小學(xué)語文-人教部編版四年級語文下冊第六單元測試卷（1）（有答案）

第六單元[時間:90分鐘滿分:100分]題號一二三總分得分得分一、積累與運用。（40分）1.看拼音，寫詞語。（8分）huǒkàngqiānbǐmàibùqiāngshuāngēbojiénàndírénshīshǒu2.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。（2分）扭頭(liǔniǔ）塞住(sāisài）打劫(qùjié）趁其不備(chènchèng）雪屑(xièxuè）祈禱(qíqǐ）倔強(qiángjiàng）一聲不吭(kēngháng)3.照樣子，寫詞語。（3分）（1）飄飄悠悠（AABB）:（2）嘩啦嘩啦（ABAB）:（3）亮堂堂（ABB）；4.給“光”字組詞,并選詞填空。(2分)光()()()()（1）()似箭,日月如梭,我們要珍惜時間啊!（2）皎潔的()下,田野更顯得空曠寂靜。（3）()如白駒過隙,讓我們來不及準備就悄然流逝。（4）雨來的家鄉(xiāng)景色宜人,是旅游()的好地方。5.給下面加點的多義詞選擇正確的解釋。（2分）(1)鬼子溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”()A．(氣候)不冷不熱。B．(性情、態(tài)度、言語等)不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。(2)他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等三刻鐘。()A．味道。B．比喻某種感受。6.下面各句中運用的描寫方法與其他三項完全不同的一項是（）。（3分）A.鐵牛正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”B.到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”C.他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”D.他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。7.下列關(guān)于本單元課文的寫法，說法不正確的一項是（）。（2分）A.《小英雄雨來》用小標題的方式標示每個部分。B.《蘆花鞋》用空行的方式標示各個部分。C.《我們家的男子漢》用小標題的方式標示每個部分。D.課文清晰地標示各個部分的寫法，能幫助我們比較容易地把握文章的主要內(nèi)容。8.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（8分）（1）窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。（用加點的詞語造句）____________________________________________________________________（2）可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（仿寫句子）____________________________________________________________________（3）日本軍官拍著雨來的肩膀說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”（改為轉(zhuǎn)述句)____________________________________________________________________（4）默寫古詩《獨坐敬亭山》。眾鳥高飛盡,。

,只有敬亭山。

這首詩的作者是代詩人。聯(lián)系課文內(nèi)容答題。（7分）(1)《小英雄雨來》按的順序，寫了雨來的英雄故事。(2)《我們家的男子漢》一文中的三個小標題是：、他對獨立的要求、。(3)《蘆花鞋》選自曹文軒寫的《》，寫了青銅在鎮(zhèn)上買，最后連自己穿的一雙也賣了，贊美了青銅的品質(zhì)。10.綜合性學(xué)習(xí)。（3分）學(xué)校招募小小志愿者去撿拾垃圾，你約同學(xué)元元一起參加，元元卻說：“我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，撿拾垃圾是環(huán)衛(wèi)工人的事情。我才不去呢！”面對這種情況，你會怎樣勸說元元？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________得分二、積累與運用。（30分）（一）閱讀課文片段，完成練習(xí)。（11分）大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了！”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“??！雨來！雨來！”在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”“??！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。1．判斷：“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@兩句話屬于環(huán)境描寫，其作用是描寫了還鄉(xiāng)河美麗的自然環(huán)境。()(3分)2．“大家都高興得叫起來，‘雨來沒有死！雨來沒有死！’”這里運用了____________的修辭方法，表現(xiàn)了大家見到雨來時______________________________的心情。(4分)3．給選文命個名字：____________________________________。(4分)（二）開心閱讀。（19分）我想和你們一樣她叫蒂娜,是我的學(xué)生。她的臉上總是帶著明朗的笑容,這樣的笑容出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的,由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬,蒂娜很難控制自己的身體。同學(xué)們時?？吹剿鲋郊芷D難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動。那天,我布置了不少作業(yè),其中一項是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)詩,我只為這項作業(yè)定了10分,我猜想大多數(shù)學(xué)生不會去背誦它。在我自己還是個學(xué)生的時候,如果老師布置只值10分的家庭作業(yè),我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試一下,看到底有多少同學(xué)背了這首詩,看今天的學(xué)生是不是也像當年的我。到了檢查作業(yè)的那天,我走進教室,一抬頭,看見了蒂娜,她臉上的笑容與平日有些不一樣,仿佛多了一份擔心?！安槐負?蒂娜?！蔽以谛睦镎f,“它只值10分?！狈麅?我讓學(xué)生們依次背誦。果然被我料中了,他們一個個都背不出這首詩?！皩Σ黄?克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H,有一個居然不小心把心聲說了出來:“就10分嘛!”我真有點兒哭笑不得,于是半開玩笑地宣布,下一個不能完整背出這首詩的學(xué)生必須趴在地板上做三個俯臥撐,這是我從我的體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是,下一個學(xué)生是蒂娜,蒂娜開始費力地一字一字地背誦起來,她在第一小節(jié)的末尾犯了個錯誤,我還沒來得及說什么,她就費力地走到講臺上,隨即把助步架扔到了一邊,伏在地板上開始做俯臥撐,我震驚極了,幾乎想說:“蒂娜,我只是說著玩兒的!”可又覺得不妥當。猶豫間,她已經(jīng)扶著助步架,重新站在全班同學(xué)的面前,繼續(xù)她的背誦,她完整地背完了這三節(jié)詩。她背完之后,一個同學(xué)好像從震驚中蘇醒過來一樣,有點兒迷糊地問她:“蒂娜,你為什么要那么做呢?這項作業(yè)才10分!”蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人?！蹦翘?蒂娜得到了屬于她的10分,同時,她也得到了其他同學(xué)的喜愛和尊重。1.下面的句子運用了怎樣的描寫方法?把正確答案的序號寫在括號里。(6分)A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫(1)蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人。”()(2)她就費力地走到講臺上,把助步架扔到了一邊,伏在地板上開始做俯臥撐。()(3)“不必擔心,蒂娜?！蔽以谛睦镎f,“它只值10分。” ()2.既然知道多數(shù)學(xué)生不會去背詩,“我”為什么還要布置這項作業(yè)?(4分)()A.這首詩很重要,教材上要求每個學(xué)生必須要背誦。B.“我”想測試學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。C.為了滿足“我”的好奇心,想看看這些學(xué)生,是不是也像當年的自己一樣嫌作業(yè)分值太少而不去做。3.“我震驚極了,幾乎想說:‘蒂娜,我只是說著玩兒的!’可又覺得不妥當?！薄拔摇碑敃r的心情是怎樣的?為什么覺得那樣說不妥當?(5分)4.你從蒂娜的身上感受到了什么?(4分)得分三、習(xí)作與表達。（30分）同學(xué)們,在生活中我們會學(xué)到很多本領(lǐng),但萬事開頭難,在第一次做某件事的時候你會怎么想,又是怎么做的呢?請以“第一次”為題,把自己當時的經(jīng)歷和感受寫下來與大家分享一下吧。不少于350字。參考答案：一、1.火炕鉛筆邁步槍栓胳膊劫難敵人尸首2．niǔsāijiéchènxièqǐjiàngkēng3.（1）平平安安穩(wěn)穩(wěn)當當開開心心（2）研究研究打掃打掃思考思考（3）紅彤彤白花花黑乎乎4.光陰月光時光觀光5.(1)B(2)A6.D7.A8.（1）示例：聽了這個風(fēng)趣的故事，我們不約而同地笑了。（2）小妹妹像一只活潑的小兔子，整天蹦蹦跳跳。（3）日本軍官拍著雨來的肩膀說，他最喜歡小孩。那個人，問雨來看見沒有。（4）孤云獨去閑相看兩不厭唐李白9.（1）事情發(fā)展(2)他對食物的興趣他面對生