水的時候，提示小孩不要說話，培養(yǎng)小孩安靜喝水的好適應(yīng);吃飯時，觀察每一位小孩的進餐情景，提示幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為小孩蓋好被子。在日常生活中引導幼兒理解自我與團體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是