山西省大同市新榮區(qū)20222023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

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山西省大同市新榮區(qū)2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運(yùn)用

1．游玩之前，小文在小組群里發(fā)了如下通知，可小樂今天請(qǐng)假了，請(qǐng)你將通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他。

通知

請(qǐng)同學(xué)們于3月15日（星期六）早上八點(diǎn)在學(xué)校南門集合，八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)乘校車出發(fā)到文瀛湖公園游玩，自備午餐，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。

第三小組

2022年3月12日

我會(huì)這樣對(duì)小樂說：

小樂，學(xué)校于3月15日（星期六）八點(diǎn)半，組織學(xué)生到文瀛湖公園游玩，要求學(xué)生早上八點(diǎn)在學(xué)校南門集合，記得需要自備午餐。你要準(zhǔn)時(shí)參加??！

通知

本題是口語交際中將通知轉(zhuǎn)述給別人，轉(zhuǎn)述通知時(shí)要記住時(shí)間、地點(diǎn)等重要信息，同時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。

故解析為：小樂，學(xué)校于3月15日（星期六）八點(diǎn)半，組織學(xué)生到文瀛湖公園游玩，要求學(xué)生早上八點(diǎn)在學(xué)校南門集合，記得需要自備午餐。你要準(zhǔn)時(shí)參加??！

口語交際中的轉(zhuǎn)述是?？碱}型，答題時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要弄清楚要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息，二是注意人稱的轉(zhuǎn)換。

2．填上空題

春天的文瀛湖，是人們賞景tàqīng的好去處。你瞧，迎春花shuàixiān掛滿了枝頭，xīshū的桃花也不甘落后，tǎngruò你dūnxià身子就會(huì)看到藏在葉從中的山茶花，它們悄悄地zhuāngshì著líbā圍欄，花兒是大自然賜予人類的美好與wèijiè。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音在橫線上填寫相應(yīng)的詞語。

（2）迎春花、梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”，毛主席曾贊美梅花道：“已是懸崖百丈冰，?！?/p>

（1）踏青；率先；稀疏；倘若；蹲下；裝飾；籬笆；慰藉

（2）猶有花枝俏

看拼音寫漢字；古詩詞填上空

（1）書寫時(shí)注意，“稀疏”的“疏”易錯(cuò)寫成“蔬”，“慰藉”的“藉”易錯(cuò)寫成“籍”，書寫時(shí)要特別注意。

（2）結(jié)合題干中的詩句“已是懸崖百丈冰”，可知下句填寫的詩句是“猶有花枝俏”

故解析為：（1）踏青；率先；稀疏；倘若；蹲下；裝飾；籬笆；慰藉；（2）猶有花枝俏

本題考查的是基礎(chǔ)拼音字詞和課內(nèi)古詩文默寫填上空，答題時(shí)注意根據(jù)語境，先拼準(zhǔn)讀音，再寫出詞語。

3．周六的早上，大家乘車來到了文瀛湖公園，這里的景色美不勝收。請(qǐng)你選一幅圖，寫寫你看到的美景。

可參照例句：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

我選第幅圖：

③；悠悠飄動(dòng)的白云，平靜的湖面，海鷗偶爾在湖面上掠過，湖面上泛起一圈圈漣漪，構(gòu)成了一幅海天一色圖。

其他語言表述

根據(jù)給出的例句，答題時(shí)先選取自己最感興趣的圖片，再列舉出圖片上三個(gè)事物，最后寫出對(duì)整幅圖的整體感受。

故解析為：③；悠悠飄動(dòng)的白云，平靜的湖面，海鷗偶爾在湖面上掠過，湖面上泛起一圈圈漣漪，構(gòu)成了一幅海天一色圖。

題目提供了三幅圖，選取一幅感興趣的圖片，仔細(xì)觀察其中的景物，例第一幅圖有湖面、柳樹，還可以聯(lián)想出“徐徐微風(fēng)”，這樣就構(gòu)成了一幅微風(fēng)撫柳圖。此題難度較大，需要同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，通過聯(lián)想想象，組織好語言來表述。

4．走在樹林中，桃花已經(jīng)傲然綻放，小明不禁吟起“桃花一簇開無主？”文文無意中看到杏樹上的花苞，望著嬌美的花骨朵兒，不禁想到杏兒成熟的樣子，隨口就背出“，麥花雪白菜花稀。”的詩句，小樂也補(bǔ)充道：“到了油菜花開得正旺時(shí)，孩子們捕蝶的樣子，正是‘，。’”小明說：“我姥姥家在農(nóng)村，那里雖沒有湖水，但是出了家門不遠(yuǎn)就有碧綠的青草和潺潺的小溪，正如辛棄疾所描繪‘，。’”的畫面，很讓人陶醉！

可愛深紅愛淺紅；梅子金黃杏子肥；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；茅檐低小；溪上青青草

古詩詞運(yùn)用

結(jié)合題干中的詩句“桃花一簇開無主”，可知填寫的下句詩是“可愛深紅愛淺紅”。結(jié)合題干中的詩句“麥花雪白菜花稀”，可知填寫的上句詩是“梅子金黃杏子肥”。結(jié)合題干提示“到了油菜花開得正旺時(shí)，孩子們捕蝶的樣子”，可知填寫的詩句是“兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋”。結(jié)合題干提示“我姥姥家在農(nóng)村，那里雖沒有湖水，但是出了家門不遠(yuǎn)就有碧綠的青草和潺潺的小溪”“辛棄疾”，可知填寫的詩句是“茅檐低??；溪上青青草”。書寫時(shí)注意“茅檐”的“茅”的最后一筆“撇”不能漏寫。

故解析為：可愛深紅愛淺紅；梅子金黃杏子肥；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；茅檐低?。幌锨嗲嗖?/p>

本題考查古詩詞運(yùn)用。根據(jù)具體的語境，要求學(xué)生填寫相應(yīng)的古詩詞，這就要求學(xué)生能夠熟練背誦古詩詞并且知曉其義，做到靈活運(yùn)用。

5．走近文瀛湖的岸邊，湖水碧綠澄澈。小文說：“文瀛湖可真大呀！”小明補(bǔ)充道：“我查閱過資料，文瀛湖水面面積達(dá)到433萬平方米，相當(dāng)于我們學(xué)校960個(gè)足球場(chǎng)?！闭?qǐng)你學(xué)著小明的表述，寫一個(gè)事物。

這片草坪真大，相當(dāng)于5個(gè)足球場(chǎng)。

作比較說明方法

作答此題時(shí)，先判斷給出例句的特點(diǎn)，根據(jù)“文瀛湖水面面積達(dá)到433萬平方米，相當(dāng)于我們學(xué)校960個(gè)足球場(chǎng)。”這句話得知，此句運(yùn)用了作比較的說明方法，答題時(shí)也要運(yùn)用此說明方法。

故解析為：這片草坪真大，相當(dāng)于5個(gè)足球場(chǎng)。

此類題做法為以下幾個(gè)步驟：①判斷例句的特點(diǎn)，什么句型、運(yùn)用了什么修辭、說明方法等。②選取一個(gè)事物來寫，同時(shí)也要用例句中的修辭或說明方法。

6．請(qǐng)你也來選一選讀音和字形全對(duì)的一組是（）

A．羽翼（jì）隧道B．細(xì)胞（pāo）未來

C．自毫膨脹（péng）D．遲鈍開辟（pì）

D

字音；詞形辨析

A選項(xiàng)中“羽翼”應(yīng)為“羽翼yì”；不正確；

B項(xiàng)“細(xì)胞”應(yīng)讀“細(xì)胞bāo”；不正確；

C項(xiàng)“自毫”應(yīng)為“自豪”；不正確；

D項(xiàng)正確。

故解析為：D

本題考查字音和詞形辨析。要求學(xué)生平時(shí)多加積累，同時(shí)注意D選項(xiàng)的“開辟”的“辟”容易和“僻”混淆，答題時(shí)要注意。

7．照樣子，減一減，加一加，再組詞。

例：挑—兆（預(yù)兆）潔—（）減—（）

例：中—腫（腫脹）止—（）建—（）

吉；吉祥；咸；咸蛋；址；地址；??；健康

部首與偏旁

作答本題時(shí)，先觀察示例，由示例得出，一組是前面的字減偏旁后，變成了后面的字；一組是前面的字加偏旁后，變成了后面的字，“潔”去掉偏旁是“吉”；“減”去掉偏旁是“咸”，“止”加上不同的偏旁組成不同的字，例“址”，“建”加上不同的偏旁也可以組成不同的字，例“健”等，最后對(duì)這四個(gè)新字組詞。

故解析為：吉；吉祥；咸；咸蛋；址；地址；?。粚⒖?/p>

本題是四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元語文園地識(shí)字加油站的內(nèi)容，題目較為簡單，同學(xué)們根據(jù)日常積累的字詞就能寫出。

8．今天的郊游讓大家都情不自禁的想表述自己的感受，你喜歡哪種生活呢？請(qǐng)你也來描述一下鄉(xiāng)村和城市生活的不同。（先補(bǔ)充詞語，再表述。）

小明：大同越來越繁華。白天大街小巷水龍；夜晚，到處輝煌。

小樂：我喜歡依傍的村莊，河流兩岸是肥沃的土地。傍晚時(shí)分，人們滿載而歸，家家房頂總能看到裊裊，好一派靜謐的鄉(xiāng)村。

我喜歡，因?yàn)椋?/p>

車；馬；燈火；依；水；炊煙；高樓林立的城市；白天的時(shí)候，街上人來人往，車水馬龍，一片繁華勝地；到了晚上，燈火輝煌，璀璨奪目的霓虹燈把城市裝扮得漂亮極了。

成語運(yùn)用；其他語言表述

結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，填寫的成語為：車水馬龍、燈火輝煌、依山傍水、炊煙裊裊。書寫時(shí)注意“輝煌、炊、裊”等字的寫法。根據(jù)自己的生活體會(huì)寫出鄉(xiāng)村和城市生活的不同即可

故解析為：車；馬；燈火；依；水；炊煙；高樓林立的城市；白天的時(shí)候，街上人來人往，車水馬龍，一片繁華勝地；到了晚上，燈火輝煌，璀璨奪目的霓虹燈把城市裝扮得漂亮極了。

本題考查根據(jù)情境填寫有關(guān)城市和鄉(xiāng)村生活的詞語，較為簡單。情景對(duì)話寫出自己喜歡哪里及理由即可。

二、閱讀與鑒賞。

走出文瀛湖，文文他們決定到圖書館讀書、休息?？吹綀D書館門口的通知，內(nèi)容如下：

大同圖書館新館運(yùn)營開放通知

根據(jù)大同市疫情防控要求，大同圖書館即日起將試運(yùn)營并調(diào)整開放時(shí)間。現(xiàn)通知如下：

開放時(shí)間：周二至周五9：00﹣17：30；周六、周日9：00﹣19：00；周一全天閉館。

注意：開放期間中午12：00﹣13：00閉館消毒。開放區(qū)域及服務(wù)內(nèi)容（見表）：

區(qū)域服務(wù)內(nèi)容區(qū)域服務(wù)內(nèi)容

一層總服務(wù)臺(tái)：讀者辦證、退證、信息咨詢二層B公共借閱區(qū)：語言、教育類

A公共借閱區(qū)：自然科學(xué)類休閑閱讀室：繪本等

主題展覽廳報(bào)刊閱覽室

數(shù)字體驗(yàn)室

服務(wù)須知：

Ⅰ新館開放均采用網(wǎng)上預(yù)約制。

Ⅱ?yàn)榱四八说陌踩?qǐng)到館的讀者遵守本館防控措施，入館前須接受體溫檢測(cè)，如有體溫異常（≥37.3℃），將謝絕入館。

Ⅲ注意事項(xiàng)：年齡在十四周歲以下的小讀者需家長陪同，由家長預(yù)約入館。

9．從文瀛湖公園出來已經(jīng)11點(diǎn)了，小文他們還能進(jìn)入圖書館？（能不能）如果能進(jìn)圖書館，他們能采用的正確預(yù)約方式是什么？

A.現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約

B.電話預(yù)約

C.個(gè)人書信預(yù)約

D.家長網(wǎng)上預(yù)約

10．小樂想讀一讀蘇聯(lián)作家米伊林的《十萬個(gè)為什么》，他應(yīng)該到哪個(gè)區(qū)域去找這本書？（）

A．一層總服務(wù)臺(tái)B．一層A公共借閱區(qū)

C．二層報(bào)刊閱覽室D．二層B公共借閱區(qū)

11．下列關(guān)于《十萬個(gè)為什么》的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．這本書向讀者提出了十萬個(gè)問題。

B．這是一本內(nèi)容有趣、語言生動(dòng)的小說。

C．在這本書中，帶著我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行。

12．小明想讀閱繪本《寶葫蘆的秘密》。周日，媽媽要帶他來圖書館去借閱，正確的流程是（）

①當(dāng)日做好個(gè)人安全防護(hù)，前往御東大同圖書館。

②媽媽須提前在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約。

③接受體溫檢測(cè)入館后，在二層休閑閱讀室查找《寶葫蘆的秘密》繪本。

④找到繪本《寶葫蘆的秘密》后在休閑閱讀室閱讀，或作好借閱記錄。

A．④①②③B．②①④③C．②①③④D．①②④③

9．能；D

10．B

11．C

12．C

非連續(xù)性文本閱讀

非連續(xù)文本閱讀，既考查學(xué)生的信息提取能力，也結(jié)合生活實(shí)際。

9．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“開放時(shí)間：周二至周五9：00﹣17：30；周六、周日9：00﹣19：00；周一全天閉館。注意：開放期間中午12：00﹣13：00閉館消毒”可知，從文瀛湖公園出來11點(diǎn)，小文他們能進(jìn)入圖書館。根據(jù)“服務(wù)須知”可知，文文他們應(yīng)采取家長網(wǎng)上預(yù)約的方式。

故解析為：D

10．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。《十萬個(gè)為什么》屬于科普讀物。所以應(yīng)該去一層A公共借閱區(qū)去找這本書。

故解析為：B

11．考查了學(xué)生的課外閱讀。根據(jù)內(nèi)容做題，要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。A有誤，這本書包羅萬象、融合古今，但并不是真的只有十萬個(gè)問題，“十萬”是虛指。B有誤。這是一本內(nèi)容有趣、語言生動(dòng)的科普讀物。C正確。

解析為：C

12．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和運(yùn)用。根據(jù)事情的發(fā)展順序，首先媽媽須提前在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約。然后當(dāng)日做好個(gè)人安全防護(hù)，前往御東大同圖書館。緊接著接受體溫檢測(cè)入館后，在二層休閑閱讀室查找《寶葫蘆的秘密》繪本。最后找到繪本《寶葫蘆的秘密》后在休閑閱讀室閱讀，或作好借閱記錄。

解析為：C

選文一：

《琥珀》節(jié)選

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

選文二：

生命保鮮千萬年

動(dòng)物或植物失去生命后，大多都會(huì)腐爛掉，其中少部分會(huì)變成像巖石一樣的東西，這個(gè)過程叫石化作用。然而一些特殊情況下，某些動(dòng)物或植物不需要經(jīng)石化作用也可以完整地被保存下來，這樣的“生命”可以保鮮千萬年。

在遼寧省撫順市的第三紀(jì)煤層中，曾發(fā)現(xiàn)有大量的琥珀。琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種很珍貴的裝飾品。在琥珀中?？梢钥吹揭恍┲参锏娜~片和完整的小昆蟲，如蚊蟲、螞蟻等，它們都是遠(yuǎn)古時(shí)代的生物，但仍然翅腳俱全，栩栩如生。

為什么這些葉片和昆蟲能保存得這樣好呢？原來一些植物（如紅杉、松樹等）會(huì)分泌出一種透明的、黏度很強(qiáng)的樹脂。當(dāng)昆蟲或葉片恰巧被黏住后，樹脂就逐漸把蟲體或葉片整個(gè)包成球狀的團(tuán)塊，而蟲體或葉片受到樹脂的保護(hù)，就像被封閉在一個(gè)玻璃容器里，與空氣隔絕，能防止細(xì)菌的分解，不致腐爛。經(jīng)過漫長的歲月，樹木成了煤炭，包裹有昆蟲或植物葉片的樹脂團(tuán)塊成為化石，這就是透明的琥珀。雖然琥珀是化石，但其中的昆蟲或樹葉卻是幾萬甚至幾千萬年前的生命的完整呈現(xiàn)。

還有一個(gè)奇異的事例，就是在西伯利亞北極圈凍土層中，曾發(fā)現(xiàn)幾十具完整的猛犸象遺體，它們出土?xí)r皮毛完好，骨肉相連，肌肉還很新鮮，有的口內(nèi)還銜著沒有咽下的青草，胃中沒有消化的食料也保存下來了。原來它們死后被埋藏在凍土層內(nèi)，就像被冷藏在一個(gè)天然的大冰箱內(nèi)，雖然經(jīng)過了幾萬年，但超低溫的冷凍讓它們的“生命”被延續(xù)至今。

由此可見，封閉、冷藏等特殊的自然條件，都可以使生物體不經(jīng)石化作用而完整地保存下來，所以幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生。

13．選文一中“推測(cè)”是什么意思？能否把它改成“斷定”，為什么？

14．選文二中生物體保存千萬年需要特殊的條件，不符合保存條件的是（）

A．石化作用B．水中保鮮C．封閉保存D．超低溫冷藏

15．選文二中提到要把生物體保鮮千萬年有三種方法，其中重點(diǎn)寫了。（多選）

A．琥珀將幾萬甚至幾千萬年前的生命完整呈現(xiàn)。

B．生物體失去生命后會(huì)變成像巖石一樣的東西。

C．西伯利亞北極圈凍土層中幾萬年前的猛犸象遺體保存完整。

D．將生物體貯藏在與空氣隔絕的地方。

16．邊讀邊思考并提出問題、解決問題是良好的閱讀習(xí)慣。細(xì)讀短文二后，完成題。

提出問題：

解決問題：

問題解析：

17．閱讀兩個(gè)選文，你發(fā)現(xiàn)它們表述上有什么異同，請(qǐng)?zhí)顚懕砀瘛?/p>

選文相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《琥珀》

《生命保鮮千萬年》

18．請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料二，簡單介紹一下琥珀。

13．不能?！巴茰y(cè)”意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的?！皵喽ā币馑际菍?duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷。如果換成“斷定”一詞，就與課文內(nèi)容不相符，“推測(cè)”一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

14．B

15．A；C

16．紅杉、松樹這些植物分泌出的樹脂有什么作用？；查找資料、詢問他人。；這些植物分泌出的樹脂就好像動(dòng)物傷口流出的組織液，有保護(hù)傷口的作用，能避免病蟲害從傷口感染整棵植株，是植物的自我保護(hù)措施。

17．都寫了琥珀的相關(guān)知識(shí)，講述了琥珀的形成；用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)，豐富的想象和寫實(shí)相結(jié)合，具體描寫了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程；引用一些相關(guān)的事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成

18．琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種透明的生物化石，是由樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蒼蠅和蜘蛛等小昆蟲，奇麗異常。

說明文閱讀

本篇對(duì)比閱讀文章，全面考查學(xué)生對(duì)重要信息信息提取能力、文章的概括能力、說明文語言的特點(diǎn)等，貼合教材，問題設(shè)計(jì)全面，由簡到難層層深入，難度較大。

13．第1小題考查說明文的語言特點(diǎn)。選文《琥珀》是一篇說明文，說明文的語言基本特點(diǎn)是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。分析本句內(nèi)容，“推測(cè)”一詞的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的，而“斷定”一詞意思就是對(duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷。結(jié)合文中具體的內(nèi)容，從有無詞語語意變化來分析其表述作用，由此可知，換成“斷定”，就與課文內(nèi)容不相符，而“推測(cè)”一詞可體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

解析為：不能?！巴茰y(cè)”意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的。“斷定”意思是對(duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷。如果換成“斷定”一詞，就與課文內(nèi)容不相符，“推測(cè)”一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

14．本題考查對(duì)文章關(guān)鍵信息的提取能力。不符合生物體保存千年需要的特殊條件的是哪一項(xiàng)？根據(jù)第一自然段的句子“動(dòng)物或植物失去生命后，大多都會(huì)腐爛，其中少部分會(huì)變成巖石一樣的東西，這個(gè)過程叫石化作用”可知選項(xiàng)A符合保存條件。從第四自然段的句子“由此可見，封閉、冷藏等特殊的自然條件，都可以使生物體不經(jīng)石化作用而完整地保存下來”可知，選項(xiàng)C、D符合，故本題選擇B選項(xiàng)。

故解析為：B

15．本題考查獲取信息和信息的概括能力。選文二中提到把生物體保鮮千萬年三種方法分別是：石化、封閉保存、超低溫冷藏。提取關(guān)鍵詞“琥珀、保存、猛犸象、完整”，再細(xì)讀文章，概括文段的大意。因此重點(diǎn)寫了的內(nèi)容可以概括為：①琥珀將幾萬甚至幾千萬年前的生命完整呈現(xiàn)；②西伯利亞北極圈凍土層中幾萬年前的猛犸象遺體保存完整。

故解析為：AC

16．考查提出問題并解決問題的能力?？梢愿鶕?jù)文中所涉及的內(nèi)容提出疑問，并通過各種辦法找到解析。

故解析為：提出的問題：紅杉、松樹這些植物分泌出的樹脂有什么作用？解決辦法：查找資料、詢問他人等。解析：這些植物分泌出的樹脂就好像動(dòng)物傷口流出的組織液，有保護(hù)傷口的作用，能避免病蟲害從傷口感染整棵植株，是植物的自我保護(hù)措施。

17．考查對(duì)比閱讀。根據(jù)選文一“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著……”和選文二“在遼寧省撫順市的第三紀(jì)煤層中，曾發(fā)現(xiàn)有大量的琥珀……”等內(nèi)容可知，兩篇文章的相同之處是都寫了琥珀的相關(guān)知識(shí)，講述了琥珀的形成。不同之處：選文一用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)，豐富的想象和寫實(shí)相結(jié)合，具體描寫了一塊面包里裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀形成過程。選文二引用一些相關(guān)事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成。

故解析為：都寫了琥珀的相關(guān)知識(shí)，講述了琥珀的形成；用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)，豐富的想象和寫實(shí)相結(jié)合，具體描寫了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程；引用一些相關(guān)的事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成

18．考查了語言組織表述能力。結(jié)合材料中對(duì)琥珀的描述，組織好語言進(jìn)行表述即可。解析不唯一。

故解析為：琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種透明的生物化石，是由樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蒼蠅和蜘蛛等小昆蟲，奇麗異常。

三、寫作題

19．生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。那么，你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？都有哪些功能？請(qǐng)以“我的奇思妙想”為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。

我的奇思妙想

還在為搬家而煩惱嗎？有了我發(fā)明的智能屋，你就可以高枕無憂了。

智能屋可是很牛的。不管你想從大陸搬到非洲，還是從非洲搬到大陸，你只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子，把你的目的地告訴它，然后一眨眼的功夫，你就會(huì)如愿以償了。

這個(gè)智能屋還裝有掃描器，這可不是普通的掃描器。如果有陌生人靠近你家門口，它會(huì)立即自動(dòng)啟動(dòng)掃描功能，把此人的心臟掃描一遍，分辨出是好人還是壞人。如果是壞人，它會(huì)長出巨大的手臂，任你來得是何方神圣，都會(huì)一拳讓你從哪里到哪去；如果是好人，他就會(huì)自動(dòng)開門，并熱情地表示歡迎，讓人有賓至如歸的感覺。

說到這兒，你一定會(huì)想，這個(gè)東西一定很貴吧!只有富人買得起，我們老百姓恐怕只有羨慕的份了!不必?fù)?dān)心，我發(fā)明的這種智能屋對(duì)使用者不分貧富，只分善惡。只要你心地善良，你一定會(huì)擁有這種神奇的智能屋的!

好了，不多說了，我得去看書了，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得淵博的知識(shí)，才能使自己夢(mèng)想成真，否則一切都是空想。

想象作文

本次作文“我的奇思妙想”讓學(xué)生展開想象，寫自己想發(fā)明的一種神奇的東西，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在選材上，可以從生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己或他人的需要想象要發(fā)明的事物，也可以天馬行空，自由發(fā)揮想象，寫從來沒有過的東西。再借助一定方法，把自己的奇思妙想寫清楚。

例文根據(jù)人們生活中要搬家的煩惱，發(fā)明了智能屋，分別從可以整屋搬家、房屋安全、使用資格三個(gè)方面進(jìn)行介紹，不僅解決了搬家的煩惱，還考慮到了房屋的安全，想象大膽奇特，是一篇不錯(cuò)的文章。

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山西省大同市新榮區(qū)2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運(yùn)用

1．游玩之前，小文在小組群里發(fā)了如下通知，可小樂今天請(qǐng)假了，請(qǐng)你將通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他。

通知

請(qǐng)同學(xué)們于3月15日（星期六）早上八點(diǎn)在學(xué)校南門集合，八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)乘校車出發(fā)到文瀛湖公園游玩，自備午餐，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。

第三小組

2022年3月12日

我會(huì)這樣對(duì)小樂說：

2．填上空題

春天的文瀛湖，是人們賞景tàqīng的好去處。你瞧，迎春花shuàixiān掛滿了枝頭，xīshū的桃花也不甘落后，tǎngruò你dūnxià身子就會(huì)看到藏在葉從中的山茶花，它們悄悄地zhuāngshì著líbā圍欄，花兒是大自然賜予人類的美好與wèijiè。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音在橫線上填寫相應(yīng)的詞語。

（2）迎春花、梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”，毛主席曾贊美梅花道：“已是懸崖百丈冰，?！?/p>

3．周六的早上，大家乘車來到了文瀛湖公園，這里的景色美不勝收。請(qǐng)你選一幅圖，寫寫你看到的美景。

可參照例句：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

我選第幅圖：

4．走在樹林中，桃花已經(jīng)傲然綻放，小明不禁吟起“桃花一簇開無主？”文文無意中看到杏樹上的花苞，望著嬌美的花骨朵兒，不禁想到杏兒成熟的樣子，隨口就背出“，麥花雪白菜花稀?！钡脑娋?，小樂也補(bǔ)充道：“到了油菜花開得正旺時(shí)，孩子們捕蝶的樣子，正是‘，?！毙∶髡f：“我姥姥家在農(nóng)村，那里雖沒有湖水，但是出了家門不遠(yuǎn)就有碧綠的青草和潺潺的小溪，正如辛棄疾所描繪‘，?！钡漠嬅?，很讓人陶醉！

5．走近文瀛湖的岸邊，湖水碧綠澄澈。小文說：“文瀛湖可真大呀！”小明補(bǔ)充道：“我查閱過資料，文瀛湖水面面積達(dá)到433萬平方米，相當(dāng)于我們學(xué)校960個(gè)足球場(chǎng)?！闭?qǐng)你學(xué)著小明的表述，寫一個(gè)事物。

6．請(qǐng)你也來選一選讀音和字形全對(duì)的一組是（）

A．羽翼（jì）隧道B．細(xì)胞（pāo）未來

C．自毫膨脹（péng）D．遲鈍開辟（pì）

7．照樣子，減一減，加一加，再組詞。

例：挑—兆（預(yù)兆）潔—（）減—（）

例：中—腫（腫脹）止—（）建—（）

8．今天的郊游讓大家都情不自禁的想表述自己的感受，你喜歡哪種生活呢？請(qǐng)你也來描述一下鄉(xiāng)村和城市生活的不同。（先補(bǔ)充詞語，再表述。）

小明：大同越來越繁華。白天大街小巷水龍；夜晚，到處輝煌。

小樂：我喜歡依傍的村莊，河流兩岸是肥沃的土地。傍晚時(shí)分，人們滿載而歸，家家房頂總能看到裊裊，好一派靜謐的鄉(xiāng)村。

我喜歡，因?yàn)椋?/p>

二、閱讀與鑒賞。

走出文瀛湖，文文他們決定到圖書館讀書、休息。看到圖書館門口的通知，內(nèi)容如下：

大同圖書館新館運(yùn)營開放通知

根據(jù)大同市疫情防控要求，大同圖書館即日起將試運(yùn)營并調(diào)整開放時(shí)間?，F(xiàn)通知如下：

開放時(shí)間：周二至周五9：00﹣17：30；周六、周日9：00﹣19：00；周一全天閉館。

注意：開放期間中午12：00﹣13：00閉館消毒。開放區(qū)域及服務(wù)內(nèi)容（見表）：

區(qū)域服務(wù)內(nèi)容區(qū)域服務(wù)內(nèi)容

一層總服務(wù)臺(tái)：讀者辦證、退證、信息咨詢二層B公共借閱區(qū)：語言、教育類

A公共借閱區(qū)：自然科學(xué)類休閑閱讀室：繪本等

主題展覽廳報(bào)刊閱覽室

數(shù)字體驗(yàn)室

服務(wù)須知：

Ⅰ新館開放均采用網(wǎng)上預(yù)約制。

Ⅱ?yàn)榱四八说陌踩?，?qǐng)到館的讀者遵守本館防控措施，入館前須接受體溫檢測(cè)，如有體溫異常（≥37.3℃），將謝絕入館。

Ⅲ注意事項(xiàng)：年齡在十四周歲以下的小讀者需家長陪同，由家長預(yù)約入館。

9．從文瀛湖公園出來已經(jīng)11點(diǎn)了，小文他們還能進(jìn)入圖書館？（能不能）如果能進(jìn)圖書館，他們能采用的正確預(yù)約方式是什么？

A.現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約

B.電話預(yù)約

C.個(gè)人書信預(yù)約

D.家長網(wǎng)上預(yù)約

10．小樂想讀一讀蘇聯(lián)作家米伊林的《十萬個(gè)為什么》，他應(yīng)該到哪個(gè)區(qū)域去找這本書？（）

A．一層總服務(wù)臺(tái)B．一層A公共借閱區(qū)

C．二層報(bào)刊閱覽室D．二層B公共借閱區(qū)

11．下列關(guān)于《十萬個(gè)為什么》的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．這本書向讀者提出了十萬個(gè)問題。

B．這是一本內(nèi)容有趣、語言生動(dòng)的小說。

C．在這本書中，帶著我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行。

12．小明想讀閱繪本《寶葫蘆的秘密》。周日，媽媽要帶他來圖書館去借閱，正確的流程是（）

①當(dāng)日做好個(gè)人安全防護(hù)，前往御東大同圖書館。

②媽媽須提前在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約。

③接受體溫檢測(cè)入館后，在二層休閑閱讀室查找《寶葫蘆的秘密》繪本。

④找到繪本《寶葫蘆的秘密》后在休閑閱讀室閱讀，或作好借閱記錄。

A．④①②③B．②①④③C．②①③④D．①②④③

選文一：

《琥珀》節(jié)選

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

選文二：

生命保鮮千萬年

動(dòng)物或植物失去生命后，大多都會(huì)腐爛掉，其中少部分會(huì)變成像巖石一樣的東西，這個(gè)過程叫石化作用。然而一些特殊情況下，某些動(dòng)物或植物不需要經(jīng)石化作用也可以完整地被保存下來，這樣的“生命”可以保鮮千萬年。

在遼寧省撫順市的第三紀(jì)煤層中，曾發(fā)現(xiàn)有大量的琥珀。琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種很珍貴的裝飾品。在琥珀中常可以看到一些植物的葉片和完整的小昆蟲，如蚊蟲、螞蟻等，它們都是遠(yuǎn)古時(shí)代的生物，但仍然翅腳俱全，栩栩如生。

為什么這些葉片和昆蟲能保存得這樣好呢？原來一些植物（如紅杉、松樹等）會(huì)分泌出一種透明的、黏度很強(qiáng)的樹脂。當(dāng)昆蟲或葉片恰巧被黏住后，樹脂就逐漸把蟲體或葉片整個(gè)包成球狀的團(tuán)塊，而蟲體或葉片受到樹脂的保護(hù)，就像被封閉在一個(gè)玻璃容器里，與空氣隔絕，能防止細(xì)菌的分解，不致腐爛。經(jīng)過漫長的歲月，樹木成了煤炭，包裹有昆蟲或植物葉片的樹脂團(tuán)塊成為化石，這就是透明的琥珀。雖然琥珀是化石，但其中的昆蟲或樹葉卻是幾萬甚至幾千萬年前的生命的完整呈現(xiàn)。

還有一個(gè)奇異的事例，就是在西伯利亞北極圈凍土層中，曾發(fā)現(xiàn)幾十具完整的猛犸象遺體，它們出土?xí)r皮毛完好，骨肉相連，肌肉還很新鮮，有的口內(nèi)還銜著沒有咽下的青草，胃中沒有消化的食料也保存下來了。原來它們死后被埋藏在凍土層內(nèi)，就像被冷藏在一個(gè)天然的大冰箱內(nèi)，雖然經(jīng)過了幾萬年，但超低溫的冷凍讓它們的“生命”被延續(xù)至今。

由此可見，封閉、冷藏等特殊的自然條件，都可以使生物體不經(jīng)石化作用而完整地保存下來，所以幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生。

13．選文一中“推測(cè)”是什么意思？能否把它改成“斷定”，為什么？

14．選文二中生物體保存千萬年需要特殊的條件，不符合保存條件的是（）

A．石化作用B．水中保鮮C．封閉保存D．超低溫冷藏

15．選文二中提到要把生物體保鮮千萬年有三種方法，其中重點(diǎn)寫了。（多選）

A．琥珀將幾萬甚至幾千萬年前的生命完整呈現(xiàn)。

B．生物體失去生命后會(huì)變成像巖石一樣的東西。

C．西伯利亞北極圈凍土層中幾萬年前的猛犸象遺體保存完整。

D．將生物體貯藏在與空氣隔絕的地方。

16．邊讀邊思考并提出問題、解決問題是良好的閱讀習(xí)慣。細(xì)讀短文二后，完成題。

提出問題：

解決問題：

問題解析：

17．閱讀兩個(gè)選文，你發(fā)現(xiàn)它們表述上有什么異同，請(qǐng)?zhí)顚懕砀瘛?/p>

選文相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《琥珀》

《生命保鮮千萬年》

18．請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料二，簡單介紹一下琥珀。

三、寫作題

19．生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。那么，你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？都有哪些功能？請(qǐng)以“我的奇思妙想”為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。

解析解答部分

1．小樂，學(xué)校于3月15日（星期六）八點(diǎn)半，組織學(xué)生到文瀛湖公園游玩，要求學(xué)生早上八點(diǎn)在學(xué)校南門集合，記得需要自備午餐。你要準(zhǔn)時(shí)參加?。?/p>

通知

本題是口語交際中將通知轉(zhuǎn)述給別人，轉(zhuǎn)述通知時(shí)要記住時(shí)間、地點(diǎn)等重要信息，同時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。

故解析為：小樂，學(xué)校于3月15日（星期六）八點(diǎn)半，組織學(xué)生到文瀛湖公園游玩，要求學(xué)生早上八點(diǎn)在學(xué)校南門集合，記得需要自備午餐。你要準(zhǔn)時(shí)參加?。?/p>

口語交際中的轉(zhuǎn)述是常考題型，答題時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要弄清楚要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息，二是注意人稱的轉(zhuǎn)換。

2．（1）踏青；率先；稀疏；倘若；蹲下；裝飾；籬笆；慰藉

（2）猶有花枝俏

看拼音寫漢字；古詩詞填上空

（1）書寫時(shí)注意，“稀疏”的“疏”易錯(cuò)寫成“蔬”，“慰藉”的“藉”易錯(cuò)寫成“籍”，書寫時(shí)要特別注意。

（2）結(jié)合題干中的詩句“已是懸崖百丈冰”，可知下句填寫的詩句是“猶有花枝俏”

故解析為：（1）踏青；率先；稀疏；倘若；蹲下；裝飾；籬笆；慰藉；（2）猶有花枝俏

本題考查的是基礎(chǔ)拼音字詞和課內(nèi)古詩文默寫填上空，答題時(shí)注意根據(jù)語境，先拼準(zhǔn)讀音，再寫出詞語。

3．③；悠悠飄動(dòng)的白云，平靜的湖面，海鷗偶爾在湖面上掠過，湖面上泛起一圈圈漣漪，構(gòu)成了一幅海天一色圖。

其他語言表述

根據(jù)給出的例句，答題時(shí)先選取自己最感興趣的圖片，再列舉出圖片上三個(gè)事物，最后寫出對(duì)整幅圖的整體感受。

故解析為：③；悠悠飄動(dòng)的白云，平靜的湖面，海鷗偶爾在湖面上掠過，湖面上泛起一圈圈漣漪，構(gòu)成了一幅海天一色圖。

題目提供了三幅圖，選取一幅感興趣的圖片，仔細(xì)觀察其中的景物，例第一幅圖有湖面、柳樹，還可以聯(lián)想出“徐徐微風(fēng)”，這樣就構(gòu)成了一幅微風(fēng)撫柳圖。此題難度較大，需要同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，通過聯(lián)想想象，組織好語言來表述。

4．可愛深紅愛淺紅；梅子金黃杏子肥；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；茅檐低小；溪上青青草

古詩詞運(yùn)用

結(jié)合題干中的詩句“桃花一簇開無主”，可知填寫的下句詩是“可愛深紅愛淺紅”。結(jié)合題干中的詩句“麥花雪白菜花稀”，可知填寫的上句詩是“梅子金黃杏子肥”。結(jié)合題干提示“到了油菜花開得正旺時(shí)，孩子們捕蝶的樣子”，可知填寫的詩句是“兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋”。結(jié)合題干提示“我姥姥家在農(nóng)村，那里雖沒有湖水，但是出了家門不遠(yuǎn)就有碧綠的青草和潺潺的小溪”“辛棄疾”，可知填寫的詩句是“茅檐低??；溪上青青草”。書寫時(shí)注意“茅檐”的“茅”的最后一筆“撇”不能漏寫。

故解析為：可愛深紅愛淺紅；梅子金黃杏子肥；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；茅檐低??；溪上青青草

本題考查古詩詞運(yùn)用。根據(jù)具體的語境，要求學(xué)生填寫相應(yīng)的古詩詞，這就要求學(xué)生能夠熟練背誦古詩詞并且知曉其義，做到靈活運(yùn)用。

5．這片草坪真大，相當(dāng)于5個(gè)足球場(chǎng)。

作比較說明方法

作答此題時(shí)，先判斷給出例句的特點(diǎn)，根據(jù)“文瀛湖水面面積達(dá)到433萬平方米，相當(dāng)于我們學(xué)校960個(gè)足球場(chǎng)。”這句話得知，此句運(yùn)用了作比較的說明方法，答題時(shí)也要運(yùn)用此說明方法。

故解析為：這片草坪真大，相當(dāng)于5個(gè)足球場(chǎng)。

此類題做法為以下幾個(gè)步驟：①判斷例句的特點(diǎn)，什么句型、運(yùn)用了什么修辭、說明方法等。②選取一個(gè)事物來寫，同時(shí)也要用例句中的修辭或說明方法。

6．D

字音；詞形辨析

A選項(xiàng)中“羽翼”應(yīng)為“羽翼yì”；不正確；

B項(xiàng)“細(xì)胞”應(yīng)讀“細(xì)胞bāo”；不正確；

C項(xiàng)“自毫”應(yīng)為“自豪”；不正確；

D項(xiàng)正確。

故解析為：D

本題考查字音和詞形辨析。要求學(xué)生平時(shí)多加積累，同時(shí)注意D選項(xiàng)的“開辟”的“辟”容易和“僻”混淆，答題時(shí)要注意。

7．吉；吉祥；咸；咸蛋；址；地址；?。唤】?/p>

部首與偏旁

作答本題時(shí)，先觀察示例，由示例得出，一組是前面的字減偏旁后，變成了后面的字；一組是前面的字加偏旁后，變成了后面的字，“潔”去掉偏旁是“吉”；“減”去掉偏旁是“咸”，“止”加上不同的偏旁組成不同的字，例“址”，“建”加上不同的偏旁也可以組成不同的字，例“健”等，最后對(duì)這四個(gè)新字組詞。

故解析為：吉；吉祥；咸；咸蛋；址；地址；??；將康

本題是四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元語文園地識(shí)字加油站的內(nèi)容，題目較為簡單，同學(xué)們根據(jù)日常積累的字詞就能寫出。

8．車；馬；燈火；依；水；炊煙；高樓林立的城市；白天的時(shí)候，街上人來人往，車水馬龍，一片繁華勝地；到了晚上，燈火輝煌，璀璨奪目的霓虹燈把城市裝扮得漂亮極了。

成語運(yùn)用；其他語言表述

結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，填寫的成語為：車水馬龍、燈火輝煌、依山傍水、炊煙裊裊。書寫時(shí)注意“輝煌、炊、裊”等字的寫法。根據(jù)自己的生活體會(huì)寫出鄉(xiāng)村和城市生活的不同即可

故解析為：車；馬；燈火；依；水；炊煙；高樓林立的城市；白天的時(shí)候，街上人來人往，車水馬龍，一片繁華勝地；到了晚上，燈火輝煌，璀璨奪目的霓虹燈把城市裝扮得漂亮極了。

本題考查根據(jù)情境填寫有關(guān)城市和鄉(xiāng)村生活的詞語，較為簡單。情景對(duì)話寫出自己喜歡哪里及理由即可。

9．能；D

10．B

11．C

12．C

非連續(xù)性文本閱讀

非連續(xù)文本閱讀，既考查學(xué)生的信息提取能力，也結(jié)合生活實(shí)際。

9．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“開放時(shí)間：周二至周五9：00﹣17：30；周六、周日9：00﹣19：00；周一全天閉館。注意：開放期間中午12：00﹣13：00閉館消毒”可知，從文瀛湖公園出來11點(diǎn)，小文他們能進(jìn)入圖書館。根據(jù)“服務(wù)須知”可知，文文他們應(yīng)采取家長網(wǎng)上預(yù)約的方式。

故解析為：D

10．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解?！妒f個(gè)為什么》屬于科普讀物。所以應(yīng)該去一層A公共借閱區(qū)去找這本書。

故解析為：B

11．考查了學(xué)生的課外閱讀。根據(jù)內(nèi)容做題，要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。A有誤，這本書包羅萬象、融合古今，但并不是真的只有十萬個(gè)問題，“十萬”是虛指。B有誤。這是一本內(nèi)容有趣、語言生動(dòng)的科普讀物。C正確。

解析為：C

12．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和運(yùn)用。根據(jù)事情的發(fā)展順序，首先媽媽須提前在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約。然后當(dāng)日做好個(gè)人安全防護(hù)，前往御東大同圖書館。緊接著接受體溫檢測(cè)入館后，在二層休閑閱讀室查找《寶葫蘆的秘密》繪本。最后找到繪本《寶葫蘆的秘密》后在休閑閱讀室閱讀，或作好借閱記錄。

解析為：C

13．不能?！巴茰y(cè)”意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的。“斷定”意思是對(duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷。如果換成“斷定”一詞，就與課文內(nèi)容不相符，“推測(cè)”一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

14．B

15．A；C

16．紅杉、松樹這些植物分泌出的樹脂有什么作用？；查找資料、詢問他人。；這些植物分泌出的樹脂就好像動(dòng)物傷口流出的組織液，有保護(hù)傷口的作用，能避免病蟲害從傷口感染整棵植株，是植物的自我保護(hù)措施。

17．都寫了琥珀的相關(guān)知識(shí)，講述了琥珀的形成；用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)，豐富的想象和寫實(shí)相結(jié)合，具體描寫了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程；引用一些相關(guān)的事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成

18．琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種透明的生物化石，是由樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蒼蠅和蜘蛛等小昆蟲，奇麗異常。

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本篇對(duì)比閱讀文章，全面考查學(xué)生對(duì)重要信息信息提取能力、文章的概括能力、說明文語言的特點(diǎn)等，貼合教材，問題設(shè)計(jì)全面，由簡到難層層深入，難度較大。

13．第1小題考查說明文的語言特點(diǎn)。選文《琥珀》是一篇說明文，說明文的語言基本特點(diǎn)是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。分析本句內(nèi)容，“推測(cè)”一詞的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的，而“斷定”一詞意思就是對(duì)事物做出明確的結(jié)論或預(yù)斷。結(jié)合文中具體的內(nèi)容，從有無