2023年上海市新初一語(yǔ)文暑期學(xué)習(xí)教案：7分析、概括記敘文主要內(nèi)容、中心思想

匕講分析、概括記敘文主要內(nèi)容、中心思想

適用學(xué)科__________________________適用年級(jí)________新初一________

適用區(qū)域___________≡J___________課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120分鐘

知識(shí)點(diǎn)整體感知文章，概括主要內(nèi)容，歸納中心思想

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力

把握文章主體，理清文章的主要事件，概括文章的主要內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法

在講與練的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生整體的感知能力和表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生全面把握事件，分清事件主次的思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心

的學(xué)習(xí)態(tài)度。_________________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)從整體上把握文章內(nèi)容，分析文章的主要事件，用簡(jiǎn)潔、具體的語(yǔ)言進(jìn)行

概括。_______________________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)概括文章情節(jié)必須完整；善于從原文提取關(guān)鍵詞；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)記敘順序。

2、預(yù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容、概括文章中心。

二、知識(shí)講解

考點(diǎn)1

記敘文六要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是記敘的六要素。

交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物是使記敘內(nèi)容明確而必須的，但有時(shí)這三個(gè)要素中某個(gè)顯而

易見(jiàn)的則不必要贅筆了。

事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，展示了所記敘事件的完整過(guò)程，要清楚完整地寫(xiě)出。

考點(diǎn)2

一般情況下，記敘的人稱(chēng)有第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。

①以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述的是第一人稱(chēng)。采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸臆和

描寫(xiě)心理活動(dòng)，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象之

一或起串聯(lián)情節(jié)的作用，視為線索人物。

②以第三者的身份來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，是第三人稱(chēng)。它的特點(diǎn)在于不

受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?/p>

③有時(shí)為了表達(dá)的需要，拉近與讀者的距離，使用第二人稱(chēng)，便于抒情。

作用：明確人稱(chēng)，有助于體味作者對(duì)人物、事件的態(tài)度，進(jìn)而理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

考點(diǎn)3

理清文章的層次,有助于梳理作者的思路,把握中心思想,從而快速整體感知文章內(nèi)容。

記敘文結(jié)構(gòu)層次的劃分

思路，就是文章作者按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想的脈絡(luò)、路徑。不同的文章，

有不同的思路。而思路并不是什么抽象的東西,事實(shí)上,文章的思路隱含在文章的結(jié)構(gòu)之中，

一篇文章的結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。因此，要想把握住文章的總體思路，就應(yīng)該從分

析文章的結(jié)構(gòu)入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段之間以及一段之內(nèi)

各個(gè)句群或句子之間的層次關(guān)系，是把握文章思路脈絡(luò)的手段，也是了解作者的寫(xiě)作意圖、

觀點(diǎn)態(tài)度的手段。

如何劃分段落層次呢？方法如下：（不同的依據(jù)可有不同的劃分法）

1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語(yǔ)為標(biāo)志）

2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語(yǔ)為標(biāo)志）

3）按感情的變化劃分

4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分

5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）

技巧：簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類(lèi)項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。找中心句，

注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)一一干什

么"（或“什么一一怎么樣”）

考點(diǎn)4

段意、層意和主要內(nèi)容的概括

歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說(shuō)來(lái)在分層次合并同本

的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過(guò)多復(fù)述；三是力求明確，不

能籠統(tǒng)含糊。類(lèi)項(xiàng)的同時(shí)，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層

次大意主要有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話

來(lái)概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。

閱讀文章是從整體到部分再到整體，初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，

給文章分段歸納段意，最后再回到文章整體，進(jìn)而抓住文章文章的主要內(nèi)容。

概括主要內(nèi)容可以從六要素入手：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

可化用為：誰(shuí)（人物）在什么情況下（時(shí)間、地點(diǎn)）干了什么事（事件起因、經(jīng)過(guò)）

結(jié)果怎么樣（中心）

也可以從歸納的段意、層意入手，將段意或?qū)右饨Y(jié)合成為文章的主要內(nèi)容。

考點(diǎn)5

怎樣概括歸納記敘文中心內(nèi)容？

把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，一般說(shuō)來(lái)，好的記敘文總是避開(kāi)直

接表述中心思想，因而增加了把握它的難度。言在此而意在彼，或是通過(guò)相關(guān)人物的描寫(xiě)、

相關(guān)事件的敘述來(lái)隱晦地、含蓄地表達(dá)作者的主旨，因此把握中心思想的原則是：必須從整

體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必

須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行合理、精確、完備的概括。

（1）抓住標(biāo)題。不能放過(guò)開(kāi)頭和結(jié)尾。

（2）文中如有議論、抒情的語(yǔ)句，應(yīng)引起重點(diǎn)注意，這些語(yǔ)句往往就是文章的主旨。

（3）把握文章中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，或者反復(fù)出現(xiàn)的句子，揣摩作者的寫(xiě)作意圖。

（4）分析層與層之間的關(guān)系，既不能孤立地看待某一個(gè)段落，更不能漏掉某一段的內(nèi)

容，要把中心思想概括得準(zhǔn)確、完整。

（5）從分析人物和事件入手，沿著作者的思路去分析文章，迅捷、準(zhǔn)確地把握主旨。

可以用這樣的格式概括文章的中心思想：本文記敘了（描寫(xiě)了）……的故事（事跡、

經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、

精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。

三、例題精析

【例題U

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)?/p>

如此，才應(yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我

小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算

來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩

芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：”前面也

是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還

小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到

了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其

所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望

去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去

的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái),

背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算

重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很

仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

【題干】根據(jù)課文內(nèi)容填空：

時(shí)間：____________________________________________

地點(diǎn)：____________________________________________

人物：____________________________________________

起因：____________________________________________

經(jīng)過(guò)：____________________________________________

結(jié)果：____________________________________________

【答案】時(shí)間：初春；地點(diǎn)：田野；人物：我、母親、妻子和兒子；起因：母親身體不

好；經(jīng)過(guò)：產(chǎn)生分歧；結(jié)果：我背著母親，妻子背著兒子走小路。

【解析】這篇文章屬于典型的記敘文，第一段給出了地點(diǎn)即田野，人物即一家四口，主

要事件是散步；第二段講到起因“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正

因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走”；第四段講到初春的田野，很明顯的時(shí)間要素；第六段講

到走大路還是走小路的分析，這是散步這個(gè)主要事件的經(jīng)過(guò)；最后兩段寫(xiě)到我的決定

“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子”這是散步這件事

的結(jié)果。

[例題2]

十六年前的回憶

李星華

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候

他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)

題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，

父親竟這樣含糊地回答我。

后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)

籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回

來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京,母親也幾次勸他。

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么

時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？"母親只好不再說(shuō)什么了。

可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)去

散步了。父親在里間屋里寫(xiě)字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就

就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。

“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去J

父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾?。我緊跟在他身后，走出院

子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父

親。

“不要放走一個(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，

穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。

他們每人拿著一支手槍?zhuān)瑯尶趯?duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振

三.他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。

那個(gè)滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三：“是認(rèn)識(shí)他嗎？”

閻振三搖了搖頭。他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。

“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他?！眰商嚼湫χ址愿浪窒碌哪且换?，“看好，別讓他

自殺，先把手槍奪過(guò)來(lái)！”

他們奪下了父親的手槍?zhuān)迅赣H全身搜了一遍。父親保持者他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有

向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。

殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚墻圍起來(lái)的警察廳

的院子里，我看見(jiàn)母親和妹妹也都被帶來(lái)了。我們被關(guān)在女拘留所里。

十幾天過(guò)去了，我們始終沒(méi)看見(jiàn)父親。有一天，我們正在吃中飯，手里的窩窩頭還沒(méi)啃

完，聽(tīng)見(jiàn)警察喊我們母女的名字，說(shuō)是提審。

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看

到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一

種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。

“是的，我是最大的。"我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)

的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年

紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見(jiàn)了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們

最后的一次見(jiàn)面。

28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。

我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅老爺?shù)浇稚先ベI(mǎi)報(bào)。他是從街上哭著回來(lái)的，

手里無(wú)力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼

前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去

了.

過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日

子?！?/p>

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽,

昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。

【題干】1.給這篇文章分段并概括段意。

【答案】第一段（第一自然段）回憶1927年4月28日是父親的被難日。

第二段（從“那年春天一到“母親只好不再說(shuō)什么了"。）講被捕前父親緊張工作的情形。

第三段（從“可怕的一天果然來(lái)了”到“我們被關(guān)在女拘留所里。）寫(xiě)父親被捕時(shí)的情

形。

第四段（從“十幾天過(guò)去了”到“想不到這竟是我們最后的一次見(jiàn)面”）講在法庭上父

親與敵人作斗爭(zhēng)。

第五段（從“28日黃昏”到結(jié)束。），寫(xiě)父親被害之后的情形。

【解析】首先清楚本文的記敘順序，由第一自然段可以得知，這篇文章是倒敘，那么第

一自然段自然成為一段。接著敘述事件的發(fā)生發(fā)展和結(jié)果，可以按照被鋪前，被捕時(shí)，被捕

后在法庭上與父親詳見(jiàn)和父親被害后的順序進(jìn)行劃分。有了記敘順序的鋪墊，此題不難。

【題干】2.說(shuō)說(shuō)這篇文章的中心思想。

【答案】這篇課文通過(guò)回憶了李大釗同志被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形，充

分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè),在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神以及作者對(duì)父親的懷念之情。

【解析】歸納中心思想首先應(yīng)知道主要內(nèi)容，主要內(nèi)容可將歸納的段意結(jié)合，中心思想

則要通過(guò)主要段落層次的敘述來(lái)概括。這篇文章主要寫(xiě)了李大釗同志被捕的經(jīng)過(guò)，他在被捕

前堅(jiān)守工作崗位，保守黨的秘密；被捕時(shí)臨危不懼，保持嚴(yán)峻態(tài)度；被審時(shí)平靜慈祥、安定

沉著、為了自己所堅(jiān)持的信仰視死如歸。再結(jié)合寫(xiě)作背景可自然得出中心。

[例題3]

彩色的翅膀

一場(chǎng)暴雨剛剛過(guò)去，碧空如洗.海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前

往寶石島的，是個(gè)矮墩墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江回來(lái)。

小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包

扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開(kāi)玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的

東西。從家鄉(xiāng)帶來(lái)的吧？”

小高淡淡地一笑：“不，不能吃?！?/p>

“我才不信呢！"我一副認(rèn)真的樣子，“快公開(kāi)吧，讓我也嘗嘗?！?/p>

小高有點(diǎn)急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲(chóng)，蝴蝶呀什么的，一打開(kāi)就飛跑了

從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶這種東西的。我正想問(wèn)個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊

了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。

傍晚，船把我們送到寶石島。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r(shí)候，觀察通訊站站長(zhǎng)

拉著我，說(shuō)：“走，參加我們的晚會(huì)去?！?/p>

這真是個(gè)特別的晚會(huì)。黑板上用仿宋體寫(xiě)著“嘗瓜會(huì)”三個(gè)大字，小講臺(tái)上的白瓷盤(pán)里

放著一個(gè)大西瓜。站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說(shuō)：“同志們，這是我們島上結(jié)的第

一個(gè)西瓜。今晚，我們開(kāi)個(gè)嘗瓜會(huì)表示慶祝，大家來(lái)分享自己的勞動(dòng)果實(shí)?！?/p>

在一片歡笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。

兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一

塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。去年，

站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們撤下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開(kāi)了一朵朵小黃花?？墒堑?/p>

了收獲季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（ju@）著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我

們的島艱苦，不愿在這里安家。”

為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷

達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)

有別的昆蟲(chóng)。

西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說(shuō)，大家才明白了。今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔仔

細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料

一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了，后來(lái)一檢查，只有大石頭后邊的一

根瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也

不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。

站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤(pán)里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士眼前。戰(zhàn)士們都笑著，

用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆

聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開(kāi)了?！?/p>

小高說(shuō)：“你早就明白了嘛?！?/p>

“這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”

小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我

就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”

第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇

動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?！?/p>

【題干】這篇文章的中心思想是什么？

【答案】課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,

提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)上熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚

品德。

【解析】本文雖文中心思想，但中心思想與主要內(nèi)容息息相關(guān)，我們需要先知道主要內(nèi)

容才能歸納中心思想。以小昆蟲(chóng)為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。先

寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類(lèi)小昆蟲(chóng)的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊

地抱在懷里。接著寫(xiě)“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽(tīng)到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了

戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫(xiě)第二天天亮?xí)r，“我”看見(jiàn)一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它

那對(duì)彩色的翅膀。文章篇末點(diǎn)題。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常

的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓?xiě)?zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。

四、課堂運(yùn)用

【基礎(chǔ)】

慈善的不是錢(qián),是心

2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了

一場(chǎng)慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐.應(yīng)邀參加晚宴的都是富商和社會(huì)名流.在晚宴將要

開(kāi)始的時(shí)候,一位老人領(lǐng)著一個(gè)小女孩來(lái)到了莊園的入口處,小女孩手里捧著一個(gè)看上去很

精致的瓷罐。

守在莊園入口處的保安安東尼攔住了這一老一小。請(qǐng)她們出示請(qǐng)柬，她們沒(méi)有。

“抱歉！除了工作人員，沒(méi)有請(qǐng)柬的人不能進(jìn)去?！卑矕|尼說(shuō)。

“為什么？我們是來(lái)表示我們的心意的，難道不可以嗎？”老婦人的表情很?chē)?yán)肅，”可

愛(ài)的小露西，她很想為那些可憐的孩子做點(diǎn)事，決定把自己儲(chǔ)蓄罐里的所有錢(qián)拿出來(lái)，我可

以不進(jìn)去，真的不能讓她進(jìn)去嗎？”

“是的，這里將要舉行一場(chǎng)慈善晚宴，應(yīng)邀參加的都是很重要的人士。很高興你們帶著

愛(ài)心來(lái)到這里，但是，我想這場(chǎng)合不適合你們進(jìn)去。"安東尼解釋說(shuō)。

“叔叔，慈善的不是錢(qián)，是心，對(duì)嗎？”一直沒(méi)有說(shuō)話的小女孩露西問(wèn)安東尼。她的話

讓安東尼愣住了。

“我知道受到邀請(qǐng)的人有很多錢(qián)，他們會(huì)拿出很多錢(qián)，我沒(méi)有那么多，但是這是我所有

的錢(qián)啊，如果我真的不能進(jìn)去，請(qǐng)幫我把這個(gè)帶進(jìn)去吧！”小女孩露西說(shuō)完，將手中的儲(chǔ)錢(qián)

罐遞給了安東尼。

安東尼不知所措的時(shí)候，突然有人說(shuō)：“不用了，孩子，你說(shuō)得對(duì)，慈善的不是錢(qián)，是

心，你可以進(jìn)去，所有有愛(ài)心的人都可以進(jìn)去。”說(shuō)話的是一個(gè)老頭，他面帶微笑，站在小

露西身旁。他拿出一份請(qǐng)柬遞給安東尼：“我可以帶她進(jìn)去嗎？”

安東尼向老頭敬了個(gè)禮：“當(dāng)然可以了，沃倫?巴菲特先生?！?/p>

當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者安南,不是捐出300萬(wàn)美元的巴菲特，也不是捐出800

萬(wàn)的比爾?蓋茨，而是僅僅捐出30美元25美分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲，而

晚宴的主題標(biāo)語(yǔ)也變成了這樣一句話：“慈善的不是錢(qián)，是心?！?/p>

【題干】指出這段文字的記敘要素。

時(shí)間：______________________________

地點(diǎn)：______________________________

人物：______________________________

起因：______________________________

經(jīng)過(guò)：______________________________

結(jié)果：_______________________________

【答案】時(shí)間：2007年2月16日。地點(diǎn)：得克薩斯州的一個(gè)莊園入口處。人物：小露

西、安東尼、沃倫?巴菲特先生。起因：小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款。經(jīng)過(guò)：因沒(méi)有

慈善晚宴的請(qǐng)柬被拒絕進(jìn)入。結(jié)果：，在沃倫?巴菲特先生的幫助下進(jìn)入了晚宴的現(xiàn)場(chǎng)并成

為晚宴的主角。

【解析】本文是一篇典型記事類(lèi)的記敘文，文章的六要素不難找出。

【鞏固】

這天一大早，我們?nèi)ド搅掷锊梢肮Ｎ覀冺樦粭l崎嶇的路走著，山越來(lái)越近了，瞧，

千枝萬(wàn)樹(shù)，五顏六色：青翠的松柏，墨綠的搬榆，火紅的楓樹(shù)，橙黃的榛樹(shù)，枝丫搭著枝丫，

葉子覆著葉子，一層層，一片片。紅綠相間，紫橙交錯(cuò)，好看極了。我不禁喊了一聲：“好

一座五彩山！”走進(jìn)林子，陽(yáng)光暗淡了，天空也被樹(shù)木的枝葉撕成了各種形狀的白片片，林

子里的山果使我們眼花繚亂。那紫瑩瑩的山葡萄，抖落著晶瑩的水珠，像一串串的響鈴；那

山里紅、野海棠，揚(yáng)起了紅噴噴的臉蛋兒，大松樹(shù)上掛著的松塔一個(gè)個(gè)像大繡球。我們從榛

子葉下摘著一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的榛子我咬開(kāi)硬殼，吃了幾口榛子仁兒，那濃濃的香味使我忘記了

路上的疲勞。誰(shuí)會(huì)想到這些不顯眼的小灌木，竟然長(zhǎng)出這般酥脆清甜的果實(shí)？到這里，我真

感到胳膊短了，眼睛少了。太陽(yáng)偏西，我們背了滿簍的榛子、松子、山核桃、野海棠，還有

一些蘑菇下山了。

【題干】閱讀下面一段記敘文，用雙豎線在原文中劃分出三個(gè)層次，并概括每層的主要

意思。

【答案】一層（從開(kāi)頭到“好一座五彩山”）層意：一大早，我們?nèi)ァ拔宀噬健辈梢肮?/p>

二層（從''走進(jìn)林子"到'‘眼睛少了"）層意：我們?cè)诹肿永锊蓢L野果。

三層（從“太陽(yáng)偏西”到結(jié)尾）層意：太陽(yáng)偏西，我們采摘了滿簍子野果下山了。

【解析】這類(lèi)試題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的綜合分析能力。對(duì)段落層次的劃分，首先要能

把握段落的主要內(nèi)容。這段文字是記敘文，人物是“我們”，地點(diǎn)是“五彩山”，時(shí)間是從

早晨到太陽(yáng)偏西，事情是采野果，有明顯的時(shí)間推移與地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，即從進(jìn)山到走進(jìn)山林，

再采嘗野果到滿載而歸。經(jīng)過(guò)以上的閱讀理解，思考分析后，正確劃分層次就有了依據(jù)。人

物既然是“我們”，因此層意就應(yīng)圍繞“我們”干了些什么，再加上適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與地點(diǎn)，寫(xiě)

成完整的句子，層意就完整了。

【拔高】

我家最富有的時(shí)刻

①第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里唯一沒(méi)有汽車(chē)的人家。我父親是個(gè)職員，整天在證

券交易所那如“囚籠”般的辦公室里工作，假如我父親不把一半工資用在醫(yī)療費(fèi)以及給比我

們還窮的親戚身上，那么我們的日子還過(guò)得去。事實(shí)上，我們家是很窮的。

②我母親常安慰家里人說(shuō)：“一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。在生活中懷著一

線希望，就等于有了一大筆精神財(cái)富?！?/p>

③幾星期后，一輛嶄新的別克牌汽車(chē)在大街上那家最大的百貨商店櫥窗里展出了。這輛

車(chē)已定在今夜以抽彩的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)?。不管我有時(shí)多么想人非非，也從沒(méi)有想到過(guò)幸運(yùn)

女神會(huì)厚愛(ài)我們這個(gè)在城市里唯一沒(méi)有汽車(chē)的人家。當(dāng)擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，明

白無(wú)誤地證明這輛彩車(chē)已屬我們家所有時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信這是事實(shí)。

④父親開(kāi)著車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的人群。我?guī)状蜗胩宪?chē)去，同父親一起享受這幸福的時(shí)刻,

卻被父親趕開(kāi)了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開(kāi)，別待在這兒，讓我清靜清靜！”

⑤我無(wú)法理解父親的感情。當(dāng)我回家后委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候，她安慰我：“不要煩

惱，你父親正在思考一個(gè)道德問(wèn)題，我們等著他找到合適的答案J

⑥“難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？"我迷惑不解地問(wèn)。

⑦“汽車(chē)根本不屬于我們，這就是問(wèn)題的關(guān)鍵J母親回答我。

⑧我歇斯底里地大叫：“哪有這樣的事?汽車(chē)中彩明明是擴(kuò)音器宣布的。”

⑨“過(guò)來(lái)，孩子J母親溫柔地說(shuō)。

⑩桌上的臺(tái)燈下放著兩張彩票存根，上面的號(hào)碼是348和349,中彩號(hào)碼是349,“你看到

兩張彩票有什么不同嗎？”母親問(wèn)。

(Il)我看了好幾遍，終于看到彩票的一角上有用鉛筆寫(xiě)的淺淺的K字。

?“這K字代表凱特立克。”母親說(shuō)。

(13)“吉米?凱特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。

(⑷“對(duì)?！蹦赣H把事情一五一十地跟我講了。

?當(dāng)初父親對(duì)吉米說(shuō)，他買(mǎi)彩票的時(shí)候可以代吉米買(mǎi)一張，吉米咕噥說(shuō)：“為什么不可

以呢？”老板說(shuō)完就去干自己的事了，過(guò)后可能再也沒(méi)有想到過(guò)這事。349那張是凱特立克買(mǎi)

的?，F(xiàn)在可看得出來(lái)那K字用大拇指輕輕擦過(guò)，還能看得見(jiàn)淡淡的鉛筆印。

?對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是很簡(jiǎn)單的事情。吉米?凱特立克是一個(gè)百萬(wàn)富翁，擁有十幾輛汽車(chē)，

他不會(huì)計(jì)較這輛彩車(chē)。

(17)”汽車(chē)應(yīng)該歸我爸爸！”我激動(dòng)地說(shuō)。

(18)“你爸爸知道該怎么做。"母親平靜地回答我。

?不久，我們聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，又聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是打給凱特立

克的。第二天下午，凱特立克的兩個(gè)司機(jī)來(lái)到我們這兒，把別克牌汽車(chē)開(kāi)走了，他們送給我

父親一盒雪茄。

?直到我成年之后，我才有了一輛汽車(chē)。隨著時(shí)間的流逝，我母親的那句“一個(gè)人有骨

氣，就等于有了一大筆財(cái)富”的格言具有了新的含意?；仡櫼酝臍q月，我現(xiàn)在才明白，父

親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻。

【題干】L用一句話概括全文的主題。

【答案】一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。

【解析】這篇文章以記事為主，通過(guò)“父親”把買(mǎi)彩票中的汽車(chē)歸還給凱特立克的事,

告訴人們什么是財(cái)富。

【題干】2.文章最后寫(xiě)道：“直到我成年之后，我才有了一輛汽車(chē)。隨著時(shí)間的流逝，

我母親的那句‘一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富’的格言具有了新的含意。"你怎樣

理解“新的含意”？

【答案】“我”對(duì)母親的格言有了新的理解是在“我”有了一輛汽車(chē)之后。如果說(shuō)開(kāi)始

母親的話的意思是：一個(gè)人有骨氣本身就是一筆財(cái)富；而這時(shí)，“我”已經(jīng)擁有了汽車(chē)，這

告訴人們，一個(gè)人有了骨氣，就能夠努力奮斗，通過(guò)努力奮斗就可以獲得汽車(chē)之類(lèi)的物質(zhì)財(cái)

邑。

【解析】本題是從理解文章主旨入手，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的閱讀。揭示中心。

【題干】3.文章最后一句說(shuō)“父親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻”，請(qǐng)分別從

文中三個(gè)人物的角度分析他們各自“富有”的深刻含義。

(1)父親_______________________________

(2)母親_______________________________

⑶“我”______________________________

【答案】父親的“富有”指的是：良知戰(zhàn)勝了邪念，精神債務(wù)消除；母親的“富有”指

的是：對(duì)丈夫消除邪念和兒子逐漸明理的心理上的滿足；“我”的“富有”指的是：逐漸了

解做人的真諦，成為具有健康心理的精神富有者。

【解析】從三個(gè)人物的角度分析“富有”的含義，主要是理解“富有”對(duì)于每個(gè)人的不

同的意思，這要聯(lián)系人物的思想過(guò)程。不管是指誰(shuí)，他們共同的特點(diǎn)都是指精神上的富有，

只不過(guò)具體的含義略有差別。

五、課程小結(jié)

主要內(nèi)容概括好，六個(gè)要素不可少；中心思想分析清，抒情議論看首尾。

六、課后作業(yè)

【基礎(chǔ)】

沒(méi)有發(fā)芽的種子

散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無(wú)意義的微

風(fēng)似的從眼前滑過(guò)。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，

也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。比方說(shuō)一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說(shuō)一滴

掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波,,,,那天,我卻被一大片開(kāi)得如火如荼的喇叭

花吸引住了。

我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了，在一個(gè)農(nóng)家的門(mén)口，我就呆.在了那一片開(kāi)滿

鮮花的墻頭前?；ㄊ抢然?，開(kāi)得那個(gè)熱鬧,,,,但我之所以如此迷戀它，卻絕不全是因?yàn)槟切?/p>

精靈冰清玉潔的可愛(ài)姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。

那是幾十年前的事。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕

里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩拳起花兒,

半天不想起來(lái)。父親卻早在我身后喊了起來(lái)：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才

知道這一地可愛(ài)的花兒原來(lái)是一味中藥材。

那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開(kāi)的花兒，心里紛飛的卻是打開(kāi)了塵封的往事,

久久地流連盤(pán)旋在那兒,我突然看見(jiàn)二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸?

心里想，待到來(lái)年開(kāi)春。我要把它種到陽(yáng)臺(tái)上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一

起了。

在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長(zhǎng)高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽(yáng)臺(tái)，真

令人驚訝！它的花不止開(kāi)滿了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間一一我一有

空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒,

而且連連稱(chēng)贊說(shuō)：真好看真好看。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙

上……

一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這里面是什么，沒(méi)用（的話）我扔了？我

一看，說(shuō)：那是沒(méi)種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說(shuō)：今年已經(jīng)有新種子了，還要它

干什么……盡礙事兒，我扔了。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。

我的心突然隨著那花種子的下落揪?了一下。

看著那些被丟棄的花種子，我不斷質(zhì)問(wèn)自己，我為什么那么粗心？是我，把那兒?？蓱z

的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里

了。此后好多天，一到陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那些開(kāi)得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫

起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年

的理想……我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想,就像那幾粒還沒(méi)來(lái)得及發(fā)芽開(kāi)放的喇叭

花種子被永遠(yuǎn)地理沒(méi)了。

【題干】文章圍繞“喇叭花”（種子）寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】①我被喇叭花吸引，②回憶兒時(shí)見(jiàn)到喇叭花開(kāi)放時(shí)的情景,③撿拾喇叭花種子，

④在陽(yáng)臺(tái)上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。

【解析】通讀全文，了解大概內(nèi)容，抓住要素，理清行文線索，在進(jìn)行概括時(shí)要體現(xiàn)文

章的中心。

【鞏固】

但愿有個(gè)夢(mèng)

在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。

當(dāng)院子里的柳樹(shù)剛剛吐出新芽的時(shí)候，那間不大的院子里便傳出了歡樂(lè)的笑聲。

“姥姥，等我長(zhǎng)大了，好高好高，就到村旁的樹(shù)上，摘一朵白云，給你作衣裳！”“傻孩

子，那白云咋能做衣服呢？”于是，歡樂(lè)的笑容，同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上.春天，我最

愛(ài)云，它像姥姥那銀白色的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)；又像一團(tuán)團(tuán)棉花，要是鋪在姥姥的床上，一定

特別舒服……

春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因?yàn)槔牙眩覍?duì)白云有那樣的感情；而因?yàn)榘自疲覍?duì)村頭

的小山、溪流有那樣深刻的印象。

當(dāng)炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時(shí)候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時(shí)

候都更感到時(shí)光的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對(duì)她和她對(duì)

我的愛(ài)一絲絲地卷了進(jìn)去。于是，這草席也就變得非同尋常了.

夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽(tīng)姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛，似乎

覺(jué)得月亮、星星、小草、樹(shù)木都和我一起睡著了。

我最盼望的季節(jié)一一秋天，終于來(lái)了。桑松還青著的時(shí)候，我就站在高高的桑樹(shù)下，舔

著嘴唇發(fā)愣了。這時(shí)，面對(duì)這高高大大的樹(shù)木，我忽然感到自己的渺小。等到桑根像一串串

寶石一樣掛滿全樹(shù)的時(shí)候，瘦小的姥姥便拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿到我身邊，用枯干的手舉著竹竿在

樹(shù)上輕輕敲打著，,被我撿進(jìn)綠色的小碗。

當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來(lái)，挑最大最飽滿的給他們吃。

以后，我吃東西的時(shí)候，總記得給別人留一份。

可誰(shuí)能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。

那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個(gè)黑色的棺材里，我總覺(jué)得

她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云……

天是白的，地是白的，樹(shù)是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。

那黑色，一直鋪到我心里去……

我愣愣的，不說(shuō)話，也沒(méi)有流淚，只是機(jī)械地蹲下來(lái)，握緊她的手，那雙靈巧的、編過(guò)

草席和打過(guò)桑根的枯干的手，這時(shí)涼涼的，沒(méi)有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙

手再重新溫暖起來(lái)。

我被人拉開(kāi)了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過(guò)我的臉，落在雪地上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我

只看見(jiàn)，一團(tuán)黑色，從我眼前緩緩地降下去了。

一眨眼，兩年過(guò)去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹(shù)也被連根拔掉了。秋天，我

愛(ài)靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從

那扇小門(mén)走出來(lái)……

那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱(chēng)做“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢(mèng)中和姥姥

一起重新享受過(guò)去的歡樂(lè)。

【題干】L根據(jù)本文的行文順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”與姥姥之間的幾件難忘的往

事。

【答案】春天“我”與姥姥共同觀賞白云；夏天“我”與姥姥一起編席子；秋天姥姥為

“我”摘桑根；冬天姥姥離“我”而去。

【解析】解答這道題，要注意題目的提示：按照順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括幾件事。先了

解本文行文的順序，從全文看，文章以季節(jié)的更替作為行文的線索，概括時(shí)要以季節(jié)為語(yǔ)言

標(biāo)志概括生活往事?！巴隆钡母爬ㄒ⒁饷枋觥拔摇迸c姥姥之間的事，也就是“我”與姥

姥干什么。

【題干】2.作者為什么能夠做到“我吃東西的時(shí)候，總記得留給別人一份”？

【答案】因?yàn)槔牙芽偘炎畲?、最飽滿的桑梅分給鄰家的孩子，姥姥這種純樸、善良之心

給了“我”潛移默化的影響。

【解析】解答此題應(yīng)了解文章表現(xiàn)的人物是姥姥，“我”的行動(dòng)大都受到姥姥的影響。

雖然，文中沒(méi)有直接寫(xiě)姥姥對(duì)“我”的教育，但姥姥的行動(dòng)對(duì)“我”有影響，所以，從文中

找出姥姥的行為，“當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來(lái)，挑最大最飽

滿的給他們吃”。

【題干】3.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。

B.回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。

C.回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無(wú)邪。

D.回憶“我”與姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了