山西省臨縣20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省臨縣20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（解析）山西省臨縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、字詞書寫

1．親愛的同學(xué)，優(yōu)秀的書法作品能夠陶冶人的性情。請賞讀下面這幅書法作品，將其中任意一個(gè)成語用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。

二、情景默寫

2．詩人往往情感細(xì)膩而豐富，讓我們重溫經(jīng)典詩文，感知他們的萬般心緒。根據(jù)相關(guān)批注，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

出處古詩文名句批注

岑參《逢入京使》①_____，_____。走馬相逢的思親之味

《木蘭詩》②_____，_____。邊塞隆冬的苦寒之味

王維《竹里館》③_____，_____。獨(dú)自演奏的悠閑之味

李白《春夜洛城聞笛》④_____，_____。靜夜聞笛的思鄉(xiāng)之味

韓愈《晚春》⑤_____，_____。萬紫千紅的暮春之味

感慨：不同味道勾兌不同的人生，讓我們浸潤于古詩文中盡情感受百味人生吧！

三、綜合性學(xué)習(xí)

班級開展“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。

①同學(xué)們，歡迎參加“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動?、凇疤煜聡摇奔疵献铀f的“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。③其意思是：家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸。④“小家”與“大國”是同聲相應(yīng)、緊密相連的整體。⑤“天下國家”的思想，激發(fā)了一代又一代華夏兒女成就國家、守護(hù)國家的信念。⑥在華夏人的世界里，愛國從來都是本分，是職責(zé)，是心之所系，是情之所歸。⑦接下來，讓我們一起在活動中重溫美好，感懷崇高，致敬家國大義！

3．以上是同學(xué)為本次活動擬寫的開場白。下面表述有誤的一項(xiàng)是()

A．語段中加點(diǎn)的“與”“在”分別是連詞、介詞，“從來”“都”詞性不同。

B．第④句中“同聲相應(yīng)”的“應(yīng)”字讀四聲，該詞在句中的意思是：“小家的安穩(wěn)幸?！迸c“國家的穩(wěn)定興盛”是息息相關(guān)的。

C．第⑤句中“成就國家、守護(hù)國家”語序不合理，應(yīng)互換位置。

D．第⑦句中“接下來，讓我們一起……”有號召的意味，意在調(diào)動現(xiàn)場參與者的情緒，這樣組織語言符合開場白的要求。

4．“愛國名言展示”中，同學(xué)分享了以下幾句名言，請你任選一句，參照示例的形式(字?jǐn)?shù)不限定)，寫下自己對“愛國”的理解。

屈原說：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

詹天佑說：“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。”

方志敏說：“不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途?！?/p>

李蘭娟說：“我可以帶隊(duì)去支援武漢?！薄皣业拇笫?，自己義不容辭?！?/p>

黃大年說：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！?/p>

示例：屈原認(rèn)為愛國是心存百姓，心憂天下。

____________

5．同學(xué)們對名著《紅巖》進(jìn)行了閱讀和研討。閱讀語段，完成任務(wù)

A．“梆梆梆……”急促的梆聲，突然出現(xiàn)了。

“梆梆梆！梆梆梆！”連續(xù)不絕的梆聲，驚擾著魔窟中的黎明，在濃霧彌漫的深山野谷中四面回響。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴。那飛快旋轉(zhuǎn)的車輪，像碾在每個(gè)人心上。

甲：“李青竹！收拾行李，馬上轉(zhuǎn)移?！?/p>

B．甲一聽見叫她的名字；心里全都明白了。她站起來，走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對著墻上的破鏡，像平時(shí)一樣從容地梳理頭發(fā)。她放下梳子，換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。

女室里一個(gè)年輕的同志，抑制不住。倒在鋪位上痛哭起來?！安灰脺I眼告別……”甲轉(zhuǎn)身扶起哭泣的戰(zhàn)友。

①選段中甲是名著《紅巖》中的____(填人名)

②請從文段劃線的A、B兩處中任選一處作批注。

我選___處，批注：______________

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的選文，完成下面小題。

學(xué)習(xí)摔倒

入夜的公園，看小孩學(xué)輪滑。都是學(xué)齡前的孩子，戴著頭盔，小細(xì)腿上綁著護(hù)膝，穿好了輪滑鞋，全副行頭，站成一排。家長們站在一邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著自家孩子。

只聽教練喊道：“預(yù)備，開始！”我以為他們要開始滑了，沒想到那些孩子朝著右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地，我吃了一驚。教練卻大聲鼓勵：“漂亮！再來一次?！?/p>

原來學(xué)輪滑，在開滑之前，必須先學(xué)習(xí)摔倒，這是基礎(chǔ)課。學(xué)會了，不怕摔了，摔不壞了，方可開滑。

可是，現(xiàn)在的家長們都舍得嗎？

仿佛是為了印證我的疑問，馬上有孩子大哭起來，還有家長趕緊過去安慰，亂作一團(tuán)。一個(gè)女孩開始還笑著，忽然發(fā)現(xiàn)手臂上出了點(diǎn)血，立馬就用海豚音哭出聲來了。

教練麻利地掏出創(chuàng)可貼，給女孩貼好，看不見血了，女孩破涕為笑。

我是來公園散步的，繞了一大圈再次經(jīng)過時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子少了幾個(gè)，是不是被家長領(lǐng)回去了？

孩子們進(jìn)步神速，沒過幾天，那個(gè)海豚音女孩已經(jīng)能滿場轉(zhuǎn)了，穿著一件薄紗披風(fēng)，像花蝴蝶一樣飛來飛去。

教練還是那個(gè)小伙子，學(xué)輪滑的孩子已經(jīng)換了一批。上次那些孩子，他指給我看，都在滿場“飛”了。他感到很有成就感。

“都能學(xué)會嗎？”

“都能！至于快慢，除了能力差異，主要看家長們的態(tài)度。一般來講，有父親陪同的，學(xué)得最快?！苯叹氈钢负ｋ嘁粜」媚?，“”學(xué)習(xí)摔倒，原來那么重要，學(xué)會了才能保護(hù)自己，遇到意外也不至于受傷。但要不是學(xué)輪滑，你會讓孩子學(xué)習(xí)摔倒嗎？如果必須學(xué)，你會是什么角色，是“父親”，是“母親”，還是“保姆”？

6．“學(xué)習(xí)摔倒”在文中指什么？

7．讀完文章，你一定有很多感觸。請結(jié)合上下文語境，在文中橫線處補(bǔ)寫教練說的話。(80字左右)

五、對比閱讀

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(《孫權(quán)勸學(xué)》)

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(歐陽修《賣油翁》)

8．給下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪____

(2)但微頷之____

9．請完成下面語句的翻譯。

(1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

翻譯：以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，________！

(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

翻譯：_________。

10．《賣油翁》闡述了“無他，但手熟爾”的道理，請摘抄下面詩中告訴了我們某一道理的詩句，并將其對應(yīng)的道理寫在下面。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

摘抄：____________

道理：____________

11．比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法，請將下面的表格補(bǔ)充完整。

選文《孫權(quán)勸學(xué)》《賣油翁》

提煉的成語①_______熟能生巧

結(jié)合成語寫出故事給你的啟示不論任何時(shí)候，我們都應(yīng)該聽取他人給自己的正確意見，養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。同時(shí)，我們不要以一成不變的眼光看待他人，要用發(fā)展的眼光看待身邊的人或事。②__________

六、課外閱讀

賣蒜叟

南陽縣有楊二相公者，精于拳勇，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕①聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成②君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

(選自《子不語》，有刪改)

①絕：停止。②成：成全。

12．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。(標(biāo)兩處)

哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣

13．選文塑造了楊二相公和賣蒜叟兩個(gè)人物，他們各有怎樣的特點(diǎn)？

七、綜合性學(xué)習(xí)

14．結(jié)合全市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動計(jì)劃，我校正開展以“讀書”為主題的綜合性實(shí)踐活動，下面兩幅圖是這次活動海報(bào)設(shè)計(jì)評比活動參賽作品，你認(rèn)為哪一幅更符合這次活動主題？請結(jié)合畫面內(nèi)容寫出理由。

八、現(xiàn)代文閱讀

15．閱讀下面的選文，完成小題。

老王的包子鋪

①一到肥大脆嫩的春筍上市時(shí)，同事小紀(jì)就不在家吃早飯了，他一改坐地鐵直達(dá)單位的習(xí)慣，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃幾個(gè)包子，喝一碗豆?jié){，然后沿著河畔的棧道走七八分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風(fēng)，再回到地鐵線路上來。

②讓他改變行程的，不僅有河岸上鼓出葉芽的柳絲，還有老王只做這20多天的應(yīng)季包子：春筍臘肉包子、霉干菜肉丁包子、馬齒莧香腸包子。

③兩三塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀(jì)說了一件事：包子鋪的老王有一回路過市民廣場，看到那邊有人玩大石鎖。才3月份，玩家就穿著短袖小褂，露著肱二頭肌，把幾十斤重的大石鎖掄得生。老王心癢了，想上去試試，剛惴惴地開口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨視他，默默讓出一個(gè)夠大的圈子來，生怕老王脫手砸中他們。但老王一上手，他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得溜。這穿夾襖的小老漢是何方神圣？

④老王笑著說：“我的這把力氣，是剁了15年包子餡練出來的?！崩贤醯陌?，哪怕是最便宜的兩塊錢一個(gè)的青菜香菇包子，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機(jī)？老王說：“機(jī)器省力歸省力，但機(jī)器一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于菜渣，塞牙不說，還留不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面汁水清新。”

⑤老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個(gè)面積只有4平方米大的包子鋪，黃金時(shí)期是在春天。這個(gè)季節(jié)，萬物如吹了哨子一樣競相生長，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子，太陽加大了它的熱力，老王的妻子撐出的竹竿上，霉干菜一把把地掛著，被曬出了暗紅的色澤；臘肉和香腸早已風(fēng)干，散發(fā)出誘人的香味，一切都恰到好處。

⑥老王的喜悅體現(xiàn)在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，粗切細(xì)剁，剁起來如萬馬奔騰，轟轟隆?。获R齒莧在沸水中燙一下，剁前要細(xì)切，然后粗剁一下，盡量含住汁水；霉干菜是剁不動的，完全靠手勁細(xì)切，饒是老王這樣的熟手，切完一天要用的霉干菜和臘肉，手腕也酸軟。老王手頭有一本《水滸傳》，是說書人整理的本子，已被他翻到起了毛邊，他笑說，自從切過霉干菜，就曉得鎮(zhèn)關(guān)西何以忍不住怒氣——魯智深命他將10斤精瘦肉、10斤肥肉細(xì)切做臊子，又加10斤軟骨，直把他的橫勁兒挫去十分，這等“消遣”，誰受得??？

⑦老王這人很軸，包好的包子非要24個(gè)褶子，少一個(gè)也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包子是嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包子是暗綠中夾雜紅白色。他還有一樣軸性子——早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人，得留著，他留著等誰呢？

⑧九點(diǎn)半光景，他要等的人搖搖擺擺地來了，3月艷陽天，還戴著帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們?nèi)齼上嗉s，說要出老年公寓透透氣，看看街景，都八九十歲了，護(hù)理人員最多允許他們溜達(dá)500米。他們就來老王的包子鋪輪流做東請客。老王收的錢，青菜香菇包子1元一個(gè)，馬齒莧香腸包子2元一個(gè)，還是10年前的價(jià)錢。

⑨老王還會拿出家里的茶給他們泡上一壺，陪著他們說說話。問他為什么這樣做，老王只是簡單地說：“誰沒有老的時(shí)候，老了，就沒人愿意問你想要什么，和誰在一起，吃的啥飯了，這多可怕。這些老年人，以前有地位、有學(xué)問也好，沒地位、沒學(xué)問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩個(gè)包子，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嗎不讓他們的福氣長一點(diǎn)呢？”

閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀《老王的包子鋪》，并布置了以下三個(gè)任務(wù)。

(1)同學(xué)們圍繞“文章主要寫老王善做包子，但第③段卻寫老王在廣場玩大石鎖的事，是否多余？”展開討論。請參與討論并談?wù)勀憧捶ê屠碛伞?/p>

(2)三組的同學(xué)設(shè)計(jì)下表，主要是整理文中寫了老王的哪幾件事情？表現(xiàn)了他怎樣的形象特點(diǎn)？請你幫他們填好表格。

事件形象特點(diǎn)

老王玩大石鎖①

②做事細(xì)致、敬業(yè)、能堅(jiān)持，有工匠精神。

③④

(3)老師讓小語回答：“文中描寫老王剁包子餡兒的細(xì)節(jié)有何作用？”請你幫老師把小語的回答寫下來。

16．閱讀下面的材料，完成下題。

材料一：

研究顯示患高度近視的青少年（≤18歲）發(fā)生眼底病變的可能性非常高，高度近視也會增加青光眼、白內(nèi)障的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，高度近視還是導(dǎo)致盲和低視力功能的主要疾病之一。

近視會直接影響到日常生活，尤其是對于高度近視人群來說，低視力功能影響到生活的方方面面，比如看書、看報(bào)、上下樓梯等。

近視不僅僅是“多戴一副眼鏡”這么簡單，近視會直接影響到部分兒童青少年以后的個(gè)人職業(yè)選擇，并且有些職業(yè)，即使做過近視矯正手術(shù)也不能從事。如：精密儀表行業(yè)、航空、航海行業(yè)、測繪、電子行業(yè)。

近視不僅影響青少年的健康成長還給家庭、社會造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。據(jù)北京大學(xué)健康發(fā)展研究中心發(fā)布的《國民視覺健康報(bào)告》報(bào)告測算，2020年各類視力缺陷導(dǎo)致的社會經(jīng)濟(jì)成本在684283億-691090億元人民幣之間，占當(dāng)年GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）的比例為1.32%-1.33%。其中，視力缺陷導(dǎo)致的醫(yī)療費(fèi)用約為424億-431億元，配鏡費(fèi)用約為487億-556億元；其他康復(fù)費(fèi)約為11.67億元。

材料二：

材料三：

堅(jiān)持充足的白天戶外活動對于預(yù)防近視和減緩近視加深具有重要意義。兒童青少年應(yīng)保證每天進(jìn)行2小時(shí)以上白天戶外活動。同學(xué)們可以利用上學(xué)、放學(xué)、體育課和課間等碎片化的時(shí)間來“目”浴陽光，活動的內(nèi)容和形式不限。

充足的睡眠和合理的營養(yǎng)是保證視力健康的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間要達(dá)到10小時(shí)，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)。

平時(shí)應(yīng)做到營養(yǎng)均衡，不挑食，不偏食，不暴飲暴食，少吃糖，多吃新鮮蔬菜水果。

長時(shí)間、近距離、持續(xù)使用電子產(chǎn)品，會給眼睛帶來傷害。使用電子產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)使眼睛與屏幕保持一定距離，屏幕亮度適中。每學(xué)習(xí)30——40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。非學(xué)習(xí)目的使用電子產(chǎn)品單次不宜超過15分鐘，每天累計(jì)不宜超過1小時(shí)?？刂圃诰€學(xué)習(xí)時(shí)長。每天小學(xué)不超過兩小時(shí)，初中不超過3小時(shí)，高中不超過4小時(shí)。

在2022年6月6日的第27個(gè)全國“愛眼日”，到來之際，班級開展“呵護(hù)眼睛，從小做起”主題班會。以上是你組收集的材料。

(1)班會上，班長作為主持人，希望你總結(jié)一下“兒童青少年的眼近視會在哪些方面造成了影響”，請你閱讀材料一完成這個(gè)任務(wù)。

(2)班長要求小黎同學(xué)閱讀材料二，把“中國兒童青少年高度近視占比表”情況給大家解釋一下，請你把小黎的解釋寫在下面的橫線處。

(3)在班會的“分組討論”環(huán)節(jié)，圍繞“如何預(yù)防近視”，各小組展開討論。你作為三組的小組組長，把你組的討論的結(jié)果寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③不少于100字。

九、作文

17．一個(gè)人能感受到的溫暖可能是長久的，也有可能是片刻的。溫暖可以源于任何人：父母、親人、朋友、老師、陌生人，也有可能是你的對手。無論如何，都要好好珍惜這份無價(jià)的溫暖，珍惜你身邊的每一個(gè)溫暖瞬間。

請從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：溫暖的瞬間

題目二：那一刻，

寫作提示：①如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限，但要有真情實(shí)感；③避開真實(shí)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范、卷面整潔。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．山河錦繡（或國泰民安）

本題考查漢字的書寫。書寫時(shí)注意漢字的規(guī)范，不要連筆，不要錯寫、漏寫。

注意“錦、繡、泰”等字的寫法，其中“錦”為“钅”字旁，“繡”為“纟”字旁。

2．馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安朔氣傳金柝寒光照鐵衣獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題中的“逢、柝、幽、篁、琴、嘯”等字容易寫錯，要加強(qiáng)注意。

3．A4．示例一：詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力。

示例二：方志敏認(rèn)為愛國是無論何時(shí)，都對祖國的未來充滿信心。

示例三：李蘭娟院士認(rèn)為愛國是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國出力的意識。

示例四：黃大年認(rèn)為愛國是對國家發(fā)展的無私奉獻(xiàn)。5．江竹筠（江姐）示例一：A

示例二：B示例一：急促的梆聲驚擾著黎明，狂鳴的汽車如同在人心上碾壓，渣滓洞中緊張、恐怖的氣氛被渲染得淋漓盡致，為下文江姐和李青竹被特務(wù)帶出牢房做鋪墊。

示例二：從江姐臨刑前從容梳頭、細(xì)心整理衣物的系列行動中，可見其對美的追求，對生活的熱愛，更見其剛毅堅(jiān)定、從容赴死的傲骨與氣魄。

3．本題考查基礎(chǔ)知識。

A.有誤，“從來”“都”均是副詞，詞性相同；

故選A。

4．本題考查概括與仿寫能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表述，修辭運(yùn)用等方面的特點(diǎn)，辨析作答。做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2.句式要統(tǒng)一。3.修辭要相同。4.字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

根據(jù)“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”可知，詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力，使國家富強(qiáng)獨(dú)立，故可以概括為：詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力；

根據(jù)“目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途”可知，方志敏對未來的中國保持新鮮，故可以概括為：方志敏認(rèn)為愛國是無論何時(shí)，都對祖國的未來充滿信心；

根據(jù)“國家的大事，自己義不容辭”可知，李蘭娟在國難面前義不容辭，主動承擔(dān)責(zé)任，帶隊(duì)支援，故可以概括為：李蘭娟院士認(rèn)為愛國是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國出力的意識；

根據(jù)“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情”可知，黃大年對為國家獻(xiàn)身感到驕傲與自豪，故可以概括為：黃大年認(rèn)為愛國是對國家發(fā)展的無私奉獻(xiàn)。

5．本題考查對名著內(nèi)容的識記與詞句賞析。

第①空：根據(jù)“李青竹”“女室里一個(gè)年輕的同志，抑制不住。倒在鋪位上痛哭起來”可知，該語段選自《紅巖》中江姐臨刑前的場景片段，甲是江姐（江竹筠）。

第②③空：

A句：“梆梆梆……”“梆梆梆！梆梆梆！”這里運(yùn)用了擬聲詞，生動形象地寫出梆聲的急促，渲染出渣滓洞中緊張、恐怖的氣氛，為下文江姐和李青竹被特務(wù)帶出牢房的情節(jié)做鋪墊，暗示人物英勇無畏的品格。

B句：“走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對著墻上的破鏡，像平時(shí)一樣從容地梳理頭發(fā)”“放下梳子，換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵”這是對江姐臨刑前動作的描寫，通過對江姐從容梳頭、細(xì)心整理衣物的系列行動的描寫，表現(xiàn)出江姐剛毅堅(jiān)定、從容赴死的傲骨與氣魄。

6．“學(xué)習(xí)摔倒”表面上是指學(xué)輪滑時(shí)只有先學(xué)會摔倒，才能保護(hù)自己。實(shí)際上蘊(yùn)含著哲理：一個(gè)人要成功，首先要學(xué)會如何面對失敗，而且要不怕失敗。（意思相近即可）7．她就是父親陪的，說摔跤沒啥，受點(diǎn)傷也不怕，就很快學(xué)會了。母親陪的，要心疼，大驚小怪，反復(fù)安慰，進(jìn)步慢一點(diǎn)。最差是保姆陪同的，保姆小心翼翼，要保證絕對安全，只能慢慢地耗著。你注意到?jīng)]，那個(gè)孩子，就是上一批的，到現(xiàn)在還在這兒磨蹭，邁不開腿。（意思相近即可）

6．本題考查分析題目的含義。需根據(jù)文本內(nèi)容和主旨具體分析。聯(lián)系文中內(nèi)容可知，“學(xué)習(xí)摔倒”表面上指的是學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，要先學(xué)會摔倒，才能保護(hù)自己，學(xué)會輪滑。聯(lián)系文本主旨，一個(gè)人要想成功，要先學(xué)生如何面對失敗，如何在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不怕失敗，直面失敗，最終才能獲得成功。

7．本題考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。需聯(lián)系前后文來擬寫。根據(jù)“那個(gè)海豚音女孩已經(jīng)能滿場轉(zhuǎn)了，穿著一件薄紗披風(fēng)，像花蝴蝶一樣飛來飛去”“一般來講，有父親陪同的，學(xué)得最快”這個(gè)小姑娘就是父親陪著學(xué)習(xí)的，于是很快就學(xué)會了，而那些媽媽陪著來的，進(jìn)步就會慢一些。而那些保姆陪著來的，學(xué)會的可能性就很小了。據(jù)此可擬寫為：你看這個(gè)小姑娘，就是父親陪著來的，而那些媽媽陪著來的，進(jìn)步就會慢一些，總是怕孩子摔到，心疼孩子。最不好的就是保姆陪著來的，因?yàn)橐ＷC絕對的安全，所以進(jìn)步是最慢的。

8．yéhàn9．你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？10．海日生殘夜，江春入舊年。新事物必將代替舊事物。11．刮目相待我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績。

8．本題考查字音。

（1）邪：讀音yé，通“耶”，語氣詞。表反問語氣；

（2）頷：讀音hàn，點(diǎn)頭，屬于名詞活用作動詞。

9．本題考查文言句子的翻譯能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：

（1）復(fù)：再，又；吳下阿蒙：指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙；

（2）汝：你；射（第二個(gè)）：射箭的本領(lǐng)；精：精湛。

10．本題考查對詩句內(nèi)容的理解。

“海日生殘夜，江春入舊年”意思是夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這不禁叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情。“生”和“入”的選用，把一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時(shí)光荏苒描繪的傳神入化，蘊(yùn)含著新事物必然寓于舊事物之中的道理。

11．本題考查成語的積累和理解。

①《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”。孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙提出“學(xué)”的重要性，因其“當(dāng)涂掌事”的身份而“不可不學(xué)”，繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，之后呂蒙開始認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略和見解已經(jīng)不再是之前的吳下阿蒙了，不禁驚嘆，呂蒙也借此回應(yīng)魯肅“士別三日，即更刮目相待”。告訴我們讀書的道理以及要學(xué)會用發(fā)展變化的眼光看待問題。

②《賣油翁》記敘賣油翁酌油的經(jīng)過來說明“熟能生巧”的道理。先寫陳堯咨善于射箭自命不凡，賣油翁看到后卻不以為然，在陳堯咨的追問下，賣油翁以身示范“唯手熟爾”，解答了陳堯咨的困惑，同時(shí)也解答了讀者的困惑，讓我們明白努力練習(xí)，堅(jiān)持不懈，都能達(dá)到理想的效果這一道理。同時(shí)從陳堯咨的身上也學(xué)習(xí)到不要自滿自大，要學(xué)會謙虛待人的道理。

故①空為：刮目相待（刮目相看）；故②空為：努力練習(xí)，堅(jiān)持不懈，都能達(dá)到理想的效果。

參考譯文：

《孫權(quán)勸學(xué)》當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為很有好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣（沒有學(xué)識的）的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

《賣油翁》陳康肅公擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳康肅問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

12．哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣13．楊二相公：驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世。賣蒜叟：武藝超群，深藏不露。

12．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：（楊二向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了；故停頓為：哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣。

13．本題考查分析人物形象。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)分析。

根據(jù)文本中“南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”可以看出楊二精于拳術(shù)；

從文中“楊罵曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”可以看出楊二驕傲自大，看不起老人；

從文中“楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣’”可知他是一個(gè)仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世，知錯能改的人；

從文中“叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！’老人自縛于樹，解衣露腹。拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可以看出老人用高強(qiáng)的武功制服了楊二，可見他是一個(gè)深藏不露，武藝超群的人。

參考譯文：

南陽縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，咳嗽不斷，他看了楊二的武藝后諷刺楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然對老人說：“老頭你能這樣嗎？”老人說：“你這樣也就能打打墻壁，卻不能打人。”楊二怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怪我。”老人笑著說：“我一個(gè)老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死而無憾?！崩先税炎约豪υ跇渖?，脫掉衣服露出肚皮，楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了?！保疃耄┌纬鋈^，但是已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。（楊二向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告訴大家他的名字。

14．示例1：甲圖。甲圖中學(xué)生和老師正在閱覽室中讀書，有的自己聚精會神地閱讀自己喜愛的書籍，有的和老師共同閱讀，交流讀書心得。此圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，體現(xiàn)出了校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。

示例2：乙圖。乙圖中一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀，畫面溫馨和諧。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能提高。此圖既體現(xiàn)了家庭教育的重要，也體現(xiàn)了全民閱讀的良好氛圍。

本題考查圖片觀察和表述能力。

解答此題，要仔細(xì)觀察兩幅圖片，結(jié)合畫面內(nèi)容談喜歡的理由。甲圖是“師生同讀”的畫面，圖中兩個(gè)男孩，一個(gè)坐在沙發(fā)扶手上，一個(gè)坐在地上，他門正聚精會神地讀書。一位女教師和一個(gè)女孩坐在沙發(fā)上，正在交流閱讀感受。師生共讀畫面溫馨，氣氛融洽。這告訴我們，校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)有著重要作用。乙圖是“親子閱讀”的畫面，圖中一家三口坐在沙發(fā)上，正津津有味地閱讀同一本書，畫面溫馨，氣氛融洽。這說明父母在孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中起著重要作用，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴。只有在家中營造良好的閱讀氛圍，孩子的閱讀興趣才能提高。要注意表述流暢。選擇其中一幅圖來陳述理由即可。

15．(1)我認(rèn)為不多余，原因：通過眾人的鄙視、老王當(dāng)眾表現(xiàn)，突出表現(xiàn)老王的力氣大、本領(lǐng)高；引出下文老王十幾年來堅(jiān)持親手剁餡、并成為絕活的敘述，表述對老王的敬佩之情。

(2)①力氣大；②老王做包子；③老王熱情招待老年公寓的老人；④善良、熱心、善解人意。

(3)①老王剁包子餡兒是“喜悅”的，表現(xiàn)他對自己職業(yè)的熱愛；②“煮”“粗切”“細(xì)剁”“燙”“細(xì)切”“粗剁”等詞，體現(xiàn)出老王對做包子餡兒的講究，表現(xiàn)出他做包子認(rèn)真、細(xì)致；③表明老王力氣大是多年剁包子餡練出來的。

（1）考查對文章內(nèi)容的理解。

首先明確觀點(diǎn)：不多余。聯(lián)系第③段中的“人家就用‘你真不知天高地厚’的神情睨視他”可以看出人們對老王的輕視。“但老王一上手他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得溜。這穿夾襖的小老漢是何方神圣”表現(xiàn)了他們看到老王上手后的震撼。前后兩種態(tài)度形成了對比，突出了老五雖然形象普通，卻力大無窮本領(lǐng)高強(qiáng)的特點(diǎn)；

聯(lián)系第④段中老王說的“我的這把力氣，是剁了15年包子餡練出來的”可知，為下文敘述老王15年剁包子餡而練就絕活做鋪墊；

聯(lián)系情感可知，表現(xiàn)了對老王的敬佩與贊美之情。

（2）考查對文章內(nèi)容的理解概括。

第一空，結(jié)合第③段中“但老王一上手他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得溜。這穿夾襖的小老漢是何方神圣”表現(xiàn)老五雖然形象普通，卻力大無窮的特點(diǎn)；

第二空，結(jié)合第⑦段中“老王這人很軸，包好的包子非要24個(gè)褶子，少一個(gè)也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包子是嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包子是暗綠中夾雜紅白色”的內(nèi)容可概括為：老王做包子；

第三、四空，結(jié)合第⑧段“他還有一樣軸性子——早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人”，⑨段“還戴著帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們?nèi)齼上嗉s……他們就來老王的包子鋪輪流做東請客”“老王收的錢，青菜香菇包子1元一個(gè)，馬齒莧香腸包子2元一個(gè)，還是10年前的價(jià)錢”可知，老王熱情招待老年公寓的老人，體現(xiàn)其熱情和真誠善良的性格特點(diǎn)。

（3）考查對重點(diǎn)句段的理解。

根據(jù)第⑥段中的“老王的喜悅體現(xiàn)在他的剁餡兒聲中”可知，老王對于自己職業(yè)的熱愛。

根據(jù)第⑥段中的“煮”“粗切”“細(xì)剁”“燙”“細(xì)切”“粗剁”等詞，可以看出老王對包子餡兒的講究，不同的材料有不同的剁法。表現(xiàn)出他做包子的認(rèn)真細(xì)致。

根據(jù)第④段中老王說的“我的這把力氣，是剁了15年包子餡兒練出來的”可知，老王力氣大是多年剁包子餡兒練出來的。

16．(1)兒童青少年的眼近視會在兒童青少年生理健康，生活方面，未來就業(yè)方面帶來影響，給家庭、社會造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

(2)我國高度近視的兒童青少年中，高度近視的發(fā)病率隨著年齡的增長而逐年升高。

(3)預(yù)防近視要做到：①堅(jiān)持充足的白天戶外活動；②應(yīng)有良好的照明，并保持“三個(gè)一”的正確姿勢，即眼距書本一尺，胸離桌沿一拳，筆到筆尖整一寸，讀寫連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過40分鐘。③平時(shí)應(yīng)做到營養(yǎng)均衡、充足的睡眠；④使用電子產(chǎn)品，控制好使用時(shí)間，網(wǎng)課投屏效果好。

（1）考查材料內(nèi)容的理解概括。

結(jié)合材料一第一段中“研究顯示患高度近視的青少年（≤18歲）發(fā)生眼底病變的可能性非常高，高度近視也會增加青光眼、白內(nèi)障的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，高度近視還是導(dǎo)致盲和低視力功能的主要疾病之一”，第二段中“近視會直接影響到日常生活，尤其是對于高度近視人群來說，低視力功能影響到生活的方方面面，比如看書、看報(bào)、上下樓梯等”，第三段中“近視不僅僅是‘多戴一副眼鏡’這么簡單，近視會直接影響到部分兒童青少年以后的個(gè)人職業(yè)選擇，并且有些職業(yè)，即使做過近視矯正手術(shù)也不能從事。如：精密儀表行業(yè)、航空、航海行業(yè)、測繪、電子行業(yè)”的內(nèi)容可知，兒童青少年的眼近視會在兒童青少年生理健康，生活方面，未來就業(yè)方面帶來影響；

結(jié)合材料一第四段中“近視不僅影響青少年的健康成長還給家庭、社會造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”的內(nèi)容可知，同時(shí)給家庭、社會造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。

解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確解析要求；然后找出圖中所含的信息：標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。

觀察統(tǒng)計(jì)圖，由最右側(cè)四個(gè)柱形橫向比較可知，12歲到15歲，中國兒童青少年高度近視占比越來越大，據(jù)此可得：我國高度近視的兒童青少年中，高度近視的發(fā)病率隨著年齡的增長而逐年升高。

（3）考查對材料內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合材料三第一段中“堅(jiān)持充足的白天戶外活動對于預(yù)防近視和減緩近視加深具有重要意義。兒童青少年應(yīng)保證每天進(jìn)行2小時(shí)以上白天戶外活動。同學(xué)們可以利用上學(xué)、放學(xué)、體育課和課間等碎片化的時(shí)間來‘目’浴陽光，活動的內(nèi)容和形式不限”的內(nèi)容可概括為：堅(jiān)持充足的白天戶外活動；

結(jié)合材料三第二段中“充足的睡眠和合理的營養(yǎng)是保證視力健康的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間要達(dá)到10小時(shí)，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)”，第三段中“平時(shí)應(yīng)做到營養(yǎng)均衡，不挑食，不偏食，不暴飲暴食，少吃糖，多吃新鮮蔬菜水果”的內(nèi)容可概括為：平時(shí)應(yīng)做到營養(yǎng)均衡、充足的睡眠；

結(jié)合材料三兩圖中“小同學(xué)在課桌前，書寫作業(yè)坐姿端。眼距書本為一尺，胸離桌面是一拳。手到筆尖整一寸，護(hù)眼口訣記心間”“網(wǎng)課投屏效果佳，放大拉遠(yuǎn)能變化。光照不足視線差，臺燈輔助好辦法。桌上禁放反光物，避免眩光刺眼花”的內(nèi)容可概括為：應(yīng)有良好的照明，并保持“三個(gè)一”的正確姿勢，即眼距書本一尺，胸離桌沿一拳，筆到筆尖整一寸；

結(jié)合材料三第四段中“長時(shí)間、近距離、持續(xù)使用電子產(chǎn)品，會給眼睛帶來傷害。使用電子產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)使眼睛與屏幕保持一定距離，屏幕亮度適中。每學(xué)習(xí)30——40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。非學(xué)習(xí)目的使用電子產(chǎn)品單次不宜超過15分鐘，每天累計(jì)不宜超過1小時(shí)?？刂圃诰€學(xué)習(xí)時(shí)長。每天小學(xué)不超過兩小時(shí)，初中不超過3小時(shí)，高中不超過4小時(shí)”的內(nèi)容可概括為：使用電子產(chǎn)品，控制好使用時(shí)間，網(wǎng)課投屏效果好，讀寫連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過40分鐘；

據(jù)此總結(jié)作答即可。

17．題目一參考例文：

溫暖的瞬間

那一刻，讓我溫暖；那一刻，讓我心潮澎湃；那一刻，讓我銘記；那一刻——溫暖的瞬間。

父愛讓我感到溫暖，溫暖可以是一個(gè)簡單的動作。

二月的天格外地冷，似乎連空氣都要被凍僵，連鳥兒也早早地躲了起來。父親騎著摩托車帶我去買鞋，摩托車如同一匹黑色的寶馬，飛馳在冰雪未消融的路上。寒風(fēng)如同一把把利劍，一絲不茍地往我的衣袖里鉆，割得我遍體鱗傷。

在父親高大的背影下，我如同一只弱不禁風(fēng)的小鳥。但我沒有向父親要求開慢點(diǎn)，因?yàn)槲遗c父親沒有共同的語言，父親與我隔著一條不可逾越的鴻溝。依然無語，我強(qiáng)忍住寒冷，而寒風(fēng)卻更加肆無忌撣，奔騰著，呼嘯著，如同一群手持大刀的魔鬼，氣勢洶洶地奔騰而來。一直進(jìn)入我的骨髓，我的手腳麻木了，緊接著，我的心也隨之麻木了。牙床不由自主地瑟瑟發(fā)抖。

這時(shí)，父親的手忽然伸了過來，一把將我拽向了他，這一只手散發(fā)著溫暖，散發(fā)著愛，我的胸膛貼上了父親的背。父親的體溫像一股源源不斷的暖流，涌向我的胸膛，父親的愛，如同一輪暖陽，溫暖了我的心房。此刻，我的心像是春天復(fù)蘇般的，暖烘烘地。寒風(fēng)依然凜冽，而我卻不再感到寒冷。

母愛讓我感到溫暖，溫暖可以是一杯濃茶。

夜，黑的無邊無際，想死一般沉寂。就連天空中那幾顆星星也昏昏欲睡了。燈下，我依舊漫游在書山題海中。突然，門被輕輕地推開了。母親端著一杯茶，小心翼翼地飛了進(jìn)來。幾乎感覺不到地面的震動。母親悄無聲息地將茶放在了書桌上，又輕輕地抬起腳，靜靜地離去了。夜，依然安靜，聽不見任何聲音，即使是母親的一來一去，桌上那一杯茶散發(fā)著淡淡的香氣，透過我的鼻腔，進(jìn)入我的肺腑，一直回蕩在我的心頭。讓發(fā)我細(xì)細(xì)地品味著這溫暖，品味著母愛。

這一溫暖一直佇留在我的內(nèi)心深處，讓我抵御寒冷，戰(zhàn)勝困難，久久不愿散去。

題目二參考例文：

那一刻，我的世界春暖花開

一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)露珠掛在草葉上，像一個(gè)個(gè)晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。

要期末測試了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：半年的奮斗即將體現(xiàn)在那兩天，萬一臨場失常……帶著憂慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧！

路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了——這是不祥的預(yù)兆嗎？明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個(gè)小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見。

它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了。

此時(shí)，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個(gè)地方躲起來，卻被一個(gè)大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細(xì)弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊